聽(tīng)潘映龍老師《管仲列傳》随感（淩樹勤）

聽(tīng)了(le)語文學科帶頭人(rén)潘映龍老師的(de)展示課，其講課大(dà)氣、潇灑，語調抑揚頓錯，時(shí)而娓娓道來(lái)，備感溫馨；時(shí)而以情動人(rén)，令人(rén)賞心悅目。　　

這(zhè)節課教者落實了(le)新課程改革的(de)理(lǐ)念，全面提高(gāo)學生的(de)語文素養，積極倡導自主、合作、探究的(de)學習(xí)方式。課堂開放而有活力。　　

我感覺這(zhè)節課有兩大(dà)顯著亮點：　　

一 發揮學生自主學習(xí)的(de)能力。　　

合作探究能激發學生的(de)創造力，有助于培養合作意識和(hé)合作技能，有利于學生之間的(de)交流與溝通(tōng)。課堂中，老師充分(fēn)調動學生的(de)合作學習(xí)精神。讓學生運用(yòng)學法自由組合學習(xí)小組，經過小組討(tǎo)論，最後由學生彙報學習(xí)結果。整個(gè)過程都是學生自主合作探究，這(zhè)不僅調動了(le)學生的(de)積極性、自主性，而且增強了(le)創新的(de)意識和(hé)團結協助的(de)精神。這(zhè)節潘老師将課文分(fēn)四組由學生討(tǎo)論，發揮。　　

語文新課标注重了(le)讀中理(lǐ)解、讀中體會、讀中感悟，讓學生充分(fēn)地讀。潘老師課堂中多(duō)處學生集體讀，個(gè)人(rén)讀，從而使學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的(de)熏陶。　　

二 評價引導，準确及時(shí)。　　

精彩的(de)課堂評價語言是一門能讓學生積極主動地參與課堂教學活動的(de)藝術。一堂課的(de)成功與否，不隻在于教師事先準備的(de)單口念白是否精彩，更在于師生雙向交流過程中教師充滿教育機智評價語言。在這(zhè)節課上，潘老師的(de)評價語言可(kě)稱得(de)上是及時(shí)準确。比如評價學生翻譯，潘老師的(de)評價語是“你讀的(de)字正腔圓，流暢！”這(zhè)正是我所追求的(de)精彩的(de)課堂評價！　　

精彩的(de)課堂評價最能見老師的(de)功底。潘老師平時(shí)閱讀豐富，善于總結，勤于動筆，撰寫的(de)文章(zhāng)被多(duō)家語文雜(zá)志發表，他(tā)已經把工作當成了(le)一種享受，享受著(zhe)工作的(de)幸福，又幸福地工作著(zhe)，這(zhè)一境界更是我追求的(de)目标，我要好好向潘老師學習(xí)！