（二0一0年八月(yuè)二十六日）

高(gāo)中部經過全校上下(xià)的(de)共同努力，現已發展成較大(dà)規模。本學期有36個(gè)班，1600多(duō)名學生，120多(duō)名專任教師。其中高(gāo)一年級有18個(gè)班，850多(duō)名學生。作爲一所民辦學校，特别是在生源大(dà)量萎縮、辦學競争非常激烈的(de)情況下(xià)，形成這(zhè)樣的(de)辦學規模是一件不容易的(de)事情，這(zhè)其中凝聚著(zhe)多(duō)少人(rén)的(de)心血和(hé)辛勞。

現在的(de)問題是，完成了(le)量的(de)外延的(de)擴張之後，質的(de)内涵的(de)亟待豐富和(hé)提升則非常現實的(de)擺在了(le)高(gāo)中部人(rén)員(yuán)面前，如何進行平穩、規範、高(gāo)效、高(gāo)速的(de)運行和(hé)運轉，維護好現有的(de)成果，穩定好教學秩序，如何切實加強管理(lǐ)、提高(gāo)教學質量和(hé)辦學聲譽，赢得(de)學生的(de)滿意、家長(cháng)的(de)信任和(hé)社會的(de)認可(kě)等等問題，都需要高(gāo)中部人(rén)員(yuán)進行理(lǐ)性面對(duì)、認真思考和(hé)作出努力。爲此特制定本學期教學工作要點。

總的(de)指導思想和(hé)工作思路——

以新課改理(lǐ)念爲指導，以“五嚴”規定爲準則，全面貫徹教育方針，樹立正确的(de)教育觀、質量觀和(hé)人(rén)才觀，切實大(dà)力實施素質教育，爲中華民族的(de)複興，爲每一位學生的(de)發展開展好各項教學工作。

要牢固樹立“中心意識”、“質量意識”和(hé)“成績意識”，防止産生誤區(qū)走向偏頗。

教學工作始終是學校的(de)中心工作，課程改革不是不要教學工作，而是爲了(le)更全面的(de)體現學校的(de)教學性質和(hé)教學功能，學校的(de)一切工作都要圍繞達成既定的(de)教學目标而進行。所以，要牢固确立“中心意識”，抓教學工作不松勁。

教學質量始終是學校的(de)生命線，執行“五嚴”不是不要教學質量，而是爲了(le)采取更科學的(de)方法和(hé)合理(lǐ)的(de)手段去提高(gāo)教學質量。達到較高(gāo)程度的(de)教學質量，才是學校一切工作的(de)終極目标。所以，要牢固确立 “質量意識”，抓教學質量不動搖。

學習(xí)成績始終是學生的(de)立足之本，素質教育不是不要學習(xí)成績，培養學生成人(rén)是學校的(de)基本任務，培養學生成爲某一方面的(de)人(rén)才才是學校一切工作的(de)最終目标，學習(xí)成績才是學生成爲人(rén)才的(de)根本素質。所以，要牢固确立“成績意識”，抓學生的(de)學習(xí)成績不懈怠。

教學工作的(de)基本任務和(hé)主要措施——

一、抓工作人(rén)員(yuán)的(de)和(hé)諧融入，凝心聚力，激發工作熱(rè)情，調動工作的(de)積極性、主動性和(hé)創造性

高(gāo)中部人(rén)員(yuán)組成多(duō)樣紛呈，來(lái)自全國各地，性格習(xí)慣各異；來(lái)自不同學校，教學要求不統一；新教師比例大(dà)，有教學經驗的(de)中青年骨幹教師比例小；特别是新招聘的(de)教師比例大(dà)，占72.22%。怎樣建設一支思想統一、步調一緻的(de)有力量的(de)團隊，怎樣形成教育教學同心同德、齊心協力的(de)整體合力，是首先需要解決的(de)問題。

1、支持幫助新教師開展工作，讓他(tā)們能夠站住講台，能夠讓學生接受認可(kě)，能夠讓家長(cháng)不提出異議(yì)，能夠有信心、有底氣的(de)進行工作。

2、工作分(fēn)工、考核考評、獎勵處罰、評優評先、晉級提升等方面，堅持原則，堅持标準，公平、公正、公開，讓教師能夠放心的(de)進行工作。

3、生活安排上、待遇處理(lǐ)上一視同仁，多(duō)關心，多(duō)體諒，讓教師感到學校大(dà)家庭的(de)溫暖。

4、管理(lǐ)上嚴而有度，紀律制度面前人(rén)人(rén)平等，讓教師感到既有工作的(de)壓力，又有和(hé)諧的(de)舒心。

5、明(míng)确統一的(de)教學規範和(hé)要求，讓教師知道怎樣開展工作和(hé)達到怎樣的(de)工作标準。

6、加強教育和(hé)培訓，讓教師不僅知道怎樣教學，更要知道怎樣做(zuò)人(rén)，怎樣相處，力求做(zuò)優秀的(de)員(yuán)工。

二、認真組織學習(xí)現代教育理(lǐ)論，大(dà)力推進新課程改革

1．組織和(hé)引導教師認真閱讀現代教育理(lǐ)論的(de)書(shū)籍和(hé)刊物(wù)，使老師及時(shí)了(le)解和(hé)掌握當代教育理(lǐ)論發展的(de)最新成果；有計劃地組織新課程改革的(de)學習(xí)、培訓和(hé)考核，使教師樹立正确的(de)課程觀，增強實施新課改的(de)自覺性，提高(gāo)實施新課改的(de)能力。

