《把握時(shí)間》讀後感

高(gāo)一（8） 周穎

“你知道時(shí)間的(de)敵人(rén)是惰性嗎？如果你沒有理(lǐ)解，那麽把握時(shí)間就會成爲空談”我細細品味其含義想一想，确實如此啊！

《把握時(shí)間》是劉墉的(de)作品，他(tā)雖然沒有别的(de)作品那麽深刻，但在這(zhè)作品的(de)其中蘊含了(le)一個(gè)道理(lǐ)。

文章(zhāng)的(de)主人(rén)公是馬思明(míng)，他(tā)是一個(gè)十七歲的(de)小女(nǚ)孩，他(tā)曾獲得(de)反美(měi)運動會體操全能金牌。作者用(yòng)他(tā)與自己的(de)孩子比較，“當我的(de)孩子還(hái)在催著(zhe)起床，或坐(zuò)在床邊發呆的(de)時(shí)刻，馬思明(míng)早已做(zuò)完了(le)暖身運動。”或許我們也(yě)會像作者的(de)孩子一樣讓時(shí)間悄悄從手邊溜走。

也(yě)不記得(de)什(shén)麽時(shí)候看過這(zhè)樣一句話(huà)：時(shí)間是靜止的(de)，流逝的(de)是我們。

是啊，在現實面前，我們在爲自己的(de)未來(lái)而打拼，在爲人(rén)生的(de)坎坷而奔波。然而，在勞碌中，不知不覺流逝了(le)生命，也(yě)流逝了(le)自己，望著(zhe)日漸成熟的(de)自己，無法挽留童年，便怪罪時(shí)間的(de)步伐太快(kuài)、太快(kuài)。其實時(shí)間沒有錯，錯的(de)是我們自己，流逝時(shí)間的(de)是我們自己。

然而，我們卻極少去觀察自己流逝的(de)時(shí)間，這(zhè)已經不重要了(le)，重要的(de)是人(rén)們應該清醒的(de)意識到自己的(de)流逝，從而珍惜生命，熱(rè)愛(ài)生命。

從物(wù)理(lǐ)角度上來(lái)說，時(shí)間是矢量。他(tā)不會從一天24小時(shí)變爲一天12小時(shí)；他(tā)也(yě)不會因爲你的(de)懊悔而獎勵給你12小時(shí)。時(shí)間又是标量，那些有奮鬥意識，積極進取的(de)人(rén)的(de)人(rén)生會走到世界的(de)前頭，而往往那些不積極進取，懶散的(de)人(rén)隻會流逝自己，糟蹋時(shí)間，走在時(shí)間之後，甚至會拖著(zhe)時(shí)間往後走，以至于落在時(shí)間之後。

戰勝時(shí)間——惰性！

将“把握時(shí)間”變爲實實在在的(de)行動，爲自己而珍惜時(shí)間，爲自己的(de)理(lǐ)想而珍惜時(shí)間。就像愛(ài)默生曾說：“每一天都是一生中最好的(de)日子。

從現在起開始把握時(shí)間吧！

指導老師：徐承健

《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》讀後感

高(gāo)一（8）張小利

“人(rén)的(de)一生應該是這(zhè)樣度過：當他(tā)回憶往事的(de)時(shí)候，不會因爲虛度年華而悔恨，也(yě)不會因爲碌碌無爲而羞愧，當他(tā)回憶往事的(de)時(shí)候，他(tā)可(kě)以這(zhè)樣說：‘我把我的(de)一生，都獻給了(le)人(rén)類最壯麗的(de)事業，解放而鬥争’。”讀完整本書(shū)，我心潮澎湃，久久不能平靜。我胃裏面的(de)情節所感動，也(yě)被裏面的(de)情節所震撼。

主人(rén)公保爾有著(zhe)頑強的(de)意志力，在《築路》一章(zhāng)中，在那麽艱苦的(de)條件下(xià)，他(tā)堅持築路氣候那麽寒冷(lěng)，飲食條件那麽差，可(kě)他(tā)不畏艱辛，完成了(le)任務。寶兒(ér)身患重病，雙目失明(míng)，但是爲了(le)自己喜歡的(de)女(nǚ)孩，努力戰勝了(le)病魔，當他(tā)知道自己喜歡的(de)女(nǚ)孩受父母的(de)指使嫁給了(le)别人(rén)時(shí)，心痛欲絕，在卧床養病時(shí)期，達雅一直在身邊照(zhào)顧她，鼓勵保爾戰勝了(le)病魔。

