◆園丁之花◆

那烙在心底的(de)荷花燈

高(gāo)一（6）班  喬語璇

在高(gāo)中生活的(de)記憶長(cháng)流中，有無數半明(míng)半昧、随波逐流的(de)荷花燈。其中有一盞燈最爲耀眼。不經意間，嘗透其中有盞燈最爲耀眼。不經意間，嘗透其中喜怒哀樂(yuè)。  

喜。剛步入高(gāo)中，不料第一堂課竟是數學課。作爲女(nǚ)生，總對(duì)數學有種若即若離的(de)恐懼感。況且即将見到數學老師，在我想象中，高(gāo)中教數學的(de)應該都是嚴肅正經，不懂(dǒng)情趣的(de)高(gāo)智商理(lǐ)工男(nán)。否則也(yě)駕馭不了(le)高(gāo)中那燒腦(nǎo)的(de)數學題目。想到這(zhè)裏，心總是忍不住地往嗓子眼上跳。“噗……”同桌一聲驚醒了(le)我。“他(tā)來(lái)了(le)，快(kuài)閉眼！”什(shén)麽情況，同桌竟用(yòng)手掌遮擋了(le)我的(de)雙眸，勾起了(le)我的(de)好奇心。指縫間，若隐若現，看到三隻毛豎在他(tā)額頂上，他(tā)是三毛的(de)後代嗎？周圍的(de)頭發細細密密，唯獨留有一排在額頭上。想他(tā)那翹起的(de)三毛怕是被“風姐姐”梳妝的(de)吧。“老師，你頭上有飛(fēi)碟！”“哈哈哈……”全班哄起一陣笑(xiào)聲，飛(fēi)向窗(chuāng)外……  

怒。數學課似乎已經成爲我們心中理(lǐ)想的(de)課堂，不再爲乏味的(de)數學感到無趣。因爲這(zhè)位個(gè)子矮小的(de)吳老師總能不斷地戳住我們的(de)笑(xiào)點。“好，上課。”全班一同站了(le)起來(lái)。坐(zuò)在後排的(de)我完全看不到他(tā)了(le)，真夠心酸的(de)。不料身後那男(nán)剛出場(chǎng)就直喊：“老師，你在哪裏?我看不到哇。”一陣腳步聲靠近，腿短的(de)他(tā)竟大(dà)步跨起來(lái)，手插前褲袋中，氣勢洶洶。還(hái)不忘皺個(gè)眉，似乎有些生氣。“你說什(shén)麽？你看不到我？那也(yě)行，這(zhè)堂課就讓你看不到我吧!全班站一堂課！”他(tā)從他(tā)那不健全的(de)牙齒中吞吐出這(zhè)句話(huà)。雖然掩蓋不住他(tā)可(kě)愛(ài)的(de)本性，不過這(zhè)次真生氣了(le)。二話(huà)不說，拿起他(tā)的(de)教材，憤憤而去……  

哀。吳老師那富有喜感的(de)外貌，就注定被其他(tā)老師壓制，令我們爲他(tā)哀歎。按道理(lǐ)來(lái)說，數學這(zhè)門學科對(duì)于高(gāo)中生來(lái)說是最重要的(de)。可(kě)是如今卻搶不過化(huà)學。課間操時(shí)，全校自習(xí)，我們班都融在數學思考中，不料煞風景的(de)化(huà)學老師胸有成竹的(de)走進教室。“吳老師，把時(shí)間給我吧。”氣勢完全壓倒吳老師。“現在要學數學哩。”小小的(de)眼睛眯成一條縫。“你還(hái)是把自己的(de)班管好吧，化(huà)學倒數第一。”氣氛越來(lái)越緊張，我們都在下(xià)面默默爲吳老師加油。由于化(huà)學老師氣勢過旺，吳老師敗下(xià)陣來(lái)，抛棄了(le)我們，于是我們拿出化(huà)學書(shū)……  

樂(yuè)。幾多(duō)煩惱幾多(duō)愁，縱使吳老師的(de)生氣，發火，有時(shí)都成爲我們樂(yuè)的(de)源頭。這(zhè)不，又上數學課了(le)，他(tā)在畫(huà)幾何圖形。隻見他(tā)矮小的(de)個(gè)子努力踮起小腳丫，隻爲畫(huà)那長(cháng)方體上最後一“衡”。身高(gāo)的(de)劣勢，沒有成功，第一排有個(gè)女(nǚ)生站起來(lái)了(le)：“我來(lái)畫(huà)。”她露出笑(xiào)容，全班都驚呆了(le)，我想不少同學是爲剛剛吳老師那呆萌情景鬧樂(yuè)了(le)。教室裏發出來(lái)笑(xiào)聲，站在一邊的(de)他(tā)不耐煩了(le)。“還(hái)能上課啊，你們不要死嘛！”嘴皮地翻動中夾雜(zá)著(zhe)“四分(fēn)五裂”的(de)牙群，可(kě)愛(ài)的(de)皺眉，頓時(shí)引起全班的(de)集體哄笑(xiào)，最終，他(tā)卻忍不住也(yě)笑(xiào)了(le)起來(lái)。  

吳老師三毛鼎立的(de)可(kě)愛(ài)形象留之心底，發怒後的(de)皺眉，留之心底；與化(huà)學老師精彩的(de)抗衡，留之心底；嘴皮翻跳的(de)笑(xiào)容留之心底，因爲那是一盞烙在我心底的(de)荷花燈。  

【點贊】點點滴滴記錄教師言行，實實在在感恩老師教誨。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）  

你的(de)課堂不一般

高(gāo)一（6）班  丁愛(ài)華

自從挑起一名學生的(de)擔子後，走進不知多(duō)少課堂，在您的(de)課堂上感到了(le)一股别樣的(de)味道。  

當時(shí)間的(de)指針指在高(gāo)中時(shí)，當你微笑(xiào)的(de)走上講台時(shí)，當我滿是緊張的(de)走近你的(de)課堂時(shí)，你用(yòng)你的(de)語言渲染了(le)拘謹的(de)課堂，用(yòng)你的(de)語言走入了(le)我們心間，用(yòng)你的(de)語言走近了(le)我們。  

每次上你的(de)課，你總會提前把書(shū)本拿來(lái)，讓我們預習(xí)或複習(xí)，我們坐(zuò)在底下(xià)大(dà)聲讀起書(shū)來(lái)，等待著(zhe)上課，你會把課題每一個(gè)字寫得(de)很大(dà)，爲了(le)大(dà)家都能看到。當你把精心準備的(de)課件放映在電視上時(shí)，所有同學都會感受到你的(de)細心，連一個(gè)字都不允許弄錯，你總和(hé)我們說：“要嚴謹!”當我們的(de)筆尖飛(fēi)快(kuài)的(de)在筆記本上舞動時(shí)，你會下(xià)去查看我們記得(de)對(duì)不對(duì)，并一邊提醒我們“要理(lǐ)解！”看到同學的(de)筆記有錯誤時(shí)，你總會用(yòng)幽默風趣的(de)話(huà)語來(lái)提醒他(tā)：“偏遠(yuǎn)山區(qū)接收不到信号哦？”這(zhè)時(shí)候我們總會恍然大(dà)悟的(de)改正錯誤。而我們有時(shí)候做(zuò)的(de)作業不盡人(rén)意，你總會叫有不懂(dǒng)的(de)去問你，你說總沒幾個(gè)人(rén)去問你問題，當在課堂上寫題目時(shí)，你又會叫幾個(gè)寫完的(de)同學趕快(kuài)給你批改，“享受vip待遇”。有時(shí)候你按捺不住好奇心，又湊上去幫同學指點迷津，“配置不行呀！”你總會用(yòng)幽默來(lái)化(huà)解尴尬的(de)氣氛。  

記得(de)一次你上下(xià)午第一節課，午覺剛完的(de)我們還(hái)在與周公依依不舍，迷迷糊糊的(de)趴在桌上，有一句沒一句的(de)讀著(zhe)書(shū)，你卻像早就把我們的(de)想法了(le)解透了(le)似的(de)，給我們放起了(le)流行音(yīn)樂(yuè)，當歡快(kuài)節奏的(de)音(yīn)樂(yuè)在耳畔響起的(de)時(shí)候，果然原本還(hái)在與周公難舍難分(fēn)的(de)同學們一個(gè)個(gè)爬了(le)起來(lái)豎著(zhe)耳朵，打起精神。你也(yě)一直走在行間，提醒大(dà)家：“把書(shū)，課堂筆記拿出來(lái)讀呀！要上課了(le)！想睡(shuì)覺的(de)同學不要睡(shuì)倒下(xià)來(lái)！”你的(de)話(huà)裏總有笑(xiào)點，果然班裏還(hái)在倒頭猛睡(shuì)的(de)同學總算(suàn)坐(zuò)直了(le)，表示自己一直是保持“清醒”的(de)。  

