讀《陳涉世家》有感

東台創新學校  高(gāo)一（6） 陳陽

“史家之絕唱，無韻之離騷”，屈原這(zhè)句流傳千古的(de)話(huà)道出了(le)《史記》萬丈的(de)光(guāng)輝。

曆史的(de)變遷，時(shí)間的(de)推移，造就一個(gè)個(gè)英雄，英雄的(de)出現創造了(le)曆史的(de)輝煌。

讀秦史就像品一杯酒，意酣而悠長(cháng)，就像泯一杯清茶，清香而怡神。

嬴政，他(tā)注定成爲了(le)一個(gè)前無古人(rén)，後無來(lái)者的(de)帝王。他(tā)的(de)殘暴也(yě)注定了(le)陳勝、吳廣兩個(gè)“巨人(rén)”會站起來(lái)！

剛讀《史記》時(shí)我會疑惑陳涉爲什(shén)麽被列八世家呢(ne)？他(tā)不是諸侯，隻是一個(gè)失敗的(de)向命運反擊之人(rén)。當我讀完《陳涉世家》後我才明(míng)白陳涉是多(duō)麽的(de)偉大(dà)。作爲第一個(gè)農民起義的(de)領導者，他(tā)的(de)深謀遠(yuǎn)慮和(hé)先進的(de)思想在當時(shí)是絕無僅有的(de)。

“天下(xià)苦秦久矣”使百姓的(de)心中聚積太多(duō)的(de)怨氣、怒氣，“會天大(dà)雨(yǔ)，道不通(tōng)，度已失期，失期，法皆斬。”給陳涉帶來(lái)了(le)機會，陳涉的(de)起義給了(le)百姓一個(gè)宣洩口。萬民所向是他(tā)前期勢如破竹的(de)原因，當然後期的(de)殘酷也(yě)注定了(le)他(tā)的(de)衆叛親離。

陳涉，他(tā)雖然是一個(gè)失敗的(de)農民起義領導者，但他(tā)的(de)遠(yuǎn)見卓識深深地将我折服。丹書(shū)魚腹、狐鳴篝火……他(tā)能洞察到天下(xià)苦秦久矣，這(zhè)并不是巧合，需要的(de)是細心的(de)觀察。

雖然起義失敗了(le)，但曆史不能沒有他(tā)。他(tā)是農民起義的(de)帶頭人(rén)，如果沒有他(tā)，怎麽會有以後的(de)楚漢之争？沒有他(tā)的(de)帶頭，劉邦能否會站出來(lái)解救人(rén)民這(zhè)種痛苦的(de)日子？

相對(duì)于他(tā)的(de)智慧，我更欣賞他(tā)的(de)勇氣。試問，在秦王朝的(de)殘暴統治和(hé)思想束縛下(xià)，有幾個(gè)人(rén)心中能産生反抗的(de)心，又有幾個(gè)人(rén)能将這(zhè)種想法付諸行動呢(ne)？而陳涉就像一個(gè)巨人(rén)一樣站了(le)起來(lái)并對(duì)秦朝的(de)統治作出了(le)反抗，僅僅因爲他(tā)的(de)帶頭，他(tā)就注定會青史留名，因爲這(zhè)種勇氣是絕無僅有的(de)！

《史記》這(zhè)本書(shū)豐富了(le)我的(de)曆史知識，提升了(le)我的(de)修養，在《陳涉世家》裏我更是習(xí)得(de)了(le)些許道理(lǐ)：成功靠的(de)不僅是智慧，還(hái)需要勇氣。正如屈原所說的(de)那樣“史家之絕唱，無韻之離騷。”

指導老師：李英瑛

讀《丢失一片》有感

東台創新學校  高(gāo)一（6） 缪璐璐

我曾讀過一篇名叫《丢失一片》的(de)文章(zhāng)。對(duì)成年人(rén)來(lái)說它可(kě)能隻是一個(gè)童話(huà)，對(duì)于我，卻意義非凡。文章(zhāng)主要是講一個(gè)圓被切掉一個(gè)三角，可(kě)它想要完整，于是到處尋找丢失的(de)那一片。因爲缺了(le)一塊，它滾得(de)很慢(màn)，它能沿途贊美(měi)鮮花的(de)美(měi)麗，和(hé)小蟲子聊上好幾句，還(hái)可(kě)以盡情享受陽光(guāng)，它找到很多(duō)碎片，但都不合适……