2．以課堂教學爲核心實施素質教育，以規範管理(lǐ)爲準則落實素質教育，以提高(gāo)學生素質爲目标深化(huà)素質教育。開展以課堂教學爲載體，以問題研究爲途徑，以教學方式轉變爲突破口，提升教師的(de)教學水(shuǐ)平，保證課堂教學質量的(de)提高(gāo)。行政領導多(duō)深入班級，聽(tīng)推門課，多(duō)深入年級，幫助老師解決實施新課改中所遇到的(de)實際困難。

3、開展符合我校學生實際的(de)探究性學習(xí)活動，開好研究性學習(xí)課；組織好綜合實踐活動；開展校本教研和(hé)校本培訓，每個(gè)教研組都要按要求編寫出符合我校實際的(de)校本教材，力求在原有基礎上有所突破，最大(dà)限度地促進學生的(de)全面發展和(hé)綜合素質的(de)提高(gāo)。

4、做(zuò)好選修課程的(de)開設和(hé)學生選科的(de)指導工作，最大(dà)限度地促進學生特長(cháng)的(de)發展。

三、嚴格教學管理(lǐ)，規範教學行爲

1、嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。參加業務培訓和(hé)進修的(de)教師應提前一周憑通(tōng)知将進修時(shí)間報至學部，并自己協調好課程，确保學校教學秩序的(de)穩定。

2、教研組根據學校及上級教育部門的(de)意見制訂好工作計劃，各備課組也(yě)應按本學科課程标準的(de)要求，制訂教學計劃，并嚴格按教研室規定的(de)統一進度教學，教研組長(cháng)和(hé)備課組長(cháng)對(duì)此要定期進行檢查，以保證計劃的(de)順利實施，學部定期檢查各學科教學進度及執行情況。

3、堅持教學六認真，細化(huà)教學常規管理(lǐ)

（1）嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課和(hé)二次備課，統一備課要求，青年教師要求備詳案，并要寫好教後感，所有老師不準用(yòng)現成教案。學部每月(yuè)檢查一次教案，及時(shí)反饋。

（2）加強課堂教學管理(lǐ)，堅決杜絕教師講課的(de)随意性和(hé)課堂組織的(de)失控現象。上課要重學生的(de)學力和(hé)上課狀态，重組織教學，不一味追求進度。課堂内容體現多(duō)活動、勤反複和(hé)高(gāo)效率；課堂原則體現出主動參與和(hé)激勵評價；課堂程序要反應出感知讀、啓發思、組織議(yì)、點撥講、指導練和(hé)創新用(yòng)；課堂上要鼓勵學生質疑。教師要做(zuò)到：學生能看懂(dǒng)的(de)，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的(de)，讓學生自己去完成；學生自己能總結出來(lái)的(de)，讓學生自己去歸納。課堂練習(xí)要鞏固和(hé)提高(gāo)課堂上教師所講授的(de)每一個(gè)知識點；教師要具體做(zuò)到：基礎知識紮實練、重點内容反複練、關鍵問題突出練、易混問題對(duì)比練、拔高(gāo)問題綜合練。确保90％的(de)學生能掌握90％的(de)課堂内容，學部通(tōng)過月(yuè)練等形式對(duì)教師的(de)上課效益進行考核。

（3）對(duì)作業的(de)設計和(hé)批改必須做(zuò)到“四精”（精選、精講、精練、精批）和(hé)“四必”（有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）；切實減輕學生過重的(de)課業負擔，對(duì)學科輔導資料進行總體控制，反對(duì)“加班加點”、“課内損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的(de)做(zuò)法，講究課堂教學的(de)“藝術”，提高(gāo)45分(fēn)鐘(zhōng)的(de)效益。學部每月(yuè)檢查一次作業，并将檢查情況進行通(tōng)報，且将檢查結果納入月(yuè)考核。

（4）加強考試管理(lǐ)。認真做(zuò)好期中、期末及各種模拟考試的(de)命題、印刷、保管、批閱及試卷分(fēn)析等工作。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的(de)四度：“信度”、“标度”、“難度”、“區(qū)分(fēn)度”以及得(de)分(fēn)率和(hé)錯題所占比例，使A、B、C三類學生都有成就感，爲檢驗教學效果提供合理(lǐ)而可(kě)靠的(de)依據。每次考試後要認真組織質量分(fēn)析，及時(shí)反饋教學情況和(hé)命題質量。

