高(gāo)  翔

同學們：

今天，我和(hé)大(dà)家談談“學風”——學風，不僅僅是針對(duì)學生講的(de)，也(yě)包括我們老師。但今天，我隻和(hé)同學們談談這(zhè)個(gè)問題。

東台創新學校的(de)“學風”是：勤學，樂(yuè)學，會學，博學——這(zhè)四個(gè)“學”表達了(le)不同的(de)含義。現在，我就分(fēn)别講講這(zhè)四個(gè)“學”。

一

“勤學”，講的(de)是一種态度——學習(xí)的(de)态度——學習(xí)要勤奮。因爲，“勤奮”是一切成果、成功、成就的(de)基礎。

民諺雲：“人(rén)勤地不懶”——土地的(de)收成、莊稼的(de)豐收，源于農人(rén)的(de)勤奮。中國農業的(de)發展第一靠科技，第二靠農民的(de)勤奮，靠精耕細作！

成語雲：“勤能補拙”——勤勞能彌補天資笨拙的(de)缺限。曆史上許多(duō)學者、科學家，都不是天資聰穎的(de)，但他(tā)們靠勤奮彌補了(le)天份的(de)缺限而成就了(le)偉大(dà)的(de)事業。例如，杜甫爲一句詩而“撚斷九根須”——這(zhè)種苦吟，表現的(de)就是“勤”字又如，王羲之臨帖學書(shū)，寫黑(hēi)了(le)一池塘的(de)水(shuǐ)，這(zhè)種苦練表現的(de)也(yě)是一個(gè)“勤”字。再如，漢朝孫敬戰國蘇秦的(de)“懸梁刺股”，晉代孫康的(de)“囊螢映雪(xuě)”，他(tā)們的(de)苦讀成才，表現的(de)也(yě)是一個(gè)“勤”字。就連大(dà)文學家魯迅，其深厚的(de)古文功底，也(yě)是少年時(shí)代在嚴厲父親戒尺的(de)威攝下(xià)用(yòng)夜讀“逼”出來(lái)的(de)——名人(rén)如是，而況常人(rén)乎？反之，天資聰慧的(de)人(rén)不少，但成名成家的(de)不多(duō)，爲什(shén)麽呢(ne)？因爲，缺少“勤奮”！東台方言中有個(gè)詞叫“勤力”——意即“勤奮用(yòng)力”——隻要“勤力”，必有所成——無論是種莊稼，還(hái)是學習(xí)、做(zuò)學問！

說古人(rén)，說名人(rén)，說偉人(rén)，大(dà)家可(kě)能感到遙不可(kě)及——那我就說說身邊的(de)事情。例如，2007屆的(de)創新校友王冬武，中考成績位列全市11000多(duō)名，而且英語嚴重偏科——當時(shí)，全市高(gāo)考每年隻能考2000多(duō)個(gè)本科生，從以住的(de)經驗看，他(tā)想考上專科都比較難。但王冬武十分(fēn)勤奮，他(tā)沒因中考的(de)失利而灰心、自暴自棄，反而“咬定青山不放松”，把目标定位在考上名牌大(dà)學。所以，每天起床最早的(de)有他(tā)，課後找老師問題目的(de)也(yě)有他(tā)；大(dà)休日不回家留校學習(xí)的(de)有他(tā)，寒暑假手不釋卷勤做(zuò)習(xí)題的(de)也(yě)有他(tā)……最終，在高(gāo)考中考出了(le)優異成績：全市理(lǐ)科第50名，物(wù)生選科第2名——被南(nán)京理(lǐ)工大(dà)學錄取，還(hái)獲得(de)一萬多(duō)元的(de)獎學金！再如，2008屆的(de)創新校友楊華桂，中考成績全市排名12000多(duō)名，經過三年的(de)勤奮學習(xí)，在高(gāo)考中，語數外三門總分(fēn)考出359分(fēn)的(de)高(gāo)分(fēn)——超出本一線29分(fēn)——被名牌大(dà)學錄取。因此，對(duì)于我們的(de)同學來(lái)說，學習(xí)一定要勤奮。