保爾經曆了(le)太多(duō)的(de)苦痛，他(tā)厭倦了(le)，想到了(le)自殺，在跳河(hé)自殺的(de)一瞬間，他(tā)聽(tīng)到了(le)以前的(de)自己在叫喊他(tā)，“以前的(de)他(tā)那樣的(de)不懼危險，但現在的(de)他(tā)卻膽小到去跳河(hé)”他(tā)先搞了(le)，幻想了(le)他(tā)生活下(xià)去的(de)勇氣他(tā)努力著(zhe)，終于完成了(le)以自己體驗爲内容的(de)長(cháng)篇著作《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》。

讀完這(zhè)本書(shū)，我爲保爾不屈于命運的(de)精神而感動，爲保爾依然堅持寫完自己的(de)著作而感動，爲他(tā)勇敢的(de)面對(duì)困難而感動……

從書(shū)中的(de)情節，我想到了(le)很多(duō)，想到了(le)舟曲人(rén)民勇敢面對(duì)災害的(de)精神，正如保爾一樣，想到了(le)中國在社會主義初級階段面臨的(de)坎坎坷坷，中國也(yě)用(yòng)像保爾一樣的(de)鋼鐵般的(de)精神和(hé)毅力面對(duì)著(zhe)困難，我也(yě)想到了(le)我自己。

我想到自己的(de)種種過往，爲了(le)一點困難就放棄，真是感到羞愧。考試卷發下(xià)來(lái)後，那顯眼的(de)分(fēn)數，我忍不住哭了(le)，對(duì)于數學這(zhè)個(gè)我的(de)弱項，一次又一次的(de)失利，我不想再學數學了(le)，沒有勇氣再學了(le)，害怕考不好，讀了(le)《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》之後，我真爲自己感到羞愧，預報而相比，我這(zhè)算(suàn)多(duō)大(dà)點事啊，真不應該自暴自棄。

我決定了(le)，我要向保爾學習(xí)，學習(xí)他(tā)的(de)精神，不管在遇到多(duō)大(dà)的(de)困難，經曆多(duō)少次失敗，我都不會輕言失敗！

指導老師：徐承健

讀《二十年以後》有感

高(gāo)一（8） 姚敏

在文中這(zhè)樣一段話(huà)：剛才我準時(shí)趕到我們的(de)約會地點。當你劃著(zhe)火柴點煙(yān)時(shí)，我發現你正是那個(gè)芝加哥(gē)警方所通(tōng)緝的(de)人(rén)。不知怎麽的(de)，我不忍心自己親自逮捕你，隻得(de)找了(le)個(gè)便衣警察來(lái)做(zuò)這(zhè)件事。這(zhè)段話(huà)體現了(le)維爾斯在友情與正義之間權衡，但他(tā)最終選擇了(le)正義。

友誼與親情、愛(ài)情一樣，是我們生命中不可(kě)缺少的(de)部分(fēn)。但是，交友也(yě)要講原則，當友情與正義發生沖突時(shí)，我們應該毫無保留的(de)選擇正義。

如果沒有正義和(hé)公道，人(rén)生在世就不會有任何價值。記得(de)在美(měi)國内戰前期有一位牧師對(duì)林(lín)肯說：“我希望上帝是站在我們這(zhè)邊的(de)。”“對(duì)這(zhè)點我半點也(yě)不在乎。”林(lín)肯回答(dá)說，“因爲我知道上帝總是站在正義的(de)一邊。我倒是經常祈禱，但願我和(hé)我的(de)國家能站在上帝的(de)一邊。”由此可(kě)見，林(lín)肯的(de)心是向著(zhe)正義一邊的(de)。因爲我們心中有正義，所以正義終将戰勝邪惡，不會被其他(tā)的(de)感情所影(yǐng)響。如果是面臨友情和(hé)正義的(de)選擇，大(dà)多(duō)數人(rén)會覺得(de)這(zhè)是一個(gè)艱難的(de)選擇，但有時(shí)我們必須面對(duì)，必須作出選擇。孔子說：“益者三友，損者三友。”近朱者赤近墨者黑(hēi)，所以交友時(shí)也(yě)要交原則，跟什(shén)麽樣的(de)人(rén)做(zuò)朋友會影(yǐng)響我們的(de)一生。