做(zuò)了(le)題你總會很用(yòng)心的(de)去改，一題都不會放過，特别是我們的(de)錯題，講完後你總會把作業再收上去，看我們訂正得(de)對(duì)不對(duì)，過程有沒有理(lǐ)清楚，不會的(de)有沒有把過程寫在旁邊，并讓我們整理(lǐ)錯題集，就連錯題集你都會很認真去看的(de)。  

小小的(de)瘦瘦的(de)你，在一道道我們倍感困難的(de)物(wù)理(lǐ)題目前，卻又是顯得(de)那樣的(de)高(gāo)大(dà)，而你卻又是那樣神秘，因爲不知道下(xià)一秒你會說出什(shén)麽讓我們感到驚悚的(de)話(huà)，你腦(nǎo)中總有那些新鮮的(de)東西，總會很了(le)解我們在想什(shén)麽，總是和(hé)大(dà)家玩在一起，在你面前總不會感到拘謹，而你的(de)課堂也(yě)總是讓人(rén)感到不一般。  

不一般的(de)課堂，總是充滿著(zhe)新鮮的(de)學問，和(hé)距離我們很近的(de)物(wù)理(lǐ)現象，充滿歡聲笑(xiào)語，而這(zhè)不一般的(de)課堂由你打開。  

你的(de)課堂不一般──萌萌哒！  

【點贊】小小老師大(dà)智慧，點點言行記心間。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）  

戰士

高(gāo)一（6）班 李仁慧

你是一位戰士，你有鋼鐵般的(de)血性，你有洪水(shuǐ)般的(de)激情，你也(yě)有似水(shuǐ)的(de)柔情。你是我們迷失時(shí)的(de)方向盤，你是我們漂泊時(shí)的(de)港灣，有你的(de)地方就是家，我最尊愛(ài)的(de)老師──孫仲權。  

帶著(zhe)對(duì)未來(lái)的(de)憧憬，來(lái)到了(le)這(zhè)個(gè)陌生而又親切的(de)校園，第一次分(fēn)班，來(lái)到一個(gè)新的(de)集體──高(gāo)一（4）班，這(zhè)是一個(gè)由56個(gè)個(gè)體組成的(de)一支異常團結的(de)“軍隊”。  

鬼斧神工的(de)臉，高(gāo)大(dà)魁梧的(de)身段，嘴角帶著(zhe)一絲玩世不恭的(de)笑(xiào)，這(zhè)是對(duì)你的(de)第一印象，第一節課，你用(yòng)那剛正不阿的(de)筆體在黑(hēi)闆上寫下(xià)“闆凳要坐(zuò)十年冷(lěng)”，“舒服是留給死人(rén)的(de)”；你給我們制定了(le)嚴格的(de)班規，用(yòng)一個(gè)字概括就是“學”。  

課上的(de)你幽默诙諧，和(hé)我們打成一片，上你的(de)課時(shí)間總是不經意間溜走，不留下(xià)半點痕迹，你的(de)肢體語言也(yě)是很豐富的(de)，時(shí)常弄得(de)全班開懷大(dà)笑(xiào)，提高(gāo)了(le)課堂的(de)活躍度。下(xià)課後，你又會變成那個(gè)嚴肅，不苟言笑(xiào)的(de)班主任，督促我們認真學習(xí)。一次下(xià)課，我和(hé)同桌在談笑(xiào)風生，并未注意藏在窗(chuāng)後的(de)那雙犀利的(de)眼睛，正當越聊越高(gāo)興時(shí)，突然有個(gè)影(yǐng)子遮住了(le)我的(de)眼睛，因爲聊得(de)太入神并未注意到，突然同桌紅著(zhe)臉低下(xià)頭，一股寒意從我的(de)背後升起，我故作冷(lěng)靜，緩緩地擡頭，沒錯!正好迎上一雙漆黑(hēi)的(de)深不見底的(de)黑(hēi)潭，我雙手一起不停的(de)絞動。天雖冷(lěng)，但汗已從額頭涔出，我再也(yě)無法面對(duì)那雙明(míng)珠，緩緩地低下(xià)了(le)頭，羞愧從心低蔓延，刺痛了(le)身體的(de)每一處，我能感到頭頂上那一道帶點失望的(de)灼熱(rè)眼光(guāng)：“到我辦公室來(lái)一下(xià)。”我能感到聲音(yīn)裏的(de)怒氣，隻覺得(de)頭皮發麻，腳步很重，身體像失掉靈魂的(de)娃娃，而你手上拿的(de)那根線就是控制我的(de)唯一途徑。這(zhè)段路，走得(de)異常的(de)慢(màn)，突然也(yě)想變成小說裏的(de)女(nǚ)主角，來(lái)個(gè)英雄救美(měi)什(shén)麽的(de)，但隻是白日夢而已。  

到了(le)辦公室，你并沒有說話(huà)，一直沉默,這(zhè)種詭異的(de)氣氛讓我的(de)羞愧之情加深了(le)一分(fēn)，如果有個(gè)地洞，一定毫不猶豫的(de)跳進去。一直沉默的(de)你說：“你們都是我的(de)孩子，我的(de)責任就是教育你們，我對(duì)你們的(de)期望很高(gāo)，想把你們都變成一個(gè)個(gè)堅強不屈有血有肉的(de)戰士，隻有這(zhè)樣，你們最後才會成功！”  

走出辦公室，清冷(lěng)的(de)空氣鑽入鼻腔，腦(nǎo)海裏一直盤旋著(zhe)他(tā)的(de)話(huà)，突然發現希望就在不遠(yuǎn)的(de)未來(lái)，努力吧！少年，此時(shí)不搏，更待何時(shí)！  

我最尊敬的(de)戰士，感謝這(zhè)一路有你！  

【點贊】細節描寫讓你的(de)文章(zhāng)添色彩，和(hé)諧師生讓你的(de)生活加調料。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）  

我最敬佩的(de)一個(gè)老師

高(gāo)二（12）班  蘆葦

當你問高(gāo)富帥遇到什(shén)麽人(rén)最多(duō)時(shí)，他(tā)會說：閱女(nǚ)無數；當你問我遇到什(shén)麽人(rén)最多(duō)時(shí)，我會說：閱老師無數。  

在這(zhè)些老師中，小邰老師深受我敬佩。他(tā)氣場(chǎng)十足，當他(tā)快(kuài)要走進教室時(shí)，班裏的(de)學生會提前安靜等待他(tā)的(de)到來(lái)；他(tā)暴力十足，高(gāo)中裏的(de)什(shén)麽妖魔鬼怪到他(tā)這(zhè)裏都變成小喽羅，在那些猖狂的(de)學生面前，輕輕的(de)一個(gè)細小動作都會被吓得(de)後退幾步；他(tā)幽默十足，别看他(tā)外表強悍，但他(tā)偶爾也(yě)會讓我們幽默。  

但真實的(de)他(tā)卻是另一個(gè)樣子。他(tā)知道我們怕他(tā)，可(kě)他(tā)并不希望我們看見他(tā)就像老鼠看見貓一樣撒腿就跑，他(tā)也(yě)希望和(hé)霧霾真心相處，了(le)解我們内心真實的(de)想法。在班上他(tā)是“暴君”，但在月(yuè)假的(de)QQ群中，他(tā)是朋友，一個(gè)能讓你忘記他(tā)之前不好的(de)朋友。  

曾經的(de)他(tā)在我心中震懾力非常大(dà)，就算(suàn)看見他(tā)的(de)背影(yǐng)，也(yě)會繞道而行。就拿上次放假的(de)來(lái)說吧，我和(hé)一個(gè)姐妹想放放松，一起去富安逛街(jiē)，在超市對(duì)面看見一個(gè)非常眼熟的(de)人(rén)，由于眼鏡沒帶，剛開始沒看出來(lái)，等他(tā)從超市出來(lái)時(shí)，我和(hé)姐妹看見了(le)他(tā)，兩人(rén)撒腿就跑，我不知道他(tā)有沒有看見我，但當時(shí)沒想太多(duō)，頭腦(nǎo)第一反應是跑。因爲他(tā)的(de)氣場(chǎng)實在是太強大(dà)了(le)，把我這(zhè)種無名小輩壓得(de)撒腿便遛。  

他(tā)專門發明(míng)一些對(duì)付那些調皮搗蛋學生的(de)“刑具”，最近發明(míng)了(le)一個(gè)東西，是用(yòng)勺子和(hé)一個(gè)小木(mù)細棒綁在一起，别看它小，打在身上卻很疼。雖然我沒有嘗試過，但問過那些有幸嘗試過的(de)人(rén)，他(tā)們說：“疼得(de)要命”，他(tā)那麽愛(ài)發明(míng)，可(kě)能會是未來(lái)的(de)“愛(ài)迪生”吧！
    他(tā)有時(shí)候像個(gè)小孩，記得(de)一次吃(chī)晚飯時(shí)，外面下(xià)雨(yǔ)，走出食堂不知道他(tā)跟在我身後“蹭傘”，一路上風雨(yǔ)無阻的(de)走，直到小店(diàn)旁邊的(de)走廊中才發現了(le)他(tā)，後來(lái)，他(tā)遇見同辦公室的(de)老師一起走了(le)，而我一臉茫然。  

