◆園丁之花◆

走過高(gāo)一

高(gāo)二（12）班  朱婷婷

緣分(fēn)讓我們相遇，在那個(gè)秋季……  

對(duì)高(gāo)中生活向往已久的(de)我，按捺不住内心的(de)喜悅，拉著(zhe)行李箱，早早的(de)來(lái)到了(le)這(zhè)個(gè)充滿書(shū)香氣息的(de)學校，我深深的(de)吸了(le)口氣，擡頭仰望藍天，沐浴在這(zhè)溫暖的(de)陽光(guāng)裏，别提有多(duō)開心了(le)。  

走在校園裏的(de)香樟大(dà)道上，腦(nǎo)海裏浮現了(le)爸(bà)爸(bà)語重心長(cháng)的(de)話(huà)：“人(rén)的(de)一生要充滿挑戰，要不斷的(de)鍛煉自己，突破自己，才能讓自己變得(de)優秀，才能不枉來(lái)人(rén)世間走了(le)一遭。”我堅定地告訴自己：一定要突破自己！  

憑著(zhe)這(zhè)份自信，我毛遂自薦當了(le)班長(cháng)，我的(de)班主任是個(gè)男(nán)老師，也(yě)許是因爲教語文的(de)緣故吧，他(tā)很有氣質，給人(rén)一種和(hé)藹可(kě)親的(de)感覺，讓人(rén)有種想了(le)解他(tā)的(de)沖動。因爲是班長(cháng)，所以覺得(de)應該跟班主任先處好關系，這(zhè)樣才能更有默契地管好這(zhè)個(gè)班。他(tā)也(yě)同意了(le)我的(de)看法，不知不覺，我跟他(tā)成了(le)彼此信任的(de)朋友。一天，我看見他(tā)手裏拿著(zhe)一份我寫的(de)一篇介紹長(cháng)江三峽的(de)文章(zhāng)，頓時(shí)，我整個(gè)人(rén)都石化(huà)了(le)，因爲那是我爸(bà)幫我在網上抄的(de)，我連看都沒看就交他(tā)了(le)。  

我故作鎮定的(de)說：“這(zhè)是我瞎寫的(de)，你别看了(le)，寫得(de)不好。”我心虛的(de)笑(xiào)了(le)，誰知道好不好，我又沒看。“老班”親切地說：“來(lái)，把這(zhè)一段拿回去好好念一念，這(zhè)幾天鹽城(chéng)市會有老師來(lái)我們學校聽(tīng)課，我要開一節語文公開課，到時(shí)候，你得(de)上台演講，你以前，演講過嗎？”我愣在那邊，搖搖頭，不知道是該慶幸老師沒發現這(zhè)不是我寫的(de)，還(hái)是該傷心他(tā)竟然把這(zhè)麽醜的(de)字當成是我寫的(de)，好糾結，更讓人(rén)糾結的(de)是，我是該高(gāo)興老師能這(zhè)麽信任我，給我一次鍛煉自己的(de)機會，還(hái)是該擔心萬一那天發揮失常，丢了(le)“老班”的(de)臉，該怎麽辦？  

我拿著(zhe)演講稿，不斷記憶，不斷練習(xí)，不斷地跟朋友討(tǎo)論細節。終于令人(rén)既期待又害怕的(de)一天來(lái)到了(le)，離上課還(hái)有半小時(shí)，我望著(zhe)身後一排已經“就位”的(de)老師們,心在不停的(de)顫抖著(zhe)，過了(le)會兒(ér)，腿也(yě)抖了(le)起來(lái)，再接著(zhe)是呼吸，仿佛所有的(de)器官都得(de)了(le)傳染病，抖個(gè)不停。我深深的(de)吸了(le)口氣，腦(nǎo)海裏浮現了(le)爸(bà)爸(bà)的(de)話(huà)：“人(rén)的(de)一生要充滿挑戰，不斷的(de)鍛煉自己，突破自己，才能讓自己變得(de)優秀。”是啊，我不能辜負了(le)老師對(duì)我的(de)信任！  

我邁著(zhe)穩重的(de)步伐，走上講台，露出自信的(de)笑(xiào)容說：“各位尊敬的(de)遊客朋友們，大(dà)家好，歡迎來(lái)到長(cháng)江三峽參觀……”我邊講邊用(yòng)眼神與各位老師和(hé)同學們互動，也(yě)講得(de)越來(lái)越有自信，直到最後，掌聲響起的(de)那一刻，我才知道成功了(le)。這(zhè)是第一次通(tōng)過自己的(de)努力得(de)到這(zhè)麽多(duō)人(rén)的(de)贊可(kě)，我按捺不住心中的(de)喜悅，故作鎮定的(de)鞠了(le)一躬，這(zhè)一躬是感謝同學和(hé)老師給我的(de)掌聲，也(yě)是感謝“老班”對(duì)我的(de)信任，給我這(zhè)次機會，更是感謝第一次突破了(le)自己…….  

17歲是個(gè)花季的(de)年齡，我給自己留下(xià)一個(gè)美(měi)好的(de)回憶，也(yě)是一份獨一無二的(de)寶貴财富，它讓我知道努力過後的(de)喜悅，讓我有勇氣去迎接更大(dà)的(de)挑戰，讓我在接下(xià)來(lái)的(de)學習(xí)生涯中不再畏懼……  

感謝你，老班，是你一次次的(de)給予我鍛煉的(de)機會，一次次的(de)信任我，一次次的(de)耐心聽(tīng)我傾訴，一次次的(de)給與我自信與勇氣，讓我的(de)高(gāo)一生活過得(de)充實和(hé)自信，使我愉快(kuài)又幸福地走過了(le)高(gāo)一，讓我再次感謝你，我尊敬的(de)老師，我尊敬的(de)長(cháng)輩。  

【點贊】生命之燈因熱(rè)情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。  

（指導老師，匡春生）  

記憶中的(de)那個(gè)人(rén)

高(gāo)一（11）班   朱姜穎

在我記憶的(de)深處，總有一個(gè)身影(yǐng)在徘徊，那個(gè)人(rén)就是我的(de)初中班主任——潘老師。  

剛剛進入初三，走進教室時(shí)，我怔住了(le)。因爲看到的(de)不是那個(gè)古樸的(de)老人(rén)，初一、初二的(de)班主任——何老師，而是一個(gè)眼睛明(míng)亮，身材微胖的(de)中年婦女(nǚ)。  

那時(shí)我最大(dà)的(de)疑惑是“是不是走錯教室了(le)”，但當我重新看了(le)看教室牌子和(hé)教室内的(de)同學們時(shí)，才确定沒有走錯教室。于是我驚訝的(de)走進教室，慢(màn)慢(màn)地走到教室後面和(hé)熟人(rén)一起站著(zhe)。  

我在教室後面看著(zhe)那肥胖的(de)中年人(rén)，她正在默默地看著(zhe)電腦(nǎo)，等同學們全部到齊。  

當她注視電腦(nǎo)的(de)時(shí)候，我似乎有一種感覺，她是一名優秀的(de)老師。我看到她，頭發是淡黃(huáng)色的(de)，微微有些卷曲，她的(de)眼睛明(míng)亮無比，她的(de)表情充滿意味，容易讓人(rén)進入深遠(yuǎn)的(de)意境。  

同學們都到齊後，她将我們的(de)座位表投在投影(yǐng)屏上，我努力地在尋找自己的(de)名字，然後發現我坐(zuò)在教室角落裏，不知道這(zhè)是爲什(shén)麽，所以很是不解。  

當排好座位之後，老師說話(huà)了(le)。她姓潘，是代替了(le)之前的(de)班主任。她說話(huà)的(de)聲音(yīn)抑揚頓挫，铿锵有力，給我留下(xià)很深的(de)印象。  

我們聽(tīng)著(zhe)她的(de)介紹，她原來(lái)是我們學校的(de)特級教師，所以來(lái)給我們教課是我們的(de)榮幸。  

潘老師悉心的(de)教導著(zhe)我們，對(duì)我們的(de)關心無微不至，使我們的(de)語文成績得(de)到大(dà)幅度提高(gāo)，并且她教的(de)兩個(gè)班都排在年級前三，由此可(kě)以看出，她是一個(gè)好教師。  

自從潘老師帶了(le)我們班後，全班同學的(de)成績一路上升，班級也(yě)比以前安靜了(le)，良好的(de)秩序将每周的(de)流動紅旗收入麾下(xià)。  

在我心裏，潘老師既嚴厲又溫柔。初中畢業後，她積極地幫我找學校，使我心存感激。她對(duì)我的(de)呵護無微不至，使我受益匪淺，也(yě)讓潘老師在我的(de)記憶中留下(xià)深深地烙印，揮之不去。  

【點贊】恩師教誨，受益匪淺。  

（指導老師：黃(huáng)味）  

15度的(de)微笑(xiào)

高(gāo)一（6）班    馬夢凡

古之學者必有師，師者所以傳道授業解惑也(yě)。——題記。  

她曾是我的(de)化(huà)學老師，紅間黑(hēi)的(de)眼鏡總是架在橢圓形的(de)臉上，眸似杏仁，總體上偏厚的(de)雙唇似乎有些不太對(duì)稱，頭發梳得(de)一絲不苟，微長(cháng)的(de)劉海也(yě)被她用(yòng)大(dà)紅色的(de)發夾牢牢固定在頭頂上，身形偏瘦，實實在在的(de)“骨感美(měi)”。說實話(huà)，她的(de)樣子有點怪。  

模樣怪是其次，其他(tā)的(de)“怪”多(duō)著(zhe)呢(ne)。  

上課要求我們先聽(tīng)課，後做(zuò)筆記；做(zuò)作業要求我們做(zuò)完就交，沒做(zuò)完等做(zuò)完再交；考試要求我們把三分(fēn)之二的(de)時(shí)間留給選擇題和(hé)較簡單的(de)簡答(dá)題，讓我們不去死磕難題，這(zhè)樣的(de)“怪”創造了(le)我們班四次月(yuè)考化(huà)學第一且均分(fēn)比第二高(gāo)五六分(fēn)以上。  

“一群呆子，這(zhè)麽簡單的(de)題目，小高(gāo)考怎麽辦？”她音(yīn)調偏高(gāo)，音(yīn)色又尖又細，斷句總愛(ài)斷在“群”與“呆”之間，“子”的(de)尾音(yīn)拖得(de)又長(cháng)，總惹得(de)我們開懷大(dà)笑(xiào)。這(zhè)樣她總讓我們又愛(ài)又怕，大(dà)家都知道化(huà)學課走神是會被“太後”（太後：指她）“賜死”的(de)。  

她也(yě)不是任何時(shí)候都是很溫和(hé)，發起彪來(lái)，也(yě)是很彪悍的(de)。  

“作業都不做(zuò)了(le)，是想造反了(le)嗎？”眉頭緊皺，音(yīn)量比平時(shí)不知高(gāo)了(le)多(duō)少倍。“考了(le)幾個(gè)第一就認爲自己很了(le)不起嗎？就比人(rén)家高(gāo)了(le)那麽幾分(fēn)，‘打江山容易守江山難’沒聽(tīng)說過嗎？這(zhè)課不上了(le)，做(zuò)完作業，每人(rén)把這(zhè)周的(de)所有筆記抄三遍，後天交給我。”這(zhè)樣的(de)她，教會我們明(míng)白“謙虛”二字的(de)真正含義。  

對(duì)了(le)，忘了(le)分(fēn)享一個(gè)好消息，她懷孕了(le)。班主任體諒她懷孕，身體又不太好，找了(le)張椅子，讓她坐(zuò)著(zhe)給我們上課。可(kě)印象中椅子放在那兒(ér)兩個(gè)多(duō)月(yuè)，她隻坐(zuò)過兩回，加起來(lái)不足兩堂課的(de)時(shí)間。她說，站著(zhe)上課是她的(de)職責，何況坐(zuò)著(zhe)上課不在黑(hēi)闆上闆書(shū)，課上得(de)還(hái)有意思嗎？她總是那麽不服輸，不喊累。  