二

“樂(yuè)學”，講的(de)是一種境界——對(duì)知識的(de)渴求，對(duì)科學的(de)熱(rè)愛(ài)，對(duì)文化(huà)的(de)崇敬，并由此在學習(xí)中感到一種快(kuài)樂(yuè)。達到了(le)這(zhè)種境界，在學習(xí)上就沒有不可(kě)逾越的(de)難關，在學問上就必然會有所建樹，在精神上也(yě)就會感到十分(fēn)愉悅。

孔子曰：“學而時(shí)習(xí)之，不亦說（悅）乎”，說的(de)是人(rén)在學習(xí)中會感到快(kuài)樂(yuè)——一種掌握知識的(de)快(kuài)樂(yuè)、追求真理(lǐ)的(de)快(kuài)樂(yuè)、把握人(rén)生真谛的(de)快(kuài)樂(yuè)！

孔子曾因爲學習(xí)《韶樂(yuè)》，“三月(yuè)不知肉味”——也(yě)就是說，他(tā)在學習(xí)《韶樂(yuè)》，在領會了(le)《韶樂(yuè)》的(de)雅韻和(hé)精髓之後，他(tā)的(de)身心就常常沉浸在美(měi)妙的(de)音(yīn)樂(yuè)之中，連美(měi)好的(de)肉味都吃(chī)不出來(lái)了(le)！這(zhè)其中的(de)道理(lǐ)是：人(rén)在學習(xí)中獲得(de)的(de)精神愉悅，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生理(lǐ)上的(de)享受——口腹之欲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上精神享受！

著名科學家阿基米德在外國軍隊的(de)槍口之下(xià)，在死亡劍垂懸之時(shí)，他(tā)仍蹲在地上，癡迷于他(tā)所畫(huà)的(de)幾何圖形——堅定不移地，頭也(yě)不回地對(duì)侵略者、劊子手說：“請再給我兩分(fēn)鐘(zhōng)，讓我畫(huà)完這(zhè)幅圖！”爲什(shén)麽他(tā)不懼死亡的(de)威脅？因爲，他(tā)沉浸在求知的(de)快(kuài)樂(yuè)之中，沉浸在科學研究的(de)快(kuài)樂(yuè)之中！

偉大(dà)革命家列甯在沙皇的(de)牢房(fáng)裏，仍然堅持學習(xí)，爲了(le)不被敵人(rén)發現，甚至于一天吃(chī)了(le)六個(gè)“墨水(shuǐ)瓶”——用(yòng)面包做(zuò)的(de)盛牛奶用(yòng)以寫字的(de)容器。爲什(shén)麽列甯在被剝奪自由之時(shí)仍然堅持學習(xí)？因爲，他(tā)覺得(de)學習(xí)是一種快(kuài)樂(yuè)！因爲，他(tā)覺得(de)學習(xí)能讓他(tā)的(de)精神自由——而精神的(de)自由遠(yuǎn)比身體的(de)自由更重要！

當然，我也(yě)要告訴同學們：“樂(yuè)學”的(de)境界，要經過培養才能獲得(de)，它不會從天上掉下(xià)來(lái)。正如體育鍛煉一樣，鍛煉的(de)過程可(kě)能是辛苦的(de)、勞累的(de)、受到極限反應折磨的(de)；但是，鍛煉之後，你會感到無比的(de)輕松、十分(fēn)的(de)愉快(kuài)——“樂(yuè)”往往産生在“苦”之後，生成在“苦”之上，紮根于“苦”之中！“苦”是“樂(yuè)”的(de)催化(huà)劑，“苦”是“樂(yuè)”的(de)催生婆，“苦”是“樂(yuè)”的(de)成長(cháng)肥料、生長(cháng)激素！正如馬拉松運動員(yuán)一樣，當你經過一段時(shí)間的(de)訓練，在賽場(chǎng)上飛(fēi)速奔跑時(shí)，你已經不再感到累和(hé)苦了(le)，你隻是在享受運動帶來(lái)的(de)快(kuài)樂(yuè)，享受征服人(rén)類極限的(de)快(kuài)樂(yuè)，享受生命力的(de)迸發的(de)快(kuài)樂(yuè)！這(zhè)就是“痛快(kuài)”一詞的(de)含義：先“痛”後“快(kuài)”，由“痛”而“快(kuài)”！因此，當你的(de)學習(xí)習(xí)慣養成之後，你就會感受到學習(xí)之樂(yuè)——你享受科學知識的(de)按摩、受到文化(huà)知識的(de)滋養、淋浴真理(lǐ)的(de)陽光(guāng)時(shí)，你就會感到快(kuài)樂(yuè)！