生活中的(de)他(tā)角色多(duō)樣，他(tā)以德法相結合的(de)方法來(lái)治理(lǐ)學生，他(tā)專制不服他(tā)的(de)學生，隻要進了(le)他(tā)的(de)魔掌，不服也(yě)得(de)服。  

但說實話(huà)，他(tā)的(de)确是我最敬佩的(de)老師，他(tā)每天都活得(de)自在，充足，專心打理(lǐ)班級一切事物(wù)，是位貼心的(de)老師。  

【點贊】嚴師出高(gāo)徒，高(gāo)徒憶恩師。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）  

我最敬愛(ài)的(de)老師

高(gāo)二（12）班  王立雯

微風透過窗(chuāng)戶輕輕吹翻了(le)幾頁紙，風忽然停了(le)，紙也(yě)随之平靜。又是一個(gè)不平靜的(de)夏天即将到來(lái)，隻是突然想起去年那個(gè)夏天以及我最敬愛(ài)的(de)老師。  

那是我最失落的(de)時(shí)期，壓抑沉悶的(de)時(shí)期，上個(gè)學期我的(de)成績一落千丈，我就是個(gè)落後的(de)失敗者，因爲害怕落後，害怕每天很壓抑的(de)勤奮。就這(zhè)樣以不太好的(de)名次進到了(le)他(tā)的(de)班級。  

我決定重新開始，每天都以好心态比以前更努力，我始終堅信新的(de)月(yuè)考後我一定會進步。  

他(tā)是我們班級的(de)班主任，每天中午來(lái)查班的(de)時(shí)候，見到我一人(rén)翻著(zhe)數學作業本做(zuò)著(zhe)，便輕輕站在我耳邊說道：“把作業帶到我辦公室。”  

那一次之後，我每天都到他(tā)的(de)辦公室學習(xí)，中午太困了(le)就讓我回去。我問他(tā)爲什(shén)麽要到辦公室做(zuò)作業，他(tā)說因爲教室裏面熱(rè)，他(tā)們睡(shuì)覺關掉電風扇，你做(zuò)作業熱(rè)得(de)心就靜不下(xià)來(lái)。  

我内心接觸到這(zhè)般渴暖，不知怎的(de)眼角劃過淚，因爲這(zhè)讓我原本很難前行的(de)路上多(duō)了(le)幾分(fēn)溫暖，幾分(fēn)感動，我在心裏告訴自已：一定要考好！  

他(tā)是生物(wù)老師，所以中午複習(xí)生物(wù)，他(tā)便教我，非常耐心。  

我向他(tā)說出以前的(de)事，說出了(le)我以前總是不夠認真，現在後悔了(le)，知道努力了(le)。他(tā)卻對(duì)我說：放心，來(lái)得(de)及，千萬要堅持下(xià)去！  

就這(zhè)樣第一次月(yuè)考考了(le)我們班第一，我重拾了(le)信心，不斷的(de)努力鼓勵自已，那一學期，我的(de)成績有了(le)質的(de)飛(fēi)躍。不僅感謝自已的(de)堅持與努力，更感謝班主任。  

他(tā)是個(gè)外地人(rén)，記得(de)有個(gè)中午他(tā)的(de)妻子來(lái)看他(tā)，這(zhè)個(gè)不擅言語的(de)男(nán)人(rén)隻是紅著(zhe)臉，加快(kuài)步伐跑下(xià)樓。  

班上的(de)同學們都開他(tā)的(de)玩笑(xiào)，逗他(tā)說：“老師，把師母帶上來(lái)。”他(tā)憨笑(xiào)不停，隻是回複了(le)一句：“你們把學習(xí)搞上去就行了(le)。”同學們笑(xiào)個(gè)不停，因爲他(tā)平時(shí)總是一個(gè)人(rén)坐(zuò)在樓下(xià)的(de)石座上，翻著(zhe)女(nǚ)兒(ér)和(hé)妻子的(de)照(zhào)片，而當他(tā)的(de)妻子來(lái)了(le)的(de)時(shí)候，他(tā)隻是笨拙的(de)笑(xiào)，我想，那時(shí)候的(de)他(tā)，是幸福滿足的(de)。  

“人(rén)要學會改變！”這(zhè)句話(huà)他(tā)常常對(duì)我們說，所以始終銘記于心，因爲我們都要學會成長(cháng)。我最敬愛(ài)的(de)老師，我會像您一樣：笑(xiào)著(zhe)接受生活，面對(duì)生活的(de)困難。  

【點贊】老師體貼入微的(de)關心，學生将永記心間。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）  

記憶是永恒的(de)陪伴

高(gāo)一（6）班  徐绮珊

老師與我如老友與酒，一個(gè)舍不得(de)，一個(gè)又放不下(xià)。  

半個(gè)學期過去了(le)，時(shí)間說長(cháng)也(yě)不長(cháng)，說短也(yě)不短，我與馮老師相處了(le)半個(gè)學期。  

他(tā)是一名“兇殘”的(de)教師，戴著(zhe)普通(tōng)的(de)金絲邊眼睛，一頭普通(tōng)的(de)黑(hēi)發總是随著(zhe)風改變各種發型，一件完成不變的(de)普通(tōng)白襯衫，一雙普通(tōng)的(de)黑(hēi)皮鞋被他(tā)天天擦得(de)散發出自信的(de)光(guāng)彩。  

“他(tā)是我見過的(de)普通(tōng)老師！”同學們都在大(dà)剌剌的(de)討(tǎo)論第一次見面的(de)老師，我打心底裏覺得(de)這(zhè)個(gè)老師不是好相處的(de)主兒(ér)，百無聊賴的(de)在紙上畫(huà)起了(le)那位普通(tōng)的(de)老師，越畫(huà)越像，越畫(huà)越想笑(xiào)，不禁低沉的(de)哼了(le)兩聲，怪不得(de)總說惡搞别人(rén)的(de)心情是愉悅的(de)。不一會兒(ér)，老師進來(lái)了(le)，他(tā)站在講台上，整了(le)整衣領，又跺了(le)兩腳，最後用(yòng)手從腦(nǎo)門到腦(nǎo)勺摸了(le)一把，正當我們不明(míng)所以的(de)時(shí)候，他(tā)說：“你們覺得(de)老師今天帥不？”配上腦(nǎo)門前兩條粗眉很滑稽，我便用(yòng)筆在紙上對(duì)老師的(de)眉毛上加了(le)粗。接著(zhe)把紙豎起來(lái)和(hé)老師的(de)臉一對(duì)比，太像了(le)，緊接著(zhe)我又對(duì)老師的(de)鼻子“稍稍”放大(dà)，絕了(le)，要不是因爲在課堂，都要拍(pāi)案叫絕了(le)！結果拿著(zhe)紙比對(duì)來(lái)比對(duì)去，這(zhè)一小動作還(hái)是沒能逃過老師的(de)火眼金睛，一個(gè)箭步上來(lái)抽走我手中的(de)紙，他(tā)挑了(le)挑眉，拿出一支筆，在紙上簽了(le)自己的(de)大(dà)名！驚訝之餘，他(tā)又拿著(zhe)紙站到講台上，舉著(zhe)紙，扶額，“我知道同學們仰慕我，我的(de)fans爲我畫(huà)了(le)一幅畫(huà)來(lái)凸顯的(de)的(de)潇灑！但是，你們要知道，你們來(lái)學校是來(lái)學習(xí)的(de)，不是來(lái)仰慕我的(de)帥的(de)！那位同學，不要迷戀哥(gē)，哥(gē)隻是個(gè)傳說，通(tōng)過這(zhè)件事我也(yě)發現個(gè)人(rén)才，同學，你就是哥(gē)專屬的(de)宣傳委員(yuán)，後黑(hēi)闆就交給你大(dà)肆揮霍了(le)！别謝我，謝了(le)我怎麽好意思收錢呢(ne)？”我的(de)老臉“蹭”的(de)一下(xià)就紅了(le)，大(dà)家随之哄堂大(dà)笑(xiào)，剛剛蒙了(le)，徹底傻了(le)！更讓人(rén)腦(nǎo)子短路的(de)事還(hái)在後面，老師說：“小弟(dì)，畫(huà)給我吧！不收錢吧？爲師的(de)收徒費就值這(zhè)張畫(huà)了(le)！”我很是納悶的(de)坐(zuò)下(xià)，世界觀完全崩塌了(le)。這(zhè)個(gè)老師是我見過最好相處、最特别的(de)老師！  