人(rén)生路上，沒有朋友的(de)關心，無數的(de)困難早就讓人(rén)們停住腳步；沒有朋友的(de)支持，無盡的(de)艱難困苦就将人(rén)擊倒了(le)‘沒有朋友的(de)喝彩，一切成功都會黯然失色。我們的(de)生活中離不開友誼，更離不開正義，然而沒有正義，友誼也(yě)就沒有了(le)意義，沒有了(le)正義就沒有了(le)朋友間的(de)真誠與坦率。

讀了(le)這(zhè)篇小說，我受益匪淺。人(rén)生面臨的(de)艱難的(de)選擇很多(duō)，都需要我們做(zuò)出選擇。不管選擇什(shén)麽，是對(duì)是錯，都要有一定的(de)道德底線，我們要有一顆正直的(de)心，那一定可(kě)以做(zuò)出恰當的(de)選擇。

指導老師：徐承健

讀《竊讀記》有感

高(gāo)一（8） 金秋榮

“竊”在許多(duō)人(rén)的(de)心中使用(yòng)非法手段把東西占爲己有的(de)意思，人(rén)們都認爲竊是可(kě)恥的(de)行爲，而這(zhè)篇文章(zhāng)卻反映出一些不一樣的(de)竊。

本文講述了(le)作者因爲買不起書(shū)而隻好像賊一樣去書(shū)店(diàn)白白看書(shū)的(de)經曆。

文中引用(yòng)了(le)一首小詩，這(zhè)首詩表明(míng)了(le)作者的(de)心路曆程，詩是這(zhè)樣的(de)：我看見一個(gè)眼睛充滿熱(rè)烈希望的(de)小孩，在書(shū)攤上翻開一本書(shū)來(lái)，讀時(shí)好像想一口念完。開書(shū)攤的(de)人(rén)看見這(zhè)樣，我看見他(tā)很快(kuài)像小孩招呼：“你從來(lái)沒有買過書(shū)，所以請你不要在這(zhè)裏看書(shū)。”小孩慢(màn)慢(màn)的(de)踱著(zhe)，歎口氣，他(tā)真希望自己從來(lái)沒有認過字母，他(tā)就不會看這(zhè)老東西的(de)書(shū)了(le)。窮人(rén)有好多(duō)痛苦，富的(de)永遠(yuǎn)沒有嘗過。我不久又看見一個(gè)小孩，他(tā)臉上老是有菜色，那天肯定沒有吃(chī)東西——他(tā)對(duì)這(zhè)酒店(diàn)的(de)凍肉用(yòng)眼睛去享受。我想著(zhe)這(zhè)個(gè)小孩的(de)情形必定更苦，這(zhè)麽餓著(zhe)，想著(zhe)卻一點錢也(yě)沒有，對(duì)著(zhe)烹的(de)精彩的(de)好肉空想，他(tā)免不了(le)希望他(tā)生來(lái)沒有學會吃(chī)東西。

我想許多(duō)人(rén)都和(hé)我一樣，不會爲了(le)沒錢買書(shū)而發愁，雖然有時(shí)我也(yě)會去圖書(shū)館看書(shū)，不過我不會像本文作者那樣爲了(le)看書(shū)跑很遠(yuǎn)的(de)路。

不過，看書(shū)是好事，它不僅可(kě)以讓你從中得(de)到樂(yuè)趣，還(hái)能學到很多(duō)的(de)知識，看書(shū)可(kě)以陶冶情操豐富自己的(de)大(dà)腦(nǎo)。讀《假如歸我三天光(guāng)明(míng)》讓我明(míng)白了(le)做(zuò)人(rén)應該要有一顆感恩的(de)心，《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》我明(míng)白了(le)做(zuò)人(rén)要有一刻頑強奮鬥的(de)心，即使身處逆境，也(yě)不能放棄自己的(de)夢想。

