還(hái)記得(de)今年三月(yuè)份我到通(tōng)州去學習(xí)，爲期兩天，參加全國中學語文課堂教學大(dà)賽一等獎獲得(de)者精品展示及中語名家高(gāo)峰論壇活動。我第一次看到餘映潮老師，他(tā)是一位和(hé)藹可(kě)親的(de)老人(rén)。我同時(shí)聽(tīng)到餘老師的(de)兩節課，感覺身手不凡。今天我有幸在家鄉東台再次聆聽(tīng)餘老師的(de)兩節課，并且聽(tīng)了(le)他(tā)的(de)講座，受益頗多(duō)。總的(de)感覺餘老師的(de)課上得(de)輕松自如，如魚得(de)水(shuǐ)。餘老師的(de)講座生動幽默，妙語連珠。這(zhè)離不開餘老師的(de)刻苦鑽研教材，研究學生，研究教法。你看他(tā)會議(yì)休息的(de)間隙，還(hái)在電腦(nǎo)上寫作，餘老師的(de)精神告訴我:“學而不厭，誨人(rén)不倦”。

深入研究教材、課堂、中考試卷等與語文有關的(de)内容，餘老師孜孜不倦，正是由于充分(fēn)的(de)研究，花了(le)許多(duō)的(de)精力在課外。“台上一分(fēn)鐘(zhōng)，台下(xià)十年功”，他(tā)大(dà)量的(de)時(shí)間花在了(le)閱讀，查找文獻資料，記讀書(shū)筆記。餘老幽默地說；“假期是他(tā)最繁忙的(de)時(shí)候。”天道酬勤，餘老師的(de)課堂總是遊刃有餘。他(tā)的(de)課堂讓人(rén)感覺時(shí)而如涓涓細流，時(shí)而如洶湧澎湃的(de)浪濤，時(shí)而如林(lín)間小鳥的(de)歌(gē)唱，時(shí)而如山中古鐘(zhōng)長(cháng)鳴。感謝餘老師給東台語文教師帶來(lái)精彩的(de)語文課堂，他(tā)把我們領進了(le)真正的(de)語文殿堂。

給我留下(xià)很深印象的(de)還(hái)有餘老師的(de)講座。他(tā)的(de)講座如春風化(huà)雨(yǔ)滋潤我們的(de)心田。餘老師給我們講了(le)三個(gè)方面的(de)經驗介紹。“把事業的(de)陽光(guāng)灑向自己”，“奮鬥的(de)方向在哪裏”，“磨煉的(de)深度決定你的(de)高(gāo)度”，三句話(huà)是一位學者的(de)人(rén)生追求，是一位智者不竭的(de)動力，是一位長(cháng)者的(de)治理(lǐ)名言，是一位老人(rén)的(de)成功之道。餘老師在前進的(de)道路上忍受了(le)在常人(rén)看來(lái)許多(duō)的(de)寂寞，但他(tā)在自己研究的(de)領域裏并沒有感到寂寞，從他(tā)的(de)眼神中我看到了(le)一位幸福慈祥的(de)老人(rén)，淡泊名利，但追求學術他(tā)永不退縮，堅忍不拔。餘老師說：“在自身發展追求上有三個(gè)層次：技術、藝術、學術。要不遺餘力地完成本職工作，自覺承受多(duō)種多(duō)樣的(de)痛苦磨煉，規劃自己，塑造自己，努力堅持自我訓練。”餘老師不愧爲博識睿智的(de)大(dà)師，字字說到人(rén)心坎上。這(zhè)十幾年來(lái)，我也(yě)一直在語文教學一線，我好像是考試指揮棒的(de)奴隸，平時(shí)上課注重的(de)是考試内容，處處都有考試的(de)影(yǐng)子，這(zhè)可(kě)能是升學的(de)壓力扭曲了(le)我心目中語文的(de)模樣，有時(shí)我也(yě)想放開手腳去搏擊風雲，盡情顯現語文的(de)本色，可(kě)有時(shí)我畏懼、懶惰，在餘老師面前我不禁汗顔。

對(duì)照(zhào)長(cháng)者，反省自己，我堅定了(le)走教改之路，興教研之風的(de)思想。今後局裏安排的(de)語文教研活動，我一定要積極參與其中。從餘映潮老師身上我讀懂(dǒng)了(le)這(zhè)樣一個(gè)道理(lǐ)：其實，人(rén)生最大(dà)的(de)幸福并不是擁有巨大(dà)的(de)财富，重要的(de)是心靈的(de)充實和(hé)自由。汲汲于名利和(hé)物(wù)質享樂(yuè)的(de)人(rén)，反而會常常感到疲倦、無聊和(hé)空虛。

今年九月(yuè)份，我從東台創新初中部調到東台創新高(gāo)中部，承擔創新學校教科室的(de)一些事務。從九月(yuè)份到十月(yuè)份，我組織學生參加省、市征文活動有三次，有“走進世博 幸福中國”中糧福臨門杯網上讀書(shū)的(de)征文，有省教育廳關于舉辦江蘇省第三屆網絡讀書(shū)“在感恩中成長(cháng)”爲主題的(de)征文，有《江蘇教育報.高(gāo)中生周刊》組織的(de)“面對(duì)突發事件”爲題的(de)征文。征文數量達三百多(duō)篇，我積極将征文上傳到網站上。這(zhè)期間我還(hái)組織我校教師積極參加鹽城(chéng)教育學會論文評選活動，每位教師都能投身到撰寫教育教學論文的(de)活動中去，教師們上交我校教科室的(de)有100多(duō)篇論文。我校上報東台教育局有15篇。東台創新學校教科研之風日趨強勢。勞作之餘，我面對(duì)串場(chǎng)河(hé)畔和(hé)創新校園的(de)美(měi)景，陶醉其中，放飛(fēi)心靈。我的(de)生活和(hé)生命因此變得(de)滋潤和(hé)富有。

餘老師的(de)美(měi)好經驗比一座與月(yuè)亮一般高(gāo)的(de)紀念碑還(hái)要值得(de)記憶。也(yě)隻有從繁雜(zá)的(de)俗事紛擾中解脫出來(lái)，才能真正反觀和(hé)審視自己的(de)生活方式和(hé)心靈狀态，認識自己的(de)内心需求。餘老師使我堅定了(le)前進的(de)方向，給我帶來(lái)了(le)動力源泉。希餘映潮老師常來(lái)東台做(zuò)客，希“餘風”長(cháng)在！

東台創新學校教科室  孫曉華

2010.10.28