Shang Hai EXPO

高(gāo)一三班      金淩晨

我不認爲自己是一個(gè)專業的(de)欣賞家，但是那些我喜歡的(de)景緻，我認爲我應該将它們描繪出來(lái)，成爲一般成長(cháng)中的(de)記錄，紀念它們，也(yě)紀念那些曾經陪伴我的(de)日子。開學的(de)前一周，我和(hé)兩個(gè)表姐去了(le)上海，在我們所能理(lǐ)解的(de)範疇之内領略了(le)一下(xià)世博的(de)風采。

車輪裏的(de)世界

我們提前定了(le)世博直通(tōng)車的(de)票(piào)，某日一大(dà)早，舅舅将我們送到車站，帶我們檢票(piào)後才離開。我們踏上了(le)爲期一周的(de)上海之行。已經不是第一次去上海，每次都有不同的(de)感受。

關于城(chéng)市的(de)一切，在我眼中都是灰蒙蒙的(de)，在我看來(lái)，上海也(yě)同我居住的(de)城(chéng)市一樣，城(chéng)市中的(de)個(gè)性男(nán)女(nǚ)以炫彩手機，發型作爲個(gè)性标志，骨子裏刻的(de)是按部就班的(de)平庸思想。車子在疾馳，車窗(chuāng)外的(de)世界如過眼雲煙(yān)，連路邊的(de)大(dà)型廣告牌也(yě)隻在腦(nǎo)海一閃而過。太多(duō)的(de)風景，太多(duō)的(de)猶豫，總不知什(shén)麽時(shí)候該停住目光(guāng)來(lái)思考路邊的(de)一切，風景向我揮手。

目的(de)地

車子緩緩停下(xià)，我們逐漸抵達目的(de)地。

上海獨特的(de)小巷，大(dà)抵是居民區(qū)，衣服就涼在陽台上，房(fáng)屋并不高(gāo)，我們在花花綠(lǜ)綠(lǜ)的(de)衣服下(xià)穿梭。

世博園見聞

在上起來(lái)天氣預報說天氣不錯，更堅定了(le)我們區(qū)世博園區(qū)的(de)信心。在上吃(chī)完早飯，等到八點多(duō)鐘(zhōng)，我們從如家出發，乘573路到達世博園區(qū)。太陽真的(de)像傳說般那般赤熱(rè)。

我們坐(zuò)在車上老遠(yuǎn)就看見中國館一片顯眼的(de)紅，我的(de)内心猶如一團小火，猛烈地燃燒起來(lái)。中國館的(de)票(piào)真可(kě)謂一票(piào)難求，可(kě)望而不可(kě)即。一路經過，大(dà)道上最常見最顯眼的(de)也(yě)最不顯眼的(de)就是那些身著(zhe)綠(lǜ)色運動衫的(de)世博志願者了(le)，大(dà)家親切的(de)叫他(tā)們“小白菜”。我們在車站下(xià)了(le)車，剛一下(xià)車我們一臉迷茫，好在有小白菜的(de)熱(rè)心幫助，我們順利的(de)進入園區(qū)。熱(rè)，真的(de)很熱(rè)。

在看了(le)世博園區(qū)地圖後，我們直奔城(chéng)市與生活館。這(zhè)是一個(gè)世博主題館。剛一進門，室内溫度與室外炎炎烈日烘烤的(de)感受截然不同。館内的(de)光(guāng)線很暗，隻有牆壁上的(de)管道閃著(zhe)光(guāng)亮，仿佛來(lái)到了(le)城(chéng)市的(de)地下(xià)，從另一個(gè)角度觀察城(chéng)市的(de)所代表的(de)一切。順著(zhe)人(rén)潮，我們來(lái)到一個(gè)三百六十度立體電影(yǐng)播放室，開始了(le)一段神奇的(de)旅行。巨型屏幕上閃動的(de)圖片一次又一次震撼著(zhe)我的(de)心靈，哪些平土地上的(de)非洲兒(ér)童眼神中淌露出的(de)對(duì)未來(lái)的(de)憧憬與希望深深地觸動著(zhe)我。人(rén)類發展的(de)曆史性代表一一展露在我們眼前。大(dà)約九分(fēn)鐘(zhōng)的(de)放映結束了(le)，收獲很多(duō)。現在隻有先努力學習(xí)和(hé)與創造，才能改變城(chéng)市的(de)一切。