爲什(shén)麽前面說她樣子“怪”呢(ne)？因爲她是面癱，有一半臉不太能自由做(zuò)表情，所以我們很少看她笑(xiào)。我僅見過兩次，卻印象深刻。第一次在食堂，她就坐(zuò)在我斜對(duì)桌，他(tā)們一家三口都在，她女(nǚ)兒(ér)和(hé)丈夫坐(zuò)在她對(duì)面，我看見她凝視這(zhè)著(zhe)女(nǚ)兒(ér)吃(chī)飯的(de)樣子，右嘴角上揚15度。在多(duō)數人(rén)眼裏，這(zhè)笑(xiào)容是“怪”的(de)，在我眼中，它是美(měi)的(de)，像綻放在嘴角的(de)曼陀羅，是别樣的(de)風情。  

第二次是高(gāo)一分(fēn)班前的(de)最後一堂課，沒有淩厲的(de)眼神，沒有恨鐵不成鋼的(de)責罵，那堂課她從頭到尾嘴角都是上揚著(zhe)的(de)，我記得(de)上完課，她說的(de)那句：你們是我教過最好的(de)學生。  

雖然她很嚴厲，很苛刻，甚至有些不近人(rén)情，但那種種我依然記不清了(le)，我隻記得(de)她右嘴角上揚15度的(de)微笑(xiào)是那樣的(de)溫暖，給學生傳遞的(de)正能量，來(lái)自她瘦弱的(de)身軀。  

【點贊】遇到最崇敬的(de)老師，成爲最出色的(de)學生。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）  

語文老師，我想對(duì)您說

高(gāo)一（6）班   崔慧

語文老師也(yě)是我們的(de)班主任。無論大(dà)事小情，都認真負責。然而，她不像别的(de)班主任那樣闆著(zhe)臉教訓人(rén)。她的(de)脾氣很好，總是一副笑(xiào)眯眯的(de)樣子，讓我們一點沒有距離感。  

高(gāo)一生活剛開始，她總是很關心大(dà)家。每個(gè)星期的(de)班會，她更是不敢怠慢(màn)，誰成績取得(de)了(le)一點進步，誰爲班級增添了(le)一點榮譽，她都會悉心記錄下(xià)來(lái)，在班會上一一表揚，讓我們覺得(de)心裏暖融融的(de)。  

當然，對(duì)于班級中的(de)“反動派” ，老師也(yě)有“兇”的(de)一面,制定了(le)一系列的(de)班規。由于這(zhè)些班規，我們班的(de)學習(xí)氣氛漸漸濃了(le)。  

還(hái)記得(de)老師踏上講台的(de)時(shí)候，小小個(gè)頭，面帶笑(xiào)容，那雙顧盼生輝的(de)眼睛昭顯著(zhe)青春的(de)無限活力。  

她淡淡地笑(xiào)著(zhe)說：“語文是一門充滿魅力的(de)學科，課堂上，你們要做(zuò)的(de)是配合。”直到真正上課後，我們才從她那不可(kě)言傳的(de)氣質中明(míng)白了(le)語文的(de)真正趣味。  

是的(de)，她是一個(gè)天才的(de)演說家,時(shí)常把我們的(de)思緒帶進課文當中：無論是豪放派的(de)詩歌(gē),還(hái)是批判現實主義的(de)著作。她都能用(yòng)最樸素最有内涵的(de)語音(yīn)爲我們講解,讓我們在文學的(de)世界中遨遊。  

作爲一位語文老師，她總是幫助班級上的(de)文學愛(ài)好者修改習(xí)作，推薦文章(zhāng)。我們班級有許多(duō)同學都在校刊上發表過作品。  

她，如一縷陽光(guāng),照(zhào)亮了(le)我們前進的(de)路；她，如一滴露珠,滋潤了(le)株株小草(cǎo)……  

“雙手扶持千樹茂,慈心灌注萬花稠”，我的(de)老師，感激您的(de)辛勤勞動和(hé)悉心呵護。  

語文老師,我想對(duì)您說：“您辛苦了(le)” 。  

【點贊】教誨如春風，師恩似海深。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）  

紅燭

高(gāo)一（13）班  徐浩

蠟燭的(de)一生用(yòng)于生命的(de)燃燒，用(yòng)自己的(de)生命去照(zhào)亮未知的(de)世界。而老師正如蠟燭一般，燃燒自己，照(zhào)亮别人(rén)。  

我不敢說他(tā)有多(duō)出名，但是我認爲他(tā)是我最值得(de)去贊揚的(de)老師！他(tā)的(de)樣子和(hé)普通(tōng)人(rén)相差無幾，剪的(de)發型正常是短短的(de)平頂。皮膚黝黑(hēi)，給人(rén)的(de)感覺不像是老師，倒與農民有幾分(fēn)相似。他(tā)的(de)身材并不高(gāo)大(dà)，這(zhè)個(gè)冬季常見他(tā)穿著(zhe)一件煙(yān)灰色皮夾克，穩穩的(de)腳步在教師、食堂、辦公室和(hé)宿舍四點之間往返。但就是這(zhè)樣一個(gè)普通(tōng)得(de)不能再普通(tōng)的(de)老師卻讓我銘記于心。  

陳老師教化(huà)學，同時(shí)也(yě)是我們的(de)班主任。他(tā)賞罰分(fēn)明(míng)，是我最值得(de)佩服的(de)一點。他(tā)曾對(duì)我們說：“一個(gè)班的(de)紀律好，這(zhè)個(gè)班的(de)成績就不會差。”他(tā)對(duì)班級整體的(de)學習(xí)氛圍要求十分(fēn)嚴格，記得(de)有一次，我違反了(le)課堂紀律，他(tā)知道後，對(duì)我進行了(le)嚴肅的(de)處理(lǐ)。事後，他(tā)心平氣和(hé)的(de)叫我要努力學習(xí)，不能再違紀。該嚴肅的(de)時(shí)候就嚴肅，該平和(hé)的(de)時(shí)候就平和(hé)，他(tā)不似其他(tā)那些老師動不動就是“體能鍛煉”，這(zhè)點，我十分(fēn)佩服。  

他(tā)相貌平平，教學水(shuǐ)平卻是相當高(gāo)。以前我的(de)化(huà)學隻能考個(gè)四五十分(fēn)，并不是老師教得(de)不好，而是我不太認真，但自從到了(le)陳老師班上，第一次月(yuè)考就考了(le)78分(fēn)，這(zhè)并不是一味地吹噓，而是我内心的(de)想法。他(tā)總是不厭其煩地強調再強調，不會再重頭講，班上的(de)同學曾戲谑道：“原本不會的(de)，聽(tīng)老師說了(le)這(zhè)麽多(duō)遍，也(yě)會了(le)。”這(zhè)是陳老師針對(duì)我們的(de)學習(xí)水(shuǐ)平來(lái)教學，不厭其煩，耐心講解。對(duì)于這(zhè)點，我也(yě)十分(fēn)佩服。  

下(xià)課時(shí)，他(tā)經常往教室跑，一是看看班上同學的(de)學習(xí)情況，二是和(hé)大(dà)家拉近距離。在課間總能看到他(tā)和(hé)大(dà)家一起有說有笑(xiào)的(de)，不像師生關系，更像是一種朋友關系。考得(de)好，他(tā)總會教我們不要驕傲，再創佳績；考得(de)不好時(shí)，他(tā)依舊(jiù)教我們不要氣餒，要總結經驗教訓。陳老師這(zhè)種鄰家大(dà)哥(gē)的(de)做(zuò)法，赢得(de)了(le)我們每個(gè)人(rén)真心對(duì)待。這(zhè)一點，我更加欽佩！  

就像紅燭一般，他(tā)總是在“燃燒”自己，來(lái)幫助我們在黑(hēi)暗中開拓道路。李商隐有詩雲：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這(zhè)句詩來(lái)形容陳老師再合适不過，他(tā)像蠟燭一樣燃燒自己，卻點燃一代又一代學子的(de)夢。  

【點贊】老師燃燒自己，照(zhào)亮别人(rén)前行。    

（指導老師：黃(huáng)味）  

續寫雷鋒精神

高(gāo)一（13）班  常婷婷

雷鋒的(de)事迹家喻戶曉，也(yě)讓人(rén)們永遠(yuǎn)銘記，他(tā)的(de)精神永垂不朽，是每個(gè)炎黃(huáng)子孫學習(xí)的(de)榜樣。  

每年這(zhè)個(gè)時(shí)候，學校會組織活動，今年本校志願者節和(hé)道德模範進校園德育特色活動，同時(shí)邀請了(le)舍己救人(rén)的(de)王愛(ài)憐老師。  

當看見王愛(ài)憐老師，心中不由得(de)擁起一股尊敬和(hé)崇拜。  

我聆聽(tīng)著(zhe)王老師的(de)事迹，内容是王老師騎著(zhe)自行車，有個(gè)孩子跑過來(lái)說；“爺爺被風刮走了(le)”，當時(shí)王老師很疑惑，當她騎到那邊，看見了(le)河(hé)面上的(de)大(dà)窟窿，這(zhè)就是剛才那個(gè)孩子說的(de)，王老師急忙下(xià)了(le)車，想盡各種辦法，卻也(yě)不小心掉入了(le)水(shuǐ)中，本就虛弱的(de)身體在寒冬臘月(yuè)的(de)冰水(shuǐ)中，她不會遊泳，忽然她抓住一個(gè)硬硬的(de)，她才發現是那個(gè)老人(rén)車上的(de)座椅，她看見了(le)老人(rén)，耗盡全身力氣托住老人(rén)，使得(de)自己快(kuài)要虛脫，後來(lái)在群衆的(de)努力下(xià)，終于救出了(le)老人(rén)，醫生說；“還(hái)好送來(lái)的(de)及時(shí)，不然就危險了(le)”，這(zhè)時(shí)王愛(ài)憐才松了(le)一口氣。  

王愛(ài)憐是一名普通(tōng)的(de)老師，她不顧自身安危，舍己救人(rén)的(de)精神讓我敬佩，如果換作我，我會義無反顧嗎？我不知道，可(kě)王愛(ài)憐說；“當時(shí)面對(duì)這(zhè)種情況，出于自己的(de)良知必須去救，這(zhè)是做(zuò)人(rén)的(de)基本道德。”對(duì)，在危險面前我們都是無畏者，因爲雷鋒精神廣爲流傳，讓我們從小事開始做(zuò)起。  

從小我們的(de)心靈上就播下(xià)了(le)一顆雷鋒精神的(de)種子，它會慢(màn)慢(màn)發芽長(cháng)大(dà)，相信如果當時(shí)是我，也(yě)會去救那個(gè)老人(rén)，因爲我的(de)良知呼喚著(zhe)我。  

雖然雷鋒隻活了(le)22歲，但他(tā)卻永遠(yuǎn)活在人(rén)們心中，因爲他(tā)的(de)無私奉獻、舍己救人(rén)，爲他(tā)的(de)生命增添了(le)一抹獨特的(de)光(guāng)環。  

我想做(zuò)一支蠟燭，爲他(tā)人(rén)點亮燃燒到最後一刻；我想做(zuò)一個(gè)指南(nán)針，爲他(tā)人(rén)在黑(hēi)暗中走出光(guāng)明(míng)；我也(yě)想做(zuò)一把傘，爲他(tā)人(rén)在風雨(yǔ)中遮風擋雨(yǔ)。讓我們攜手雷鋒精神，共創美(měi)好校園。  

【點贊】續寫雷鋒精神，共創美(měi)好校園。      

（指導老師：黃(huáng)味）  

别具一格的(de)老師

高(gāo)一（13）班 戴研

知識的(de)海洋十分(fēn)廣闊，要想獲得(de)這(zhè)些知識，除了(le)看書(shū)，更多(duō)的(de)是從老師那裏獲取，老師是我們學習(xí)生涯中的(de)引航人(rén)。下(xià)面，我就給大(dà)家介紹我敬愛(ài)的(de)數學老師吧。  

