◆閱讀之花◆   ◆同題作文◆

暢遊書(shū)海的(de)我

高(gāo)二（2）班 袁奇恩

“書(shū)是人(rén)類進步的(de)階梯”，高(gāo)爾基的(de)這(zhè)一句名言，第一次見到它是在小學二年級的(de)語文課本上。說也(yě)奇怪，從那以後，我的(de)腦(nǎo)海經常浮現這(zhè)句話(huà)，對(duì)此産生了(le)濃厚的(de)喜愛(ài)之情，加上天生愛(ài)讀書(shū)，暢遊書(shū)海便成了(le)日常生活的(de)重要組成部分(fēn)。  

我的(de)房(fáng)間裏有一個(gè)大(dà)書(shū)架，上面放滿了(le)書(shū)，各類書(shū)籍應有盡有，堪稱小型“圖書(shū)館”。大(dà)部分(fēn)都是我感興趣的(de)，這(zhè)些書(shū)有的(de)是買的(de)，有的(de)是我從其他(tā)地方“淘”到的(de)，他(tā)們像朋友一樣陪我度過無數個(gè)日日夜夜。雖然不會說話(huà)，但使我知識得(de)到豐富，精氣神也(yě)提高(gāo)不少，最重要的(de)是他(tā)們使我各方面都得(de)到進步了(le)，讀書(shū)讓我健康成長(cháng)。  

周末，或者寒暑假，我大(dà)部分(fēn)時(shí)間都在讀書(shū)，很多(duō)人(rén)認爲我是個(gè)書(shū)呆子。但是恰恰相反，我性格活潑開朗，善于與人(rén)交際，能說會道，這(zhè)與像書(shū)呆子一樣暢遊書(shū)海完全不同，這(zhè)一切都是讀書(shū)的(de)結果。  

随著(zhe)科技的(de)發展，電子書(shū)越來(lái)越多(duō)的(de)走進了(le)我們的(de)生活；但我依舊(jiù)熱(rè)愛(ài)紙質圖書(shū)，因爲紙質圖書(shū)既環保又不傷害我們的(de)個(gè)人(rén)健康。我也(yě)邊讀著(zhe)邊聞著(zhe)書(shū)的(de)油墨香，手拿著(zhe)刀(dāo)槍與兄弟(dì)們并肩作戰；保家衛國和(hé)辛勞的(de)田間農民一同收獲成熟的(de)果實，這(zhè)是多(duō)麽美(měi)好的(de)事，這(zhè)些隻有在讀書(shū)時(shí)才體會得(de)到。  

除了(le)在家看書(shū)外，我也(yě)會“走出去”暢遊書(shū)海。我家所在的(de)社區(qū)文體站每月(yuè)都會舉行讀書(shū)大(dà)賽，我月(yuè)月(yuè)都會參加，在活動中，也(yě)結交了(le)很多(duō)好朋友，有的(de)年過八旬，有的(de)比我年紀還(hái)小，但他(tā)們與我一樣的(de)是，都熱(rè)愛(ài)讀書(shū)，從他(tā)們那裏我了(le)解了(le)很多(duō)書(shū)中得(de)不到的(de)知識，從他(tā)們手中得(de)到了(le)很多(duō)經典珍藏的(de)好書(shū)，熱(rè)愛(ài)讀書(shū)使我受益匪淺。  

每年4月(yuè)23日是世界讀書(shū)日，我都會參加市裏舉行的(de)閱讀活動，那和(hé)我們社區(qū)相比是無法用(yòng)語言來(lái)形容的(de)，若不是親身經曆，是無法體會到場(chǎng)面的(de)壯觀的(de)。  

閱讀吧，和(hé)我一樣愛(ài)上讀書(shū)，和(hé)我一樣暢遊書(shū)海，在自己進步的(de)同時(shí)，也(yě)讓自己的(de)人(rén)生變得(de)豐富多(duō)彩。  

【點贊】沉醉書(shū)中，放飛(fēi)心靈。  

（指導老師：潘映龍）  

書(shū)中的(de)世界

高(gāo)二（2）班 魯芩

書(shū)籍是人(rén)類進步的(de)階梯，書(shū)籍是遨遊知識海洋的(de)翅膀，書(shū)籍是開拓眼界認識世界的(de)鑰匙。  

兒(ér)童時(shí)期，我較内向，常捧著(zhe)《安徒生童話(huà)》在院子裏看。老人(rén)們總是稱我文靜，有禮貌。這(zhè)都歸功于那些童話(huà)故事，是裏面的(de)主人(rén)公教會了(le)我禮貌、正義、勇敢。那時(shí)，我的(de)世界是充滿童話(huà)與魔幻的(de)。  

許些年後，我手中的(de)童話(huà)故事被名著代替，從此，我的(de)生活裏少了(le)灰姑娘、公主與王子，多(duō)了(le)魯濱遜，湯姆索亞，孫悟空……我極愛(ài)閱讀，它能帶給我快(kuài)樂(yuè)。那些年我的(de)世界絢麗極了(le)，它增強了(le)我的(de)好奇心和(hé)探索欲。  

如今，沉重的(de)課業逼迫我放下(xià)讀物(wù)，埋首于習(xí)題中，去年購(gòu)買的(de)那本《北(běi)極星的(de)眼淚》至今才看了(le)一半。一份耕耘一分(fēn)收獲，世界是現實的(de)，我明(míng)白現在的(de)辛苦是爲了(le)換取明(míng)天的(de)幸福。  

列夫·托爾斯泰曾經說過：人(rén)生不是一種享受，而是一樁十分(fēn)沉重的(de)工作。沒有付出就沒有回報，這(zhè)個(gè)淺顯的(de)道理(lǐ)我懂(dǒng)。我從不抱怨社會現實，生活的(de)殘酷，通(tōng)過書(shū)籍，我所熟知的(de)英雄們早已教會我要擁有樂(yuè)觀、積極向上的(de)生活态度了(le)。  

閱讀開拓了(le)我的(de)視野，豐富了(le)我的(de)世界，陶冶了(le)我的(de)情操。那些過去無法參與的(de)曆史和(hé)我尚未去過的(de)名勝，通(tōng)過閱讀，仿佛身臨其境，我在那字裏行間尋找著(zhe)快(kuài)樂(yuè)。  

記得(de)有一次，我早早去了(le)新華書(shū)店(diàn)，由于看書(shū)看得(de)太入迷了(le)，錯過了(le)午飯時(shí)間，大(dà)約下(xià)午三四點才回家。固執的(de)老爸(bà)聲稱在書(shū)店(diàn)裏沒有找到我，認定了(le)我在外面玩，我委屈極了(le)，當即拉著(zhe)他(tā)去了(le)一趟新華書(shū)店(diàn)，找到一位與我在同一隔間看書(shū)的(de)女(nǚ)生作證，才證明(míng)了(le)我的(de)清白。迷糊的(de)我看書(shū)總是很認真，對(duì)周圍的(de)事物(wù)置身事外，漠不關心，這(zhè)才鬧出了(le)一場(chǎng)烏龍。  

閱讀使我快(kuài)樂(yuè)，它促使我成長(cháng)，雖然涉世太少，但我眼中的(de)世界早已被作者們的(de)文采描繪出了(le)一道道亮麗色彩。  

【點贊】好書(shū)伴你成長(cháng)，悅讀使你快(kuài)樂(yuè)。  

（指導老師：潘映龍）  

書(shū)香

高(gāo)二（3）班  湯穎

書(shū)的(de)氣息千雜(zá)百味。  

古時(shí)，造紙術沒有改進，人(rén)們用(yòng)竹簡作書(shū)。日出之時(shí)便開始盡情朗讀，不懂(dǒng)就問，勤懇好學。那時(shí)的(de)書(shū)夾雜(zá)著(zhe)雨(yǔ)後新竹的(de)芬香和(hé)日出時(shí)求學的(de)響聲。  

現在，印刷術快(kuài)速發展。人(rén)們砍樹作書(shū)，大(dà)量的(de)文學史詩被複制銷售。然而書(shū)店(diàn)裏時(shí)常冷(lěng)落的(de)卻是大(dà)家佳作，言情小說和(hé)八卦雜(zá)志成了(le)21世紀的(de)新寵。這(zhè)時(shí)的(de)書(shū)攜帶著(zhe)人(rén)類貪欲的(de)惡臭和(hé)嬉笑(xiào)的(de)喧嘩。  

