◆校園之韻◆

回味

高(gāo)三（8）班 練倩

高(gāo)中生活其實是無比精彩而充實的(de)，它猶如一桌豐富的(de)“滿漢全席”，讓我們一下(xià)子接受了(le)山珍海味的(de)刺激，盡享了(le)其中的(de)酸甜苦辣，領悟了(le)人(rén)生價值的(de)精髓。  

酸。酸，我想很多(duō)人(rén)對(duì)這(zhè)個(gè)字眼都特别敏感，它刺激的(de)味道随時(shí)可(kě)以引爆我們的(de)味蕾。對(duì)，高(gāo)中生活就是如此“辛酸”。步入高(gāo)中，也(yě)就意味著(zhe)我們和(hé)父母的(de)距離遠(yuǎn)了(le)，有些同學甚至一個(gè)月(yuè)才能見一次父母，平時(shí)和(hé)朋友也(yě)沒有什(shén)麽聯系，我們在學校像是與世隔絕，真是欲語淚先流啊。  

甜。濃濃馥郁香，無時(shí)無刻不透露出那種小幸福般的(de)甜蜜，好像是香茗的(de)香甜。青春如此，高(gāo)中生活也(yě)是如此。處在這(zhè)個(gè)階段的(de)我們容易胡思亂想，對(duì)任何一種情感都感知強烈，但又不确定，期待一次邂逅，停留于不切實際中，但卻朦胧也(yě)憧憬著(zhe)，在心底許下(xià)卑微而甜蜜的(de)承諾。  

苦。“手裏捧著(zhe)窩窩頭，菜裏沒有一滴油”，突然一陣改革風就把我們吹到了(le)“大(dà)躍進”時(shí)代，過著(zhe)三點一線無比艱苦的(de)生活。晚上做(zuò)夢都是好吃(chī)的(de)，不僅這(zhè)樣，回家以後看見豐富的(de)飯菜也(yě)特别反胃，這(zhè)是不是吃(chī)久了(le)食堂飯菜的(de)緣故?可(kě)惡的(de)食堂讓我們受如此折磨，其實這(zhè)些都算(suàn)不了(le)什(shén)麽，更多(duō)的(de)是來(lái)自精神上的(de)苦澀，不，應該是煎熬，在這(zhè)激流勇進的(de)學習(xí)氛圍中，我不僅感到莫名的(de)壓力，而且學習(xí)激情也(yě)在逐漸退化(huà)。不知其中的(de)原因是什(shén)麽，也(yě)許這(zhè)就是一種曆練，習(xí)慣就好，慢(màn)慢(màn)努力吧！  

辣。辣，是母親鄙夷的(de)目光(guāng)，是老師循循善誘而又嚴詞呵責的(de)教誨，每想到這(zhè)裏，心裏總是火辣辣的(de)。有點想放棄的(de)念頭，但又有一種無形的(de)力量驅使著(zhe)我，讓我站起來(lái)，邁開雙腿，向理(lǐ)想沖去。  

高(gāo)中生活，說長(cháng)不長(cháng)，說短不短，在未來(lái)的(de)時(shí)光(guāng)裏，仔細回味這(zhè)道佳肴，會讓人(rén)倍加懷戀。  

【點贊】把你的(de)臉迎向陽光(guāng)，那就不會有陰影(yǐng)。  

（指導老師：潘映龍）  

自我叙述

高(gāo)一（11）班  夏晨龍

人(rén)是一種神奇的(de)生物(wù)，每個(gè)人(rén)都各有各的(de)外貌、形态。人(rén)是有智慧的(de)，正因如此，個(gè)人(rén)心中所想的(de)才各不相同，對(duì)世間萬物(wù)都有著(zhe)不同的(de)感慨。  

他(tā)長(cháng)著(zhe)一頭碎發，烏黑(hēi)發亮，小小的(de)眼睛，可(kě)以看見一雙深邃的(de)眸子，任何事在他(tā)眼中都不能激起絲絲漣漪。他(tā)笑(xiào)起來(lái)，兩隻眼睛眯成一條線，眼中是慢(màn)慢(màn)的(de)笑(xiào)意。微圓的(de)下(xià)巴，上面是肉嘟嘟的(de)臉頰，甚是可(kě)愛(ài)。他(tā)個(gè)子高(gāo)高(gāo)的(de)，在人(rén)群裏總是能一眼就看到他(tā)。最令人(rén)喜歡的(de)是他(tā)那一雙“佛祖耳”，十分(fēn)可(kě)愛(ài)。  