數學老師大(dà)概25歲吧，姓王，是一個(gè)年輕的(de)小夥兒(ér)，個(gè)子稍微矮，和(hé)我差不多(duō)，頭發有點天然卷。平時(shí)，他(tā)總是一副孩子氣似的(de)。  

王老師教學有方，幽默風趣，能讓我們在笑(xiào)聲中學習(xí)。一次，他(tā)在教我們做(zuò)應用(yòng)題，我們先做(zuò)題，他(tā)走下(xià)講台查看我們做(zuò)題情況。隻見他(tā)随手拿起一位同學的(de)作業本，那是一道求總數的(de)應用(yòng)題，運算(suàn)過程比較複雜(zá)，然後才能得(de)出總數。可(kě)那位同學“未蔔先知”，直接就得(de)了(le)總數。剛好被王老師看見了(le)，他(tā)揪著(zhe)那位同學的(de)耳朵說：“你是神啊還(hái)是算(suàn)命的(de)？這(zhè)答(dá)案一看就能得(de)出來(lái)啦！”全班哄堂大(dà)笑(xiào)，原本緊張的(de)氣氛一下(xià)變得(de)輕快(kuài)起來(lái)，大(dà)家做(zuò)題的(de)速度也(yě)相應的(de)快(kuài)了(le)許多(duō)，同時(shí)，還(hái)讓那位同學留下(xià)深刻的(de)印象，之後做(zuò)題變得(de)特别認真。這(zhè)真是一舉兩得(de)啊！  

他(tā)誨人(rén)不倦，不管上課下(xià)課，隻要有同學提出問題，他(tā)總會爲其耐心的(de)解答(dá)。他(tā)經常挂在嘴邊的(de)話(huà)就是：“你們懂(dǒng)了(le)嗎？不懂(dǒng)我再講一遍！”一次上數學興趣課時(shí)，一個(gè)同學對(duì)于植樹問題不太理(lǐ)解，王老師就利用(yòng)課間時(shí)間給他(tā)講解。那位同學進辦公室前還(hái)是一臉疑惑，可(kě)當走出辦公室時(shí)就是滿面笑(xiào)容，一副茅塞頓開的(de)樣子。王老師不僅會耐心解答(dá)我們數學難題，還(hái)會耐心的(de)解答(dá)其他(tā)難題，這(zhè)令我們既高(gāo)興又感動。  

對(duì)于一些不認真完成作業的(de)同學，王老師也(yě)會十分(fēn)嚴厲的(de)處理(lǐ)。有一次，他(tā)布置了(le)一些書(shū)本上的(de)作業，而當小組長(cháng)檢查時(shí)，一聽(tīng)到有幾個(gè)同學沒做(zuò)，他(tā)的(de)眼神立馬變得(de)惡狠狠的(de)，他(tā)緊緊的(de)盯著(zhe)那幾個(gè)同學，也(yě)不說話(huà)，搞得(de)那幾個(gè)同學不由得(de)顫抖起來(lái)。此時(shí)，王老師語重心長(cháng)地說：“你們做(zuò)錯了(le)，不怪你們，老師講解的(de)時(shí)候認真聽(tīng)。但是，你們不做(zuò)題，就是态度問題了(le)，态度不端正，怎麽學也(yě)學不好！現在我要懲罰你們幾個(gè)，下(xià)課到辦公室寫，另外再加幾題！”王老師的(de)懲罰是如此的(de)别出心裁，讓我們被懲罰的(de)同時(shí)也(yě)認識到必須認真學習(xí)認真完成作業。  

王老師的(de)耐心和(hé)幽默，我們喜歡；王老師的(de)嚴厲，我們同樣喜歡。因此，數學課上總是輕松愉悅的(de)，開小差的(de)同學少了(le)，認真聽(tīng)講的(de)同學多(duō)了(le)。真不愧是我們别具一格的(de)老師！  

【點贊】老師别具一格，教法别出心裁。      

（指導老師：黃(huáng)味）  

像早晨的(de)第一縷陽光(guāng)

高(gāo)一（13）班 韓雨(yǔ)蕾

“師者，所以傳道受業解惑也(yě)。”這(zhè)是韓愈大(dà)詩人(rén)在全社會都不尊重老師時(shí)對(duì)老師的(de)見解。這(zhè)一詩篇流傳千古，脍炙人(rén)口。  

初中三年，接觸的(de)都是四五十歲的(de)老教師，已然完全忘記了(le)年輕老師是什(shén)麽體驗。後來(lái)來(lái)了(le)高(gāo)中，看到高(gāo)一年輕的(de)女(nǚ)教師真多(duō)。  

第一次見到她，她穿著(zhe)白色雪(xuě)紡的(de)衣服，上面有超人(rén)圖案，上衣塞在褲子裏，很瘦很高(gāo)挑，戴著(zhe)一副小眼睛，散著(zhe)頭發，很有博士的(de)感覺。因爲在她來(lái)之前就有人(rén)說他(tā)很兇，所以對(duì)她并沒有什(shén)麽好感，再加上她開始講的(de)課都挺快(kuài)的(de)，讓人(rén)有點兒(ér)接受不了(le)。那個(gè)時(shí)候我就在想：天哪，我光(guāng)輝了(le)那麽多(duō)年的(de)語文成績要毀在她的(de)手上了(le)!  

清楚地記得(de)那一節課在講文言文，她飛(fēi)快(kuài)地讀著(zhe)PPT，讓我們把要記的(de)内容記下(xià)來(lái)，可(kě)是句子的(de)意思隻是大(dà)概浏覽一下(xià)，我想：這(zhè)怎麽能算(suàn)了(le)啊，這(zhè)樣下(xià)來(lái)一篇文章(zhāng)能有幾句話(huà)會翻譯？于是，就想提個(gè)建議(yì)吧。趁她走到我旁邊的(de)時(shí)候，我叫住了(le)她。我說：“老師，我覺得(de)還(hái)是把每句話(huà)的(de)翻譯都寫下(xià)來(lái)比較好，你這(zhè)樣講我到現在連文章(zhāng)的(de)大(dà)意是什(shén)麽都不知道。”她一下(xià)子彎了(le)腰，離我很近，我有點懵了(le)，以她這(zhè)樣的(de)性子的(de)老師不應該很高(gāo)冷(lěng)，對(duì)我這(zhè)種問題粗略的(de)回答(dá)一下(xià)麽？我對(duì)她的(de)看法開始變了(le)。她用(yòng)食指指著(zhe)我的(de)書(shū)說：“你要知道，高(gāo)中的(de)文言文都是很長(cháng)的(de)，這(zhè)篇還(hái)好，到高(gāo)二的(de)《鴻門宴》那都是幾張紙的(de)。我們沒有時(shí)間和(hé)精力把翻譯都寫下(xià)來(lái)，所以，把重點都弄會就好了(le)。至于文章(zhāng)的(de)大(dà)概内容，你不懂(dǒng)我們可(kě)以再講一遍。”我點了(le)點頭。她走上講台說：“剛剛有人(rén)想我提意見說要把翻譯都寫下(xià)來(lái)這(zhè)種精神是可(kě)嘉的(de)，但是篇目太長(cháng)，我們隻能記重點句子。下(xià)面我們來(lái)把文章(zhāng)的(de)主體再看一遍……”這(zhè)時(shí)，我已經開始喜歡她了(le)，我發現，這(zhè)種上課方式很适合我，每次考的(de)分(fēn)數也(yě)沒有低于班上前十吧！  

我很喜歡她，她不但沒有毀了(le)我的(de)語文，還(hái)讓語文“更上一層樓”。  

她是我高(gāo)一的(de)語文老師王老師，她像早晨的(de)第一縷陽光(guāng)照(zhào)亮了(le)我。  

【點贊】難忘師恩，伴我前行。     

（指導老師：黃(huáng)味）  

仿佛一陣春風拂過

高(gāo)一（13）班  周易華

在求學路上，她曾陪我走過一段難忘且值得(de)懷念的(de)時(shí)光(guāng)，她就是我原來(lái)的(de)語文老師。  

她，個(gè)子不算(suàn)太高(gāo)，中等的(de)身材，有著(zhe)一頭烏黑(hēi)的(de)秀發，也(yě)許在别人(rén)眼中，她就是一位普通(tōng)的(de)老師，而我卻不這(zhè)樣認爲。  

曾記得(de)，那個(gè)中午她在教室前面爲我們批改作業，同學們都趴在課桌上午休。忽然間，窗(chuāng)外下(xià)起了(le)雨(yǔ)，一絲絲涼風吹了(le)進來(lái)，吹亂了(le)她的(de)頭發，也(yě)吹亂了(le)同學們的(de)衣裳，她怕同學們著(zhe)了(le)涼，準備去把窗(chuāng)戶關上。剛起身，她又似乎察覺到了(le)什(shén)麽，于是彎下(xià)腰，脫下(xià)了(le)她的(de)高(gāo)跟鞋，然後，輕輕地走到窗(chuāng)戶旁，輕輕地關上了(le)窗(chuāng)戶，這(zhè)一切都呈現在我的(de)眼前。那一刻，仿佛一陣春風拂過我的(de)面龐。  

那是一個(gè)炎熱(rè)的(de)午後，在樓梯口的(de)拐角處，我看到了(le)她并且說了(le)句：“老師，您好！” 她對(duì)我微微一笑(xiào)，向我走來(lái)并且拉了(le)拉我的(de)衣領，問：“熱(rè)嗎？”我搖了(le)搖頭，不經意間，她看到我脖子上的(de)那些小紅點，問：“怎麽了(le)?是蚊子咬的(de)嗎？”我一句話(huà)也(yě)沒有說，隻是默默的(de)點了(le)點頭。  

眼看馬上就要上課了(le)，我對(duì)她說了(le)句：“老師，我先去上課了(le)。”她點了(le)點頭，我想，這(zhè)種關心，每個(gè)學生都應該有過，但是出乎我意料的(de)是，第二天早讀課上，她走到我的(de)座位旁，從包裏拿出了(le)一瓶驅蚊花露水(shuǐ)，遞給了(le)我。當時(shí)，同學們都向我投來(lái)羨慕的(de)眼光(guāng)。那一刻，我的(de)面龐仿佛一陣春風拂過。  

曾記得(de)，那一次放假，爸(bà)媽外出有事，沒時(shí)間到學校來(lái)接我。于是打電話(huà)讓她告訴我放學後自己坐(zuò)車回去。可(kě)是那次由于沒看好時(shí)間，錯過了(le)回家的(de)車。語文老師回家的(de)時(shí)候，看到我站在路口，便停了(le)下(xià)來(lái)，向我走來(lái)，問道：“怎麽還(hái)沒回家啊？”我說：“錯過了(le)車子。”他(tā)二話(huà)沒說，“上車，我送你回家。”也(yě)許知道老師很忙，有很多(duō)事要做(zuò)，沒有同意。但她還(hái)是堅持把我送到了(le)家，那一刻，我的(de)臉龐仿佛一陣春風拂過。  

她無私奉獻，不求回報，就像蠟燭，燃燒了(le)自己，照(zhào)亮了(le)他(tā)人(rén)。  

我們要懂(dǒng)得(de)感恩，學會感恩，努力學習(xí)，不斷進取，争取以優異的(de)成績回報父母，回報師恩。              

【點贊】感恩父母，回報師恩。      

（指導老師：黃(huáng)味）  

★同題作文★

感念師恩

高(gāo)二（2）班 魯芩

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——題記  

老師是辛勤的(de)園丁，悉心呵護著(zhe)祖國的(de)花朵；老師是避風港，爲我們遮風擋雨(yǔ)；老師是一盞明(míng)亮的(de)路燈，爲我們照(zhào)亮人(rén)生的(de)道路；老師是……  