牛角挂書(shū)，懸梁刺股，鑿壁偷光(guāng)的(de)故事千古傳唱，爲什(shén)麽機器先進，小康生活的(de)現在，人(rén)們開始放下(xià)手中的(de)書(shū)，放下(xià)對(duì)知識的(de)渴望呢(ne)？  

書(shū)中自有黃(huáng)金屋，書(shū)中自有顔如玉，一本好書(shū)蘊含的(de)精神财富是無價的(de)。潛藏的(de)理(lǐ)念食糧是深厚的(de)。然而，物(wù)欲縱橫到現在，人(rén)們對(duì)于金錢的(de)誘惑和(hé)名利的(de)追逐日趨嚴重。你很難在商人(rén)家裏發現四大(dà)名著，很難在權貴屋裏找到詩經史記，更多(duō)的(de)是一個(gè)接一個(gè)的(de)藏錢罐和(hé)秘密加封的(de)小金庫。他(tā)們的(de)眼裏隻有利益，心靈早已被銅鏽味占據變得(de)腐朽了(le)。  

人(rén)們總是堅信著(zhe)，有錢有勢的(de)日子一定是幸福的(de)。也(yě)有人(rén)信誓旦旦：“我以後一定要當國家領導人(rén)。”因爲他(tā)們覺得(de)，上層人(rén)士的(de)生活是呼風喚雨(yǔ)的(de)，無拘無束的(de)。當然，權勢與金錢很重要。可(kě)是，閃亮璨爛的(de)鑽石不如清晨陽光(guāng)下(xià)的(de)露珠純粹；錦衣華服不如粗衣麻布來(lái)得(de)舒服；百萬豪宅不如愛(ài)的(de)人(rén)在身旁。世間有很多(duō)的(de)東西是無法用(yòng)金錢來(lái)衡量的(de)。二月(yuè)春雨(yǔ)，四月(yuè)暖陽，六月(yuè)百花和(hé)深冬冷(lěng)雪(xuě)都是大(dà)自然的(de)恩賜，詩經離騷都是曆史的(de)傳承。我們要秉承自己的(de)信仰，圍繞百花的(de)清香向那萬物(wù)之主的(de)太陽借點餘輝，空下(xià)閑情來(lái)讀一讀文人(rén)事迹，領悟偉人(rén)風騷。  

書(shū)的(de)氣息自然而有韻味；書(shū)的(de)味道芬香而不造作。  

隻要你靜下(xià)心來(lái)，就會發現這(zhè)世上最原始，最真實的(de)氣味。  

【點贊】博覽群書(shū)，用(yòng)智慧點燃明(míng)燈；摒棄雜(zá)念，用(yòng)知識開啓殿堂。  

（指導老師：施雪(xuě)宏）  

愛(ài)閱讀，愛(ài)生活

高(gāo)二（3）班  張穎

冰心曾說過：“讀一本好書(shū)，如交一個(gè)益友。”果不其然，書(shū)是人(rén)類進步的(de)階梯。在書(shū)中我體會到了(le)生活的(de)樂(yuè)趣。  

小時(shí)候，我喜歡讀《安徒生童話(huà)》，看到賣火柴的(de)小女(nǚ)孩在雪(xuě)地裏尋求一絲溫暖，看到醜小鴨最終變成了(le)美(měi)麗的(de)白天鵝。一個(gè)個(gè)精彩的(de)故事感動著(zhe)我，使我這(zhè)個(gè)懵懂(dǒng)的(de)女(nǚ)孩在書(shū)的(de)陪伴下(xià)漸漸長(cháng)大(dà)。  

後來(lái)，開始讀《水(shuǐ)浒傳》，我看到梁山好漢剛正不阿，有勇有謀的(de)豪情；我感受到他(tā)們有福同享，有難同當的(de)戰友情；即使失敗也(yě)義無反顧的(de)熱(rè)情深刻感染著(zhe)我。我又讀《簡愛(ài)》，聽(tīng)到簡強烈要求自由平等的(de)心聲，看到她沖破封建束縛的(de)膽識我看到她善良的(de)心靈，她樸實而又高(gāo)貴，爲她的(de)一生埋下(xià)幸福的(de)基石。我被她的(de)個(gè)性所感染，在生活的(de)不經意間也(yě)悄然的(de)表現出自己的(de)個(gè)性。  

再到後來(lái)，我認識了(le)一位作家，她告訴我如何閱讀，如何在閱讀中尋找快(kuài)樂(yuè)，感受人(rén)物(wù)心靈。我看她的(de)作品，都是生活中簡單的(de)細節，她将那些微小的(de)細節放大(dà)擴展。她讓她的(de)文章(zhāng)顯得(de)生動而富有感染力，使我們注重生活，在意細節。  

正如丁立梅所說的(de)，你的(de)愛(ài)，我的(de)暖。受她的(de)影(yǐng)響，我對(duì)生活又有了(le)新的(de)看法。我也(yě)開始注重細節，注重生活中的(de)一點一滴。  

漸漸地，我在書(shū)中找到了(le)自我，書(shū)陪伴著(zhe)我長(cháng)大(dà)，爲此我越來(lái)越愛(ài)閱讀，越來(lái)越愛(ài)生活。  

風會記得(de)一朵花的(de)香，在雲卷雲舒花開花落中，我們應該在書(shū)中，在生活中記錄下(xià)那些溫暖過感動過我們的(de)人(rén)和(hé)事。在書(shū)中成長(cháng)，不斷超越自己。  

我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)生活。  

【點贊】帶上愛(ài)心同行，感悟生活真谛。  

（指導老師：施雪(xuě)宏）  

我的(de)“讀書(shū)經”

高(gāo)二（5）班 朱穎

“讀一本好書(shū)，就好似一個(gè)饑餓的(de)人(rén)趴在面包上。”高(gāo)爾基的(de)話(huà)真真實實地證明(míng)了(le)閱讀的(de)重要性。   

要讀好書(shū)。随著(zhe)社會經濟的(de)發展，市面上呈現著(zhe)各種各樣的(de)書(shū)籍。對(duì)于我們來(lái)說，選擇一本好書(shū)是至爲重要的(de)。在好書(shū)中汲取它的(de)精華，再通(tōng)過自己的(de)努力或實際行動，将它有無形變爲有形，豐富自身的(de)情感，陶冶自身的(de)情操。例如，在《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》中，我們會看到一個(gè)堅強不屈，勇敢無畏的(de)主人(rén)公形象，同時(shí)也(yě)在無形中教導我們在困難中勇敢直前，在失敗中總結經驗。反之，若選擇不好的(de)書(shū)，會對(duì)我們的(de)思想産生負面影(yǐng)響。因此，好書(shū)塑造人(rén)生，促進人(rén)的(de)全面發展，這(zhè)一舉兩得(de)的(de)途徑，我們何樂(yuè)而不爲呢(ne)？  

要好讀書(shū)。每個(gè)人(rén)都不是與生俱來(lái)就愛(ài)讀書(shū)的(de)，許多(duō)人(rén)也(yě)是在後天閱讀積累起來(lái)的(de)興趣。唯有将讀書(shū)當成身體中的(de)一部分(fēn)，才能讀出其中的(de)精華。沒有興趣可(kě)以培養，就像沒有好的(de)身體可(kě)以鍛煉一樣。久而久之，自己會愛(ài)上讀書(shū)的(de)。  

要會讀書(shū)。這(zhè)是最重要的(de)一項技能。依照(zhào)每個(gè)人(rén)的(de)習(xí)慣，讀書(shū)方法很多(duō)，而如何選擇正确的(de)方法，就因人(rén)而異了(le)。若走馬觀花式讀書(shū)，那麽到頭來(lái)都不知道自己讀了(le)什(shén)麽，甚至連作者也(yě)無從知曉；若将重要的(de)情節看一遍，那麽會覺得(de)小說“牛頭不對(duì)馬嘴”，不能正确的(de)把握主人(rén)公的(de)形象……我是這(zhè)樣讀小說的(de)：先将整本書(shū)大(dà)緻過一下(xià)，在大(dà)腦(nǎo)中留下(xià)印象。接著(zhe)精讀，把握住故事情節，故事脈絡，以及人(rén)物(wù)性格；再閱讀第三遍，這(zhè)時(shí)會産生與第一遍截然不同的(de)奇妙感覺；隔上一段時(shí)間将其再拿出來(lái)閱讀，重溫故事情節。隻有這(zhè)樣，才能說明(míng)真正的(de)讀了(le)一本好書(shū)。  