馮老師的(de)口頭禅是：“别逼我，我可(kě)是很兇殘的(de)！”他(tā)教書(shū)育人(rén)很有一套，一次上課，我們大(dà)家被窗(chuāng)外的(de)操場(chǎng)上的(de)遊戲所吸引，遲遲不能回神！老師也(yě)走到窗(chuāng)邊，說：“看看窗(chuāng)外，這(zhè)是什(shén)麽？”有的(de)說遊戲，有的(de)說樹，有的(de)說房(fáng)子，老師說：“這(zhè)時(shí)朕爲你們打下(xià)的(de)江山，但是朕現在不要你們看江山，看看手中的(de)題！這(zhè)是朕爲你們出的(de)題！”大(dà)家自覺的(de)轉過臉，滿心的(de)愧疚，學習(xí)也(yě)越發認真起來(lái)。這(zhè)個(gè)老師是我見過最了(le)解學生、最有趣的(de)老師！  

記憶中最亮的(de)星裝著(zhe)馮老師對(duì)我的(de)關愛(ài)。那天我發燒了(le)，很難受，晚自習(xí)一直趴著(zhe)，眼淚止不住地流，意識也(yě)很模糊。迷迷糊糊中，有人(rén)扶我起來(lái)，去了(le)醫務室，冰涼的(de)針頭插入我的(de)手背，意識消失前聽(tīng)到一句話(huà)：“我去找條被子，小王你看好我的(de)徒弟(dì)！”第二天醒來(lái)的(de)我好好地躺在宿舍的(de)床上，照(zhào)常起床，看到了(le)手背上的(de)醫用(yòng)布條，記憶如洪水(shuǐ)般湧入，忙問同學我昨晚怎麽回來(lái)的(de)，同學們說：“老師一口氣把你背到五樓，正好撞見一位起來(lái)上廁所的(de)同學，叫那位同學幫你洗睡(shuì)，而自己卻搖搖晃晃地下(xià)樓了(le)，據說陪你挂水(shuǐ)一夜沒合眼。”聽(tīng)到這(zhè)兒(ér)，我的(de)眼淚終于止不住了(le)，飛(fēi)快(kuài)的(de)弄好一切下(xià)了(le)宿舍，奔到教室，發現馮老師在班裏巡視，我跑過去，直說謝謝，而馮老師卻說：“我的(de)徒弟(dì)怎麽能不好好照(zhào)顧呢(ne)？怎麽樣？身體好點了(le)吧？”我止不住的(de)點頭，淚水(shuǐ)咽住我想說的(de)話(huà)。他(tā)是我見過最善良、最好的(de)老師！  

即使到了(le)新班，馮老師依舊(jiù)是我舍不得(de)，放不下(xià)的(de)人(rén)，這(zhè)段記憶也(yě)将成爲我永恒的(de)陪伴。  

【點贊】馮老師的(de)幽默躍然紙上，徐同學的(de)文采綻放光(guāng)彩。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）  

連華如此多(duō)嬌，引無數學生競折腰

高(gāo)二（12）班   陳思遠(yuǎn)

個(gè)高(gāo)，腿短還(hái)自戀是我對(duì)他(tā)最深的(de)印象。  

他(tā)教我們語文，雖然教得(de)不錯，但班上同學還(hái)是最愛(ài)聽(tīng)他(tā)上課說“題外話(huà)”。他(tā)的(de)語言幽默且不失風趣，偶爾還(hái)會自誇。他(tā)總是說“我有肌肉，除了(le)個(gè)别老師，别的(de)老師我根本不怕，因爲他(tā)們打不過我”。然而事實并不是這(zhè)樣，看他(tā)那瘦弱的(de)小身闆，一米八的(de)個(gè)子卻配了(le)個(gè)身無幾兩肉的(de)身材，讓人(rén)感覺總是弱不禁風。手無縛雞之力的(de)感覺。當他(tā)意識到這(zhè)個(gè)不可(kě)否定的(de)事實時(shí)，總是臉不紅心不跳的(de)說：“你們根本不懂(dǒng)。”随即，哄堂大(dà)笑(xiào)。  

每回看到他(tā)衣袂飄飛(fēi)的(de)背影(yǐng)，總是情不自禁地想到一句名言，“瘦子都不能理(lǐ)解胖子站在秤上的(de)憂傷，胖子都不能懂(dǒng)得(de)瘦子輕易被風推倒的(de)凄涼。”我覺得(de)這(zhè)個(gè)世界太不公平了(le)，明(míng)明(míng)有人(rén)吃(chī)得(de)比我還(hái)多(duō)，爲啥我是橫向發展，而他(tā)卻是縱向發展呢(ne)？我仰天長(cháng)嘯：老天對(duì)我不公啊。  

語文老師雖幽默，但他(tā)發怒的(de)時(shí)候我們也(yě)會收斂起嘻嘻哈哈的(de)笑(xiào)容認真聽(tīng)他(tā)說教。  

猶記某回，語文月(yuè)考沒考到第一，他(tā)就不樂(yuè)意了(le)，抱著(zhe)一堆卷子細數我們的(de)錯誤，讓我們覺得(de)根本無地之容，一個(gè)個(gè)被批得(de)面紅耳赤。突然他(tā)一拍(pāi)講台，“咚”的(de)一聲，開始對(duì)我們進行思想教育，越說越激動，竟有一小撮頭發豎起來(lái)，底下(xià)有同學說他(tā)已經“怒發沖冠”了(le)，班上同學不禁捧腹大(dà)笑(xiào)，他(tā)也(yě)撓撓了(le)頭，咧了(le)嘴，露出了(le)潔白的(de)牙。這(zhè)種嚴肅壓抑尴尬的(de)氛圍終于被趕跑了(le)，課堂又重新活躍起來(lái)了(le)。  

他(tā)不僅是我們的(de)語文老師，還(hái)是我們的(de)班主任。他(tā)的(de)口才真的(de)是一級棒呢(ne)。整節班會課，就聽(tīng)見他(tā)站在講台上激情澎湃地演講，唾沫星子直飛(fēi)，講到最動情處，他(tā)的(de)蘭花指手勢又會重現江湖。之前流行某個(gè)電視劇的(de)“殺姐姐”，我們緊跟潮流，叫他(tā)“連華姐姐”，他(tā)也(yě)笑(xiào)而不語。  

他(tā)還(hái)有個(gè)最大(dà)的(de)特點就是照(zhào)鏡子。早早讀，他(tā)最愛(ài)的(de)事就是站在反光(guāng)的(de)電視屏幕前，撥弄半天他(tā)那亂糟糟而且還(hái)翹起來(lái)的(de)小頭發，看他(tā)那糾結的(de)表情，好想捏他(tā)一下(xià)呢(ne)。他(tā)的(de)辦公室裏總是有鏡子，這(zhè)算(suàn)不算(suàn)自戀過度呢(ne)！害得(de)我都以爲每個(gè)語文老師都是這(zhè)麽自戀的(de)呢(ne)。  

年華逝去，連華“風韻猶存”。現在終于脫離他(tā)的(de)“魔掌”，但是他(tā)仍是我心中最美(měi)的(de)“連華姐姐”。  

毛爺爺說過：“江山如此多(duō)嬌，引無數英雄競折腰”。現在，我要說：連華如此多(duō)嬌，引無數學生競折腰。哈哈哈！  

【點贊】對(duì)語文老師特殊感情，源于你對(duì)語文特别喜愛(ài)。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）  

我所敬畏的(de)老師

高(gāo)一（3）班  袁黃(huáng)倩

人(rén)生難得(de)的(de)一件幸事，便是在無聊的(de)學堂裏，遇到一個(gè)敬重的(de)他(tā)(她)，從此走上了(le)好孩子的(de)道路。——題記  

魚兒(ér)在水(shuǐ)中自由嬉戲，對(duì)水(shuǐ)訴說著(zhe)它的(de)感恩；鳥兒(ér)在天空中自由翺翔，對(duì)天空訴說著(zhe)它的(de)感恩；蜜蜂在花叢中勤勞采蜜，對(duì)花兒(ér)訴說著(zhe)它的(de)感恩。  

漫步在香樟樹旁，尤其是雨(yǔ)後的(de)日子，空氣濕濕的(de)，夾雜(zá)著(zhe)一股似曾相識的(de)味道，似草(cǎo)的(de)味道，似花的(de)味道，不，是校園的(de)。它的(de)味道，十幾年前便聞到了(le)它，本身那麽熟悉，卻在這(zhè)些年的(de)學業拼搏中，給遺忘了(le)。  