在他(tā)的(de)身上，有一塊深深印在他(tā)身上的(de)烙印，細看這(zhè)印記似一條蜈蚣。一開始，這(zhè)“蜈蚣”還(hái)沒有這(zhè)麽大(dà)，随著(zhe)時(shí)間的(de)推移，它越長(cháng)越大(dà)，這(zhè)“蜈蚣”記載著(zhe)一段悲涼的(de)事件。  

十多(duō)年前，一條馬路上，一個(gè)小男(nán)孩跟著(zhe)他(tā)的(de)爺爺。他(tā)爺爺在路的(de)一旁和(hé)其他(tā)幾個(gè)人(rén)修水(shuǐ)表，小男(nán)孩正獨自在馬路邊玩耍，當他(tā)走到馬路中間的(de)時(shí)候，“轟”一輛摩托車疾馳而來(lái)，仿佛是來(lái)自地獄鬼神般，猶如是靈魂戰車中的(de)主角。小男(nán)孩猛然回頭，一陣恐懼湧上心頭，一臉的(de)驚恐……當他(tā)再次醒來(lái)時(shí)，看見了(le)潔白的(de)牆壁，潔白的(de)床單，還(hái)有一個(gè)正在忙碌的(de)身影(yǐng)，那是他(tā)的(de)媽媽。  

那個(gè)男(nán)孩曾經一度走不出這(zhè)黑(hēi)暗，在他(tā)父母的(de)幫助下(xià)，終于走出了(le)陰影(yǐng)。  

現在，小男(nán)孩長(cháng)大(dà)了(le)，就像一隻雛鷹，已經羽翼豐滿。但那件事使他(tā)的(de)性格變得(de)内向，不愛(ài)與人(rén)交流。但是别人(rén)與他(tā)交流玩耍，他(tā)都會欣然接受。那種他(tā)不喜歡的(de)人(rén)，他(tā)都會拒而遠(yuǎn)之，而他(tā)喜歡或是欣賞的(de)人(rén)他(tā)都會無話(huà)不談。  

他(tā)喜歡看動漫，純真動漫迷，現在他(tā)的(de)好朋友也(yě)都是喜歡看動漫的(de)，因爲有共同的(de)話(huà)題，所以才能成爲好朋友。  

他(tā)性格内向，但是你要相信，他(tā)是一個(gè)好人(rén)，一個(gè)值得(de)你去認識的(de)好人(rén)。  

【點贊】外貌描寫細緻，人(rén)物(wù)形象生動。  

（指導老師：黃(huáng)味）  

我們的(de)“和(hé)平共處”

高(gāo)一（11）班   夏晨龍

自從進入了(le)新的(de)學習(xí)氛圍之中，在曆史課上我們學習(xí)了(le)周恩來(lái)總理(lǐ)在印度會談中提出的(de)幾項原則。它大(dà)到處理(lǐ)國與國之間的(de)關系，小到處理(lǐ)人(rén)與人(rén)之間的(de)關系，至此這(zhè)幾個(gè)原則就流芳百世了(le)。我将它巧妙的(de)“活學活用(yòng)”。  

“互相尊重主權和(hé)領土完整”，進入新學習(xí)有了(le)新同桌。這(zhè)人(rén)際關系要處理(lǐ)好。這(zhè)個(gè)新同桌他(tā)忠厚老實，什(shén)麽都好，就是喜歡幹兩件事。一是将他(tā)的(de)大(dà)長(cháng)腿伸到我的(de)課桌底下(xià)，真以爲自己的(de)腿是長(cháng)頸鹿的(de)脖子。對(duì)此借助第一條原則的(de)時(shí)候到了(le)，“互相尊重主權”，在此原則作用(yòng)下(xià)，他(tā)才毫不樂(yuè)意的(de)收回他(tā)的(de)“大(dà)象腿”。還(hái)有一個(gè)“互相尊重領土完整”，他(tā)呢(ne)，老是喜歡抄我作業，幾次後，我也(yě)無可(kě)奈何的(de)找了(le)這(zhè)一原則來(lái)遏制他(tā)。  