在我看來(lái)，讀好書(shū)、好讀書(shū)、會讀書(shū)三者是貫穿于閱讀之中的(de)。正确處理(lǐ)好這(zhè)三者的(de)關系，學會去擁有它，那麽就是真正掌握閱讀方法了(le)。不僅豐富我們的(de)情感和(hé)知識，還(hái)陶冶我們的(de)情操。  

【點贊】讀好書(shū)，好讀書(shū)，會讀書(shū)，“讀書(shū)經”。  

（指導老師：王承光(guāng)）  

我愛(ài)閱讀

高(gāo)二（5）班 薛蕾

從小時(shí)候的(de)一本本漫畫(huà)到現在的(de)一本本文學著作，書(shū)櫃裏書(shū)的(de)數量一直在增加著(zhe)。潛移默化(huà)地，我便從書(shū)中吮吸著(zhe)知識的(de)甘露，自诩也(yě)是個(gè)從小就開始閱讀的(de)人(rén)，對(duì)閱讀有著(zhe)自己的(de)見解。  

閱讀對(duì)一個(gè)人(rén)的(de)成長(cháng)影(yǐng)響巨大(dà)，就像我們總會誇學跳舞的(de)女(nǚ)孩有氣質一樣，它熏陶著(zhe)我們的(de)心靈，一本好書(shū)往往能改變人(rén)的(de)一生，話(huà)說你還(hái)别不信，不然人(rén)們常誇學文科的(de)女(nǚ)孩有氣質的(de)呢(ne)？當然了(le)，這(zhè)隻是個(gè)笑(xiào)料罷了(le)。但我們絕不能小瞧閱讀對(duì)我們的(de)影(yǐng)響哦。  

還(hái)記得(de)，我的(de)第一本書(shū)《唐詩十首》，還(hái)是從小書(shū)攤上淘來(lái)的(de)呢(ne)，整天當個(gè)寶似的(de)，愛(ài)不釋手，翻了(le)又翻。其實《唐詩十首》，隻是一本帶插圖的(de)唐詩小冊子，5歲的(de)小孩子哪懂(dǒng)什(shén)麽唐詩啊，隻是覺得(de)插圖好看罷了(le)。  

媽媽總會孜孜不倦地教我背唐詩，當我學會了(le)第一首唐詩《鵝，鵝，鵝》時(shí)，背給媽媽聽(tīng)，媽媽給我豎起了(le)大(dà)拇指，洋洋得(de)意的(de)我又屁颠屁颠地跑去背給鄰居們聽(tīng)，到處炫耀著(zhe)，鄰居們也(yě)給我豎起了(le)大(dà)拇指，從此，就更激勵我學習(xí)唐詩動力了(le)。唉，這(zhè)麽小的(de)孩子也(yě)懂(dǒng)面子這(zhè)回事啊。  

《唐詩十首》成了(le)我書(shū)櫃的(de)第一本書(shū)。漸漸地，上了(le)小學的(de)我雖然識字不多(duō)，但每每路過書(shū)店(diàn)總會忍不住翻翻那些書(shū)，雖然有好多(duō)字不認識，但總能囫囵吞棗的(de)看個(gè)大(dà)概。大(dà)一些的(de)時(shí)候，每次放假的(de)時(shí)候也(yě)不會歇著(zhe)，跑到書(shū)店(diàn)看書(shū)，一個(gè)人(rén)沉浸在書(shū)海裏無法自拔。家中書(shū)櫃的(de)書(shū)也(yě)漸漸充實起來(lái)。  

不知爲何，書(shū)似乎有一種魔力。它可(kě)以讓你哈哈大(dà)笑(xiào)，也(yě)可(kě)以讓你暗自神傷，可(kě)以安慰你受傷的(de)靈魂，填充你空虛的(de)心靈。有人(rén)說：“閱讀一本好書(shū)就像在和(hé)一個(gè)高(gāo)尚的(de)人(rén)談話(huà)。”時(shí)下(xià)流行的(de)什(shén)麽“洋節”，頂多(duō)算(suàn)得(de)上是培養人(rén)的(de)情商，但你閱讀一本好書(shū)，你的(de)靈魂都會得(de)到升華，讀名著《簡·愛(ài)》時(shí)，我仿佛化(huà)身成那個(gè)貧窮而又自強的(de)平凡女(nǚ)孩簡·愛(ài)，走了(le)一遍簡·愛(ài)的(de)人(rén)生。心靈随著(zhe)故事情節的(de)發展而充實起來(lái)。讀完整本書(shū)，細細品味，它帶給你的(de)是一種買不到的(de)财富。  

放下(xià)手機移動電腦(nǎo)等電子設備吧，翻翻那些充滿油墨味的(de)書(shū)籍，讓你的(de)靈魂得(de)到升華，在4月(yuè)23日世界讀書(shū)日，我們一起讀書(shū)吧！  

我愛(ài)閱讀！  

【點贊】與高(gāo)尚的(de)人(rén)談話(huà)，靈魂會得(de)到升華。  

（指導老師：王承光(guāng)）  

閱讀悅我心

高(gāo)二（5）班  王瑩

任時(shí)光(guāng)匆匆離去，我卻不能停止閱讀。  ——題記  

閱讀悅我心。一個(gè)人(rén)的(de)時(shí)候，并不覺得(de)孤獨，因爲有良師益友——書(shū)籍，他(tā)們堅持永不抛棄，永不放棄你的(de)信念，毅然決然陪在你的(de)身邊。他(tā)們隻是陪伴你度過孤獨時(shí)光(guāng)的(de)朋友，無聲勝有聲，與你心靈來(lái)一次親密接觸。閱讀使你快(kuài)樂(yuè)，使你忘乎所以，忘卻周遭喧嘩，做(zuò)一枝獨傲于淤泥之中的(de)青蓮。  

閱讀悅我心。各學校都知道閱讀對(duì)學生的(de)重要性，紛紛建立圖書(shū)館閱讀室，我們學校也(yě)不例外，每周最期待的(de)便是閱覽課，迫不及待排好隊整裝待發到圖書(shū)室，站在室外等待圖書(shū)管理(lǐ)員(yuán)開門的(de)心情你難以理(lǐ)解。當踏進圖書(shū)室的(de)那一刻，一陣書(shū)香撲面而來(lái)，迫不及待的(de)與衆名人(rén)作家“交流溝通(tōng)”，迫不及待想知道外面世界，不想成爲“兩耳不聞窗(chuāng)外事，一心隻讀聖賢書(shū)”的(de)閑人(rén)，不想被這(zhè)個(gè)時(shí)代淘汰，想追上時(shí)代潮流，而隻能通(tōng)過閱讀來(lái)獲得(de)與外界交流的(de)機會。所以，閱讀使我快(kuài)樂(yuè)。  

當今，不少年輕人(rén)甯願攀附外國所謂潮流，而放棄本土文化(huà)，問起洋人(rén)，洋事來(lái)頭頭是道，再問起祖國史事卻無從所知。閱讀優秀文化(huà)書(shū)刊關乎你内涵程度，當你與别人(rén)溝通(tōng)交流，你知道得(de)越多(duō)，交流起來(lái)越得(de)心應手，與人(rén)很好交流溝通(tōng)，難道不使你内心十分(fēn)愉悅嗎？  

閱讀悅我心。随著(zhe)科學技術進步發展，提供的(de)閱讀方式越來(lái)越多(duō)，在享受閱讀給你帶來(lái)快(kuài)樂(yuè)的(de)同時(shí)，又感慨網上閱讀帶來(lái)的(de)便利，在這(zhè)樣優越的(de)環境下(xià)，不認真閱讀，不是太對(duì)不起當今社會的(de)發展嗎？  