城(chéng)市與生活館所帶給我的(de)觸動，都裹挾在那部揭示著(zhe)曆時(shí)代發展的(de)放影(yǐng)片中。當目光(guāng)又轉移落腳在我們的(de)生活中，我會發現，瞬息萬變的(de)大(dà)千世界中，進步創新始終是永恒的(de)主題。每每回想到那種震撼的(de)視聽(tīng)效果，不由得(de)贊歎人(rén)類生産力水(shuǐ)平的(de)迅猛提高(gāo)，時(shí)光(guāng)匆匆，我們也(yě)隻有努力拼搏與創新才能獲得(de)那源源不斷地動力。

那些非洲兒(ér)童的(de)眼神，透徹而澄清，不斷的(de)引起我心中那片憐憫的(de)土地的(de)回響。當我們還(hái)坐(zuò)在寬敞明(míng)亮的(de)教室裏念書(shū)學習(xí)知識時(shí)，或許他(tā)們還(hái)在寬廣的(de)土地上迎著(zhe)太陽的(de)明(míng)媚奔跑著(zhe)互相追逐；當我們同學之間聚在一起High時(shí)，或許他(tā)們坐(zuò)在籬笆下(xià)孤守那一片殘陽。或許他(tā)們已意識到與正常适齡上學兒(ér)童的(de)差别，但他(tā)們仍堅強樂(yuè)觀倔強的(de)活著(zhe)，不服命運的(de)車輪輾過他(tā)們黝黑(hēi)的(de)皮膚瘦弱的(de)軀體，年華仍在，不是芬芳。

我們共住一個(gè)地球，在一片土地上生長(cháng)怎麽能不互幫互助呢(ne)？一次次的(de)災難來(lái)臨，我們應當攜起手來(lái)，共同營造一個(gè)美(měi)好的(de)家園。

印章(zhāng)

每每走到一個(gè)館，在館的(de)出口處都會有一個(gè)紀念蓋章(zhāng)的(de)地方。爲了(le)這(zhè)些藝術性十足的(de)印章(zhāng)，我們樂(yuè)此不疲的(de)奔波。

後記

零零散散的(de)記著(zhe)，記下(xià)世博遊行的(de)小片段。以後的(de)以後，一切無法重來(lái)時(shí)，也(yě)許可(kě)以供我再溫那些城(chéng)市，以及不斷的(de)憧憬未來(lái)。

（指導老師：蔣玉豔）

讀《霧都孤兒(ér)》有感

高(gāo)一三班   顧丹丹

現實的(de)殘酷，社會的(de)冷(lěng)漠無情。若你不能适應社會，那你将會被社會所淘汰，這(zhè)正如達爾文的(de)：“适者生存，優勝虐汰。”

當我初讀英國小說家查爾斯·約翰·赫芬姆·狄更斯的(de)《霧都孤兒(ér)》時(shí)，我深深被裏面的(de)小主人(rén)公所吸引。

他(tā)出生于英國的(de)一個(gè)貧苦家庭，父親是海軍小職員(yuán)，十歲時(shí)，狄更斯全家被迫遷入債務人(rén)監獄，11就開始承擔繁重家務。她同時(shí)也(yě)是英國維多(duō)尼亞時(shí)期著名的(de)小說家，英國最偉大(dà)的(de)小說家之一，英國現實主義文學的(de)傑出代表，他(tā)的(de)作品至今依然盛行。

《霧都孤兒(ér)》中講述了(le)小主人(rén)公被母親一生下(xià)後，母親就逝世的(de)孤兒(ér)，後被孤兒(ér)院所留，在孤兒(ér)院裏小家夥被無情的(de)抨擊、嘲諷、恥笑(xiào)，甚至将他(tā)當成工具，後又被孤兒(ér)院貼出誰領走這(zhè)小家夥就得(de)15英鎊的(de)字條。

可(kě)憐的(de)小主人(rén)公被賣到了(le)賣棺材、舉行葬禮儀式的(de)地方，之後他(tā)用(yòng)自己的(de)機智躲過了(le)被謀殺的(de)一劫。

他(tā)是資本主義社會中的(de)典型窮苦兒(ér)童的(de)悲慘生活，揭露了(le)貧民救濟所和(hé)學校教育的(de)黑(hēi)暗和(hé)虛僞。

他(tā)所描寫的(de)正是當時(shí)的(de)一種人(rén)與人(rén)的(de)冷(lěng)漠無情、金錢社會的(de)腐敗現象。

讀到這(zhè)兒(ér)，我真爲主人(rén)公的(de)遭遇和(hé)生活的(de)年代而感到惋惜，欣慰自己是多(duō)麽的(de)幸運！

狄更斯描寫了(le)當時(shí)社會的(de)善與惡、美(měi)與醜、正義與邪惡的(de)鬥争，贊揚了(le)人(rén)們天性中的(de)正直和(hé)善良，也(yě)揭露抨擊了(le)當時(shí)英國慈善機構的(de)虛僞和(hé)治安警察的(de)專橫。