思緒伴著(zhe)這(zhè)熟悉的(de)味道，回到了(le)那一頁，有位主人(rén)公，是我在記憶中用(yòng)5個(gè)紅五角星打重點符号的(de)主人(rén)公，他(tā)，是我一位敬重的(de)老師，在我的(de)人(rén)生旅途中，留過一站。  

他(tā)，個(gè)子很高(gāo)，身體健壯，但是站在他(tā)面前，就會被他(tā)的(de)威嚴吓到，前提是他(tā)不咧開他(tā)那滑稽的(de)嘴巴就行。高(gāo)高(gāo)的(de)鼻梁上架著(zhe)一副眼鏡，倒是給他(tā)添了(le)點才氣，頭發嘛，有時(shí)很不聽(tīng)話(huà)地豎著(zhe)，他(tā)倒不在意，還(hái)津津樂(yuè)道：“風倒是很喜歡與我的(de)頭發有交集，頭發與風拼死搏鬥，最後凱旋歸來(lái)，是英雄呐。”瞧瞧，他(tā)又在“賣弄”自己的(de)文采了(le)。不過，不得(de)不承認，他(tā)的(de)确挺有文采，誰讓他(tā)教我們語文呢(ne)！不過他(tā)的(de)體态、性格，很難想象出一個(gè)充滿文學墨汁的(de)語文老師與他(tā)重疊在一起。  

還(hái)記得(de)第一次見到他(tā)，初一他(tā)替我們信息老師看了(le)一節課，一走進教室，我們說話(huà)的(de)人(rén)便立馬住嘴，他(tā)面無表情地看著(zhe)我們，心想：這(zhè)必是一個(gè)嚴肅的(de)老師。課上到中間，他(tā)突然在黑(hēi)闆上寫下(xià)一串串我們熟悉的(de)數字，但依舊(jiù)想不出答(dá)案，而後他(tā)燦然一笑(xiào)道：“其實很簡單，這(zhè)樣……”我們緊繃的(de)弦在那一刻放松了(le)，這(zhè)個(gè)老師講得(de)比我們數學老師還(hái)認真，這(zhè)個(gè)老師蠻有趣的(de)，可(kě)是隻有一面之緣。  

沒想到，在初二分(fēn)班時(shí)又遇到他(tā)，便從那刻開始，闖入了(le)我曾經亂糟糟的(de)世界，并把我帶入了(le)正軌。他(tā)是我的(de)恩師，因爲他(tā)的(de)諄諄教導，我從年級一百多(duō)名進入前100名，前80名，前60名，前40名，前20名……  

一次，任課老師因看見我沒有抄黑(hēi)闆上的(de)答(dá)案到試卷上，喊我到辦公室批評我一頓，無論怎麽解釋，老師都認爲是在找借口。我委屈地哭著(zhe)回到教室，作爲班主任的(de)他(tā)看到此情景，便把我叫道外面說道；“别哭了(le)，堅強點，老師知道你委屈，眼睛度數升了(le)，下(xià)個(gè)月(yuè)重去配就好了(le)，老師也(yě)是爲你好，你想，要不是重視你怎麽會批評你，他(tā)認爲你是個(gè)好學生，所以不希望你犯錯誤，好了(le)，再哭就難看了(le)……”聽(tīng)完老師的(de)安慰，受傷的(de)心靈似乎痊愈了(le)，這(zhè)個(gè)老師像父親一樣，給我溫暖。  

令我印象最深的(de)那次，是在期末考試那段時(shí)間，他(tā)考取了(le)公務員(yuán)，我們全班很不舍。在這(zhè)個(gè)校園裏将再也(yě)看不到他(tā)的(de)影(yǐng)子，于是便把一些心中的(de)秘密寫在日記本上，然後給他(tā)批改，我寫了(le)好多(duō)關于作爲留守兒(ér)童的(de)心聲。最喜歡被他(tā)批改發下(xià)來(lái)的(de)日記本，因爲他(tā)會留一行紅字來(lái)評價，而這(zhè)一行紅字能給我帶了(le)一天的(de)好心情。  

學校要開家長(cháng)會，必須是爸(bà)媽來(lái)。聽(tīng)說要把什(shén)麽課堂筆記本，作業本，日記本等放在父母面前展覽，我恐慌得(de)不得(de)了(le)，生怕他(tā)們發現我日記本裏的(de)秘密。家長(cháng)會總算(suàn)結束了(le)，父母走了(le)，我立馬跑去找他(tā)，還(hái)沒開口，他(tā)便笑(xiào)道：“放心，日記沒給你的(de)父母看。”這(zhè)個(gè)老師，像朋友一樣，這(zhè)麽懂(dǒng)我。  

說了(le)這(zhè)麽多(duō)，該告訴他(tā)的(de)姓名了(le)，姓楊，名峰，一棵楊樹偉然聳立在山峰之巅，成了(le)我一直忘不掉的(de)美(měi)麗“風景”。  

【點贊】敬之親，畏之嚴；一段緣，一生情。  

（指導老師：練加龍）  

我的(de)老師

高(gāo)一（3）班  賴加梅

時(shí)光(guāng)荏苒，如水(shuǐ)的(de)歲月(yuè)匆匆劃過，徒留一抹淡淡的(de)痕迹。新的(de)事物(wù)不斷代替舊(jiù)的(de)回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得(de)那抹溫暖的(de)笑(xiào)。  

三月(yuè)的(de)風拂過岸邊的(de)垂柳，青綠(lǜ)的(de)柳條在水(shuǐ)面劃過，漾起一圈又一圈的(de)水(shuǐ)紋。8歲的(de)我因爲父母工作的(de)原因不得(de)不離開原來(lái)的(de)學校來(lái)到這(zhè)裏，那時(shí)不懂(dǒng)離别的(de)憂傷，高(gāo)興地和(hé)朋友道了(le)别便走了(le)。母親爲我找了(le)所新的(de)學校，那時(shí)已經開學好幾天了(le)。母親将我帶到學校和(hé)我的(de)新班主任說了(le)幾句話(huà)又交代我要乖乖聽(tīng)話(huà)，然後就走了(le)。新班主任領我去教室，此時(shí)正是二節課下(xià)，所有學生都在下(xià)面做(zuò)操，教室裏空無一人(rén)。新班主任給我安排好位置後并沒有離開，而是留下(xià)來(lái)打掃教室，看著(zhe)她忙碌的(de)身影(yǐng)，我也(yě)開始打量起這(zhè)位新班主任：她個(gè)子不高(gāo)，微胖，皮膚白皙，披肩的(de)長(cháng)發烏黑(hēi)亮麗。天氣有些熱(rè)，她的(de)額頭很快(kuài)就布滿了(le)一層汗珠。似乎察覺到我在看她，她擡起頭朝我微微一笑(xiào)，眼睛眯成一條線，笑(xiào)容明(míng)媚動人(rén)。我卻因爲這(zhè)一笑(xiào)害羞地将頭轉向一邊，心中泛起陣陣漣漪。  

後來(lái)聽(tīng)别人(rén)說班主任姓張，她不僅長(cháng)得(de)漂亮，字也(yě)很漂亮，和(hé)她的(de)人(rén)一樣高(gāo)端大(dà)氣，而她也(yě)非常注重學生的(de)字，所以這(zhè)個(gè)班上每人(rén)的(de)字都很漂亮，每次課上的(de)後20分(fēn)鐘(zhōng)張老師都會給我們練字。  

五月(yuè)的(de)風夾雜(zá)著(zhe)悶熱(rè)的(de)氣息掠過每人(rén)的(de)心，挑起一片浮躁與不安。安靜的(de)教室中隻有刷刷的(de)寫字聲，偶爾夾雜(zá)著(zhe)橡皮摩擦的(de)聲音(yīn)。因爲一個(gè)字不會寫卡住很久，看著(zhe)别人(rén)都快(kuài)寫完了(le)，内心更是一片焦急，一不小心，擦破一個(gè)洞，擡眼望去整潔的(de)紙張上烏黑(hēi)一片，看著(zhe)滿目瘡痍的(de)紙，我目光(guāng)呆滞，淚水(shuǐ)不知何時(shí)溢出眼眶，掉落下(xià)來(lái)。周圍沒人(rén)注意到我。不知什(shén)麽時(shí)候老師已經走到我的(de)身邊，他(tā)的(de)手搭在我的(de)肩上，溫柔地用(yòng)隻有我們兩人(rén)才能聽(tīng)到的(de)聲音(yīn)說道：“不要哭，我教你。”說完便俯下(xià)身，用(yòng)她的(de)手一筆一劃地教我寫起來(lái)。老師身上淡淡的(de)清香籠罩著(zhe)我，漸漸安撫了(le)我的(de)焦躁與不安。幾遍下(xià)來(lái)我已經掌握了(le)要領，老師也(yě)放開我的(de)手，摸著(zhe)我的(de)頭，笑(xiào)著(zhe)說：“以後有不會的(de)就來(lái)找我。”望著(zhe)老師那和(hé)藹的(de)笑(xiào)容，我一陣恍惚，然後說道：老師，您真的(de)很溫柔呢(ne)。  