閱讀悅我心。爲滿足日益增長(cháng)的(de)文化(huà)需求，閱讀場(chǎng)所也(yě)越來(lái)越人(rén)性化(huà)，讓人(rén)産生閱讀的(de)欲望，而那些家境再貧寒的(de)孩子，生活再艱苦的(de)孩子也(yě)不忘閱讀，我們又憑什(shén)麽不能有閱讀品味？  

銘記世界讀書(shū)日4月(yuè)23日，紀念這(zhè)一有深刻意義的(de)節日，以讀幾本好書(shū)的(de)方式，别虛度這(zhè)一天。  

失意之事衆多(duō)，唯獨閱讀使我永不失意，閱讀悅我心。  

【點贊】書(shū)香撲面來(lái)；閱讀悅我心。  

（指導老師：王承光(guāng)）  

書(shū)給了(le)我戰勝挫折的(de)力量

高(gāo)二（5）班  丁燕

在信息化(huà)快(kuài)速發展的(de)今天，能靜下(xià)心來(lái)閱讀的(de)人(rén)已經越來(lái)越少。  

人(rén)們在工作學習(xí)之餘，能想到的(de)放松方式不過是玩手機，電腦(nǎo)遊戲，逛街(jiē)，看電影(yǐng)等休閑娛樂(yuè)方式。有多(duō)少人(rén)現在還(hái)願意在圖書(shū)管理(lǐ)裏捧著(zhe)一本書(shū)靜靜地閱讀。我身邊能看到的(de)，真的(de)是屈指可(kě)數。讀書(shū)吧，書(shū)籍能使人(rén)敞開心扉，陶冶情操，使人(rén)的(de)精神得(de)到升華。  

在中考失利的(de)那段時(shí)間裏，曾經非常頹廢。怪上天對(duì)我不公平，卻不想承認犯錯的(de)人(rén)是自己。本以爲考不上高(gāo)中就考不上好的(de)大(dà)學，更不會有出息。可(kě)當我重新翻到《假如給我三天光(guāng)明(míng)》這(zhè)本書(shū)的(de)時(shí)候，震撼了(le)，作者海倫·凱勒雙目失明(míng)，雙耳失聰。上天給了(le)這(zhè)個(gè)女(nǚ)孩如此不公平的(de)待遇，可(kě)是她卻勇敢地面對(duì)困難。即使看不見，聽(tīng)不見，還(hái)是努力學習(xí)寫字，感受大(dà)自然的(de)一切。記得(de)她第一次碰到水(shuǐ)的(de)時(shí)候是多(duō)麽興奮和(hé)激動。沒錯，這(zhè)是所有正常人(rén)都能輕而易舉地看見以及觸碰到的(de)東西，可(kě)她卻小心翼翼地用(yòng)筆記下(xià)與水(shuǐ)親密接觸的(de)感覺。在她盼望的(de)三天光(guāng)明(míng)中，并不是急于享受，而是貪婪地感受大(dà)自然的(de)一切，善良的(de)她想的(de)是要幫助像她一樣的(de)人(rén)過上正常人(rén)生活。她并不在乎自己的(de)處境有多(duō)艱難，而是想著(zhe)幫助社會，幫助别人(rén)。  

終于明(míng)白：我們無法改變環境，隻能通(tōng)過改變自己去适應環境。在人(rén)生的(de)道路上，每個(gè)人(rén)都會遇到許多(duō)挫折，可(kě)是如果不經曆，不面對(duì)，就永遠(yuǎn)都無法成長(cháng)。在最無助的(de)時(shí)候，開導我的(de)并不是家人(rén)、老師，亦或是朋友，而是這(zhè)本書(shū)。它給予我許多(duō)教誨，讓我不再頹廢，幫助我成長(cháng)。現在身爲高(gāo)中生的(de)我明(míng)白學習(xí)有多(duō)重要，先苦後甜總歸勝過先甜後苦。  

閱讀，是最能修身養性的(de)一種方式，一本好書(shū)往往能改變一個(gè)人(rén)的(de)一生。書(shū)是心靈的(de)窗(chuāng)戶，它能使人(rén)敞開心扉，真正了(le)解自己的(de)内心世界；能在最無助的(de)時(shí)候幫助你走出困境，使你的(de)品性得(de)到升華。  

【點贊】閱讀好書(shū)，敞開心扉；走出困境，享受陽光(guāng)。  

（指導老師：王承光(guāng)）  

我敬佩楊绛

高(gāo)二（10）班 朱常青

閱讀課上我讀到了(le)一篇關于楊绛與錢鐘(zhōng)書(shū)的(de)文章(zhāng)，著(zhe)實令人(rén)感動。錢鐘(zhōng)書(shū)曾說過：“我在認識她之前從未想過娶她，娶了(le)她之後從未後悔過。”楊绛留過學，是一個(gè)知識分(fēn)子，但她并沒有大(dà)小姐的(de)架子，嫁給錢鐘(zhōng)書(shū)後髒活累活都幹過，她沒有埋怨，一心隻有丈夫和(hé)這(zhè)個(gè)家。她和(hé)丈夫有一個(gè)女(nǚ)兒(ér)，可(kě)蒼天弄人(rén)，在她晚年時(shí)竟要白發人(rén)送黑(hēi)發人(rén)，女(nǚ)兒(ér)因病逝令她心痛不已。然而女(nǚ)兒(ér)去世後一年錢鐘(zhōng)書(shū)也(yě)遠(yuǎn)離了(le)她。短短幾年中，接連喪失了(le)兩份至親，沉重的(de)打擊不斷襲擊者她。在她趕去丈夫病房(fáng)時(shí)，隻見錢鐘(zhōng)書(shū)還(hái)睜著(zhe)一隻眼不願閉上，隻想等她而已。楊绛替他(tā)合上眼說;“放心吧，有我呢(ne)”,短短六個(gè)字折射出多(duō)麽堅強的(de)心，蘊含了(le)多(duō)少信任啊！丈夫和(hé)女(nǚ)兒(ér)的(de)去世并沒有打垮她，她堅強地生活了(le)下(xià)去。在後來(lái)幾年裏她整理(lǐ)了(le)丈夫的(de)書(shū)集和(hé)自己的(de)書(shū)集，欲給後人(rén)留下(xià)精神上的(de)财富。在她103歲高(gāo)齡時(shí)，她控告某公司私自出版丈夫和(hé)自己的(de)私人(rén)物(wù)品，最終赢了(le)官司也(yě)得(de)到了(le)一筆賠償，其實她哪裏是想要這(zhè)筆錢，她隻想維護自己合法的(de)權利罷了(le)。  

楊绛是一個(gè)好妻子、好作家，她的(de)作品給後人(rén)留下(xià)了(le)深刻的(de)影(yǐng)響。她一生的(de)經曆給人(rén)們做(zuò)了(le)一個(gè)榜樣，讓我們學到了(le)堅強、勇敢地面對(duì)生活。書(shū)是人(rén)的(de)精神糧食，而現在還(hái)有多(duō)少人(rén)知道世界閱讀日？他(tā)們記得(de)的(de)隻是一些娛樂(yuè)節日罷了(le)。  

近幾年來(lái)許多(duō)年輕人(rén)熱(rè)衷于過情人(rén)節、萬聖節等“洋節”，然而他(tā)們并不知道這(zhè)些節日的(de)來(lái)源和(hé)背景，他(tā)們缺少閱讀。  

同學們，一本好書(shū)能夠改變人(rén)的(de)一生；讀一本好書(shū)吧，你會從中學到無限的(de)知識，學習(xí)楊绛的(de)美(měi)麗品質吧，它會讓人(rén)勇敢、堅強的(de)向前走。  

“書(shū)中自有黃(huáng)金屋”，“讀書(shū)破萬卷，下(xià)筆如有神”，“少壯不努力，老大(dà)徒傷悲”，書(shū)是人(rén)類精神的(de)糧食，記住“世界閱讀日”，好好讀書(shū)吧。   

【點贊】鳥欲高(gāo)飛(fēi)先振翅，人(rén)求上進先讀書(shū)。  

（指導老師：王承光(guāng)）  

趣話(huà)“好讀書(shū)”

高(gāo)二（10）班   房(fáng)宇萱

“好、讀、書(shū)”這(zhè)三個(gè)組合起來(lái)的(de)意思大(dà)有不同。好讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)。何謂“好讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)”呢(ne)？  