4、繼續實施相互聽(tīng)課制度，每位老師一學期至少聽(tīng)20節課，聽(tīng)課要有記錄，并有評價。

5、行政領導将繼續有計劃、有目的(de)地對(duì)教師進行随堂聽(tīng)課，并及時(shí)與授課教師溝通(tōng)，努力促使其業務水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)。

6、定期召開學生座談會及教師座談會，及時(shí)了(le)解各年級的(de)教學情況，有的(de)放矢地調整相應措施，提高(gāo)教學質量。

7、開展學生感興趣的(de)課外活動，展示學生個(gè)性。各項活動要有主題，有計劃，有記錄，有檢查，注重實效。

8、重視分(fēn)層教學，做(zuò)好培優補差工作。培優要做(zuò)到集中輔導與平時(shí)“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃(chī)得(de)飽，吃(chī)得(de)好。并對(duì)尖子生進行質量跟蹤，通(tōng)過定期召開學生座談會，了(le)解培優情況及學生的(de)心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時(shí)激勵和(hé)指導，對(duì)優生和(hé)進步顯著的(de)差生要及時(shí)表揚和(hé)鼓勵。

9、爲使以上要求和(hé)策略能夠得(de)到很好實施，學部要進一步搞好以學習(xí)成績、學生滿意度、聽(tīng)課和(hé)教案作業檢查爲主線的(de)考核體系。每次考試進行一次成績分(fēn)析，每學期進行一次調查問卷。

四、加強教研組建設，充分(fēn)發揮教研組的(de)作用(yòng)

1、教研組長(cháng)應積極指導本組教師開展各項正常的(de)教研活動，教研活動要做(zuò)到定地點、定時(shí)間、定内容、定中心發言人(rén)。要有詳細的(de)活動記錄。要加強對(duì)集體備課工作的(de)管理(lǐ)和(hé)指導，切實提高(gāo)教研活動的(de)實效性。

2、充分(fēn)發揮集體備課的(de)作用(yòng)，強化(huà)集體備課制度。每次活動要有主題，有中心發言人(rén)，并能制訂出解決問題的(de)初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做(zuò)到五個(gè)“統一”（統一進度，統一教學目的(de)、要求，統一教學内容，統一重點、難點，統一基本例題、習(xí)題）。

3、要提高(gāo)教研活動在教研組工作中的(de)份量，各教研組要多(duō)進行教育理(lǐ)論的(de)學習(xí)和(hé)研究，多(duō)分(fēn)析教材，多(duō)進行專題討(tǎo)論，鼓勵教師特别是中青年教師多(duō)開設公開課、觀摩課，研究課，提倡開課教師合理(lǐ)運用(yòng)多(duō)媒體手段，努力提高(gāo)教研活動的(de)質量與成效。

4、加強聽(tīng)課評議(yì)制度，努力提升自身的(de)綜合素質，把自己培養成“複合型”教師。要求及時(shí)填寫好聽(tīng)課評議(yì)表，教研組及時(shí)上交，學部及時(shí)檢查和(hé)反饋。

5、爲了(le)達到以上要求，學部要加強對(duì)教研組活動的(de)檢查和(hé)考核力度，每次活動的(de)出勤和(hé)質量有專人(rén)檢查，及時(shí)記錄和(hé)反饋，并納入對(duì)教研組長(cháng)的(de)月(yuè)考核。

五、注重對(duì)青年教師的(de)培養，加強教師隊伍建設。

1、積極培養青年教師，對(duì)他(tā)們思想上要求嚴格，工作上要信任、關心和(hé)幫助；積極創造有利于他(tā)們迅速成長(cháng)的(de)環境，積極支持青年教師在職進修，支持青年教師參加各種級别的(de)教研活動和(hé)各類比賽。

2、認真落實“青藍工程”，積極組織新老教師的(de)拜師結對(duì)。學部要跟蹤檢查雙方對(duì)協議(yì)的(de)執行情況。

3、加強對(duì)青年教師業務能力和(hé)業務水(shuǐ)平的(de)考核，認真實行“三查”（查教案、查聽(tīng)課筆記、查作業批改）、“二課”（彙報課、考核課）、“一考”（考學）制度。

六、引導學生轉變學習(xí)方式，培養學生良好的(de)學習(xí)習(xí)慣

轉變學生的(de)學習(xí)方式是新課程的(de)基本理(lǐ)念，轉變學生的(de)學習(xí)方式就是要強化(huà)學風班風建設，優化(huà)班級管理(lǐ)模式，培養學生良好的(de)學習(xí)習(xí)慣。

①引導和(hé)培養學生課後鞏固預習(xí)；

②上課認真做(zuò)好筆記；

③早晨進教室前先上交作業；

④注重形成學習(xí)策略，主動學習(xí)，勤于思考，敢于質疑。提倡教師設計出質量較高(gāo)的(de)問題，鼓勵學生提出問題，培養學生的(de)“發問、發現”意識。同時(shí)要正确對(duì)待學生，全方位的(de)衡量學生、評價學生，給學生以人(rén)格尊嚴。