同時(shí)作品又帶著(zhe)濃厚的(de)浪漫主義情調，充滿著(zhe)人(rén)道主義情懷。

如今的(de)社會的(de)局勢，我們改變不了(le)，但是我們可(kě)以改變自己，去适應社會，要靠自己的(de)努力和(hé)奮鬥去實現自己的(de)理(lǐ)想，不斷的(de)執著(zhe)追求向前方邁進，若你站在原地而不主動去珍惜現在的(de)美(měi)好時(shí)光(guāng)，納悶你就永遠(yuǎn)無法進步。

現實就是正需要我們這(zhè)樣活力四射、陽光(guāng)的(de)少年去教官祖國的(de)未來(lái)、播種希望，讓熱(rè)情與汗水(shuǐ)灑滿大(dà)地！

（指導老師：蔣玉豔）

讀《像山那樣思考》有感

東台創新學校  高(gāo)一（3）班 朱蕾

這(zhè)個(gè)星期，我拿起語文書(shū)，翻了(le)一番，一篇文章(zhāng)吸引了(le)我的(de)眼球——《像山那樣思考》，在文章(zhāng)中，作者從一聲深沉的(de)、驕傲的(de)嚎叫，說這(zhè)是每一個(gè)東西都會留意的(de)聲音(yīn)，寫到了(le)一種深刻的(de)含義。作者說，這(zhè)種含義隻有山才知道，在所有的(de)狼的(de)地區(qū)都能感受到它的(de)存在，隻有不堪造就的(de)新手感受不到它的(de)存在。認識不到山對(duì)狼懷有一種秘密。作者又通(tōng)過自己的(de)親身經曆寫出自己的(de)觀點，作者又寫出了(le)山裏沒有狼的(de)樣子，沒有狼的(de)鹿群會餓死。鹿群生活在狼的(de)恐懼中，寫到鹿對(duì)草(cǎo)原的(de)傷害比狼隊鹿的(de)傷害之大(dà)。再到總結萬物(wù)生長(cháng)之道。

當我讀到“隻有不堪造就的(de)新手才感覺不到狼是否存在。認識不到山對(duì)狼懷有一種秘密”時(shí)，我想到我們自己，我們又何嘗不是呢(ne)？面對(duì)一件陌生的(de)事物(wù)，我們會充滿著(zhe)各種各樣的(de)想法，那時(shí)的(de)思想多(duō)活躍啊！我們根本不知道其中的(de)奧秘。

當我讀到“作者在山頂吃(chī)飯時(shí)，一時(shí)興勇心頭，打死一隻狼”時(shí)，我回憶起我們自己，當我們遇到一件時(shí)尚的(de)事時(shí)，我們又何嘗不是去努力做(zuò)到最好呢(ne)？就爲了(le)那麽一點自尊心，虛榮心而去傷害别人(rén)。這(zhè)樣對(duì)嗎？我們真的(de)應該這(zhè)樣做(zuò)嗎？

當作者寫到“那垂死時(shí)的(de)綠(lǜ)光(guāng)”時(shí)，我會想那是什(shén)麽呢(ne)？是對(duì)人(rén)類的(de)憎恨，是對(duì)萬物(wù)的(de)無奈，是對(duì)希望的(de)祈求，還(hái)是一位母親爲了(le)保護孩子的(de)那種耀眼而燦爛的(de)光(guāng)芒呢(ne)？也(yě)許是吧。也(yě)許一切都不是，想想我們自己吧！想想自己做(zuò)過什(shén)麽，想想别人(rén)眼中的(de)綠(lǜ)光(guāng)吧！像山一樣去思考吧！

當作者寫到“由于狼的(de)消失，鹿群的(de)餓殍，大(dà)自然的(de)毀滅時(shí)”我想到了(le)：萬物(wù)是相互促進的(de)，就像好的(de)成績也(yě)是有壞的(de)菜體現出來(lái)的(de)。世界沒有了(le)不公平将會變得(de)一塌糊塗。學生沒有老師大(dà)概也(yě)會自生自滅的(de)吧！

我們大(dà)家都在爲了(le)安全、繁榮、舒适、長(cháng)壽和(hé)平靜而努力奮鬥著(zhe)，可(kě)又有多(duō)少人(rén)思考著(zhe)這(zhè)些安全後面的(de)危險，多(duō)少人(rén)知道他(tā)的(de)可(kě)怕性呢(ne)？多(duō)少人(rén)知道這(zhè)隐藏的(de)内涵呢(ne)？讓我們大(dà)家共同像山一樣思考吧！