好讀書(shū)。顧名思義，當然是喜歡讀書(shū)了(le)。讀書(shū)每個(gè)人(rén)都會讀，但是你有沒有全身心投入呢(ne)?興趣對(duì)讀書(shū)而言當然很重要。就像“讀書(shū)”“好讀書(shū)”兩個(gè)意思大(dà)有不同，比如說“我喜歡你”“我愛(ài)你”一樣，當然是後者對(duì)感情宣洩更深一點，情感更豐富一些。首先你需要慢(màn)慢(màn)品嘗這(zhè)本書(shū)的(de)味道。其次是咀嚼，用(yòng)你的(de)每一個(gè)毛孔去感受這(zhè)本書(shū)，甚至能觸碰到它的(de)靈魂，感受到它的(de)呼吸，最後是咽下(xià)，這(zhè)一步相當于感悟人(rén)生。當你能夠做(zuò)到這(zhè)些，說明(míng)你的(de)興趣大(dà)大(dà)加深。“好讀書(shū)”這(zhè)一步你才做(zuò)到了(le)。  

讀書(shū)好。讀書(shū)對(duì)每一個(gè)人(rén)的(de)影(yǐng)響巨大(dà)，一個(gè)良好的(de)習(xí)慣能改變你的(de)一生。讀書(shū)對(duì)你的(de)生活有很大(dà)的(de)益處。能陶冶你的(de)情操，激發你的(de)興趣。若是你心中又不快(kuài)，遇到挫折，平靜下(xià)來(lái)，請用(yòng)一本書(shū)來(lái)消磨不愉快(kuài)，重新振作，自信面對(duì)。一個(gè)民族的(de)精神境界，一個(gè)國家的(de)國民氣質在很大(dà)程度上取決于讀書(shū)。中華上下(xià)五千年來(lái)，從唐詩到宋詞到元曲，哪一個(gè)不需要閱讀？之所以能傳承和(hé)發揚光(guāng)大(dà)，當然是因爲讀書(shū)的(de)優點，讀書(shū)讓人(rén)受益不少。  

讀好書(shū)。書(shū)籍是人(rén)們進步的(de)階梯，一本好書(shū)甚至可(kě)以相伴終身，書(shū)有好有壞，有利有弊，關鍵要看你如何取其精華去其糟粕。書(shū)是人(rén)類生活中不可(kě)缺少的(de)一份子。一個(gè)人(rén)如願的(de)讀到一本好書(shū)，就如幹旱的(de)土地得(de)到甘露，滋潤著(zhe)大(dà)地，給人(rén)以無限的(de)歡愉；一本壞書(shū)，或許會給你帶來(lái)前途的(de)迷茫，甚至引你誤入歧途。最重要的(de)是選擇，對(duì)于經典文學巨著，如果你真是一位閱讀狂人(rén)，我更推薦他(tā)。你初次碰到他(tā)，并不會理(lǐ)解太深，這(zhè)時(shí)就需要反複閱讀。作爲讀者，它會引你進入一個(gè)全新的(de)閱讀聖地；對(duì)于低流的(de)書(shū)刊，要全力抵制，它會影(yǐng)響人(rén)的(de)身心健康。作爲青少年，更要防止它的(de)毒害，它的(de)弊處往往會帶你進入深淵，我們當然要挑選适合的(de)好書(shū)來(lái)讀，“好” 書(shū)對(duì)我們來(lái)說真的(de)非常重要。  

閱讀有如此多(duō)的(de)益處，最先應當做(zuò)到“好讀書(shū)”，然後覺得(de)“讀書(shū)好”，再“讀好書(shū)”，能領略如此豐富的(de)知識，何樂(yuè)而不爲呢(ne)？  

【點贊】讀書(shū)之樂(yuè)何處尋，數點梅花天地心。  

（指導老師：王承光(guāng)）  

與閱讀爲友

高(gāo)二（5）班  陳磊

“飯可(kě)以一日不吃(chī)，覺可(kě)以一日不睡(shuì)，但書(shū)不可(kě)以一日不讀。”這(zhè)句話(huà)曾經這(zhè)是我的(de)座右銘，現在仍然是。  

我出生在一個(gè)普通(tōng)的(de)農村(cūn)家庭，沒有錦衣玉食，沒有舒适的(de)大(dà)别墅，可(kě)是卻有一顆愛(ài)讀書(shū)的(de)心。小時(shí)候，剛識字的(de)時(shí)候，就喜歡上了(le)書(shū)，喜歡上閱讀。  

我喜歡閱讀，不是因爲它可(kě)以打發無聊的(de)時(shí)間，而是可(kě)以讓我忘卻一切，全身心投入到閱讀當中，翺翔于知識的(de)海洋，獲得(de)更多(duō)的(de)精神升華。可(kě)是當下(xià)很多(duō)人(rén)忘卻閱讀，他(tā)們認爲閱讀是可(kě)有可(kě)無的(de)事，隻要把書(shū)本上的(de)東西學好就行。其實，這(zhè)種想法是不正确的(de)。  

高(gāo)爾基說過：“書(shū)是人(rén)類進步的(de)階梯”。如果僅僅局限于課本上的(de)内容，而不去拓展課外知識，可(kě)以說，這(zhè)是一個(gè)不會學習(xí)的(de)人(rén)。記得(de)初中時(shí)的(de)一次考試，當時(shí)名句默寫有一句：“滾滾長(cháng)江東逝水(shuǐ)”，好多(duō)人(rén)都沒有寫出來(lái)，考完後都抱怨說試卷超綱了(le)。其實，試卷并不超綱。當時(shí)我們正在學習(xí)《出師表》，那不就自然而然的(de)想到了(le)《三國演義》嗎？“浪花淘盡英雄”，不正是這(zhè)本書(shū)的(de)開篇引言嗎？可(kě)是爲什(shén)麽都寫不出來(lái)呢(ne)？就是因爲僅僅重視課本而忽視了(le)課外閱讀。如果我們能多(duō)花些時(shí)間去閱讀一些對(duì)人(rén)生有益的(de)課外書(shū)，那将會是一筆無形的(de)資産，使我們終身受益。試想一下(xià)，如果每個(gè)人(rén)的(de)閱讀量都提升了(le)，中國的(de)有識青年不就更多(duō)了(le)，不就會有更多(duō)的(de)人(rén)投身于建設中國的(de)偉大(dà)事業中，來(lái)增強中國的(de)國際地位，使中國屹立于世界之林(lín)嗎?  

古代孫權，雖然有軍事謀略，卻因爲讀書(shū)少，時(shí)常鬧出笑(xiào)話(huà)。後來(lái)他(tā)飽讀《孫子兵(bīng)法》，面對(duì)刁難的(de)提問，對(duì)答(dá)如流，不是得(de)出“一日不見，當刮目相看”的(de)感歎嗎？閱讀無時(shí)無刻不影(yǐng)響著(zhe)一個(gè)人(rén)的(de)精神世界，雖然不會立竿見影(yǐng)，但作用(yòng)也(yě)不會輕易喪失，關鍵時(shí)刻，它會發揮作用(yòng)，使你受益匪淺。  

讓我們都積極投身到閱讀中吧，哪怕每天隻有十分(fēn)鐘(zhōng)，都會慢(màn)慢(màn)積累，變成無形的(de)精神力量，讓我們在前進的(de)道路上勇往無前。  

【點贊】讀不在三更五鼓，功隻怕一曝十寒。  

（指導老師：王承光(guāng)）

良友

高(gāo)二（5）班 李星星

她如一眼清泉湧注心田，如涓涓細流流淌心間，如一杯清茶芳香四溢，如一道盛宴唇齒留香。  

她是老師，她亦是良友。  

讀了(le)這(zhè)麽多(duō)年的(de)書(shū)，亦有所體會，書(shū)架上的(de)一列列，從童話(huà)寓言到唐詩宋詞，如歲月(yuè)流淌。  

我們慶幸可(kě)以通(tōng)過閱讀的(de)方式，感受多(duō)年之前詩人(rén)的(de)心境，豪放飄逸的(de)李白，沉郁頓挫的(de)杜甫，婉約清秀的(de)李清照(zhào)。  