人(rén)活在世上，沒有學問就好像盲人(rén)看不見前面的(de)路一樣，最終可(kě)能誤入歧途，而學問主要就來(lái)自書(shū)本，雖然有些人(rén)又有錢去買自己喜歡看的(de)書(shū)，但是他(tā)們仍然對(duì)知識充滿了(le)渴望，所以他(tā)們會冒著(zhe)被罵或瞧不起去書(shū)攤上看書(shū)，他(tā)們對(duì)知識的(de)追求和(hé)渴望是偉大(dà)的(de)。

《竊讀記》給我許多(duō)的(de)啓示，我不禁對(duì)知識的(de)重要性有了(le)更深的(de)了(le)解，以後我也(yě)會在課餘時(shí)間多(duō)看點書(shū)，隻要認真讀書(shū)，就一定會有收獲。

“竊”有時(shí)并不可(kě)恥，竊知識更不可(kě)恥，反而讓人(rén)肅然可(kě)敬。

指導老師：徐承健

觀《竊讀記》有感

高(gāo)一（8） 劉元

隻是對(duì)渴望學習(xí)的(de)人(rén)是美(měi)食，而書(shū)籍對(duì)于一個(gè)學習(xí)的(de)人(rén)，也(yě)是一樣，他(tā)們渴望書(shū)記，渴望知識。

“總算(suàn)達到目的(de)地了(le)——目的(de)不是三陽春，而是緊鄰他(tā)的(de)書(shū)店(diàn)。”三陽春是一個(gè)酒樓，作者要去的(de)是臨近他(tā)的(de)書(shū)店(diàn)，作者喜歡看書(shū)而又囊中羞澀，看書(shū)的(de)欲望驅使著(zhe)他(tā)去書(shū)店(diàn)“竊書(shū)”當在書(shū)店(diàn)看書(shū)時(shí)下(xià)雨(yǔ)，作者雖然表面上跟所有人(rén)一樣抱怨這(zhè)鬼天氣，但内心卻十分(fēn)希望這(zhè)雨(yǔ)下(xià)的(de)再大(dà)一點，這(zhè)樣他(tā)就可(kě)以多(duō)看一會書(shū)了(le)。

看到這(zhè)我不禁驚悚，一個(gè)買不起書(shū)的(de)窮學生對(duì)書(shū)有著(zhe)這(zhè)樣的(de)渴望。現在我們在這(zhè)樣的(de)環境下(xià)不用(yòng)去“竊書(shū)”，學校裏有圖書(shū)供大(dà)家閱讀 。但是自己看書(shū)的(de)人(rén)卻寥寥無幾，大(dà)部分(fēn)人(rén)都會去操場(chǎng)玩，而根本想象不到去“竊讀”的(de)滋味。

古往今來(lái)多(duō)少家喻戶曉地名人(rén)名事，“頭懸梁，錐刺股”、“鑿壁偷光(guāng)”、“囊螢映雪(xuě)”等故事都是讀書(shū)的(de)故事。讀書(shū)可(kě)以豐富人(rén)的(de)知識，是他(tā)們向聖賢靠近，所以他(tā)們全力讀書(shū)，汲取書(shū)本中的(de)知識。讀書(shū)是每一個(gè)成功的(de)人(rén)都會去做(zuò)的(de)事，他(tā)們會每天堅持，因爲他(tā)們知道，書(shū)能到給他(tā)們更多(duō)的(de)知識，隻有有了(le)更多(duō)的(de)知識，才能在社會上出類拔萃，不會讀書(shū)的(de)人(rén)不會有長(cháng)久的(de)成功。

在現代社會，我們必須學習(xí)作者的(de)那種學習(xí)的(de)精神、态度。沒有“竊讀”的(de)對(duì)知識的(de)渴望有怎麽能有理(lǐ)想的(de)成績，美(měi)好的(de)生活呢(ne)？所以要從開始認真态度，認真學習(xí)。

指導老師：徐承健