于是它繼續找啊、找啊，一天終于發現了(le)非常合适的(de)一片，它爲再次變得(de)完整而感到興奮。然而，當它再次滾動時(shí)，因爲是一個(gè)整圓，它滾得(de)相當快(kuài)，快(kuài)得(de)不能再注意花朵，也(yě)不能和(hé)小蟲子說話(huà)，世界變得(de)如此不同，于是它做(zuò)了(le)一個(gè)驚人(rén)的(de)決定：到了(le)一個(gè)路口，它毅然決然地丢下(xià)它千辛萬苦找到的(de)那一片，繼續慢(màn)慢(màn)地滾下(xià)去……

從字裏行間不難發現，故事暗示著(zhe)我們：當我們失去一些東西時(shí)，往往會有更完整的(de)感覺。一個(gè)完整的(de)人(rén)，在某種意義上來(lái)說是一個(gè)可(kě)憐的(de)人(rén)，因爲他(tā)所缺少的(de)是一個(gè)完美(měi)的(de)人(rén)生——喜、怒、哀、樂(yuè)，他(tā)永遠(yuǎn)感覺有所追求、有所希冀，他(tā)永遠(yuǎn)無法獲得(de)那種求而未得(de)的(de)欣喜與興奮。

希臘著名雕塑斷臂維納斯，正因爲她擁有獨臂的(de)殘缺，擁有并不完美(měi)的(de)身軀，人(rén)們才會爲她的(de)不完美(měi)而心存激動而渴求完整。回到現實生活中，我們一直在追求著(zhe)完美(měi)。這(zhè)種完美(měi)的(de)信念也(yě)許來(lái)自疼愛(ài)我們的(de)父母，他(tā)們總是糾正我們每一個(gè)細微的(de)錯誤，并不斷督促我們做(zuò)得(de)更好；也(yě)許來(lái)自旁人(rén)，他(tā)們總是習(xí)慣“吹毛求疵”，當我們做(zuò)錯事時(shí)，總能察覺到他(tā)們的(de)鄙視。

我們爲自己的(de)不完美(měi)而慶幸，因爲不完美(měi)，可(kě)以盡情體會生活中的(de)喜怒哀樂(yuè)。我們有目标，有追求，經曆著(zhe)生活道路上應有的(de)噩運，也(yě)許正是因爲有了(le)這(zhè)些經曆，我們可(kě)以成功抵禦下(xià)一次的(de)沖擊，隻有這(zhè)樣，人(rén)生才會更加完美(měi)！

不完美(měi)是一種缺憾，可(kě)不失爲人(rén)生的(de)一劑良藥。懂(dǒng)得(de)了(le)這(zhè)一點，我們就會像文章(zhāng)中的(de)圓那樣，盡享人(rén)間風光(guāng)，覽遍世間萬物(wù)。事實上，我們已經得(de)到了(le)别人(rén)所向往的(de)完整，在不完整的(de)基礎上追求完美(měi)，這(zhè)何嘗不是一種完整？

《丢失一片》，感謝你讓我對(duì)完美(měi)有了(le)更深層次的(de)了(le)解，感謝你教會我不完美(měi)也(yě)是一種完整，感謝你鼓勵我在不完美(měi)的(de)基礎上追求完美(měi)。

丢失一片，何爲丢失，何又爲獲得(de)？殊不知丢失的(de)隻是一個(gè)部分(fēn)，而就此獲得(de)的(de)卻是追求的(de)不竭動力，這(zhè)就是不完美(měi)，不完美(měi)之中孕育出的(de)完美(měi)之花更加嬌豔動人(rén)。所以請讓我們去敬重這(zhè)份不完美(měi)吧！

                                      指導老師：李英瑛

《福爾摩斯探案集》讀後感

東台創新學校 高(gāo)一（6）倪佳佳

他(tā)身高(gāo)六英尺，長(cháng)得(de)精瘦。他(tā)的(de)目光(guāng)銳利，咄咄逼人(rén)。他(tā)生就一隻細長(cháng)的(de)鷹鈎鼻子，給他(tā)平添了(le)幾分(fēn)機警而果斷的(de)神态，他(tā)就是英國家喻戶曉，受人(rén)崇拜的(de)英雄人(rén)物(wù)——福爾摩斯。