我們沉醉于小說曲折神奇的(de)故事情節之中，沉浸于生動鮮明(míng)的(de)人(rén)物(wù)刻畫(huà)中，感受作者筆下(xià)的(de)濃墨重彩和(hé)蓬勃張揚，感受文字的(de)綽約與沉郁。任由文字一遍遍滌蕩著(zhe)我們的(de)靈魂，沖擊著(zhe)我們的(de)靈魂，震蕩著(zhe)我們的(de)心靈。  

難忘朱自清的(de)《背影(yǐng)》,難忘那個(gè)體态臃腫的(de)男(nán)人(rén)抱著(zhe)一大(dà)袋橘子橫跨欄杆的(de)模樣,難忘父親手中那份沉甸甸的(de)愛(ài).那樣笨拙的(de)愛(ài)著(zhe)孩子的(de)方式,讓多(duō)少羞于表達自己内心感情的(de)人(rén)産生共鳴。那樣的(de)背影(yǐng)逐漸淡化(huà)視野，變成現實生活中鬓發如霜的(de)父親，依舊(jiù)用(yòng)著(zhe)笨拙的(de)方式愛(ài)著(zhe)你。這(zhè)樣的(de)情景牽動了(le)的(de)多(duō)少人(rén)的(de)情思，觸動了(le)多(duō)少人(rén)的(de)眼球？  

閱讀對(duì)一個(gè)人(rén)的(de)成長(cháng)影(yǐng)響巨大(dà)，一本好書(shū)往往能改變一個(gè)人(rén)的(de)一生，不僅如此，一個(gè)民族的(de)精神境界，一個(gè)國民氣質在很大(dà)程度上取決于全民的(de)閱讀水(shuǐ)平。  

古人(rén)雲：“讀書(shū)破萬卷，下(xià)筆如有神。”讀書(shū)不僅可(kě)以提高(gāo)一個(gè)人(rén)的(de)文化(huà)素養，也(yě)能夠提升一個(gè)人(rén)的(de)道德修養。這(zhè)是中華之瑰寶，民族之驕傲，是一個(gè)民族古往今來(lái)的(de)曆史見證，是民族文化(huà)源遠(yuǎn)流長(cháng)，博大(dà)精深的(de)體現。  

閱讀，能夠影(yǐng)響人(rén)一生的(de)寶貴财富，需要慢(màn)嚼細品。她是老師，亦是良友。  

【點贊】立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。  

（指導老師：王承光(guāng)）  

閱讀改變人(rén)生

高(gāo)二（5）班   周月(yuè)芳

時(shí)下(xià)許多(duō)年輕人(rén)熱(rè)衷于過洋節，比如“情人(rén)節”，“聖誕節”，“愚人(rén)節”，甚至洋鬼節“萬聖節”，但是知道“世界閱讀日”的(de)人(rén)卻很少。閱讀對(duì)一個(gè)人(rén)的(de)影(yǐng)響巨大(dà)，一本好書(shū)往往能改變一個(gè)人(rén)的(de)一生，不僅如此，一個(gè)人(rén)民族的(de)精神境界，一個(gè)國家的(de)民族氣質在很大(dà)程度上取決于全民的(de)閱讀水(shuǐ)平。  

鄧小平說得(de)好:“多(duō)讀書(shū)，讀好書(shū)。”這(zhè)句話(huà)說得(de)是不錯的(de)，鄰居家的(de)小女(nǚ)孩,文藝範兒(ér)十足，舉手投足間滿滿的(de)都是文藝氣息，原因是什(shén)麽，多(duō)讀了(le)幾本書(shū)，鄰居這(zhè)樣和(hé)我說。人(rén)的(de)氣質是可(kě)以通(tōng)過讀書(shū)培養起來(lái)的(de)。  

讀書(shū)不僅可(kě)以提高(gāo)學生們的(de)作文水(shuǐ)平，那些得(de)了(le)很多(duō)作文競賽獎項的(de)人(rén)，大(dà)都是讀書(shū)讀得(de)多(duō)的(de)人(rén)。還(hái)可(kě)以培養人(rén)的(de)氣質。  

歐·亨利的(de)著名小說《警察與贊美(měi)詩》講了(le)這(zhè)樣一個(gè)故事：一個(gè)罪犯刑滿釋放，卻想方設法地重新回到監獄裏去，打人(rén)，搶劫，砸店(diàn)鋪，到後來(lái)，他(tā)聽(tīng)到教堂裏的(de)人(rén)們在朗誦贊美(měi)詩，突然産生了(le)想要重新開始新的(de)生活的(de)想法。那麽是什(shén)麽讓一個(gè)罪犯突然想要改邪歸正呢(ne)？無疑是那首贊美(měi)詩，一本好書(shū)可(kě)以淨化(huà)人(rén)的(de)心靈。  

讀書(shū)的(de)作用(yòng)還(hái)有很多(duō)，可(kě)以陶冶情操，豐富閱曆，拓寬視野，作爲祖國八九點鐘(zhōng)的(de)太陽，我們應該多(duō)多(duō)閱讀優秀文學作品，優秀的(de)文化(huà)塑造人(rén)生，可(kě)以豐富人(rén)的(de)精神世界，增強人(rén)的(de)精神力量，促進人(rén)的(de)全面發展。  

書(shū)是人(rén)類進步的(de)階梯，我們要做(zuò)到“我撲在書(shū)上，就像饑餓的(de)人(rén)撲在面包上”，不斷閱讀好的(de)作品，豐富自身的(de)内涵，學到老，活到老，讓我們一起塑造屬于我們的(de)精彩人(rén)生吧！  

【點贊】閱讀經典著作，塑造精彩人(rén)生。  

（指導老師：王承光(guāng)）  

人(rén)生的(de)又一捷徑

高(gāo)二（10）班 蔣陽陽

書(shū)，是人(rén)類進步的(de)階梯。——題記  

現在我們正處于21世紀的(de)鼎盛時(shí)期，數不盡的(de)潮流向我們湧來(lái)，我們該如何站立在這(zhè)個(gè)世界。  

中國人(rén)尤其熱(rè)衷于過各種各樣的(de)節日，過完聖誕又來(lái)個(gè)萬聖節，不嫌累，我都覺得(de)煩燥，何嘗不安靜地坐(zuò)在桌子前看書(shū)呢(ne)？4月(yuè)23日是“世界閱讀日”，閱讀一本書(shū)可(kě)以開拓自已的(de)視野，陶冶情操。  

小時(shí)候對(duì)我來(lái)說，書(shū)不管是哪樣子，都是摩斯密碼等著(zhe)去破譯的(de)難度，隻可(kě)傻瞧。進入高(gāo)中是一件分(fēn)外奇妙的(de)事，脫離父母的(de)護翼，獨自生活在一個(gè)陌生的(de)地方，格外想念親人(rén)，卻也(yě)隻能等一個(gè)月(yuè)慢(màn)慢(màn)消磨，就靠讀書(shū)來(lái)緩解心中的(de)思念。晚上到宿舍，徑直走到櫃子邊上取下(xià)一本《朱自清散文集》，讀到其中一篇——背影(yǐng)，朱自清擡頭仰望著(zhe)父親日益佝偻的(de)背，蹒跚著(zhe)挪動著(zhe)腳漸行漸遠(yuǎn)。他(tā)感覺到自已的(de)眼眶被浸濕了(le)，明(míng)知不可(kě)輕易落淚，隻可(kě)把頭上揚。想到再美(měi)好的(de)時(shí)光(guāng)也(yě)有分(fēn)離的(de)一天，倒不如豁達向上、樂(yuè)觀面對(duì)，所以不曾多(duō)想，我的(de)思念之心也(yě)由此被勾起。  

聰慧是稱贊智慧的(de)代名詞，不過總是懷疑用(yòng)功過度會不會熄火，這(zhè)顯然是一個(gè)愚昧的(de)問題。從不曾想過我是否愚昧，因爲總是妄自菲薄，不肯用(yòng)肯定的(de)眼光(guāng)看待自已，隻能從書(shū)中尋找慰藉。《魯濱遜漂流記》是我比較感興趣的(de)書(shū)，魯濱遜逃離父親爲他(tā)指明(míng)的(de)人(rén)生，一個(gè)人(rén)走上輪船，漂泊至一個(gè)孤獨的(de)島嶼，開始了(le)長(cháng)達幾十年的(de)人(rén)生旅途，其中遇到異常的(de)風暴，他(tā)都能一一化(huà)險，最終回到他(tā)的(de)祖國。  