碎碎的(de)光(guāng)陰灑落一片零碎的(de)記憶，歲月(yuè)如歌(gē)，流年似水(shuǐ)，猶記那一抹溫暖的(de)笑(xiào)。  

【點贊】春風拂細柳，年華似水(shuǐ)流。  

（指導老師：練加龍）  

最敬重的(de)老師

高(gāo)一（3）班 胡悅

記憶裏，你永遠(yuǎn)是初識的(de)模樣。都說一生中難遇一個(gè)好老師，遇見了(le)你，可(kě)見何其幸運？  

那是一個(gè)天空幹淨的(de)午後，你穿著(zhe)一件白色T桖牛仔褲，長(cháng)發飄飄地踏進我們教室。喧鬧的(de)班級頓時(shí)安靜下(xià)來(lái)，擡頭望向你，未加一點裝飾的(de)你算(suàn)不上很漂亮，但卻耐看，是那種能讓人(rén)一眼記住的(de)好看。像什(shén)麽呢(ne)？像那午後幹淨的(de)天上飄著(zhe)的(de)白雲，淡雅清新，不染一絲塵埃。  

每天上課你都準時(shí)到班，下(xià)課也(yě)從不拖課。所以除了(le)上課偶爾讓我回答(dá)幾個(gè)問題之外，我們好像沒有什(shén)麽交集。第一次考試後，你教的(de)學科中我考了(le)班級第一。你當著(zhe)全班同學的(de)面誇了(le)我，記得(de)你眼眶中有掩蓋不住的(de)笑(xiào)意。哦，我考好了(le)，你會開心啊。你說了(le)一句繼續努力，于是就更加努力學習(xí)這(zhè)門功課，每次都是班級第一，好幾次甚至是年級第一，因爲有你的(de)鼓勵和(hé)表揚。  

但你也(yě)不單單對(duì)我一個(gè)人(rén)這(zhè)樣，你對(duì)每個(gè)人(rén)都毫不吝啬自己的(de)贊美(měi)，隻要有一點點進步，你也(yě)會當衆表揚。由于你的(de)表揚，很多(duō)原本不喜歡這(zhè)門功課的(de)人(rén)漸漸産生了(le)興趣。  

印象裏，深秋我都會感冒，那次也(yě)不例外，上課是一副蔫了(le)吧唧的(de)樣子，老師注意到了(le)，“怎麽了(le)？”你俯身問我。  

“頭疼。”我張了(le)張嘴，卻隻發出我自己才聽(tīng)清的(de)聲音(yīn)。  

“是發燒了(le)吧？”你伸手蓋住我的(de)額頭，關切的(de)聲音(yīn)帶著(zhe)掌心的(de)溫度一下(xià)子讓我熱(rè)淚盈眶，“很難受嗎？這(zhè)樣，先趴一會，下(xià)課來(lái)我辦公室吃(chī)點退燒藥。這(zhè)節課的(de)内容找機會幫你補上去。”你溫柔地說，待我趴下(xià)之後，輕輕拍(pāi)了(le)拍(pāi)我以示安慰，這(zhè)樣細緻貼心啊！  

可(kě)惜的(de)是，在我們學校教完一年就被調到别的(de)學校了(le)，很舍不得(de)卻也(yě)無可(kě)奈何。你大(dà)概是我唯一一個(gè)會這(zhè)麽喜歡的(de)老師，我再也(yě)遇不到像你這(zhè)樣的(de)老師了(le)。我希望，等我完成從小的(de)夢想，也(yě)成爲一名教師，我要去到你曾經教學的(de)地方教書(shū)，然後完成那時(shí)沒有說出口的(de)話(huà)，“我喜歡你，最敬重的(de)老師！”出于感恩，也(yě)出于回報。  

【點贊】贊美(měi)促成長(cháng)，關愛(ài)勝春光(guāng)。    

（指導老師：練加龍）  

自行車上的(de)愛(ài)

高(gāo)一（3）班  沈姬

又是一年冬季，靜靜地趴在窗(chuāng)邊看漫天的(de)雪(xuě)花飛(fēi)舞。看著(zhe)那晶瑩的(de)雪(xuě)花，不禁伸出手來(lái)，任潔白飄入掌心融成冰涼的(de)水(shuǐ)滴滑落指尖。一縷陽光(guāng)射下(xià)，那水(shuǐ)滴竟折射出一股驚心動魄的(de)美(měi)。  

時(shí)間似乎倒流回了(le)那些年，有小劉老師的(de)那些年。  

如鵝毛般的(de)雪(xuě)花肆意飛(fēi)舞著(zhe)，似在傾訴它們的(de)不滿。原本厚厚的(de)積雪(xuě)也(yě)在來(lái)往行車的(de)路人(rén)壓成薄薄的(de)冰，那座年久失修的(de)斑駁的(de)橋就成了(le)過往上學孩子們的(de)噩夢。  

當然，挫折之中總有轉機，本不必經過這(zhè)座橋的(de)小劉老師來(lái)了(le)。在這(zhè)惡劣寒冷(lěng)的(de)天氣裏，看到躊躇的(de)孩子們，一個(gè)個(gè)安全地到達了(le)橋的(de)另一端，總是十分(fēn)愉悅。隻剩下(xià)小艾，小艾才上一年級，可(kě)是她熱(rè)愛(ài)學習(xí)，樂(yuè)于助人(rén)。小劉老師今天本沒有他(tā)的(de)課，他(tā)笑(xiào)了(le)笑(xiào)說：“小艾，坐(zuò)老師的(de)車走吧。”  

天氣充滿了(le)壓抑的(de)氣息，自行車上卻洋溢著(zhe)歡快(kuài)的(de)氣息。那些再瑣碎再平常的(de)事似乎都成了(le)歡聲笑(xiào)語，一路上相處融洽，也(yě)使他(tā)們的(de)聯系變得(de)緊密起來(lái)。  

于是每到惡劣天氣，他(tā)倆就成老搭檔。小艾不禁想到了(le)自己的(de)爸(bà)爸(bà)，因爲一場(chǎng)意外事故死于工地，再也(yě)回不來(lái)了(le)；她甚至想，要是小劉老師是她的(de)爸(bà)爸(bà)就好了(le)，盡管這(zhè)是不可(kě)能的(de)。  

小劉老師的(de)舉動是平凡的(de)，也(yě)是偉大(dà)的(de)。自行車上承載著(zhe)的(de)不僅是學生小艾，還(hái)有無私的(de)大(dà)愛(ài)。  

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，不正是對(duì)老師這(zhè)一崇高(gāo)職業的(de)真實寫照(zhào)與贊美(měi)嗎？  

【點贊】車輪有聲，真愛(ài)無痕。      

（指導老師：練加龍）  

不張揚的(de)愛(ài)

高(gāo)一（3）班 崔荷洋

她的(de)桌子靠著(zhe)窗(chuāng)戶，窗(chuāng)外是幾棵随風搖擺的(de)樹，融入令她著(zhe)迷的(de)景色，在我們眼裏，它或許隻是普通(tōng)的(de)綠(lǜ)色，然而在她眼裏，這(zhè)片綠(lǜ)色卻已融入她的(de)心中。  

她是與我相處時(shí)間不久但卻讓我喜歡的(de)語文老師。  

她，個(gè)子蠻高(gāo)，皮膚純天然的(de)白，之所以說是純天然，是因爲從來(lái)不濃妝淡抹，因此女(nǚ)孩們都很羨慕她。  

上課時(shí)，由于不是本地人(rén)，說話(huà)總有些怪，那麽幾個(gè)字母的(de)發音(yīn)不是很标準。每次說錯時(shí)，全班同學都會幫她糾正，她也(yě)會欣然接受。  

那天晚上，連續兩節晚自習(xí)，大(dà)家都挺開心的(de)，當她進教室時(shí)，臉上的(de)笑(xiào)容都消失了(le)。她與往常不一樣，走路變得(de)慢(màn)吞吞的(de)，臉上純天然的(de)白也(yě)變得(de)不一樣，感覺像是病了(le)。  

走到講台前，一對(duì)烏黑(hēi)眉毛緊皺，兩手撐著(zhe)講台，說：“今天晚上不講課，你們把之前沒做(zuò)的(de)練習(xí)趕緊做(zuò)，等有空的(de)時(shí)候講。”接著(zhe)一陣悅耳的(de)書(shū)聲傳來(lái)，同學們都很認真的(de)聽(tīng)著(zhe)。  

當我們埋下(xià)頭做(zuò)著(zhe)那許久未動的(de)作業時(shí)，她搬出一張凳子坐(zuò)在講台前，趴在那兒(ér)，眉毛依然緊皺著(zhe)，但臉色卻越來(lái)越差，我們都知道了(le)……  

