教育部開展師德建設長(cháng)效機制貫徹落實情況專項督查

爲深入落實黨中央關于全面加強師德師風建設工作的(de)決策部署，推進實施《中共中央國務院關于全面深化(huà)新時(shí)代教師隊伍建設改革的(de)意見》，教育部自4月(yuè)下(xià)旬以來(lái)，部署開展了(le)師德建設長(cháng)效機制貫徹落實專項督查，組織各級教育部門和(hé)大(dà)中小學開展全面自查，派出督查組實地抽查，大(dà)力推動各地各校深入落實師德建設長(cháng)效機制。同時(shí)，結合教育部、民政部、人(rén)社部和(hé)國家工商行政管理(lǐ)總局聯合開展的(de)校外培訓機構專項治理(lǐ)行動，嚴格規範教師從教行爲，全面加強師德師風建設，建設高(gāo)素質教師隊伍。根據師德建設長(cháng)效機制貫徹落實專項督查部署，各省級教育部門組織本省（區(qū)、市）、市（地、州）縣（區(qū)、市）教育部門、中小學和(hé)所屬高(gāo)校開展了(le)全面自查整改工作，部屬高(gāo)校組織開展了(le)本校及所屬中小學對(duì)照(zhào)自查整改工作。在自查中，各地強化(huà)指導檢查，跟進診斷自查效果，指導學校建立問題清單、研究整改措施、逐項銷号落實、及時(shí)整改到位。各高(gāo)校強化(huà)自查組織領導，黨政主要負責同志親自挂帥、作出專門部署、組織開展本校及所屬中小學、幼兒(ér)園的(de)全面自查，認真查找存在的(de)突出問題和(hé)薄弱環節，研究可(kě)行管用(yòng)的(de)整改措施，立行立改。在各地各校自查工作基礎上，教育部派出督查組對(duì)北(běi)京、上海、江蘇、江西、湖北(běi)、湖南(nán)、廣西、海南(nán)等8個(gè)省份進行了(le)實地抽查，了(le)解自查整改成效，壓實師德建設主體責任，進一步推動師德建設長(cháng)效機制落實。

通(tōng)過此次專項督查，各地各校師德建設重視程度明(míng)顯提升，主體責任意識顯著增強，師德建設長(cháng)效機制有效落實，專責工作機構進一步明(míng)确，師德工作體系基本建立，師德問題治理(lǐ)制度機制不斷完善，師德問題“零容忍”實化(huà)爲嚴肅查處的(de)行動舉措，通(tōng)過底線管控，高(gāo)線追求，系統治理(lǐ)，師德師風建設整體工作水(shuǐ)平有力提升，弘揚高(gāo)尚師德的(de)良好氛圍進一步形成。通(tōng)過督查發現存在的(de)主要問題有：一是師德建設主體責任意識還(hái)不牢固。師德管理(lǐ)“寬松軟”的(de)現象在有些地方和(hé)學校還(hái)不同程度存在，個(gè)别學校主體責任意識有偏差，壓力傳導不夠，師德師風建設責任落實不到位。二是師德建設長(cháng)效機制未完全落實落細。個(gè)别學校師德建設制度和(hé)機制過于宏觀空泛，與新形勢新要求貼合度不夠、針對(duì)性不強。師德考核評價還(hái)存在重形式、輕内容、不重視結果運用(yòng)等問題。三是師德建設工作進展不平衡。有的(de)學校師德建設能夠結合實際常抓不懈，但有的(de)學校師德進展相對(duì)滞後。四是重點問題治理(lǐ)有待進一步加強。有的(de)地方民辦教育培訓機構散亂，誘使個(gè)别公辦中小學教師參與校外培訓機構有償補課，影(yǐng)響教育聲譽和(hé)教師隊伍形象。針對(duì)發現的(de)問題，教育部督查組已要求有關地方教育部門和(hé)學校及時(shí)整改落實，同時(shí)要求其他(tā)省份和(hé)學校要對(duì)照(zhào)問題，舉一反三，全面強化(huà)師德管理(lǐ)。

下(xià)一步，教育部将深入貫徹落實全國教育大(dà)會精神，持續推進《中共中央國務院關于全面深化(huà)新時(shí)代教師隊伍建設改革的(de)意見》在各地各校落地見效，突出師德第一标準、抓教師思想政治建設，突出嚴管高(gāo)壓态勢、抓師德主體責任落實，突出正向激勵引導、抓師德先進選樹宣傳，突出高(gāo)線目标追求、抓師德師風建設工程意見實施，突出底線行爲管控、抓通(tōng)報問責重典懲治，突出教師獲得(de)感提升、抓教師待遇權益保障，全方位深化(huà)師德綜合治理(lǐ)，抓好校外培訓機構問題整改落實，努力維護好風清氣正的(de)教育生态。

（來(lái)源：教育部網站）