（指導老師：蔣玉豔）

讀《老人(rén)與海》有感

東台創新學校  高(gāo)一（3）周瑩

其實說起來(lái)，我對(duì)《老人(rén)與海》這(zhè)本書(shū)的(de)最先了(le)解還(hái)多(duō)虧了(le)歌(gē)手海明(míng)威。要不是因爲他(tā)，也(yě)許我至今也(yě)不認識這(zhè)個(gè)叫歐内斯特·海明(míng)威的(de)家以及他(tā)的(de)作品。

《老人(rén)與海》這(zhè)本書(shū)叙述了(le)一個(gè)古巴老漁夫聖地亞哥(gē)在海上的(de)捕魚經曆，描寫老人(rén)制服大(dà)魚後，在返航途中因爲這(zhè)條大(dà)馬林(lín)魚散發地血腥味引來(lái)了(le)鲨魚進行了(le)一次次的(de)驚險搏鬥的(de)故事。

我十分(fēn)敬佩故事中的(de)老漁夫那臨危不懼，勇于拼搏的(de)故事硬漢精神。他(tā)的(de)精神很值得(de)我們去學習(xí)。

我喜歡文中的(de)“老人(rén)的(de)頭腦(nǎo)清醒正常，充滿了(le)覺醒，但并不抱著(zhe)多(duō)少希望。“這(zhè)句話(huà)，老人(rén)面臨攸關生死的(de)問題時(shí)，大(dà)腦(nǎo)仍然十分(fēn)清醒，雖然知道自己在這(zhè)場(chǎng)戰鬥中勝算(suàn)不大(dà)，，但還(hái)是充滿了(le)鬥志與決心。

再回過頭來(lái)想想自己。常常是因爲一點點挫折就灰心喪氣，得(de)過且過，不勇于拼搏、鬥争。沒有臨危不懼的(de)精神，常常是手忙腳亂，不知所措，而聖地亞哥(gē)這(zhè)個(gè)老漁夫卻能在困難、危機前面，保持一個(gè)清醒的(de)頭腦(nǎo)，這(zhè)一點十分(fēn)值得(de)我去學習(xí)。

還(hái)有“然而人(rén)不是爲失敗而生的(de)。一個(gè)人(rén)可(kě)以被毀滅，，但不可(kě)以給打敗。”這(zhè)兩句話(huà)，也(yě)給了(le)我同樣的(de)震撼。

每一個(gè)人(rén)，來(lái)到世界上并不是注定失敗的(de)，而且要自己努力拼搏，争取赢得(de)機會。“一個(gè)人(rén)可(kě)以被毀滅，但不可(kě)以給打敗。”這(zhè)句話(huà)召示了(le)人(rén)類的(de)尊嚴。作爲一個(gè)人(rén)，我們就要積極進取，不要自己的(de)尊嚴輕易地被人(rén)踩在腳下(xià)。學習(xí)也(yě)是這(zhè)樣。不要輕易地放棄自己，不到最後，堅決不說自己不行，不要連自己都無視自己的(de)能力，踐踏自己的(de)尊嚴。

每過一分(fēn)鐘(zhōng)，你就離家近一步。丢了(le)四十磅魚肉，你航行起來(lái)更輕松了(le)。”這(zhè)是老漁夫自己對(duì)自己說的(de)話(huà)。體現了(le)老漁夫十分(fēn)樂(yuè)觀的(de)思想。

我們在日常學習(xí)生活中，不要總是惆怅未來(lái)的(de)路。車到山前必有路。也(yě)不要總是計較自己的(de)過失，也(yě)許因爲這(zhè)個(gè)過時(shí)，你會獲得(de)更多(duō)，對(duì)以後的(de)路會更加有幫助。

……

看完這(zhè)本書(shū)之後，我仿佛看到了(le)另一個(gè)全新的(de)自我。我要勇敢的(de)面對(duì)失敗、挫折，不放棄自己的(de)理(lǐ)想，勇往直前。