很快(kuài)下(xià)課了(le)，她緩慢(màn)的(de)站起身，徑直走出教室，她的(de)背影(yǐng)看起來(lái)是那麽脆弱，卻又那麽堅強。旁邊有人(rén)小聲說了(le)句：“老師好像病了(le)，可(kě)她爲什(shén)麽還(hái)要堅持來(lái)上課呢(ne)？”其實我們都知道老師這(zhè)是盡責。  

文理(lǐ)科分(fēn)班，共同生活了(le)五個(gè)多(duō)月(yuè)的(de)集體就要解散了(le)。我來(lái)到了(le)她靠著(zhe)窗(chuāng)戶的(de)桌子，她正在看著(zhe)那窗(chuāng)外的(de)綠(lǜ)色，我弱弱的(de)喊了(le)句“老師”，她轉過頭來(lái)：“分(fēn)班了(le)，我或許不再是你的(de)語文老師，要好好學，我相信你可(kě)以的(de)。學習(xí)上有什(shén)麽困難來(lái)找我，一定盡量幫你，知道嗎！”我盡力地将嘴角扯出一個(gè)弧度，微微點了(le)點頭。  

瞧，她對(duì)我們的(de)愛(ài)雖不張揚，卻是那麽無私。  

【點贊】瞬間表情，永久情感。  

（指導老師：練加龍）  

讀懂(dǒng)了(le)老師

高(gāo)一（3）班  陳紫娴

理(lǐ)解如霏霏細雨(yǔ)，漫過眉睫，溶入夢境，積聚成一汪明(míng)澈的(de)甘泉，滋養怒放的(de)桃紅。——題記  

拿到剛發下(xià)來(lái)的(de)周記本，心中窩起一團火。“有趣，值得(de)欣賞”，這(zhè)叫什(shén)麽批閱？一本本子上竟可(kě)以找到七八個(gè)“值得(de)欣賞”字。知道他(tā)很忙，總要思考如何管理(lǐ)好班級，如何勝任年級主任的(de)職責，更甚于要思考如何做(zuò)一個(gè)好丈夫、好父親。其實這(zhè)些都可(kě)以理(lǐ)解，但他(tā)是語文老師啊，面對(duì)學生辛辛苦苦寫出來(lái)的(de)文章(zhāng)，随便幾個(gè)“值得(de)欣賞”就了(le)結了(le)？  

忽然想起了(le)江老師，想起她可(kě)愛(ài)的(de)小酒窩。江老師是我初一的(de)語文老師，雖然年紀輕輕、經驗不足，有時(shí)候會在課堂上做(zuò)出令我們捧腹大(dà)笑(xiào)的(de)事情，但她的(de)态度是極其端正的(de)，且待人(rén)熱(rè)誠，給我們帶來(lái)心靈上的(de)溫暖。我喜歡将她比作薔薇，初生的(de)薔薇不香，但她最終會燦爛地綻放。  

想著(zhe)，想著(zhe)，自習(xí)課的(de)鈴聲響了(le)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)“咚咚”的(de)腳步聲，在靜谧的(de)教學樓顯得(de)很有力度。我知道是語文老師來(lái)了(le)，忙将周記本收了(le)起來(lái)。像往常一樣布置了(le)作業後，他(tā)開始看他(tā)教的(de)書(shū)，嚴肅得(de)不帶任何表情。  

頭頂上的(de)電扇還(hái)在斯文地哼著(zhe)，巨大(dà)的(de)壓抑讓我無法沉下(xià)心去。我開始仔細打量這(zhè)位讓我并不滿意的(de)老師：一身黑(hēi)色大(dà)褂，西褲皮鞋，倒有幾分(fēn)專家學者的(de)味道。透過老師那厚厚的(de)鏡片，我突然發現，老師的(de)眼睛似一潭湖水(shuǐ)，很深很深，深得(de)足以将世間所有的(de)色彩給反射回去。  

這(zhè)是爲什(shén)麽呢(ne)？我陷入沉思。  

課堂上的(de)老師意氣風發，自信甚至有些狂妄。他(tā)學識淵博、談吐優雅、口若懸河(hé)，從頭到尾緊緊地抓住了(le)我們的(de)心。同學們周記本上的(de)寥寥數筆讓人(rén)不滿，但也(yě)處處彰顯著(zhe)他(tā)是一個(gè)追趕時(shí)間的(de)人(rén)。然而此時(shí)，他(tā)神情呆滞、孤落寂寞。  

是什(shén)麽讓他(tā)判若兩人(rén)？  

每次翻開自己的(de)周記，仔細地讀著(zhe)老師留下(xià)的(de)痕；“同情中”、“陳紫娴語錄”、“拜讀”、“文有深意”……漸漸地，讀懂(dǒng)了(le)，老師什(shén)麽樣的(de)境遇沒經曆過？什(shén)麽樣的(de)情感沒體會過？那寥寥數筆是老師精辟的(de)見解，是老師的(de)智慧之言，我們這(zhè)些放蕩不羁的(de)少年又怎能過分(fēn)強求呢(ne)？  

隻有看透萬千世界的(de)是非之後，老師的(de)那顆心已不能保持原有的(de)活力而逐漸失去了(le)彈性。也(yě)許已過而立之年的(de)老師，也(yě)需要一個(gè)新的(de)理(lǐ)想，一個(gè)新的(de)起點！  

【點贊】理(lǐ)解源于相處，贊美(měi)出自内心。        

（指導老師：練加龍）  

最敬愛(ài)的(de)老師

高(gāo)一（11）班  何仙梅

人(rén)生是一次漫長(cháng)的(de)旅途，誰都有過在岔路口的(de)躊躇，在黑(hēi)暗中的(de)迷茫。可(kě)幸的(de)是，有一個(gè)人(rén)爲你指引正确方向，帶你走出困境。  

回憶過往，記憶似洪水(shuǐ)般湧來(lái)。而有一人(rén)是我一生都想感謝的(de)，她是我上初三時(shí)的(de)班主任陸老師。  

年少的(de)我，本性貪玩，最厭惡的(de)便是學習(xí)，上課的(de)時(shí)候神遊天外是經常的(de)習(xí)慣性狀态。這(zhè)種糟糕的(de)習(xí)性導緻我雖和(hé)别人(rén)同坐(zuò)教室聽(tīng)課，可(kě)效率卻很低下(xià)。前面的(de)課程一旦落後，後面的(de)也(yě)跟不上，就算(suàn)聽(tīng)也(yě)是雲裏霧裏，不知師所雲。所以也(yě)就順其自然，放棄了(le)聽(tīng)不懂(dǒng)的(de)學科。  

直到初三，遇見了(le)影(yǐng)響了(le)我以後生活的(de)陸老師。  

初見她時(shí)，倒覺得(de)看起來(lái)是可(kě)愛(ài)溫和(hé)。實則不然，她是一個(gè)嚴謹的(de)、對(duì)學生負責的(de)老師。  

總觀全班狀況，我不算(suàn)好學生，各科成績高(gāo)低不平。老師很頭疼。因爲是畢業班，也(yě)不可(kě)能沒有一點壓力，可(kě)事已至此，該怎麽辦，放棄吧！這(zhè)種想法一直在腦(nǎo)海中盤旋，最終占據了(le)我所有的(de)理(lǐ)性。  

隻要是討(tǎo)厭的(de)科目，我堅決不學，我是奉信著(zhe)這(zhè)一宗旨走到初三的(de)，以爲會一直如此。有一天，陸老師找我談話(huà)。面對(duì)如此嚴肅苛刻的(de)老師，依舊(jiù)不改我的(de)“宗旨”。  

談話(huà)的(de)那天，陸老師卻出奇的(de)平靜溫和(hé)。她沒有因我不敬的(de)态度責罵我，也(yě)沒因我強硬的(de)口氣而放任我。她苦口婆心，對(duì)我諄諄教誨，令我印象最深也(yě)是改變了(le)我一生的(de)就是那段話(huà)，人(rén)生之路漫長(cháng)，充滿無限可(kě)能，你可(kě)以選擇放棄，但不能輕言戰敗；你可(kě)以找理(lǐ)由，但不可(kě)以找借口；你可(kě)能起步比别人(rén)晚，但何時(shí)努力都不爲遲，隻要肯努力，就可(kě)能會做(zuò)到。  

是啊！如果自己都放棄了(le)，又何言成功？雖不如别人(rén)優秀，但隻要肯努力奮鬥，也(yě)是可(kě)以追上别人(rén)的(de)，踏實的(de)付出，會有回報的(de)。  

自此之後，我上課集中注意力了(le)，有些課程雖落下(xià)，可(kě)不放棄。皇天不負有心人(rén)，成績終于有所提高(gāo)。  

在此，要感謝陸老師，謝謝她對(duì)我的(de)教誨，她用(yòng)她最樸實和(hé)最真心的(de)語言，改變了(le)我，把我從堕落中拯救出來(lái)，爲我指引了(le)前進的(de)方向。  