這(zhè)告訴我們如果學會懶惰，逃避，後面将會是無盡的(de)深淵，書(shū)是開啓人(rén)類智慧的(de)一把鑰匙，像一把不滅的(de)火燭，引領我們到達勝利的(de)彼岸；書(shū)是人(rén)類進步的(de)階梯，是人(rén)生道路的(de)又一捷徑。  

【點贊】開啓人(rén)類智慧的(de)鑰匙，引領我們前進的(de)火炬。  

（指導老師：王承光(guāng)）  

◆同題作文◆

國家興盛還(hái)需賢人(rén)助  ——讀《伶官傳序》有感

高(gāo)三（9）班   蔣婷

唐莊宗奉父之命，接過父親臨終前賜給他(tā)的(de)三隻羽箭，攻打背叛晉國的(de)梁，燕，契丹，完成父親的(de)遺願，他(tā)把三隻羽箭藏于宗廟，等到打仗時(shí)便取下(xià)出征，每次都能夠大(dà)勝而歸，最終討(tǎo)伐三國成功，定天下(xià)。那時(shí)的(de)莊宗可(kě)謂意氣風發，所向披靡，但天下(xià)太平後的(de)莊宗卻沉迷于聲色，寵愛(ài)伶人(rén)，令其官職加身，手握重權，愚蠢無知的(de)伶人(rén)擾亂朝政，僅三年時(shí)間就使國家滅亡，莊宗也(yě)因此慘死，落得(de)個(gè)被天下(xià)人(rén)譏笑(xiào)的(de)可(kě)悲結局。  

我頓悟：生于憂患，而死于安樂(yuè)，人(rén)不管是生在盛世還(hái)是亂世，都應該心存憂患意識，謹記“滿招損，謙受益”的(de)良訓，治國者應任用(yòng)賢良，切勿聽(tīng)信小人(rén)的(de)讒言，而使國家滅亡。  

古代趙國的(de)大(dà)将廉頗“負荊請罪”的(de)故事想必大(dà)家耳熟能詳，廉頗因愛(ài)慕虛榮，不甘自己一生征戰沙場(chǎng)，建立累累碩功，地位卻和(hé)隻靠嘴皮紙上談兵(bīng)的(de)蔺相如不相上下(xià)，便處處刁難，蔺相如爲避免與其沖突，多(duō)日稱病在家不去上朝。後來(lái)廉頗才得(de)知，蔺相如是怕倘若自己與廉頗發生争執的(de)事情傳到秦國，會使得(de)秦王以爲趙國的(de)文武大(dà)将發生内讧，國家内部混亂而趁機攻打。蔺相如目光(guāng)遠(yuǎn)大(dà)，心胸寬闊，小小的(de)舉動牽扯著(zhe)國家的(de)興亡，是小小的(de)趙國一直未能夠被秦國討(tǎo)伐的(de)緣故。  

又有隋末風雲變幻時(shí)，數易其主的(de)魏征輔佐李建成，他(tā)曾勸李建成盡早除掉李世民，可(kě)李建成并未采納魏征的(de)建議(yì)，玄武門之變後，李建成慘死，魏征成爲階下(xià)囚，唐太宗敬慕魏征出衆的(de)才華，不報私怨，對(duì)魏征委以重任，魏征也(yě)不負唐太宗的(de)厚望，頻(pín)加忠谏，勸以從善，甚至不顧顔面犯顔直谏，魏征病逝時(shí)，唐太宗悲痛地說：“以銅爲鏡，可(kě)以正衣冠；以古爲鏡，可(kě)以知興替；以人(rén)爲鏡，可(kě)以明(míng)得(de)失矣。”可(kě)見唐太宗的(de)貞觀之治背後，站著(zhe)多(duō)少忠良賢才。  

直至今日，習(xí)近平成爲國家主席，反腐行動開展得(de)如火如荼，小到“拍(pāi)蒼蠅”，大(dà)到“打老虎”，國家的(de)發展絕不能容忍“蛀蟲”侵蝕。各地人(rén)民響應習(xí)主席的(de)号召，進行舉報和(hé)監督，中國在日漸強大(dà)的(de)過程中，需要大(dà)量賢德者的(de)助力，真可(kě)謂“得(de)賢能者得(de)天下(xià)”。  

古往今來(lái)，國家興盛時(shí)，政治上有信手拈來(lái)的(de)賢能者；國家覆滅時(shí)，政治上必定有中飽私囊的(de)“蛀蟲”。謀人(rén)事，聽(tīng)天命，一個(gè)國家的(de)興衰，取決于當國者是否具有慧眼識賢才的(de)膽識。  

【點贊】親賢人(rén)遠(yuǎn)小人(rén)，此乃千古興邦之良策。  

（指導老師：潘映龍）                                                         

不能“玩物(wù)喪志”  ——讀《伶官傳序》有感

高(gāo)三（9）班  姜金坤

“玩”其實有很多(duō)種含義，在我的(de)心中玩有三個(gè)層次。第一種“小玩”，第二種“玩得(de)較瘋”，而第三種便是玩物(wù)喪志。  

對(duì)于“小玩”，基本上每個(gè)人(rén)都可(kě)以做(zuò)到，就是無聊的(de)時(shí)候玩玩，不會沉迷于其中，隻要想不玩就能不玩，對(duì)于遊戲沒有什(shén)麽依賴，大(dà)多(duō)數人(rén)都可(kě)以這(zhè)樣。這(zhè)種人(rén)自控能力很強。  

有些人(rén)是自控能力還(hái)可(kě)以的(de)人(rén)，他(tā)們便是屬于“玩得(de)較瘋”的(de)那類，他(tā)們玩的(de)時(shí)候就很狂，而不玩的(de)時(shí)候便可(kě)以看都不看一眼的(de)人(rén)，但是這(zhè)種人(rén)也(yě)比較少。  

第三種人(rén)就是比較恐怖的(de)人(rén)，人(rén)在古代會導緻國破人(rén)亡，在現代會導緻家庭的(de)破散。第三種人(rén)是今天主要講的(de)一類人(rén)。在古代有莊宗的(de)曆史教訓，莊宗當初接受了(le)晉王的(de)那“三支箭”後，每一次都能夠全勝而歸，而他(tā)也(yě)銘記恥辱，把這(zhè)三支箭都供奉于廟堂之上，以示警戒，後來(lái)卻因爲寵愛(ài)伶人(rén)落得(de)個(gè)國破人(rén)亡。還(hái)有過去的(de)西周王，他(tā)爲了(le)討(tǎo)得(de)美(měi)人(rén)一笑(xiào)，弄了(le)個(gè)烽火戲諸侯這(zhè)一出，最後導緻敵軍真正兵(bīng)臨城(chéng)下(xià)的(de)時(shí)候，卻無人(rén)來(lái)救，最終也(yě)是與前者一樣。  

現在，也(yě)有很多(duō)玩物(wù)喪志的(de)例子，網絡遊戲是現在學生們普遍嘴裏談論，也(yě)有許許多(duō)多(duō)的(de)人(rén)沉迷于其中，從而導緻家庭矛盾甚至荒廢學業。  

曾經看過一部紀錄片，記錄的(de)是一個(gè)外國記者來(lái)采訪中國學生青少年網瘾，這(zhè)個(gè)學校部分(fēn)學生沉迷于網絡遊戲，采訪中，記者問他(tā)們爲什(shén)麽這(zhè)麽喜歡遊戲，他(tā)們也(yě)答(dá)不上來(lái)，就是覺得(de)有種特殊的(de)魔力在吸引著(zhe)他(tā)們，其中幾個(gè)學生的(de)回答(dá)讓記者大(dà)爲震驚，一個(gè)人(rén)說：“我曾經三天三夜不吃(chī)不睡(shuì)隻是喝水(shuǐ)，就是爲了(le)打遊戲。”另一個(gè)人(rén)則是吃(chī)喝拉撒睡(shuì)都是在網吧裏解決，外國記者都在驚訝他(tā)們如何做(zuò)到的(de)。  