她，一米五幾的(de)身高(gāo)，微胖的(de)身材，圓圓的(de)臉蛋，老式的(de)圓片眼鏡挂在她的(de)塌鼻上，随著(zhe)走動而搖晃的(de)長(cháng)發也(yě)是她的(de)特征之一。沒錯，她就是我初三語文老師，姓徐，她不十分(fēn)漂亮，但爲人(rén)大(dà)方有禮，十分(fēn)親切，很容易給人(rén)好感。  

在衆多(duō)老師中，她留給我的(de)印象十分(fēn)深刻。她永遠(yuǎn)不會踏著(zhe)上課鈴進入教室，而是早早的(de)來(lái)，尤其是講文言文時(shí)，她更是來(lái)得(de)早,她總是站在椅子上把将要學習(xí)的(de)文言文抄在黑(hēi)闆上，上課時(shí)，她會用(yòng)不同顔色的(de)筆在原文中注釋不同的(de)翻譯。一節課下(xià)來(lái)，她早已汗流浃背了(le)。我曾經把這(zhè)件事告訴我的(de)父親，我的(de)父親笑(xiào)著(zhe)說，她是把你們當小學生教，肯定是你們太笨了(le)，我卻覺得(de)她工作認真，對(duì)我們極其負責，我們年級第一的(de)成績就是最好的(de)證明(míng)，她的(de)汗水(shuǐ)是有力的(de)鐵證。  

她不像其他(tā)老師那樣死闆，在靜校後的(de)第一堂課，同學們總是昏昏欲睡(shuì)，她不會罰我們站或是大(dà)吼大(dà)叫，她總會事先上網搜些笑(xiào)話(huà)講給我們聽(tīng)，待我們瞌睡(shuì)醒了(le)，她再講課，在周末的(de)晚自修，學校給我們看電視，她也(yě)會提前拷貝一部有趣的(de)電影(yǐng)放給我們看，所以我們總是很期待周末的(de)來(lái)臨。  

她個(gè)子不高(gāo)，相貌平平，站在人(rén)群中很難看到她，但在我們眼中，她就是與衆不同。你有見過班上因爲沒有幾個(gè)人(rén)帶字典而要求專門向所教的(de)初一同學借四十幾本字典的(de)老師嗎？我想是很少的(de)。現在她已經考到公辦學校了(le)，雖然再也(yě)看不到她闆書(shū)的(de)身影(yǐng)了(le)，但是将會有更多(duō)的(de)莘莘學子在她的(de)教導下(xià)變得(de)出衆。  

一日爲師，終身爲母。雖無法像孝順父母那樣孝順她，但我會永遠(yuǎn)銘記她的(de)教導，會永遠(yuǎn)尊重她，愛(ài)戴她，也(yě)會永遠(yuǎn)尊敬那些“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的(de)平凡的(de)人(rén)。  

【點贊】唯有學而不厭的(de)先生，才能培養出學而不厭的(de)學生。  

（指導老師：潘映龍）  

感念師恩

高(gāo)二（2）班  薛小梅

剛見到她的(de)時(shí)候，我便被她的(de)氣場(chǎng)所震驚：微白的(de)鵝蛋臉上不大(dà)不小的(de)嘴，往上一點是鼻子，高(gāo)挺的(de)鼻梁上一副黑(hēi)色眼鏡，額前的(de)劉海總是遮住她的(de)半隻眼睛，但遮不住閃爍的(de)智慧的(de)光(guāng)芒，一頭長(cháng)而直的(de)黑(hēi)發披在肩上，潔白的(de)T恤顯得(de)更加白皙，一條牛仔褲一雙運動鞋體現出青春的(de)氣息——我們的(de)曆史老師朱婷婷。  

她很愛(ài)笑(xiào)，每次看見她，和(hé)她打招呼，她總是笑(xiào)眯眯的(de)回應我們，襯得(de)她臉頰上的(de)酒窩很是可(kě)愛(ài)。她是教曆史的(de)，說來(lái)也(yě)怪，她在教我之前我的(de)曆史一直很差，但自從她接手我們班以後，我的(de)曆史已經能及格了(le)，這(zhè)或許是一種親和(hé)力的(de)緣故吧。  

現在上高(gāo)二了(le)，很巧，她又被分(fēn)到了(le)我們班，我們班上的(de)曆史底子差，但她沒有放棄，很用(yòng)心的(de)教我們，她真的(de)是一名好老師，前些日子小高(gāo)考，那個(gè)月(yuè)基本上都是小四門的(de)課，她一天要上十節課左右，晚自習(xí)晚延長(cháng)還(hái)陪著(zhe)我們背書(shū)，中午也(yě)不休息，整日忙得(de)焦頭爛額，她反複強調的(de)東西，我們班上還(hái)是有人(rén)不會，她就反複說，反複講，有時(shí)候我們都聽(tīng)累了(le)，她還(hái)是重複，直到我們滾瓜爛熟爲止，估計她自己都厭倦了(le)，好不容易把這(zhè)些内容記住了(le)，那些沒強調的(de)又不會了(le)，她又反複說，每天如此，天天背書(shū)，天天練習(xí)試卷，每天過著(zhe)重複的(de)日子，真的(de)很枯燥乏味，她有時(shí)也(yě)受不了(le)，但她爲了(le)我們的(de)小高(gāo)考，她隻能堅持到底，她對(duì)很敬業，真的(de)是一名好老師。  

現在沒有小四門的(de)課了(le)，也(yě)不常看見她了(le)，但她獨一無二的(de)氣場(chǎng)至今沒有忘記。老師，祝你一切安好。  

【點贊】一位好老師,勝過萬卷書(shū)。  

（指導老師：潘映龍）  

感念師恩

高(gāo)二（2）班 樊亞蘭

萍者，浮萍也(yě)。您就是那朵美(měi)麗的(de)浮萍，飄過我青春的(de)歲月(yuè)。  

14歲，15歲，正是躁動不安的(de)年紀，稱之爲青春期，當然隻是青春期的(de)一部分(fēn)。您陪伴了(le)我兩年的(de)光(guāng)陰，邁過我的(de)730天。  

難以忘記，初次見面一雙含笑(xiào)的(de)眼睛，透著(zhe)溫暖與善意，帶著(zhe)慈母的(de)燦爛光(guāng)芒照(zhào)耀我們的(de)心裏。您是我們的(de)班主任，教授我們英語，在得(de)知你教英語後，我瞬間呆掉了(le)，從小到大(dà)，我認識它，它不認識我，它隻會和(hé)我say bye bye。然而隻有bye bye,我天生命不好，要多(duō)拜拜它，一拜就拜到了(le)如今。  

你沒有歧視任何一位同學，給予我們最真摯的(de)關懷，就像我那次感冒發燒，剛來(lái)一天就病了(le)，倔強的(de)我不想告訴爸(bà)媽，我記得(de)你略帶責備的(de)語氣，卻透露出十分(fēn)的(de)關懷，你把我當你不聽(tīng)話(huà)的(de)孩子吧，囑咐我多(duō)穿衣服，多(duō)喝熱(rè)水(shuǐ)，讓宿舍的(de)人(rén)照(zhào)顧我，對(duì)了(le)，當你得(de)知我沒帶杯子和(hé)藥時(shí)，特意灌好熱(rè)水(shuǐ)給我喝，像一位長(cháng)者關懷小輩一樣。我情況好多(duō)了(le)，便看見你略微舒展的(de)雙眉，依舊(jiù)是滿滿的(de)關切。  

你紮的(de)是馬尾，同我長(cháng)發時(shí)一樣。我喜歡看你笑(xiào)的(de)模樣，若影(yǐng)若現的(de)小酒窩，彎彎的(de)眉眼，翹起的(de)嘴角以及露出貝殼似的(de)白牙，我常常在夢中見到你……  

【點贊】新竹高(gāo)于舊(jiù)竹枝，全憑老幹爲扶持。  

（指導老師：潘映龍）  

感念師恩

高(gāo)二（2）班 黃(huáng)詩宇

世界這(zhè)麽大(dà)，能夠相遇也(yě)是一種緣分(fēn)。如若遇見，别問是緣是劫。他(tā)，從未擔任過我的(de)任課老師，也(yě)從未給我上過一堂課，就連代看班級都沒有，但是在心裏，我早已默認他(tā)是我的(de)老師，也(yě)是我的(de)恩人(rén)。  

他(tā)，個(gè)子不算(suàn)高(gāo)，看似小巧玲珑，給人(rén)以一種很文弱的(de)樣子。戴著(zhe)一副半框眼鏡，留著(zhe)一個(gè)小平頭，也(yě)許長(cháng)得(de)太平凡，淹沒在人(rén)群中應該很難找到吧，但是，他(tā)身上帶有的(de)親和(hé)力，似乎又能讓我們很快(kuài)找到他(tā)。别看他(tā)個(gè)頭不大(dà)，走路時(shí)喜歡一隻手插在口袋裏，像風一樣匆匆從我們身邊掠過；有時(shí)候也(yě)像一個(gè)小孩子一樣，在辦公室裏喜歡打遊戲，打瞌睡(shuì)，有點可(kě)愛(ài)。在接觸他(tā)之前其實就聽(tīng)說他(tā)是一位很友善的(de)老師，但真正說起我和(hé)他(tā)的(de)緣分(fēn)，還(hái)得(de)從那件事說起。  

去年期末考試前期，天氣驟變，氣溫陡然下(xià)降，一切都暗示著(zhe)寒潮即将來(lái)臨。那幾天也(yě)變成了(le)感冒的(de)高(gāo)峰期，當然，我也(yě)不例外。考試當天已經高(gāo)燒不退，打電話(huà)給父母，可(kě)惜他(tā)們沒辦法趕過來(lái)，即使趕過來(lái)，時(shí)間也(yě)不允許，我的(de)病情更是不允許。毫無辦法之下(xià)，隻能麻煩在附近實習(xí)的(de)護士姐姐了(le)。她接到電話(huà)後立馬趕了(le)過來(lái)。  

事情看似很順利，可(kě)惜，她來(lái)得(de)匆忙，身上沒有帶錢。她攙扶著(zhe)渾身無力的(de)我走到班主任辦公室開請假條，并且先暫時(shí)借錢急用(yòng)，然而他(tā)身上沒有帶錢。辦公室裏有三位老師，一位是我的(de)現任班主任，以爲是前任班主任，另一位則是我所感恩的(de)老師。在問前班主任，他(tā)用(yòng)同樣的(de)答(dá)案回答(dá)了(le)我。希望破滅了(le)，我們姐妹倆傻傻的(de)站在辦公室裏，這(zhè)時(shí)，不得(de)不把希望寄托在他(tā)身上了(le)。我們再一次向老師提出了(le)請求，還(hái)是同樣的(de)回答(dá)，無奈，正當我們轉身準備離開時(shí)，他(tā)叫住了(le)我們，說：“要不，先把我學生寄放在我這(zhè)裏的(de)兩百元拿去急用(yòng)一下(xià)吧。”我們連忙接過這(zhè)兩百元，連聲道謝。  

如果不是他(tā)當初借的(de)那兩百元，現在的(de)我會是怎樣？還(hái)能好好的(de)在這(zhè)兒(ér)嗎？第二天，父親便把錢給了(le)他(tā)，傻乎乎的(de)他(tā)還(hái)一頭霧水(shuǐ)，隻得(de)由我向他(tā)解釋了(le)。媽媽說：“滴水(shuǐ)之恩當湧泉相報，你要記住别人(rén)對(duì)你的(de)好，并竭盡自己所能去報答(dá)。”那位老師也(yě)用(yòng)他(tā)的(de)善良告訴了(le)我，當别人(rén)有難時(shí)伸手拉一把，也(yě)許隻是綿薄之力，卻讓别人(rén)感到暖心。  

這(zhè)是由生病需要兩百元引起的(de)緣分(fēn)，他(tā)是我這(zhè)輩子尊敬的(de)老師。他(tā)的(de)恩情我銘記于心，感謝緣分(fēn)賜我一份特殊的(de)師生情。   