“互不幹涉私事”，我這(zhè)個(gè)人(rén)最大(dà)的(de)特點就就是不喜愛(ài)八卦。但前面一個(gè)女(nǚ)同學，那就是“八卦神”，從她嘴裏出來(lái)的(de)都是“及時(shí)快(kuài)報”，别人(rén)的(de)好事傳出門，壞事也(yě)是傳千裏。這(zhè)不又想八卦我同桌了(le)，他(tā)也(yě)總是不耐煩地找借口撤離。最終我與同桌決定使用(yòng)周恩來(lái)總理(lǐ)的(de)原則，“互不幹涉私事”，她對(duì)我們也(yě)無話(huà)可(kě)說了(le)。  

“互不侵犯”，作爲同桌，當然交流不會太少啦。爲了(le)放松一下(xià)，我們下(xià)課後經常鬥嘴。本來(lái)我是一個(gè)不太愛(ài)說話(huà)的(de)人(rén)，被他(tā)感染了(le)，最終都會變爲追逐打鬧。有次他(tā)說了(le)一些攻擊人(rén)身的(de)話(huà)，我勃然大(dà)怒。因此一天都沒理(lǐ)他(tā)。在其百無聊賴之中，隻好主動承認之前這(zhè)違反“互不幹涉私事”的(de)原則。  

“平等互利”，對(duì)于利弊衡量，我們是很清楚的(de)，因此用(yòng)“平等互利”規定上課期間除學習(xí)以外的(de)事都不準交流。  

“和(hé)平共處”，都說人(rén)人(rén)平等，和(hé)睦相處，可(kě)真正做(zuò)到的(de)又有幾個(gè)。社會上，階級性明(míng)顯。俗話(huà)說：“官大(dà)一級壓死人(rén)”，并非不無其道理(lǐ)。想想當今社會，唉，金錢至上。今日我與同桌以“和(hé)平共處”這(zhè)一原則，實現人(rén)人(rén)平等，和(hé)諧相處。  

沒錯，這(zhè)五個(gè)原則就是“和(hé)平共處五項原則”，現在它不僅是處理(lǐ)國與國之間關系的(de)基本準則，也(yě)是處理(lǐ)人(rén)與人(rén)之間的(de)基本原則。  

希望人(rén)們能夠将其完善，将其發揚光(guāng)大(dà)。  

【點贊】國與國和(hé)平共處，人(rén)與人(rén)和(hé)平相處。  

（指導老師：黃(huáng)味）  

啊！春天來(lái)了(le)

高(gāo)一（8）班  姜思琪

春天在哪裏啊！春天在那裏哩！春天在那小朋友的(de)眼睛裏，那裏有紅花啊，那裏有綠(lǜ)草(cǎo)，還(hái)有那會唱歌(gē)的(de)小黃(huáng)鹂。  

時(shí)間都去哪了(le)，世界萬物(wù)變得(de)好快(kuài)啊，走在公園的(de)小路上，樹上的(de)葉子早已枯死了(le)。各種小動物(wù)都懶得(de)出來(lái)，自己在家睡(shuì)睡(shuì)覺，吃(chī)吃(chī)東西，可(kě)舒服了(le)。  

某一天早上，打開門窗(chuāng)，眼前一片雪(xuě)白雪(xuě)白，看來(lái)雪(xuě)姑娘昨晚從這(zhè)裏走過，留下(xià)了(le)痕迹。“哈哈”，我終于見到雪(xuě)人(rén)了(le)，真期待啊！  

冬天來(lái)了(le)，春天還(hái)會遠(yuǎn)嗎？在上學的(de)路上，原來(lái)自己一個(gè)人(rén)孤零零的(de)上學，可(kě)現在不一樣了(le)，路上多(duō)了(le)幾個(gè)夥伴。我一出門，鳥兒(ér)都會跟我說早上好；走在小路上，旁邊的(de)花兒(ér)和(hé)小草(cǎo)都會向我招手微笑(xiào)。還(hái)有蝈蝈,蛐蛐等夥伴一起玩耍。真是讓人(rén)不忍離去，是個(gè)世外桃源的(de)好地方。  

我們這(zhè)些猴孩子隻知道玩耍，那麽大(dà)人(rén)都在幹什(shén)麽呢(ne)？我好奇地站在窗(chuāng)戶裏看著(zhe)農民伯伯忙著(zhe)幹活，有的(de)鋤草(cǎo)，有的(de)挖土，有的(de)整理(lǐ)麥壟。看到他(tā)們一邊忙著(zhe)幹活，一邊談家常，形成了(le)一道田園生活的(de)風景線。  