三

“會學”，講的(de)是一種要求——要掌握學習(xí)的(de)方法。

“學會生存”一書(shū)中說：我們要“學會學習(xí)”。爲什(shén)麽要學會學習(xí)？因爲，知識是無限的(de)——以有限的(de)人(rén)生精力，追求無限的(de)知識，幾乎是不可(kě)能的(de)；知識又是多(duō)棱的(de)——橫看成嶺側成峰，不加甄别，全盤吸收，是不可(kě)能的(de)！雜(zá)亂成章(zhāng)，亦無作用(yòng)。同時(shí)，使用(yòng)不同的(de)學習(xí)方法，學習(xí)效果也(yě)大(dà)不一樣——有的(de)事半功倍，有的(de)事倍功半，有的(de)勞而無功，因此，我們必須學會學習(xí)。

事實上，在當今社會，憑借從學校學來(lái)的(de)知識，我們已經無法保證終身使用(yòng)——我們必須不斷地學習(xí)，才能跟上社會前進的(de)步伐——這(zhè)也(yě)是我們必須學會學習(xí)的(de)原因。

那麽，怎樣才能做(zuò)到“會學”呢(ne)？

第一，必須學會預習(xí)——課前做(zuò)好預習(xí)，就能知道難點在哪裏，關鍵點在哪裏，上課時(shí)就會格外凝神，使學習(xí)變得(de)指向性更強。同時(shí)，經過預習(xí)，普通(tōng)知識已經弄懂(dǒng)，課上再聽(tīng)一遍，等于複習(xí)，強化(huà)了(le)理(lǐ)解和(hé)記憶。這(zhè)樣，學習(xí)的(de)效果當然會好得(de)多(duō)。

第二，必須學會聽(tīng)課——經過預習(xí)的(de)課；可(kě)以聽(tīng)得(de)更入耳、入神；學習(xí)效率會大(dà)大(dà)提高(gāo)。同時(shí)，我們還(hái)要學會記筆記——“好記性不如爛筆頭”——學會記筆記，就能迅速抓住關鍵，加強對(duì)重要内容的(de)理(lǐ)解；課後再看一遍，又等于學習(xí)了(le)一遍，效果當然要好得(de)多(duō)。

第三，必須學會複習(xí)——“學而時(shí)習(xí)之，不亦說（悅）乎！”從心理(lǐ)學上看，人(rén)的(de)大(dà)腦(nǎo)記憶，有一條遺忘曲線——記憶會随著(zhe)時(shí)間的(de)推移而減弱。因此，必須及時(shí)複習(xí)，反複鞏固，才能真正地、有效地掌握知識。

第四，必須學會使用(yòng)教材——教材（課本）是經過許多(duō)專家認真研究，精心挑選，科學構建的(de)，既有内在的(de)體系，内容也(yě)極具代表性，具有引領作用(yòng)。因此，要認真地使用(yòng)教材、研究教材——要由知識點的(de)掌握，進一步把握教材體系，再構建知識體系。

第五，必須學會使用(yòng)工具書(shū)——如詞典，參考書(shū)等。要在老師的(de)指導下(xià)，學習(xí)工具書(shū)的(de)使用(yòng)方法，學會高(gāo)效地使用(yòng)工具書(shū)；要知道，解決什(shén)麽問題，該看什(shén)麽工具書(shū)；該到哪裏去找工具書(shū)來(lái)自己解決學習(xí)中碰到的(de)困難。