【點贊】捧著(zhe)一顆心來(lái)，不帶半根草(cǎo)去。  

（指導老師：潘映龍）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)二（8）班 黃(huáng)燕華

每個(gè)受教育的(de)人(rén)一生當中都有一個(gè)令他(tā)們敬佩的(de)老師，而最令我敬佩的(de)老師就是初中教了(le)我兩年語文的(de)姬老師。  

姬老師，你到我們班時(shí)，看著(zhe)你那矮小的(de)身軀，軟綿綿的(de)體質，簡直弱不禁風，使我們大(dà)跌眼鏡。但你開口講話(huà)時(shí)。那铿锵有力的(de)語氣，讓我們刮目相看；你笑(xiào)起來(lái)眼角的(de)皺紋格外清楚，這(zhè)是歲月(yuè)留給你的(de)痕迹。  

下(xià)午的(de)第一堂課，教室特别安靜，而我的(de)噴嚏聲打破了(le)這(zhè)份甯靜。我用(yòng)胳膊碰了(le)一下(xià)同桌，示意她幫我拿紙，她開始抱怨道：“我的(de)大(dà)小姐啊，已經給你遞了(le)快(kuài)一堂課的(de)紙啦!”我點點頭，帶著(zhe)哀求的(de)眼神看著(zhe)她，她無奈的(de)遞紙給我，這(zhè)時(shí)，你停下(xià)手中的(de)事，朝我走來(lái)，看著(zhe)我周圍扔的(de)紙，再看看我因爲擦紙多(duō)次而破皮的(de)鼻子。你說了(le)句：“下(xià)課到我辦公室來(lái)一趟”，然後繼續在黑(hēi)闆上寫你的(de)闆書(shū)。  

“叮叮叮……”下(xià)課鈴聲響了(le)，你走出了(le)教室，而我忐忑不安的(de)跟在你後面。到了(le)辦公室，你先是倒熱(rè)水(shuǐ)在盆子裏，接著(zhe)找毛巾，看著(zhe)你忙碌的(de)身影(yǐng)，我一臉詫異，忙完這(zhè)一切後，你讓我躺在沙發上，我覺得(de)很害怕，也(yě)很不好意思。你隻是和(hé)藹的(de)跟我說：“躺下(xià)，我又不會把你怎麽樣。”我躺了(le)下(xià)來(lái)，你用(yòng)熱(rè)水(shuǐ)洗過的(de)毛巾貼在我的(de)鼻子上，頓時(shí)一股暖流在我身上流動，那是你對(duì)學生的(de)關心，就像你對(duì)待自己的(de)孩子一樣。  

那時(shí)的(de)你在我心裏一下(xià)子變得(de)好高(gāo)大(dà)，就像我的(de)母親一樣，值得(de)我依靠和(hé)信賴，值得(de)我對(duì)你由衷的(de)敬佩。  

初三上學期的(de)一天，本應是上語文課的(de)你沒有到堂，而是班主任代課。班主任告訴我因爲天氣惡劣，你出了(le)車禍，跌斷了(le)腿。聽(tīng)到這(zhè)個(gè)消息後，我很擔心你的(de)狀況，可(kě)治療不到一個(gè)星期的(de)你，帶著(zhe)傷來(lái)給我們上課。由于我們班在二樓，你每天還(hái)要上下(xià)樓梯，所以你都喊你的(de)老公按時(shí)來(lái)接你，背你上下(xià)樓。看著(zhe)那肩上瘦小的(de)身軀，我看出了(le)你對(duì)我們無私奉獻和(hé)盡心盡職，你對(duì)我們的(de)好，我們永遠(yuǎn)記在心中。  

在我心中，你是我最敬佩的(de)老師。  

【點贊】随風潛入夜 潤物(wù)細無聲。  

（指導老師；劉鳳寶）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)二（8）班 周傑

自懂(dǒng)事起，見過許許多(duō)多(duō)的(de)老師，但最令我敬佩的(de)還(hái)是高(gāo)一的(de)美(měi)術老師——楊婵。  

她大(dà)學剛畢業，不高(gāo)的(de)個(gè)子，一頭披肩長(cháng)發，細小但炯炯有神的(de)雙眼總能令人(rén)眼前一亮，仿佛一位充滿智慧的(de)學者站在眼前。  

“噓，英語老師來(lái)了(le)。”話(huà)音(yīn)剛落，全班頓時(shí)鴉雀無聲，迅速拿出英語書(shū)等待英語老師的(de)推門。  

“咦，那不是美(měi)術老師嗎，怎麽她來(lái)了(le)，莫非是想搶英語課？”我好奇的(de)詢問同桌。當楊婵走進來(lái)，班上便開始議(yì)論紛紛。英語老師走上講台，拍(pāi)了(le)拍(pāi)桌子，嚴肅的(de)說；“今天我臨時(shí)有事，讓楊老師幫我代上一節課。”說罷就匆忙地走出了(le)教室。  

“上課！”突然傳來(lái)一陣清脆的(de)聲音(yīn)，我便端坐(zuò)，看看美(měi)術老師到底能講出什(shén)麽好課。  

當楊老師把标題寫在黑(hēi)闆上之後，全班便哄堂大(dà)笑(xiào)，更有甚者都笑(xiào)趴在桌子上，我忍著(zhe)笑(xiào)起哄說：“這(zhè)怎麽像蚯蚓在黑(hēi)闆上爬啊？”我以爲她會生氣，哪知她面帶微笑(xiào)說：“我都是因爲你們這(zhè)個(gè)時(shí)候沒有好好練字，才寫成這(zhè)樣的(de)。”我頓時(shí)羞紅了(le)臉，恨不得(de)找個(gè)地縫鑽進去，因爲我的(de)字可(kě)是出了(le)名的(de)“鬼畫(huà)糊”。  

别看她字寫的(de)不咋的(de)，但是課還(hái)是講得(de)很好，讓我們在下(xià)面討(tǎo)論的(de)時(shí)候，她也(yě)走近我們，耐心的(de)傾聽(tīng)我們的(de)争論。有時(shí)讓我産生一種錯覺，這(zhè)不是在課堂之上，而是像和(hé)朋友聚會，同學們都置身于積極討(tǎo)論的(de)氛圍中。她融入了(le)我們，成爲了(le)我們的(de)好夥伴。她總是那麽的(de)和(hé)藹可(kě)親，平易近人(rén)，以前心目中嚴師的(de)形象不複存在。她是我們的(de)良師，更是我們的(de)益友。  

課後，我們有煩心事都可(kě)以找她，她耐心的(de)爲我們解除煩惱。因爲我成績不太好，所以她時(shí)常鼓勵我要好好學習(xí)，不要像她那樣，考一個(gè)不入流的(de)學校。給人(rén)的(de)印象可(kě)能不太好，但她一言一行都影(yǐng)響著(zhe)我們，催人(rén)奮進。  

她有時(shí)也(yě)像一個(gè)心智未成熟的(de)孩子，與我們瘋成一片，但玩的(de)時(shí)候又給我們講哲理(lǐ)，明(míng)白世事。        

對(duì)，就是她，我最尊敬的(de)楊老師。  

【點贊】真誠待人(rén)，真心教書(shū)。  

（指導老師：劉鳳寶）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)二（8）班  丁冶萍

有這(zhè)樣一個(gè)人(rén)，他(tā)對(duì)自己的(de)工作一絲不苟；有這(zhè)樣一個(gè)人(rén)，他(tā)甯願燃燒自己也(yě)要讓别人(rén)感受到光(guāng)明(míng)；有這(zhè)樣一個(gè)人(rén)，他(tā)指導人(rén)類靈魂走向高(gāo)端……而這(zhè)個(gè)人(rén)就是老師。一生中，我們也(yě)許會遇到許許多(duō)多(duō)性格迥異的(de)老師，但總有一個(gè)是讓你最敬佩的(de)老師。而我最敬佩的(de)就是馮老師。  

馮老師是一個(gè)性格溫和(hé)的(de)老師，雖然快(kuài)到退休的(de)年齡了(le)，但是他(tā)的(de)教學質量還(hái)是不斷提高(gāo)，使我們班每次年級考試的(de)均分(fēn)都排在前列。  

我小學時(shí)成績特别差，說出來(lái)簡直都不好意思見人(rén)，直到升到六年級，才開始改變。剛升到六年級時(shí)，在數學方面什(shén)麽也(yě)不會，那時(shí)候雖然5年級就已經學習(xí)了(le)加減乘除法，可(kě)是我該會的(de)都沒會。剛到新班級的(de)時(shí)候，老師并不知道我的(de)基礎，而當他(tā)開始上課時(shí)，才發現我已經什(shén)麽都聽(tīng)不懂(dǒng)了(le)。由于膽小再加上害羞，也(yě)不好意思問。第一個(gè)月(yuè)月(yuè)考。我的(de)數學隻考了(le)三十幾分(fēn)。下(xià)課後，老師喊我去辦公室談話(huà)，一問才清楚原來(lái)我什(shén)麽都不會。于是她叫我先回教室，下(xià)午放學時(shí)再來(lái)他(tā)辦公室。他(tā)幫我補習(xí)。我聽(tīng)了(le)之後很感動，大(dà)恩不言謝啊！  

下(xià)午放學後，我到老師辦公室，老師首先問我學習(xí)是不是很吃(chī)力，接著(zhe)還(hái)說了(le)很多(duō)鼓勵我的(de)話(huà)，讓我的(de)内心産生一片溫暖。接著(zhe)，他(tā)對(duì)我說：“如果你覺得(de)自己跟不上班級的(de)學習(xí)節奏，可(kě)以禮拜天去我家，正好和(hé)其他(tā)幾個(gè)同學一起學習(xí)。”我聽(tīng)了(le)這(zhè)句話(huà)之後，心中片刻溫暖瞬間冰涼。因爲以爲他(tā)是變相的(de)讓我去他(tā)家補課，我的(de)成績太差，又不好意思拒絕，隻好答(dá)應了(le)老師。  

時(shí)間一晃就到了(le)禮拜天，當我去了(le)老師家後，突然發現了(le)以前和(hé)我一樣數學成績不好的(de)但最近成績提高(gāo)了(le)的(de)同學都在這(zhè)裏補課。補習(xí)一節課也(yě)休息一會兒(ér)，當我問他(tā)們在這(zhè)兒(ér)補課多(duō)少錢時(shí)，他(tā)們都很驚訝的(de)看著(zhe)我說：“你不知道在這(zhè)裏補習(xí)是免費的(de)嗎?”我搖搖頭，但是我心裏暖暖的(de)。  

原來(lái)老師一直利用(yòng)著(zhe)他(tā)休息的(de)時(shí)間給我們補習(xí)，他(tā)做(zuò)的(de)一切都是爲了(le)我們的(de)現在和(hé)将來(lái)。一想到心裏以前對(duì)他(tā)的(de)種種想法，我便一陣愧疚。他(tā)真是我最敬佩的(de)老師。  

馮老師他(tā)不但将自身的(de)知識教給我們，還(hái)将怎樣生活怎樣做(zuò)人(rén)教給我們。  

粉筆染白了(le)他(tā)的(de)雙鬓，學生之間吵吵鬧鬧的(de)小事讓他(tā)操碎了(le)心，但他(tā)依舊(jiù)堅守著(zhe)職業道德，所以他(tā)成爲我一生中最難忘最敬佩的(de)老師。  

【點贊】春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。  

（指導老師：劉鳳寶）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)二（8）班 陳曉傑

最認真的(de)不過于他(tā)，最負責的(de)也(yě)不過于他(tā)，他(tā)是我心中那個(gè)最敬佩的(de)老師——儲老師。  

初見他(tā)是在操場(chǎng)上，我們正在上體育課，忽然一陣風迎面吹來(lái)揚起了(le)他(tā)少得(de)可(kě)憐的(de)白發，他(tā)慌忙的(de)理(lǐ)了(le)理(lǐ)頭發，場(chǎng)景逗笑(xiào)了(le)我們。我們都在談論這(zhè)個(gè)陌生的(de)面孔。我希望能與他(tā)再見面。  