在作者柯南(nán)道爾的(de)筆下(xià)，福爾摩斯是一個(gè)煥發出智慧之光(guāng)，才思敏捷，冷(lěng)靜果斷，善惡分(fēn)明(míng)的(de)私家偵探的(de)光(guāng)輝形象。

文章(zhāng)講述了(le)他(tā)在與犯罪分(fēn)子中的(de)鬥争中表現出來(lái)的(de)鬥智鬥勇的(de)故事。不管案情有多(duō)複雜(zá)、處境多(duō)險惡，他(tā)總能憑著(zhe)自己獨特的(de)推理(lǐ)手法從一些爲常人(rén)所忽略的(de)蛛絲馬迹中找到有用(yòng)的(de)線索，從而得(de)出正确的(de)結論。當然在這(zhè)件案子裏還(hái)有一個(gè)人(rén)也(yě)發揮著(zhe)不可(kě)估量的(de)作用(yòng)，他(tā)就是約翰.華生，不過，對(duì)于我個(gè)人(rén)而言，我更欣賞福爾摩斯，他(tā)最打動我的(de)便是他(tā)的(de)細心。

如果沒有他(tā)的(de)細心，又怎麽可(kě)能破那麽多(duō)奇案，從他(tā)的(de)身上我明(míng)白一點：要從細微之處找關鍵，而且我希望自己也(yě)能有這(zhè)種細心，因爲有一件讓我後悔一輩子的(de)事就是因爲我的(de)粗心造成的(de)。

那是上初中的(de)時(shí)候，我是班裏的(de)生活委員(yuán)，專門負責收繳班費。一次，每人(rén)交2元班費，共收到整百，爲了(le)方便保存，還(hái)特地換成一張票(piào)子。幾天後所有人(rén)都交齊了(le)，當我準備拿著(zhe)整百的(de)票(piào)子去交給老師時(shí)，我卻怎麽也(yě)找不到，當時(shí)我就像熱(rè)鍋上的(de)螞蟻，急的(de)就快(kuài)要昏過去，可(kě)是那張鈔票(piào)似乎在和(hé)我躲迷藏，我越是要找它，它就越是不出來(lái)。

最後認爲是我貪污了(le)那一百塊。因此，我不僅倒貼了(le)一百塊，還(hái)被罷免了(le)職務。本認爲事情就這(zhè)樣結束了(le)，可(kě)是在英語作業本發下(xià)後，我卻發現原來(lái)那100塊夾在作業本裏。原來(lái)我把換回的(de)那100塊夾在作業本裏。又碰巧作業本上有作業所以被收了(le)去。因此無論我怎麽找也(yě)找不到。

就是因爲我的(de)粗心，而使我背上了(le)一個(gè)罵名，爲什(shén)麽，爲什(shén)麽上天要愚弄我。粗心和(hé)細心之間雖之相差一個(gè)字，但兩者意義卻截然不同，若你隻粗心，那換回來(lái)肯定是慘痛的(de)代價。

福爾摩斯的(de)一生都在和(hé)犯罪分(fēn)子鬥争，若他(tā)和(hé)我一樣粗心，恐怕他(tā)早已死于非命。

福爾摩斯的(de)一生也(yě)啓發了(le)我，開導了(le)我，不應懼怕危險，懼怕傷害，要勇敢去面對(duì)。

指導老師：李英瑛

紅樓無夢—讀《紅樓夢》有感

東台創新學校  高(gāo)一（6）林(lín)瑤

剛開始接觸《紅樓夢》時(shí)，就被作者的(de)“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者癡，誰解其中味”給吸引住了(le)，我不知是否能解紅樓之味，我隻想說紅樓無夢。

黛玉九歲踏入那燈紅酒綠(lǜ)的(de)賈府，一路上小心翼翼、姑嫂不斷、強顔歡笑(xiào)，好不容易遇上一個(gè)稍知心的(de)紅顔知己——賈寶玉，最後等到的(de)卻隻是寶玉與寶钗成婚的(de)事實。閨房(fáng)之中，寒冷(lěng)異常，曾經寫滿情意的(de)手稿，素絹現在在火盆中燒成點點灰燼。“想眼中能有多(duō)少淚珠，怎經得(de)春流到夏，夏流到冬。”淚早已流幹，心中痛苦難奈，口中腥味難除，說不清是何情感的(de)聲音(yīn)：“寶玉，寶玉，你好……”绛株魂歸離恨天。真是花飛(fēi)花謝花滿天，紅消香斷有誰憐。紅樓無夢。