漸漸長(cháng)大(dà)了(le)的(de)我，要離開家去外面上學。今年将在外面過第一個(gè)春季。由于這(zhè)是一所全封閉性的(de)學校，根本看不到外面的(de)世界。還(hái)好，校園長(cháng)了(le)一些花草(cǎo)，當我看到它們成長(cháng)了(le)，我瞬間明(míng)白春姑娘來(lái)了(le)。  

學習(xí)中，一年四季都會給我不同的(de)感受。春天——家的(de)溫暖；夏天——激情似火；秋天——豐收的(de)果實；冬天——凄涼中夾點歡喜；當我看到綠(lǜ)油油的(de)一片，瞬間觸動了(le)我的(de)内心，讓我想到小時(shí)候家鄉的(de)春天。那就是一個(gè)“美(měi)”字。  

現在，站在高(gāo)處眺望校外，一眼望去，綠(lǜ)油油的(de)一片，在風姑娘的(de)舞蹈下(xià)，花兒(ér)和(hé)小草(cǎo)陶醉在舞蹈中。是啊，我意識到春姑娘來(lái)了(le)。  

春天，是一個(gè)生機盎然的(de)季節，給人(rén)一種正能量的(de)感覺。如果有一天，我老無所依，請把我留在這(zhè)春天裏。  

【點贊】用(yòng)汗水(shuǐ)澆灌春天，秋天才會金黃(huáng)燦爛。  

（指導老師；匡春生）  

創新成就夢想

高(gāo)二（2）班  薛小梅

創新推動科學的(de)進步，成就個(gè)人(rén)的(de)夢想。——題記  

大(dà)李是一名科學家，帶領著(zhe)他(tā)的(de)團隊走向輝煌，然而這(zhè)一切都離不開他(tā)們的(de)勤奮，離不開他(tā)們的(de)自主創新能力。  

莫言小時(shí)候家裏窮，村(cūn)子裏還(hái)沒有大(dà)學生，他(tā)也(yě)隻能放牛，早早辍學，然而，再貧困也(yě)阻擋不了(le)他(tā)學習(xí)的(de)熱(rè)情，經過一番努力莫言獲得(de)了(le)諾貝爾文學獎，實現他(tā)的(de)夢想，實現了(le)我們中國人(rén)的(de)夢想，是我們中國人(rén)的(de)驕傲與自豪。  

再如諾貝爾醫學獎的(de)獲得(de)者屠呦呦，因爲文革，被迫停止她的(de)研究，她的(de)成就被埋沒，随著(zhe)社會的(de)進步，以及團隊的(de)努力，她終于發現了(le)治療瘧疾的(de)辦法——青蒿素。面對(duì)重重阻礙，她依舊(jiù)不放棄，踏著(zhe)前進的(de)腳步，在困難中尋找解決的(de)辦法，推動社會的(de)發展。  

但創新的(de)同時(shí)也(yě)離不開勤奮。偉大(dà)的(de)科學家愛(ài)因斯坦就是這(zhè)個(gè)例子，小時(shí)候，除了(le)他(tā)的(de)母親，他(tā)的(de)鄰居和(hé)老師都嘲笑(xiào)他(tā)是個(gè)傻子，知道一加二等于三，卻不知道二加一等于幾，但他(tā)的(de)母親依舊(jiù)不放棄他(tā)，并且鼓勵他(tā)支持他(tā)，終于，皇天不負有心人(rén)，在經曆多(duō)次失敗，甚至炸飛(fēi)實驗室之後，他(tā)終于獲得(de)了(le)成功，成爲了(le)一名偉大(dà)的(de)科學家。  

再如“詩仙”李白，小時(shí)候整天好玩，不懂(dǒng)得(de)珍惜時(shí)光(guāng)，一次回家的(de)路上，看見一位老婆婆在磨一根鐵杵，李白好奇地走上前問老婆婆，老婆婆回答(dá)說給女(nǚ)兒(ér)磨繡花針，李白又說這(zhè)鐵杵這(zhè)麽粗這(zhè)麽長(cháng)，什(shén)麽時(shí)候才能磨成針，老婆婆微笑(xiào)著(zhe)說，“隻要功夫深，鐵杵磨成針。”李白瞬間明(míng)白了(le)，于是勤奮努力，發奮學習(xí)，終于成爲了(le)一名偉大(dà)的(de)詩人(rén)。  