緣分(fēn)悄然的(de)降臨著(zhe)，學校臨時(shí)換了(le)我們的(de)生物(wù)老師，我們都在好奇的(de)等待著(zhe)新老師的(de)到來(lái)。“呀！”是他(tā)，就是上次在操場(chǎng)上遇見的(de)。我開心極了(le)，第一節生物(wù)課很不适應，或許是他(tā)年紀大(dà)了(le)，一節課說的(de)話(huà)我愣是一大(dà)半沒聽(tīng)懂(dǒng)，我低頭不語，他(tā)似乎看出了(le)我的(de)不對(duì)勁，把我叫了(le)出去問道：“我講的(de)内容聽(tīng)不懂(dǒng)嗎？”我點了(le)點頭說道：“老師，我不是本地人(rén)，聽(tīng)不懂(dǒng)你說話(huà)，你可(kě)以講普通(tōng)話(huà)嗎？”他(tā)聽(tīng)了(le)後笑(xiào)道：“不是不給你講啊，我們那時(shí)不學普通(tōng)話(huà)，我也(yě)沒學過啊。”我一聽(tīng)，心裏更加著(zhe)急了(le)，這(zhè)快(kuài)要小高(gāo)考了(le)，怎麽辦呢(ne)，心裏頓時(shí)酸酸的(de)。  

本以爲隻能這(zhè)樣讓自己盡力去聽(tīng)，卻不想她在講台上說道：“沒學過普通(tōng)話(huà)，很抱歉，不過聽(tīng)不懂(dǒng)别急，你不懂(dǒng)就問，我多(duō)說幾遍，幾十遍都行！”頓時(shí)，他(tā)的(de)話(huà)語化(huà)作一潭清幽的(de)池水(shuǐ)，洗滌著(zhe)我混沌的(de)心。讓我的(de)心懷著(zhe)一股敬畏之情。在接下(xià)來(lái)的(de)小高(gāo)考沖刺中，他(tā)更是認真負責，課前早早的(de)便過來(lái)，對(duì)待同學們更是耐心不已。課堂上，他(tā)爲了(le)便于我們記憶，特地的(de)做(zuò)了(le)滑稽的(de)動作來(lái)幫助我們強化(huà)記憶，對(duì)于一個(gè)重複若幹遍的(de)問題，他(tā)依然滔滔不絕的(de)講著(zhe)，樂(yuè)此不疲。看著(zhe)他(tā)不停的(de)講解著(zhe)，我仿佛能感受到他(tā)對(duì)我們濃濃的(de)愛(ài)。  

課上如此，在中午的(de)休息時(shí)間他(tā)也(yě)不閑著(zhe)。每個(gè)班都有幾個(gè)令老師擔心的(de)學生，他(tā)利用(yòng)中午休息時(shí)間把他(tā)們叫到辦公室面對(duì)面的(de)輔導著(zhe)。緊迫的(de)學習(xí)讓同學們昏昏沉沉，他(tā)眼尖的(de)瞅著(zhe)同學們不在狀态，于是便用(yòng)自制的(de)筆敲了(le)一下(xià)腦(nǎo)袋，還(hái)故作生氣地說：“老頭我還(hái)沒困呢(ne)，别像死魚一樣，給你們兩秒鐘(zhōng)快(kuài)清醒一下(xià)，這(zhè)個(gè)講完我給你們講個(gè)笑(xiào)話(huà)。”還(hái)是笑(xiào)話(huà)誘人(rén)，個(gè)個(gè)都睜大(dà)眼認真的(de)聽(tīng)著(zhe)。剛送走一批我們又來(lái)一批，我們見他(tā)也(yě)疲憊了(le)，剛想離開，誰知道他(tā)突然說：“來(lái)，還(hái)沒睡(shuì)，問吧！”我們折騰了(le)一會，時(shí)間滴滴答(dá)答(dá)得(de)過去了(le)，他(tā)卻一中午沒睡(shuì)，下(xià)午還(hái)有他(tā)的(de)課。我不禁心疼起他(tā)，他(tā)本應該在這(zhè)個(gè)年齡在家享福的(de)，卻因爲學校差人(rén)手，義無反顧的(de)回校了(le)。  

他(tā)是教生物(wù)的(de)，他(tā)愛(ài)他(tā)的(de)職業，更愛(ài)他(tā)的(de)學生。這(zhè)樣認真，負責的(de)儲老師，怎能讓我不敬佩呢(ne)？  

【點贊】鶴發銀絲映日月(yuè)，丹心熱(rè)血沃新花。  

（指導老師：劉鳳寶）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)一(5)班  楊明(míng)月(yuè)

“哦,天，這(zhè)麽年輕”，還(hái)記得(de)第一次見到他(tā)的(de)時(shí)候，第一感覺就是太年輕，眉目清透，白淨的(de)臉龐，齊劉海，不過二十五六歲的(de)樣子，一切都剛好，顯得(de)别樣帥氣。他(tā)就是我上學期高(gāo)一（7）班的(de)班主任——周美(měi)軍。  

“啊，七班的(de)班主任好帥，好想在他(tā)班上……”曾不止一次地聽(tīng)到其他(tā)班的(de)女(nǚ)生如是說，這(zhè)時(shí)我都感到十分(fēn)慶幸，多(duō)幸運在七班。  

可(kě)是，剛進班的(de)第一天他(tā)就給了(le)我們下(xià)馬威，一句“都給我閉嘴”，頓時(shí)教室裏鴉雀無聲，還(hái)記得(de)吃(chī)飯的(de)時(shí)候，同桌告訴我，這(zhè)是她最怕的(de)老師。我點了(le)點頭說：“我也(yě)是。”晚上回到宿舍，一切都是陌生的(de)，唯一認識的(de)同桌還(hái)跟我不是一個(gè)宿舍，于是，我跟睡(shuì)對(duì)頭的(de)同學聊起來(lái)了(le)，我們連對(duì)方的(de)名字都不清楚，就東扯西扯地随便說。  

“啊，怎麽還(hái)不睡(shuì)覺？”這(zhè)時(shí)，主任推門而進，把我們的(de)宿舍号記下(xià)來(lái)了(le)，我們吓得(de)半宿都沒睡(shuì)著(zhe)，果不其然，第二天班主任找了(le)，說多(duō)了(le)都是淚，總之是在教室門口蹲了(le)十五分(fēn)鐘(zhōng)馬步，這(zhè)還(hái)是第一次體驗蹲馬步，真的(de)是很難受，也(yě)覺得(de)班主任真的(de)就是天使的(de)面孔而已。  

後來(lái)，很長(cháng)一段時(shí)間我們都很怕他(tā)，直到有一天，耳朵出毛病了(le)，百般無奈下(xià)，我撥通(tōng)了(le)媽媽的(de)電話(huà)，然而她下(xià)午才能到，這(zhè)時(shí)，朋友硬是拉著(zhe)我去找老師，我是一萬個(gè)不願意，覺得(de)特别難爲情，加之我又怕他(tā)，那是百般推辭，朋友全然不顧，直接走進辦公室。不一會兒(ér)，老師就來(lái)到教室找到我，問了(le)一些情況後，立馬帶我去醫院，那是我第一次感到他(tā)的(de)關心，坐(zuò)在他(tā)的(de)電動車後，頓時(shí)感到耳朵不那麽痛了(le)……  

自從這(zhè)件事後，我并不覺得(de)他(tā)可(kě)怕了(le)，去年高(gāo)二學生信息考試，他(tā)是信息老師，我們一連幾天都沒見到他(tā)。所有人(rén)都很想他(tā)，是的(de)，他(tā)待我們是極好的(de)，他(tā)也(yě)不過比我們大(dà)了(le)幾歲而已，最是清楚我們的(de)孩性，他(tā)說的(de)話(huà)我們也(yě)願意聽(tīng)，也(yě)願意做(zuò)，所有人(rén)都很喜歡他(tā)。  

如今他(tā)教的(de)是理(lǐ)科物(wù)生班，而我在文科史地班，一天有時(shí)候一面都見不到，但我們當初七班的(de)每個(gè)人(rén)都心裏裝著(zhe)他(tā)，是的(de)，他(tā)是我最敬佩的(de)老師，也(yě)是我心中最帥的(de)班主任。  

【點贊】帥的(de)不僅是外表，更是關愛(ài)學生之心。  

（指導教師：施雪(xuě)宏）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)二（8）班  蔣婷

歲月(yuè)如梭，光(guāng)陰似箭，轉眼間高(gāo)中生涯已經下(xià)來(lái)一半，在這(zhè)成長(cháng)的(de)路上，很多(duō)老師值得(de)我敬佩，而最令我敬佩的(de)還(hái)是施雪(xuě)宏老師。  

從事多(duō)年語文教學的(de)他(tā)有著(zhe)豐富的(de)經驗，他(tā)的(de)外表就像他(tā)的(de)内心一樣憨厚坦誠，所以在同事和(hé)學生之間有很好的(de)口碑。  

剛升入高(gāo)中的(de)我，懷揣著(zhe)對(duì)未來(lái)學習(xí)生活的(de)美(měi)好憧憬和(hé)初來(lái)乍到時(shí)的(de)欣喜，進入新班級高(gāo)一（9）班，那時(shí)他(tā)是我的(de)任課老師，我們的(de)第一節語文課是用(yòng)來(lái)立規矩的(de)，這(zhè)讓我從心底著(zhe)實有些敬畏這(zhè)個(gè)老師。幾節課下(xià)來(lái)讓我對(duì)他(tā)課堂的(de)評價就是：小身體有大(dà)能量。他(tā)個(gè)頭不大(dà)，但無論什(shén)麽時(shí)候上課，他(tā)那洪亮的(de)嗓門恨不得(de)幾裏路以外都聽(tīng)得(de)到似的(de)。  

施老師好酒，這(zhè)是他(tā)最大(dà)的(de)缺點。我不承認他(tā)是林(lín)黛玉式多(duō)愁善感的(de)人(rén)物(wù)，但有些時(shí)候總像個(gè)智者一樣感歎世間萬物(wù)，這(zhè)時(shí)候好酒總是少不了(le)伴在身邊，可(kě)是這(zhè)是個(gè)健康的(de)隐患。  

去年冬天下(xià)了(le)一場(chǎng)大(dà)雪(xuě)，皚皚白雪(xuě)覆蓋了(le)整片大(dà)地。第二天一大(dà)早就是他(tā)的(de)語文早讀，這(zhè)不，那天晚上他(tā)又出去借酒消愁去了(le)，加上天氣的(de)原因，晚上回校的(de)路上跟一個(gè)開車的(de)中年人(rén)撞上，肇事者直接走人(rén)，留著(zhe)他(tā)在濕滑的(de)路面上自己爬起來(lái)走回學校。第二天一大(dà)早，他(tā)把我叫出來(lái)讓我去辦公室幫他(tā)拿語文書(shū)，我看他(tā)一瘸一瘸的(de)問清楚原因以後就勸他(tā)回去休息，他(tā)說要上早讀，因爲下(xià)雪(xuě)天氣惡劣，他(tā)不希望其他(tā)老師挨凍，但是班級不能沒有老師，他(tā)要對(duì)我們負責。後來(lái)他(tā)提了(le)提嗓門顯得(de)更有精神：“我是一條鐵铮铮的(de)東北(běi)漢子，哪能出了(le)點意外，就不給同學們上課啊！”我看著(zhe)他(tā)颠簸著(zhe)推著(zhe)他(tā)被撞得(de)不成樣子的(de)小車支在教室門口，顫巍巍的(de)從我手中接過書(shū)進入教室上早讀。其實我早應該知道他(tā)上不了(le)早讀，當時(shí)看到他(tā)受傷的(de)手一直在抖。後來(lái)就聽(tīng)說早讀結束後，就被同宿舍的(de)一位老師送去了(le)醫院。  