寶钗随哥(gē)哥(gē)、母親搬入賈府。雖也(yě)是寄人(rén)籬下(xià)，可(kě)她與林(lín)黛玉的(de)形象卻是完全相反。她上能討(tǎo)好老太太，下(xià)能團結下(xià)人(rén)，寶钗給人(rén)的(de)感覺不是討(tǎo)厭，而是一種完美(měi)，一種不可(kě)挑剔的(de)感覺。若說黛玉是代表了(le)想要掙脫封建束縛的(de)女(nǚ)子，那麽寶钗就代表了(le)中國傳統的(de)女(nǚ)性，可(kě)能有些人(rén)對(duì)寶钗的(de)看法不是很好，認爲是她拆散了(le)黛玉和(hé)寶玉。但是這(zhè)一切還(hái)是由鳳姐的(de)調包計造成的(de)，是那個(gè)封建時(shí)代造成的(de)，而寶钗隻不過是那個(gè)時(shí)代的(de)犧牲品，說到底她也(yě)是受害者。新婚之夜，丈夫認清事實，新婚之後，丈夫離開。紅樓無夢。

妙玉無可(kě)否認絕對(duì)是一個(gè)奇女(nǚ)子，因年幼生病，從此步入山門，帶發修行。她雖然不是上流社會的(de)成員(yuán)，可(kě)是卻和(hé)上流社會的(de)思想一樣。那些社會底層的(de)人(rén)，那些打掃的(de)下(xià)人(rén)，她是絕對(duì)不允許進山門的(de)。粗人(rén)劉姥姥喝了(le)一口茶，她就把茶杯扔了(le)；她和(hé)寶玉說話(huà)，黛玉無心插了(le)一句，就被她罵作大(dà)俗人(rén)一個(gè)。雖說她如此地自視清高(gāo)，但這(zhè)并不抹殺她的(de)奇。單說給賈母泡了(le)一回茶，就泡了(le)“六安茶”、“老君眉”等。先不談那些茶具是蘇轼、晉王等把玩過的(de)，就說那泡茶的(de)水(shuǐ)更爲稀奇，是五年前梅花上的(de)雪(xuě)水(shuǐ)。光(guāng)黛玉撫琴一段便聽(tīng)出“君弦太高(gāo)，恐不能持之”。一次給寶玉發請柬，署名“檻内人(rén)”，寶玉回帖，署名“檻外人(rén)”，最終“檻内人(rén)”出來(lái)了(le)，“檻外人(rén)”進去了(le)，中間還(hái)是隔著(zhe)一道檻。妙玉被強盜搶走，不是淪落青樓就是成爲壓寨夫人(rén)，她的(de)紅樓夢碎了(le)。紅樓無夢。

無論是“寒塘渡鶴影(yǐng)，冷(lěng)月(yuè)葬花魂”，“玉黛林(lín)中挂，金钗雪(xuě)裏埋”，“一床席，一枝花”，“茜紗窗(chuāng)下(xià)，公子多(duō)情。黃(huáng)土隴中，卿何薄命”。一切的(de)一切都無奈而又有力地控訴著(zhe)——紅樓無夢。

     指導老師：李英瑛

世博編織世界心

東台創新學校 高(gāo)一（6）黃(huáng)钰雯

鮮花嬌豔地盛開著(zhe)，自豪地張揚著(zhe)各色的(de)笑(xiào)臉，散發著(zhe)飄逸的(de)香氣，整片花園彌漫著(zhe)令人(rén)陶醉的(de)香味；灰黑(hēi)筆直的(de)電杆，威武聳立著(zhe)軀體，噴發出孤傲的(de)氣息，随即用(yòng)無形的(de)電波将整個(gè)國家籠罩在光(guāng)芒中；富貴華麗的(de)世博，唯美(měi)地矗立在寬闊的(de)大(dà)地上，用(yòng)各種異國風情打造著(zhe)頂尖的(de)藝術，似蜘蛛網編織著(zhe)整個(gè)世界。