第六，必須學會使用(yòng)網絡——現在的(de)互聯網，已經構成一個(gè)龐大(dà)的(de)信息中心，但它的(de)信息又過分(fēn)龐雜(zá)。因此，我們要學會使用(yòng)網絡來(lái)了(le)解對(duì)我們有用(yòng)的(de)知識，但又不能将寶貴的(de)青春時(shí)光(guāng)，耗費在無底的(de)網絡黑(hēi)洞裏。

第七，必須學會合作學習(xí)——現代社會很注重合作學習(xí)。例如，同學一起討(tǎo)論、研究問題；分(fēn)工合作做(zuò)實驗，一起搞研究性學習(xí)等等。而且，要通(tōng)過合作學習(xí)，培養社會交往能力，培養合作共事的(de)品格，以适應将來(lái)的(de)社會需要。

第八，必須學會獨立思考——講合作不是說随波逐流，人(rén)雲亦雲——我們還(hái)要學會獨立思考，獨辟蹊徑，無論面對(duì)什(shén)麽事情，都要問一問：有無不同觀點？有無不同方法？能否做(zuò)得(de)更好？能否做(zuò)到與衆不同？隻有這(zhè)樣，我們才能培養自己的(de)創新能力，才能适應未來(lái)社會的(de)需要。

四

“博學”，講的(de)是一種目标——要通(tōng)過我們的(de)“勤學”、“樂(yuè)學”、“會學”，達到“博學”的(de)目标。

“博學”，要求我們不能僅僅局限于課本知識——應試教育往往把人(rén)們捆綁在幾本教科書(shū)上：考什(shén)麽，就學什(shén)麽！與考試無關，再好的(de)知識也(yě)不學，再好的(de)學問也(yě)不研究。久而久之，人(rén)就變成了(le)隻會做(zuò)習(xí)題的(de)機器，變成了(le)隻會坐(zuò)井觀天的(de)井底之蛙！

“博學”，要求我們博覽群書(shū)——多(duō)讀書(shū)，讀多(duō)種書(shū)——就像吃(chī)飯一樣，不偏食，營養才能豐富——讀書(shū)廣泛涉曆；思想廣泛吸受，文化(huà)廣泛融合，精神才會健康，思想才會深邃！

“博學”，要求我們廣泛接觸社會——多(duō)了(le)解社會，多(duō)研究社會，讓社會成爲我們的(de)大(dà)課堂。古人(rén)雲“讀萬卷書(shū)，行萬裏路”，其“行萬裏路”，就有廣泛了(le)解社會的(de)意思。高(gāo)爾基所說的(de)“我的(de)大(dà)學”也(yě)是指社會這(zhè)所大(dà)學堂。

“博學”，要求我們文理(lǐ)兼修——不要偏科，不要隻憑個(gè)人(rén)的(de)好惡來(lái)取舍學習(xí)的(de)内容，而要文理(lǐ)兼修，使們成爲眼界開闊，知識廣博，适應性強的(de)人(rén)才——爲我們将來(lái)一進入高(gāo)校深造，打下(xià)良好的(de)基礎；爲我們将來(lái)更好地服務社會，打下(xià)良好的(de)基礎。

總而言之，創新學校的(de)學風，要求我們不怕苦，不怕難；以勤奮的(de)态度來(lái)學習(xí)；要求我們快(kuài)樂(yuè)地學習(xí)，并在學習(xí)中享受快(kuài)樂(yuè)；要求我們掌握正确的(de)學習(xí)方法，學會學習(xí)；要求我們博覽群書(shū)，文理(lǐ)兼修，接觸社會，學識淵博——要求我們以正确的(de)态度，來(lái)對(duì)待學習(xí)，在較高(gāo)的(de)境界中學習(xí)，掌握正确的(de)學習(xí)方法，拟定合理(lǐ)的(de)學習(xí)目标，廣泛地學習(xí)知識，學習(xí)社會，做(zuò)一個(gè)對(duì)社會有益的(de)博學的(de)人(rén)才！

2008 .10