這(zhè)個(gè)故事告訴我們，隻要勤奮沒有做(zuò)不成的(de)事。  

【點贊】創新成就夢想，勤奮助人(rén)成功。  

（指導老師：潘映龍）  

堅守

高(gāo)三（1）班  肖佳敏

人(rén)的(de)一生有太多(duō)東西，金錢、權利、幸福、快(kuài)樂(yuè)等等，無一不是人(rén)們想要的(de)，而對(duì)于已經擁有者來(lái)說，他(tā)們心中除了(le)再想要之外，更多(duō)的(de)是想方設法保住這(zhè)些東西。爲此，富有的(de)人(rén)更加貪婪，位高(gāo)權重的(de)人(rén)更加腐朽，而對(duì)于我來(lái)說，唯一能夠做(zuò)的(de)就是堅守自己的(de)原則。         

世上有太多(duō)的(de)人(rén)，因爲賄賂而坐(zuò)牢，他(tā)們無一不是一些有權有勢的(de)領導人(rén)，也(yě)許他(tā)們曾經是一個(gè)熱(rè)血青年,幻想著(zhe)自己能夠有一番作爲，于是開始拼命的(de)努力。他(tā)們做(zuò)到了(le)，但目的(de)達到後他(tā)們又幹些什(shén)麽呢(ne)？因爲長(cháng)期與别人(rén)鈎心鬥角，變得(de)貪婪無比、心胸狹隘，最終走向不歸之路。說到底終究是他(tā)們沒能夠堅守住自己的(de)心，堅守住自己做(zuò)人(rén)的(de)本質。  

現實生活中,曾遇到過不少說我太傻的(de)人(rén)，這(zhè)些人(rén)中,就包括和(hé)我相處多(duō)年的(de)好朋友。 初中時(shí)的(de)我，話(huà)是少之又少，宿舍中的(de)不少女(nǚ)生就将她們吃(chī)飯的(de)碗筷交給我，讓我負責帶到班上。就這(zhè)樣帶了(le)幾天,朋友看不過去了(le)，她說：“你呆，傻啊！怎麽還(hái)幫她們帶？”我回答(dá)道：“宿友嘛！帶幾天不礙事，過幾天應該就好了(le)。”  

說實在的(de)，别看我平時(shí)文文靜靜的(de)，但實際上我的(de)骨子很硬，因爲我的(de)做(zuò)人(rén)原則就是：能忍則忍，忍無可(kě)忍無須再忍，人(rén)敬我一尺，我敬他(tā)一丈，得(de)寸進尺莫怪我無義。  

幾天後，忍無可(kě)忍的(de)我在她們再次想讓我幫她們帶東西時(shí)，我很堅決的(de)拒絕了(le)。都說人(rén)有兩面，這(zhè)話(huà)在我看來(lái)非常對(duì)。她們見我拒絕後臉立馬黑(hēi)了(le)，然後開始說一些令人(rén)很不高(gāo)興的(de)話(huà)，盡管這(zhè)樣，我依舊(jiù)堅守住了(le)自己的(de)原則。  

我沒有将她們令人(rén)厭惡的(de)話(huà)語當成威脅的(de)武器，大(dà)步走出宿舍門，讓她們自己在背後說去吧！從那以後我便不再沉默寡言，我用(yòng)自己的(de)行爲來(lái)表明(míng)我并不是一個(gè)言聽(tīng)計從的(de)人(rén)。 隻有對(duì)我好的(de)人(rén)，才會盡自己的(de)全力去幫他(tā)，而那些爲求輕松，得(de)寸進尺的(de)人(rén)，就算(suàn)說再多(duō)的(de)話(huà)，對(duì)我而言都是無用(yòng)之語。  

我的(de)言行舉止也(yě)許很平凡很文靜，但真實的(de)内心卻如同我的(de)姓一樣，一樣的(de)狂，一樣的(de)嚣。因爲我做(zuò)人(rén)的(de)原則，決定了(le)我在不同人(rén)面前展現不同的(de)我。所以讓我繼續守住自己的(de)心吧！守住心中不願屈服于他(tā)人(rén)的(de)心，因爲這(zhè)樣的(de)心更能讓我守住自己的(de)原則。  

【點贊】走出自己的(de)獨特道路，活出自己的(de)青春色彩。  

（指導老師：孫曉華）