如何解答(dá)“曆史感悟”類試題

随著(zhe)新課程改革的(de)深入，中考曆史試題中感悟類試題日趨增多(duō)。感悟類試題是曆史開放性試題中最常見的(de)一類試題，此類試題往往以曆史事件爲依托，要求回答(dá)出對(duì)曆史事件和(hé)曆史現象的(de)認識，考查學生的(de)“過程與方法”以及“情感态度和(hé)價值觀”。

例題：

（1）“知而獲智，智達高(gāo)遠(yuǎn)（意思是：學習(xí)知識可(kě)以獲得(de)智慧，不斷學習(xí)可(kě)以使智慧達到高(gāo)遠(yuǎn)的(de)境界）”，這(zhè)是中央電視台科教頻(pín)道的(de)一句公益廣告詞。就曆史學習(xí)而言，它表明(míng)不僅要掌握基本的(de)曆史知識，而且要在此基礎上形成曆史思維能力以及情感震撼與價值判斷。

請舉出一則對(duì)你情感震撼最大(dà)的(de)史實（課内、課外獲得(de)的(de)史實均可(kě)），并寫出你的(de)情感震撼或啓示。

（2）英國著名哲學家弗蘭西斯•培根說：“讀史使人(rén)明(míng)智”。唐太宗說：“以古爲鏡，可(kě)以知興替（意思是：用(yòng)曆史作鏡子，可(kě)以知道興亡）。”北(běi)宋曆史學家司馬光(guāng)說：“鑒前世之興衰，考當今之得(de)失（意思是：借鑒曆朝代興衰的(de)經驗教訓，考察當今之事的(de)正确和(hé)失誤）。”

上述三人(rén)對(duì)曆史的(de)作用(yòng)都有自己的(de)見解。作爲一名初中生，你認爲學習(xí)曆史對(duì)自己的(de)學習(xí)和(hé)生活有什(shén)麽幫助？

解析：本題考查對(duì)曆史知識的(de)感悟能力，第（1）問，結合課本所學知識，找出一個(gè)具有重大(dà)曆史影(yǐng)響的(de)曆史事件或者曆史人(rén)物(wù)，然後說出自己的(de)真實感受或者受到的(de)情感教育即可(kě)。第（2）問需要回答(dá)的(de)是學習(xí)曆史課本的(de)感受，或者說通(tōng)過學習(xí)曆史，你從中學到了(le)哪些知識或者情感教育。這(zhè)類問題隻要結合課本内容，答(dá)出自己的(de)真實情感，言之有理(lǐ)即可(kě)得(de)分(fēn)，特别需要注意的(de)是回答(dá)問題注意條理(lǐ)性和(hé)邏輯性。

答(dá)案：（1）例如：在抗美(měi)援朝戰場(chǎng)上，黃(huáng)繼光(guāng)用(yòng)胸膛堵住敵人(rén)的(de)機槍射口，邱少雲爲了(le)不暴露潛伏目标，被烈火吞噬等英雄事迹。中國人(rén)民志願軍戰士具有偉大(dà)的(de)愛(ài)國主義和(hé)革命英雄主義精神。（2）答(dá)題要點：學習(xí)曆史可(kě)以培養愛(ài)祖國愛(ài)社會主義的(de)情感；學習(xí)曆史可(kě)以幫助我們以開闊的(de)視野、開放的(de)心态和(hé)胸襟對(duì)待人(rén)類共同創造的(de)文明(míng)成果，培養正确的(de)國際意識，幫助我們樹立正确的(de)人(rén)生觀、價值觀和(hé)世界觀。

方法指導：感悟類試題雖然答(dá)案不固定，但是解答(dá)時(shí)，還(hái)是有一定的(de)方法可(kě)循。建議(yì)解答(dá)此類試題要把握好以下(xià)兩個(gè)方面。

（1）明(míng)确答(dá)題信息。首先，要明(míng)确試題所要回答(dá)的(de)重要知識點，也(yě)就是題目要求對(duì)哪些曆史事件或哪些人(rén)物(wù)進行感悟，明(míng)确感悟的(de)對(duì)象和(hé)内容；其次，要結合對(duì)曆史事件的(de)經過或人(rén)物(wù)的(de)事迹看法，闡發出自己的(de)真實感受，感悟時(shí)一定要遵循實事求是的(de)原則，做(zuò)到論從史出，切忌脫離教材的(de)東拉西扯和(hé)高(gāo)談闊論甚至不著(zhe)邊際的(de)口語化(huà)句子。

（2）力求答(dá)案完美(měi)。在找到知識要點和(hé)确定答(dá)題思路後，還(hái)要準确完整地組織答(dá)案。這(zhè)既包括一般要求，如書(shū)寫整潔、語言規範、要點清新、合乎邏輯等，又要做(zuò)到答(dá)案與分(fēn)值相一緻，即分(fēn)值少則少答(dá)，分(fēn)值多(duō)則多(duō)答(dá)詳答(dá)。