謝謝您，我最敬愛(ài)的(de)陸老師。  

【點贊】一次機會能改變人(rén)生，一句善言能終身受益。  

（指導老師：練加龍）  

我最敬佩的(de)老師

高(gāo)一（11）班  王宇

步入高(gāo)中生活後的(de)日子裏，認識了(le)許多(duō)新同學，建立了(le)許多(duō)新的(de)朋友，同時(shí)也(yě)遇到了(le)那些用(yòng)心教導我的(de)老師，這(zhè)些老師各有其閃光(guāng)點，堅守著(zhe)工作崗位，從不懈怠。而其中最敬佩的(de)她，是我親愛(ài)的(de)物(wù)理(lǐ)老師——童老師。  

紮著(zhe)低低的(de)馬尾，略有些肥胖的(de)身子配上她那雙炯炯有神的(de)大(dà)眼睛，更顯得(de)可(kě)愛(ài)，不過可(kě)不要被她那純樸的(de)面孔給吸引，因爲她是我們高(gāo)一的(de)年級主任，行事手段雷厲風行，是我們每個(gè)學生都不敢招惹的(de)角色。  

我從未想到有一天能成爲她的(de)學生。  

那天班主任走進教室，恨鐵不成鋼的(de)對(duì)我們說：“你們整天吃(chī)喝玩樂(yuè)，把人(rén)家趙老師都氣走了(le)……”沒錯，那時(shí)的(de)我們班可(kě)謂臭名遠(yuǎn)揚，據說趙老師走了(le)以後，物(wù)理(lǐ)組沒有一位老師願意接手我們班的(de)課，說是被我們班的(de)紀律給震怕了(le)，不想自找麻煩。那時(shí)的(de)八班就像是一群被丢棄的(de)孩子，找不到回家的(de)路，是童老師收留了(le)我們：“哪有什(shén)麽真正學不起來(lái)的(de)孩子，我親自去教……”就這(zhè)樣，大(dà)名鼎鼎的(de)童主任成了(le)高(gāo)一（8）班的(de)物(wù)理(lǐ)老師。  

第一次上她的(de)課，我們的(de)心情緊張的(de)不亞于火星撞地球，每個(gè)同學都提前準備好書(shū)本，安安分(fēn)分(fēn)坐(zuò)在位上預習(xí)，同時(shí)也(yě)在期待著(zhe)這(zhè)節課。剛走進班級的(de)她并沒有立刻爲我們講授新課，反而與我們拉起家常，她就像一位知心阿姨一般，爲我們說了(le)很多(duō)推心置腹的(de)話(huà)，她告訴我們大(dà)學生活是多(duō)麽美(měi)妙，還(hái)用(yòng)自己的(de)親身經曆告誡我們，珍惜時(shí)間是多(duō)麽重要。那是使我終身難忘的(de)一堂課，那些諄諄教誨刻在我的(de)腦(nǎo)海中不得(de)消散。後來(lái)她的(de)每堂課都是我們班紀律最好的(de)課，課堂上的(de)她早就不是那個(gè)讓人(rén)畏懼的(de)年級主任，而是願意與我們共榮共辱共進退的(de)童老師。  

有的(de)時(shí)候她像一個(gè)孩子，課堂上當我們對(duì)理(lǐ)論公式百思不得(de)其解時(shí)，她會親自給我們示範，使得(de)我們捧腹大(dà)笑(xiào)，她也(yě)毫不在意。課後她很少給我們布置多(duō)餘的(de)作業，用(yòng)她的(de)話(huà)來(lái)說就是，“該學的(de)時(shí)候學，該玩的(de)時(shí)候玩”。經過共同拼搏，我們八班不再是那個(gè)墊底的(de)班級了(le)，我們的(de)成績取得(de)了(le)突飛(fēi)猛進的(de)進步。  

古人(rén)曾雲：“誰言寸草(cǎo)心，報得(de)三春晖。”感謝童老師，不僅教給我知識，也(yě)教會了(le)我做(zuò)人(rén)的(de)道理(lǐ)，她是我最敬佩的(de)老師。  

【點贊】賦予無窮的(de)魅力，帶來(lái)心靈的(de)震撼。          

（指導老師：練加龍）  

長(cháng)發姐姐

高(gāo)一（11）班  吳沁珂

長(cháng)發姐姐是我初三的(de)班主任，她既是我的(de)老師，也(yě)是我的(de)朋友，更是我最敬佩的(de)人(rén)。  

美(měi)好的(de)印象。開學的(de)那一天，她披著(zhe)一頭又黑(hēi)又長(cháng)的(de)直發，穿著(zhe)一件粉色紗質連衣裙，白淨的(de)臉上帶著(zhe)甜甜的(de)微笑(xiào)。微風徐來(lái)，她好似一位仙女(nǚ)踏著(zhe)七彩祥雲而來(lái)，我不禁看出了(le)神。再回過神時(shí)，她已經站在了(le)講台上介紹自己：“大(dà)家好，我是你們的(de)班主任。”此話(huà)一出，教室裏頓時(shí)炸開了(le)鍋，長(cháng)發姐姐也(yě)不阻止，隻是默默地在黑(hēi)闆上寫下(xià)了(le)她的(de)名字。幾個(gè)調皮的(de)男(nán)生立刻起哄：“要不叫你長(cháng)發姐姐吧！”“好啊”，長(cháng)發姐姐爽快(kuài)的(de)答(dá)應了(le)。教室裏一片輕松自由的(de)氣氛。  

合理(lǐ)的(de)安排。雖然我們對(duì)長(cháng)發姐姐的(de)第一印象都特别的(de)好，但也(yě)有一些人(rén)産生了(le)擔心：長(cháng)發姐姐這(zhè)麽年輕，真的(de)可(kě)以在初三這(zhè)個(gè)關鍵時(shí)期管好我們嗎？因爲一次班幹部選拔，我對(duì)此也(yě)産生了(le)些疑慮。長(cháng)發姐姐選了(le)最愛(ài)講話(huà)的(de)小鄧子當紀律委員(yuán)，最不講衛生的(de)小李當衛生委員(yuán)，最内向的(de)小雪(xuě)當班長(cháng)……我帶著(zhe)滿腔的(de)疑慮跑到辦公室問她爲什(shén)麽這(zhè)樣安排，她笑(xiào)著(zhe)對(duì)我說：“别著(zhe)急，再等等，你會知道的(de)。”一個(gè)月(yuè)後，成效果然出來(lái)了(le)：小鄧成了(le)最守紀律的(de)人(rén)，小李變得(de)愛(ài)幹淨了(le)，連小雪(xuě)也(yě)開始大(dà)方起來(lái)了(le)。  

溫柔的(de)照(zhào)顧。某天的(de)一個(gè)早上，我拖著(zhe)疲憊的(de)身軀走進教室，隐隐感覺有些不适。長(cháng)發姐姐進教室後，剛準備喊我去打掃，發現了(le)我的(de)異樣。耳邊傳來(lái)了(le)溫柔的(de)聲音(yīn)：“是不是身體不舒服。”我擡起頭便看見了(le)她關切的(de)目光(guāng)，她輕輕地摸了(le)摸我滾燙的(de)額頭，蹙了(le)蹙眉，又慢(màn)慢(màn)地扶起我說：“先到我辦公室去等你家長(cháng)來(lái)。”辦公室裏，她對(duì)我無微不至的(de)照(zhào)顧使我心頭湧起了(le)一股濃濃的(de)暖意。  

善良的(de)心靈。長(cháng)發姐姐不僅有美(měi)麗的(de)外表，還(hái)有善良的(de)心靈。一次偶然的(de)機會，我去她家做(zuò)客，她熱(rè)情地帶我到處參觀。剛到院子，我被眼前的(de)場(chǎng)景震驚了(le)。大(dà)大(dà)小小的(de)貓貓狗狗懶洋洋的(de)趴在地上曬太陽。長(cháng)發姐姐看出了(le)我的(de)驚訝，笑(xiào)著(zhe)解釋：“這(zhè)些都是些流浪貓，流浪狗，我看它們挺可(kě)憐的(de)，就經常拿些剩菜剩飯去喂它們，一來(lái)二去的(de)，它們就不走了(le)，隻好把它們安置在院子裏。”  

長(cháng)發姐姐，她給我們緊張的(de)初三生活帶來(lái)了(le)輕松愉悅，更教會了(le)我一種做(zuò)人(rén)的(de)品質——善良。她，是我最愛(ài)的(de)長(cháng)發姐姐，是我最敬佩的(de)老師！  

【點贊】标題似眼睛，師生如姐妹。                    

（指導老師：練加龍）