其實“玩”是可(kě)以的(de)，但是要适度，玩而喪志，那就是對(duì)身體和(hé)心靈的(de)傷害了(le)。  

【點贊】能掌控自己的(de)人(rén)，永遠(yuǎn)是強者。                                                    

（指導老師：潘映龍）  

不能玩物(wù)喪志  ——讀《伶官傳序》有感

高(gāo)三（9）班   蔣陽陽

晉王在臨死前得(de)到三支箭賜給莊宗并告訴他(tā)梁、燕、契丹是背叛他(tā)的(de)仇人(rén)，希望他(tā)完成自己的(de)願望，莊宗将箭供奉于廟中，以後每次出征之時(shí)，都将箭取出，每次都能大(dà)獲全勝，天下(xià)的(de)英雄豪傑無人(rén)能與他(tā)匹敵，以爲從此就可(kě)以安逸度日，15年前莊宗政績輝煌，但此後他(tā)開始寵愛(ài)伶人(rén)，最終落得(de)國破人(rén)亡的(de)下(xià)場(chǎng)。  

我從其中深刻體會到，禍患常在微小的(de)事情中積累。  

“滿招損，謙受益”是從古至今的(de)名言，莊宗以爲得(de)到天下(xià)後就可(kě)以安然度日，守住江山也(yě)是輕而易舉的(de)，他(tā)貪圖享樂(yuè)，忘記了(le)自己所承擔的(de)重任，後唐晚期他(tā)尤其寵愛(ài)伶人(rén)，并将重權交于伶人(rén)，給了(le)伶人(rén)作亂的(de)機會，可(kě)莊宗卻不曾想到自己把頭伸到伶人(rén)的(de)刀(dāo)刃下(xià)，一人(rén)夜中呼喊，作亂的(de)人(rén)從四面八方響應，莊宗與士兵(bīng)未見其人(rén)就已經棄甲，他(tā)與大(dà)臣們相對(duì)而視，泣下(xià)沾襟。最後被自己所寵愛(ài)的(de)伶人(rén)亂箭射死，被天下(xià)人(rén)恥笑(xiào)。如果沒有伶人(rén)起兵(bīng)之事，走向頹廢的(de)後唐或許可(kě)以繼續強大(dà)，但他(tā)更樂(yuè)于做(zuò)一隻青蛙，在安逸中走向覆滅，正如孟子曰：“生于憂患而死于安樂(yuè)。”  

因伶人(rén)作亂，才有身死國滅，爲天下(xià)人(rén)恥笑(xiào)的(de)下(xià)場(chǎng)，可(kě)見“玩物(wù)”使人(rén)喪失理(lǐ)性。  

一代天驕成吉思汗隻識彎弓射大(dà)雕，這(zhè)是元朝的(de)開國始祖——成吉思汗，他(tā)是蒙古族人(rén)，從小就在馬背上長(cháng)大(dà)，他(tā)是蒙古一個(gè)部落首領的(de)兒(ér)子，父親在其幼年時(shí)離世，他(tā)處在一段動蕩的(de)歲月(yuè)中，野心勃勃的(de)外族部落正虎視眈眈的(de)盯著(zhe)這(zhè)個(gè)位置，年少的(de)成吉思汗手足無措，他(tā)的(de)叔父們輔佐他(tā)上任，從此他(tā)便開始在馬背上的(de)人(rén)生，不斷擴大(dà)部落的(de)疆域，後來(lái)還(hái)統一了(le)整個(gè)蒙古族，人(rén)民擁戴他(tā)，此時(shí)的(de)宋朝大(dà)不如從前，經不起蒙古族的(de)大(dà)舉進攻。于是成吉思汗打開宋朝的(de)大(dà)門，一舉攻占都城(chéng)，從此元朝開始了(le)輝煌的(de)曆史，他(tā)從來(lái)都是豪邁的(de)，正如孔子言：“敏而好學，不恥下(xià)問”，他(tā)不覺得(de)這(zhè)有辱自己的(de)身份。  

驕傲使人(rén)落後，謙虛使人(rén)進步。正如溫水(shuǐ)煮青蛙，舒服安逸卻不知道死亡來(lái)臨。伶人(rén)傳序中，“憂愁可(kě)以興國，逸豫可(kě)以亡身”，說的(de)正是這(zhè)個(gè)道理(lǐ)，這(zhè)是亘古不變的(de)真理(lǐ)。  

【點贊】憂勞可(kě)以興邦，逸豫可(kě)以亡身。  

（指導老師：潘映龍）  

不能“玩物(wù)喪志”——讀《伶官傳序》有感

高(gāo)三（9）班  周韋玮

莊宗乃後唐的(de)君主，一開始他(tā)的(de)父親晉王臨死前賜他(tā)三支箭，并把自己的(de)遺願告訴他(tā)，希望莊宗替他(tā)完成遺恨，于是莊宗發奮圖強消滅了(le)仇敵，得(de)到了(le)天下(xià)。這(zhè)時(shí)的(de)莊宗開始馬放南(nán)山，放縱享樂(yuè)，寵愛(ài)伶人(rén)，最終衆叛親離，被自己心愛(ài)的(de)伶人(rén)亂箭射死。成爲了(le)一個(gè)天大(dà)的(de)笑(xiào)話(huà)，  

讀完了(le)《伶官傳》序，讓我知道任何小事的(de)積累都會充滿無窮的(de)力量。而我們不應該被其他(tā)的(de)事情蒙蔽雙眼，這(zhè)不僅僅隻是寵愛(ài)伶人(rén)才會發生的(de)事。  

古今中外有多(duō)少人(rén)死于驕傲自滿，說實在的(de)他(tā)們本身擁有資本然而卻不注重積累，玩物(wù)而喪志，整日沉溺紙醉金迷，不能未雨(yǔ)綢缪，沒有絲毫的(de)準備就被人(rén)反超，将自己的(de)辛苦鑄就的(de)一切付之東流。  

如果莊宗不重用(yòng)伶人(rén)，而任人(rén)唯賢勤于朝政，伶人(rén)恐怕也(yě)沒有機會犯上作亂，後唐就會繁榮而不會覆滅，莊宗辛苦得(de)到的(de)一切也(yě)不會這(zhè)樣輕易失去，如果說玩物(wù)喪志的(de)後果是莊宗失去江山，那代價是有點大(dà)了(le)。  

當今時(shí)代，柯震東作爲新一代小鮮肉，紅于一時(shí)，成爲當代小生，出演《小時(shí)代》更是成爲他(tā)事業的(de)巅峰，然而，紅極一時(shí)的(de)他(tā)玩物(wù)喪志，最終遭到了(le)封殺。一代男(nán)神就這(zhè)樣在熒幕中銷聲匿迹了(le)。如果他(tā)沒有吸毒，而是認真負責對(duì)待自己的(de)事業，又怎麽會發生這(zhè)樣的(de)事情呢(ne)？  

古代的(de)越王勾踐面對(duì)國家的(de)滅亡和(hé)自身的(de)屈辱時(shí)，選擇黎民百姓，犧牲自己的(de)尊嚴來(lái)到吳國，十年奴仆，十年卧薪嘗膽，最終滅亡吳國，而吳王就是因爲打敗勾踐，認爲自己十分(fēn)厲害，驕傲自滿，把群臣的(de)提議(yì)視若罔聞，享受著(zhe)淩辱越王所帶來(lái)的(de)快(kuài)感，卻不知道别人(rén)的(de)心思，以身亡國成爲最終代價。  

古人(rén)雲：“滿招損，謙受益。”驕傲自滿會招緻損害，謙虛謹慎才會有所益處，我們學習(xí)時(shí)不要忘記這(zhè)句話(huà)，不要爲自己取得(de)一個(gè)小階段的(de)勝利而驕傲自滿，學習(xí)的(de)道路還(hái)很長(cháng)，革命尚未成功，同志仍需努力。玩物(wù)喪志隻能是一時(shí)的(de)放松，卻不能放縱，溺愛(ài)一個(gè)事物(wù)的(de)耗費的(de)不僅僅是時(shí)間，更是你的(de)未來(lái)前程。  

所以說，禍患常常是從細微的(de)事情中積累起來(lái)的(de)，我們可(kě)不能任由他(tā)滴水(shuǐ)成淵啊。  

【點贊】謙虛謹慎受益匪淺，驕傲自滿招緻損害。  

（指導老師：潘映龍）