（指導老師：蔣玉豔）

讀《世界》有感

高(gāo)一（3）    龔一嬌

第一次讀這(zhè)篇《世界》是我哭了(le)，不僅僅是因爲感動，更是因爲被一個(gè)母親偉大(dà)的(de)母愛(ài)所震撼了(le)。

文章(zhāng)描寫的(de)是一對(duì)被抛棄的(de)母子經曆千辛萬苦貨架的(de)古詩。看著(zhe)車駛向無盡的(de)遠(yuǎn)方直至成爲黑(hēi)點，她絕望了(le)。她不明(míng)白自己怎麽就被車給丢下(xià)了(le)，她想回家，她要回那千裏之外的(de)家，可(kě)是們現在要怎麽回去？沒有幹糧，沒有誰，他(tā)什(shén)麽都沒有了(le)。不！她還(hái)有懷中的(de)嬰兒(ér)！她低頭看見自己剛出生五個(gè)月(yuè)的(de)兒(ér)子——嬰兒(ér)在朝她微笑(xiào)。她仿佛聽(tīng)到嬰兒(ér)在跟她說：“媽媽，我們會回家的(de)。她咧開了(le)嘴，回複了(le)嬰兒(ér)一個(gè)微笑(xiào)。她上路了(le)。

沒有水(shuǐ)，她用(yòng)體溫融化(huà)了(le)雪(xuě)成了(le)水(shuǐ)，沒有幹糧，她用(yòng)自己的(de)指頭在冰天雪(xuě)地裏挖被農民遺棄的(de)蘿蔔。手挖出了(le)血，她感覺不到疼痛——嬰兒(ér)再向她微笑(xiào)。她要回家，她要讓嬰兒(ér)平安的(de)回家。不知這(zhè)樣過了(le)幾天，她在冰天雪(xuě)地裏看到了(le)一雙伸向天空的(de)手。那是她的(de)媽媽的(de)手，媽媽被大(dà)雪(xuě)覆蓋了(le)。那雙手無助的(de)伸向天空想要抓住什(shén)麽死的(de)，她知道她的(de)媽媽沒有抓住自己的(de)世界。而她的(de)世界，她牢牢地抓著(zhe)——嬰兒(ér)在向她微笑(xiào)。她鼓起勇氣繼續上路。蘿蔔被挖光(guāng)了(le)，她不放棄，她開始吃(chī)樹皮草(cǎo)根，她用(yòng)甘甜的(de)乳汁哺育懷中的(de)嬰兒(ér)：樹皮草(cǎo)根再也(yě)找不著(zhe)了(le)，她不放棄，她撕下(xià)自己棉衣裏的(de)棉絮吞咽，甘甜的(de)乳汁照(zhào)樣哺育自己的(de)孩子……艱難困苦擋不住她歸心似箭，站在家門口，她緊緊摟著(zhe)自己的(de)嬰兒(ér)，喃喃的(de)說：“我的(de)世界就在我的(de)懷中。”

我第一次知道一個(gè)柔弱的(de)女(nǚ)人(rén)可(kě)以爲了(le)保護自己的(de)孩子做(zuò)出這(zhè)麽偉大(dà)的(de)事，我也(yě)第一次感受到母愛(ài)光(guāng)輝的(de)無可(kě)抵擋。我記得(de)自己曾經在母親的(de)日志中看到這(zhè)樣一句話(huà)：“女(nǚ)兒(ér)，其實媽媽局的(de)你很幸福，因爲你可(kě)以選擇愛(ài)媽媽和(hé)不愛(ài)媽媽，而媽媽卻隻能選擇愛(ài)你還(hái)是更愛(ài)你。”我曾經不理(lǐ)解媽媽的(de)意思，我總以爲媽媽不愛(ài)我，從小到大(dà)不知道被媽媽批評過多(duō)少次了(le)。讀了(le)《世界》我懂(dǒng)了(le)。母愛(ài)是天性，文中的(de)她爲了(le)剛出生5個(gè)月(yuè)的(de)嬰兒(ér)可(kě)以曆盡千辛萬苦，更何況我和(hé)媽媽一起生活了(le)十幾年呢(ne)！她的(de)世界是懷中的(de)嬰兒(ér)，而媽媽的(de)世界是我，那我的(de)世界會有媽媽的(de)一份兒(ér)嗎？連我自己也(yě)不确定，從小到大(dà)我埋怨過媽媽的(de)不近人(rén)情，埋怨過媽媽的(de)羅裏啰嗦，埋怨過媽媽的(de)大(dà)呼小叫……可(kě)現在這(zhè)一切都好像變可(kě)愛(ài)了(le)。我知道我是媽媽的(de)世界，媽媽的(de)全部，我的(de)媽媽跟《世界》中的(de)他(tā)一樣偉大(dà)！爲了(le)愛(ài)，柔弱也(yě)可(kě)以轉爲堅強！

有一種偉大(dà)的(de)哎是無言的(de)付出，不辭辛苦的(de)默默付出，更是可(kě)以爲了(le)自己的(de)世界奉獻自己的(de)全部。

（指導老師：蔣玉豔）