這(zhè)一輩的(de)他(tā)大(dà)概就是這(zhè)樣的(de)人(rén)吧，心中的(de)責任重于泰山，骨子裏的(de)剛烈和(hé)炙熱(rè)的(de)血液不容他(tā)做(zuò)一個(gè)得(de)過且過的(de)人(rén)，也(yě)同樣造就了(le)他(tā)甯折不彎的(de)人(rén)生。  

時(shí)至今日，回想起那天他(tā)從我手中堅定的(de)接過書(shū)本，拖著(zhe)受傷的(de)身子上完早讀，我心中的(de)無限敬佩之情油然而生，像這(zhè)樣負責的(de)老師應當永遠(yuǎn)受人(rén)敬佩。  

【點贊】學高(gāo)爲師，身正爲範。  

（指導老師；劉鳳寶）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)一(5)班  焦悅

他(tā)其實老了(le)。  

如果他(tā)不是我的(de)老師，我想應該叫他(tā)爺爺吧。上學期開學的(de)第一堂課就是他(tā)的(de)英語課，還(hái)記得(de)那天我遲到了(le)，因爲洗澡耽擱了(le)時(shí)間。到教室門前，老師已經準備上課了(le)，因爲他(tā)雙手撐著(zhe)講台，戴著(zhe)眼鏡，打開書(shū)本，打開電腦(nǎo)。我心想：完蛋了(le)，要被罵了(le)。  

“報告！”我站在門口怯生生地說道。  

“進來(lái)吧！”老師并沒有說我長(cháng)短，語氣也(yě)很平淡，好像沒生氣。  

其實看到英語老師是位“老先生”，我還(hái)挺驚訝的(de)，凡接觸過的(de)老師，都是女(nǚ)性，不過也(yě)有年輕的(de)男(nán)老師。我迫不及待想要感受他(tā)的(de)課堂了(le)。  

老師很樸素，夏天嘛，穿著(zhe)短袖。不過短袖邊角的(de)地方都已經被磨白了(le)，這(zhè)衣服也(yě)舊(jiù)了(le)。老師戴的(de)眼鏡看上去是老花眼鏡，不過戴在臉上可(kě)以看得(de)出來(lái)它歪了(le)，變形了(le)。但老師每次臨下(xià)課時(shí)，都小心地将它裝進眼鏡盒。  

剛開學時(shí)，我們都不知道老師們脾氣好壞，所以最初的(de)幾個(gè)星期，每堂課我們都認真聽(tīng)，認真記筆記。  

但時(shí)間長(cháng)了(le)，跟老師們相處熟了(le)，我們變得(de)不再那麽聽(tīng)話(huà)，甚至感到英語課枯燥無味，隻是偶爾老師講課文時(shí)PPT上的(de)圖片或相關視頻(pín)吸引我們。  

老師歲數也(yě)蠻大(dà)了(le)，所以行動起來(lái)比較慢(màn)，就連說話(huà)時(shí)也(yě)是這(zhè)樣。  

有時(shí)可(kě)能一節課就講三個(gè)從句，他(tā)說：“進度慢(màn)可(kě)以趕，關鍵你們要理(lǐ)解，知道它的(de)意思。”其實對(duì)老師的(de)這(zhè)些話(huà)，我們雖然都聽(tīng)到了(le)，但無動于衷。  

老師努力了(le)一個(gè)月(yuè)，我們也(yě)“努力”了(le)一個(gè)月(yuè)，最後回饋就是全班僅一個(gè)及格。  

本以爲老師會很生氣，然後在課堂上“厲聲以呵”，把我們罵個(gè)狗血淋頭。但他(tā)沒有。  

他(tā)好言好語地跟我們說，要抓好基礎，替未來(lái)著(zhe)想。不耽擱我們的(de)課堂，珍惜每一秒鐘(zhōng)，傳輸著(zhe)知識。  

我們班以前給主任最大(dà)的(de)印象就是紀律太差。不管上課，還(hái)是自習(xí)，吵吵嚷嚷的(de)。  

英語課紀律最差。老師在講台上講著(zhe)課，我們在課桌上說著(zhe)話(huà)，可(kě)能一節課下(xià)來(lái)還(hái)不知道講了(le)什(shén)麽。老師其實知道我們不怎麽聽(tīng)了(le)，但他(tā)不放棄一秒鐘(zhōng)，他(tā)相信，一定有想學的(de)學生。  

他(tā)講課很全面，比如說講一個(gè)單詞，涉及到的(de)有關名詞形式，動詞形式，形容詞形式等等，他(tā)都會詳細地講解，直到我們記住爲止。  

每一次布置課後作業，他(tā)都會認真批改并批上分(fēn)數，記載到成績手冊裏，對(duì)我們進行表揚，很少批評。  

作業完成得(de)不好的(de)，他(tā)會把這(zhè)部分(fēn)人(rén)叫到辦公室裏，有時(shí)還(hái)親自到教室找人(rén)，進行輔導，不落下(xià)每一個(gè)人(rén)。  

他(tā)的(de)課基本上都是提前幾分(fēn)鐘(zhōng)開始上的(de)，所以有同學不滿：“爲什(shén)麽下(xià)課時(shí)間也(yě)要霸占！”他(tā)其實對(duì)我們很用(yòng)心，教學很認真。真不知道誰是愚蠢的(de)人(rén)。  

周老師，感謝您長(cháng)時(shí)間以來(lái)我們的(de)幫助，對(duì)我們的(de)負責。  

相信在您的(de)帶領下(xià)，我們會好起來(lái)。  

【點贊】諄諄告誡任辛勞，無私奉獻師德高(gāo)。  

（指導教師：施雪(xuě)宏）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)一(5)班  朱佳甯

每個(gè)人(rén)在人(rén)生的(de)不同階段都會有著(zhe)不同的(de)老師，他(tā)們教我們知識，育我們成人(rén)。他(tā)們中有些像父母一般，慈愛(ài)，給我們關懷，有些像朋友一樣，善解人(rén)意，給我們幫助。  

至今爲止，讓我最爲佩服的(de)一個(gè)老師就是我高(gāo)中的(de)第一位英語老師——姜老師。姜老師留著(zhe)一頭短發，夾雜(zá)著(zhe)一些銀絲，她的(de)臉上爬了(le)許多(duō)皺紋，刻著(zhe)歲月(yuè)斑駁的(de)痕迹。對(duì)她印象最深的(de)裝扮大(dà)概是冬天時(shí)那一身很長(cháng)的(de)暗紅色棉襖，平日裏總是戴著(zhe)護袖。  

聽(tīng)同學說，姜老師的(de)英語是自學的(de)，也(yě)就是說，那麽多(duō)的(de)單詞、語法、結構都是她一個(gè)人(rén)日夜努力地鑽研出來(lái)的(de)。我對(duì)她頓時(shí)添了(le)幾分(fēn)敬意。  

其實剛開始時(shí)，實在覺得(de)這(zhè)人(rén)比較普通(tōng)，上課總是不厭其煩地給我們講解已經分(fēn)析過的(de)知識點。課後，她會給我們布置需要完成的(de)作業，并且收起來(lái)批改。她做(zuò)的(de)一切，都是那樣的(de)平常和(hé)簡單，盡管我是她的(de)課代表。  

這(zhè)樣過了(le)一段時(shí)間後，直到有一次，讓我改變了(le)看法。記得(de)那天晚上，她并沒有晚自習(xí)的(de)課，我下(xià)課後去把收齊的(de)作業送去她的(de)辦公室，推開門，看到她戴著(zhe)老花鏡，低著(zhe)頭，左手翻著(zhe)書(shū)，右手握筆做(zuò)著(zhe)筆記。聽(tīng)到我推門而入的(de)聲音(yīn)，擡頭，摘下(xià)了(le)眼鏡，詢問我上她課時(shí)是否能完全聽(tīng)懂(dǒng)之類的(de)話(huà)，最後告訴我：“如果有什(shén)麽語法知識點不理(lǐ)解的(de)，一定要告訴我，才能改善教學方法。”我點了(le)點頭。  

之後許多(duō)次，我總是能在辦公室看見她不辭辛勞又認真刻苦地埋著(zhe)頭做(zuò)著(zhe)備課筆記，總是那麽地專注，讓我作爲一個(gè)隻懂(dǒng)些皮毛的(de)學生都要慚愧，她是一位教書(shū)多(duō)年的(de)老師，尚且如此無微不至，想要更高(gāo)标準地要求自己，想要更好地教學。  

于是，我開始從心底對(duì)她生出敬佩之情。她或許不是所有英語老師中最拔尖的(de)，可(kě)她卻是最努力的(de)，最讓我敬佩的(de)。  

【點贊】不懈努力，取得(de)教學佳績；精心備課，換來(lái)學生敬意。  

（指導教師：施雪(xuě)宏）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)二（3）班   馮敏

他(tā)個(gè)子不高(gāo)，皮膚有點黑(hēi)，長(cháng)著(zhe)濃密的(de)絡腮胡子，說話(huà)的(de)聲音(yīn)有點尖，但他(tā)的(de)名字有點趣味。一次在他(tā)的(de)課堂上，他(tā)給我們講他(tā)的(de)偶像劉德華，大(dà)家就把他(tā)的(de)名字和(hé)劉德華聯系起來(lái)，因爲他(tā)的(de)名字中也(yě)有個(gè)“華”字，所以從那以後大(dà)家見到他(tā)會親切地叫一聲“華仔”。  

平時(shí)，我們都會和(hé)他(tā)閑聊。一次，他(tā)穿了(le)一身西服走進教室，我們都說：“老師，你好帥！”隻見他(tā)不動聲色地對(duì)我們說：“這(zhè)些都不要說出來(lái)，我是内秀。”頓時(shí)，大(dà)家哄堂大(dà)笑(xiào)。他(tā)的(de)課堂，總是那麽幽默風趣。  

臨近小高(gāo)考，政治作爲我們的(de)必修科目，也(yě)是我們必考的(de)科目。學校組織了(le)多(duō)次模考，而我們的(de)政治都排在年級倒數。但我們的(de)“華仔”總是鼓勵大(dà)家要努力，最後一次才是關鍵的(de)。  

課下(xià)，我問他(tā)可(kě)不可(kě)以幫我補一下(xià)選擇題，而他(tā)卻讓我看判斷題。頓時(shí)讓我心灰意冷(lěng)，心想選擇題與判斷題又有什(shén)麽關系，但我還(hái)是照(zhào)他(tā)的(de)方法做(zuò)了(le)。我到他(tā)那裏背了(le)兩張判斷題，漸漸地好像找到了(le)方法，做(zuò)題的(de)速度也(yě)越來(lái)越快(kuài)了(le)。我開始佩服他(tā)，這(zhè)讓我對(duì)他(tā)的(de)教學有了(le)新的(de)看法。  

我敬佩他(tā)，敬佩他(tā)能夠和(hé)同學們一起說笑(xiào)，敬佩他(tā)的(de)教學方法。現在，他(tā)已經不教我們了(le)，但他(tā)的(de)那句“我是内秀”仍然被我們所熟記。回想這(zhè)些，都好像是昨天一樣，他(tā)真的(de)很棒！  

【點贊】樸實無華的(de)話(huà)語，品德高(gāo)尚的(de)老師。  

（指導教師：施雪(xuě)宏）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)一（5）班  荀福婧

清風拂過，花落窗(chuāng)棂，靜悄悄，隻留下(xià)一地芬芳。落地的(de)一刹那，甩盡紅塵，化(huà)作春泥，呵護來(lái)年的(de)希望。   

這(zhè)世上甘于奉獻，不計回報的(de)，天下(xià)之大(dà)，能有幾人(rén)？唯有教師，他(tā)們的(de)工作是神聖的(de)，但同時(shí)又是辛苦的(de)。因爲他(tā)們要費盡心思去挽救那些幾近匍匐于地的(de)幼苗，而曾經的(de)我就是讓老師頭疼的(de)的(de)“差生”。   