好熱(rè)的(de)天啊，早知道就不來(lái)了(le)啊，不過我國對(duì)待這(zhè)件事還(hái)真是爲人(rén)民著(zhe)想呢(ne)，在我們排隊等著(zhe)過安檢的(de)時(shí)候，2.5米左右就有很多(duō)噴水(shuǐ)降溫的(de)機器，搖頭噴水(shuǐ)霧，給這(zhè)“火爐”扔了(le)不少“寒冰”，爽了(le)不少，過完安檢我和(hé)媽媽算(suàn)真正進入這(zhè)憧憬已久的(de)世博。

哇，好多(duō)風格迥異的(de)建築啊，看得(de)我眼花缭亂，其中有座“刺猬”搬的(de)建築吸引了(le)我，我是打心眼裏喜歡，很有個(gè)性，我走到那兒(ér)一看，我的(de)天呐，這(zhè)麽長(cháng)的(de)隊伍，瘋了(le)，還(hái)是算(suàn)了(le)吧，後來(lái)經人(rén)介紹預備往沙特阿拉伯館前進，天真的(de)是很熱(rè)，瞅一眼太陽，都感到圍著(zhe)一團火，，火燎燎地燒著(zhe)，于是環繞著(zhe)刺眼的(de)光(guāng)圈，收回思緒，繼續前進。

經過發臭脾氣，發牢騷，暗叫苦，腰酸腿痛，還(hái)險暈的(de)重重考驗，我花了(le)六十四十五分(fēn)的(de)時(shí)間終于邁進了(le)館内，館内都用(yòng)地闆鋪著(zhe)，恰巧與館内裝飾形成對(duì)比，盡顯輝煌。從上往下(xià)看，呈現出絕美(měi)的(de)環形，幻影(yǐng)片采用(yòng)超大(dà)銀幕，前後左右都采用(yòng)銀幕裝扮，由此構成的(de)沙漠，讓我如身臨其境，一望無垠的(de)“黃(huáng)金”土地，令人(rén)聯想起爲理(lǐ)想去奮鬥的(de)欲望。

中國館是魅力的(de)大(dà)紅，形狀似四方體，上寬下(xià)窄，後面用(yòng)幾根大(dà)柱頂著(zhe)，有展示主題爲“節能”、風能、電能和(hé)告誡人(rén)們世界全球變暖的(de)嚴峻問題，走進“原始森林(lín)”，地上落葉堆積了(le)很多(duō)層，而我似踩過了(le)許多(duō)青春，時(shí)光(guāng)流逝，但我卻用(yòng)我有限的(de)生命發現了(le)很多(duō)唯美(měi)的(de)東西。我感到慶幸和(hé)欣慰。

什(shén)麽是連接世界，可(kě)以說是這(zhè)世博中雄偉的(de)建築，它們各展獨特風格，盡顯各地風情，用(yòng)他(tā)們的(de)熱(rè)情與笑(xiào)容迎接來(lái)自各地的(de)朋友，他(tā)們的(de)笑(xiào)容魔力般地将每個(gè)人(rén)的(de)心都相系在一起，形象地體現出“世界展現在你眼前，我們伴在你身邊”，在烈日下(xià)，他(tā)們将陽光(guāng)踩在腳下(xià)，烈日下(xià)他(tā)們屹立在金色的(de)大(dà)地上似天使降臨，帶給我們思路上的(de)光(guāng)明(míng)。

他(tā)們是濃密的(de)灰霧中不斷閃爍著(zhe)的(de)指引燈；他(tā)們是客人(rén)在異地搜尋的(de)幫助者。不管你來(lái)自何地，在這(zhè)裏你會感到其實世界就是一個(gè)“地球村(cūn)”，在這(zhè)裏你會留戀這(zhè)兒(ér)的(de)人(rén)情味，處處都是朋友，讓每個(gè)人(rén)都有似家的(de)溫暖。

心是在青綠(lǜ)，墨綠(lǜ)，淡綠(lǜ)，嫩綠(lǜ)中的(de)一串串各色的(de)小花；心是那滴融化(huà)在你手掌中的(de)泉水(shuǐ)，與你交融；心是筆杆中那鮮紅的(de)液體，永遠(yuǎn)都是紅的(de)！因爲世博編織了(le)世界心。

指導老師：李英瑛