那時(shí)的(de)我，矮矮的(de)，胖胖的(de)，成績很差，并不招人(rén)喜歡，老師對(duì)我就冷(lěng)冰冰的(de)。在班上我就像一團空氣，被壓縮在陰暗潮濕的(de)角落，同學們都可(kě)以遠(yuǎn)離我。從那時(shí)起我對(duì)學校充滿著(zhe)恐懼，盡管教室的(de)燈再亮，手裏的(de)茶再暖，我的(de)心卻一直是陰暗，冰冷(lěng)的(de)，我與他(tā)人(rén)之間隔著(zhe)無形的(de)屏障，他(tā)們看不到我，而我卻無措的(de)看著(zhe)他(tā)們冷(lěng)冷(lěng)的(de)言行。  

就這(zhè)樣渾渾噩噩地過完了(le)小學、初中，本以爲自己會像以前一樣地過著(zhe)高(gāo)中生活，甚至以後的(de)社會生活。  

那天軍訓結束，臨時(shí)班主任宣布了(le)分(fēn)班名單，我在高(gāo)一（5）班 。我一個(gè)人(rén)拎著(zhe)包慢(màn)慢(màn)地向班級走去，因爲到得(de)早，教室裏并沒有很多(duō)人(rén)。剛進門，感覺他(tā)們都在盯著(zhe)我看，我不敢往後走，怕再走一步，就會被盯幾步，那些目光(guāng)像一根根冰淩向我射來(lái)。我想他(tā)們會不會像以前一樣對(duì)我冷(lěng)嘲熱(rè)諷？我灰溜溜地跑到第一排的(de)一個(gè)空位坐(zuò)下(xià)，尴尬地收拾著(zhe)東西。沒多(duō)久，班主任走進來(lái)了(le)，我當時(shí)先是一愣，随後反應過來(lái)，我記得(de)很清楚，他(tā)那天穿的(de)是一件淡藍色的(de)襯衫，黑(hēi)色的(de)西褲，棕色的(de)皮鞋，架著(zhe)一副金絲眼鏡，文質彬彬的(de)，感覺和(hé)我以前所有班主任都不一樣，但又說不清是哪裏。  

他(tā)點了(le)名，到我的(de)時(shí)候，我弱弱地喊了(le)一聲“到”，他(tā)對(duì)我笑(xiào)了(le)笑(xiào)。我很吃(chī)驚，我從沒想過會有老師對(duì)我笑(xiào)。從那刻起我就下(xià)定決心，要改變自己，不能再這(zhè)麽軟弱了(le)。我真的(de)不想再做(zuò)一團被人(rén)忽視的(de)空氣，不想再被人(rén)嘲笑(xiào)了(le)。也(yě)許一開始，我坐(zuò)在第一排，就是想離老師近一點，讓老師注意到我。  

我的(de)班主任，姓施，是個(gè)東北(běi)人(rén)，一口流利的(de)普通(tōng)話(huà)中難免夾雜(zá)著(zhe)一些東北(běi)口音(yīn)。我很敬佩他(tā)，一個(gè)人(rén)背井離鄉，到外省工作，所承受的(de)壓力是我們不能想象的(de)，因爲小時(shí)候的(de)種種原因，使我總能想得(de)很多(duō)，很遠(yuǎn)。當施老師給我們講述一些他(tā)以前的(de)事，他(tā)以前所在的(de)重點高(gāo)中，以前所教的(de)學生之類的(de)事。  

當然，這(zhè)些事在别人(rén)眼裏，可(kě)能會認爲是在炫耀，或者是在貶低我們。可(kě)在我眼裏，他(tā)能在重點高(gāo)中教書(shū)，爲此應該付出常人(rén)不能想象的(de)努力吧。那些所謂的(de)好學生，應該是他(tā)一個(gè)個(gè)提拔，輔導的(de)吧。然而，我注意到一點，他(tā)從來(lái)沒和(hé)我們說過他(tā)一路走來(lái)的(de)艱難，但是，這(zhè)些都還(hái)不是我最敬佩他(tā)的(de)地方。  

我想，無論哪個(gè)學校的(de)學生多(duō)少都應該被老師罵過或者打過的(de)吧。  

看到有些老師面紅耳赤地罵著(zhe)某位同學時(shí)，青筋暴出，恨不得(de)把學生生吞活剝了(le)，此時(shí)，我會選擇回避，因爲這(zhè)讓我想起自己的(de)過去。我真的(de)不能理(lǐ)解，爲什(shén)麽老師們一定要用(yòng)這(zhè)種态度對(duì)待學生，一道題做(zuò)不出來(lái)，就要找家長(cháng)，至于嗎？  

然而在我的(de)印象裏，施老師從來(lái)沒有爆過一句粗口，從沒有辱罵過一個(gè)學生，他(tā)從來(lái)沒有在公衆面前呵斥或者辱罵一個(gè)人(rén)。他(tā)隻會私下(xià)的(de)把你叫到辦公室，幫你分(fēn)析哪裏錯了(le)，怎樣改正。他(tā)曾經跟我說過，對(duì)待一個(gè)學生所犯的(de)錯，打罵不是好方法，隻有耐心地引導他(tā)，開導他(tā)，讓他(tā)自己反省所做(zuò)的(de)一切，讓他(tā)心甘情願地改過，這(zhè)才是解決問題的(de)關鍵。  

我很幸運，這(zhè)學期又分(fēn)到施老師的(de)班上。這(zhè)次我不再害怕，而是大(dà)步走進教室，去開始新的(de)集體生活。  

我的(de)改變，都是源自我對(duì)施老師的(de)敬佩。如果沒有他(tā)，我現在都不知道堕落到哪裏去了(le)。  

我不知道下(xià)一次自己會不會還(hái)這(zhè)麽幸運。不過，現在的(de)我認爲過分(fēn)的(de)謙讓并不是一件好事，要學會當進則進，當退則退，一味的(de)退讓隻會使别人(rén)更加的(de)得(de)寸進尺。無論你身邊的(de)人(rén)怎樣，不管是相信你的(de)還(hái)是討(tǎo)厭你的(de)，都不要計較，就像施老師那樣，不與人(rén)相争，鬥得(de)頭破血流隻會害人(rén)害己。  

施老師是我人(rén)生路上的(de)一塊重要的(de)指示牌，指引我走上一條屬于自己的(de)路，一條告别軟弱的(de)路。   

從前的(de)事隻是回憶，有些不好的(de)回憶不算(suàn)什(shén)麽，施老師教給我的(de)人(rén)生道理(lǐ)一定會驅散陰霾。  

春風拂過，枝頭竄出一點一點新綠(lǜ)。還(hái)記得(de)嗎，那是落花所化(huà)春泥的(de)希望。  

【點贊】一枝一葉總關情，于細微處見精神。                    

（指導教師：施雪(xuě)宏）  

我最敬佩的(de)一位老師

高(gāo)二（13）班 楊月(yuè)

人(rén)的(de)一生，會遇到很多(duō)老師，從幼兒(ér)園到小學到初中，再到高(gāo)中，我知道以後肯定還(hái)會遇到更多(duō)老師，但是，最讓我敬佩的(de)是淩老師。  

跟許多(duō)老師不同的(de)是，他(tā)是唯一能讓我發自内心笑(xiào)或者哭的(de)人(rén)。在緊張的(de)高(gāo)二生活中，上他(tā)的(de)課根本就是一種享受。他(tā)從來(lái)不會停下(xià)講課内容，故意逗我們笑(xiào)，可(kě)他(tā)的(de)一舉一動就足以讓人(rén)發自内心的(de)快(kuài)樂(yuè)。  

淩老師個(gè)子很矮，戴著(zhe)黑(hēi)框眼鏡，每次看書(shū)或是看手機的(de)時(shí)候，他(tā)總會很“霸氣”地把眼鏡扔到一邊，瞪著(zhe)兩個(gè)圓不溜秋的(de)大(dà)眼睛。淩老師有兩個(gè)必備的(de)神器，一個(gè)是永遠(yuǎn)不離身的(de)“小蜜蜂”，還(hái)有是一個(gè)髒、破、亂的(de)電腦(nǎo)包。不要誤會，電腦(nǎo)包裏裝的(de)并不是電腦(nǎo)，而是他(tā)的(de)各種資料，他(tā)稱這(zhè)些爲“寶貝”。  

淩老師說我們班是全校獨一無二的(de)班。因爲他(tā)會在教室裏貼上各式各樣的(de)地圖，他(tā)還(hái)會吹噓自己的(de)地圖都是老古董，關于當時(shí)十塊錢的(de)地圖，現在在網上都賣到幾百塊這(zhè)件事，他(tā)都說了(le)不下(xià)于三次。  

那時(shí)我坐(zuò)在第一桌，他(tā)的(de)神情和(hé)動作總是會讓人(rén)忍俊不禁。淩老師肚子大(dà)，腿短，他(tā)的(de)褲子每條都會長(cháng)很多(duō)，可(kě)他(tā)就是從來(lái)都不會卷起褲腳，甯願踩在腳底下(xià)，磨破了(le)也(yě)不理(lǐ)會。他(tā)胖，走起路來(lái)總像企鵝一樣左右搖擺。  

淩老師又是一個(gè)認真負責的(de)老師。還(hái)記得(de)第一節課他(tā)跟我們說過他(tā)的(de)“光(guāng)輝戰績”。在所有同學心中，他(tā)就是一個(gè)又矮又胖又搞笑(xiào)的(de)“糟老頭”。實在是沒人(rén)會把他(tā)和(hé)“傳奇”兩個(gè)字聯系起來(lái)。他(tā)永遠(yuǎn)都是那麽平易近人(rén)。  

明(míng)明(míng)自己年紀大(dà)了(le)，卻還(hái)要堅持“搶”我們的(de)第五節晚自習(xí)。明(míng)明(míng)自己已經很累了(le)，卻甯願喉嚨啞了(le)也(yě)要給我們講課。明(míng)明(míng)因爲自己母親去世了(le)，心裏很難過，卻還(hái)要扮演“小醜”的(de)角色，讓我們獲取更多(duō)的(de)知識。可(kě)是啊，你知不知道，你傻得(de)可(kě)愛(ài)的(de)模樣，更多(duō)時(shí)候讓我們心疼。  

從未見過這(zhè)樣的(de)老師，把學生成績看得(de)重于一切。被我們“嘲笑(xiào)”的(de)時(shí)候，總是淡淡一笑(xiào)，裝做(zuò)沒聽(tīng)見。你總會說自己的(de)臉皮厚，沒關系。不止一次看見你眼睛裏的(de)紅血絲，不止一次的(de)看見你悄悄的(de)趴在桌子上小咪一會的(de)樣子。  

仍記得(de)最後一節地理(lǐ)課，你說你很抱歉，自己水(shuǐ)平不高(gāo)，不能教好我們。可(kě)因爲要洗澡，大(dà)家似乎都很著(zhe)急，并沒有多(duō)少人(rén)理(lǐ)會你，真的(de)對(duì)不起啊，又讓你寒心了(le)吧。  

後來(lái)，洗完澡，發現教室裏的(de)地圖都被你拿走了(le)。那麽高(gāo)，你拿得(de)很辛苦吧！我們在腦(nǎo)海裏想象著(zhe)你笨手笨腳的(de)樣子，你孤孤單單下(xià)樓的(de)樣子，我們都笑(xiào)了(le)，直到有一種不知名的(de)液體從眼眶流出。對(duì)不起啊，那麽不懂(dǒng)事，總讓你生氣，還(hái)以爲你很堅強。還(hái)好，我們的(de)成績沒有讓你失望。  

從開始到現在，你成了(le)我們最尊敬的(de)人(rén)。  

【點贊】師恩難忘，永記心中；學海泛舟，勤奮爲上。  

（指導老師：夏成本）