讀《三國演義》有感

高(gāo)一（14）   楊旭

“不是英雄不讀三國，若是英雄怎麽能不懂(dǒng)寂寞······”這(zhè)首是林(lín)俊傑的(de)《曹操》，每當響起這(zhè)熟悉的(de)旋律，我就想起四大(dà)名著中的(de)《三國演義》，歌(gē)是聽(tīng)了(le)一遍又一遍，可(kě)書(shū)倒沒怎麽看。

暑假裏，我有幸讀到了(le)這(zhè)本書(shū)，其中我最喜歡的(de)情節是“官渡之戰”，這(zhè)次大(dà)戰曹操以七萬大(dà)軍戰勝了(le)袁紹七十萬大(dà)軍，從此确立了(le)魏國在北(běi)方的(de)勢力，曹操爲什(shén)麽會在官渡之戰之中勝利呢(ne)？雙方軍隊的(de)實力如此懸殊。袁紹敗就敗在不聽(tīng)謀士的(de)進谏，好幾次他(tā)都一意孤行，不聽(tīng)将士的(de)勸告，最後打了(le)敗仗，還(hái)逼謀士許攸投靠了(le)曹操，導緻屯糧之地——烏巢被燒，七十萬大(dà)軍一夜崩潰。

正所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”又是别人(rén)一句善意的(de)提醒間就會改變我們的(de)一生，袁紹敗在了(le)他(tā)的(de)性格上，他(tā)從小就很自大(dà)，聽(tīng)不進别人(rén)的(de)勸告，如果他(tā)在聽(tīng)了(le)自己的(de)謀士田豐的(de)話(huà)，就不會如此慘敗了(le)，因爲在袁紹出兵(bīng)之前，田豐就勸告他(tā)此戰必敗，可(kě)袁紹說他(tā)擾亂軍心，把他(tā)打入了(le)大(dà)牢，現在可(kě)以知道要多(duō)聽(tīng)聽(tīng)别人(rén)的(de)勸告，不管别人(rén)說的(de)話(huà)對(duì)自己是否有益，我們要做(zuò)的(de)是：有則改之，無則加勉，”這(zhè)樣才可(kě)以不斷地成長(cháng)，了(le)解自己的(de)弊端。

多(duō)聽(tīng)聽(tīng)别人(rén)的(de)意見吧！也(yě)許你的(de)人(rén)生就此轉變。對(duì)于别人(rén)的(de)評論，我們自己也(yě)許沒當回事，但是不能當耳旁風，我們要在小事中不斷地汲取教訓，雖說曹操在官渡之戰中大(dà)勝，但他(tā)也(yě)有不聽(tīng)忠言的(de)時(shí)候，“赤壁之戰”我們都非常的(de)熟悉。在赤壁之戰中，也(yě)許由于曹操沒有聽(tīng)程昱之言，所以遭受了(le)東吳的(de)火攻，結果一夜之間百萬大(dà)軍全軍覆滅，這(zhè)更加說明(míng)了(le)“忠言逆耳”的(de)道理(lǐ)，這(zhè)一句忠言決定了(le)一個(gè)國家的(de)命運，可(kě)見其有多(duō)大(dà)的(de)價值。而曹操是一個(gè)深信多(duō)疑的(de)人(rén)，他(tā)就怎麽沒有多(duō)考慮程昱的(de)話(huà)呢(ne)？這(zhè)也(yě)是他(tā)太過于自大(dà)，仗著(zhe)自己人(rén)多(duō)勢衆，曆史上這(zhè)種例子數不勝數，在接受别人(rén)意見的(de)同時(shí)，我們也(yě)不能别人(rén)說什(shén)麽就做(zuò)什(shén)麽，而要取其精華，去其糟粕，這(zhè)樣就會升華自己的(de)靈魂，陶冶情操。

之前做(zuò)數學題目的(de)時(shí)候，我一直都很粗心大(dà)意，老師說要想細心就要從平時(shí)的(de)作業做(zuò)起。而我卻不以爲然，隻認爲平時(shí)的(de)作業粗心一點沒事，考試細心就好了(le)，但真到了(le)考場(chǎng)上時(shí)，似乎早已注定我計算(suàn)題的(de)錯誤，知道考試後我才知道，盲目大(dà)意是從平時(shí)的(de)作業習(xí)慣中帶出來(lái)的(de)，其實應該多(duō)聽(tīng)老師的(de)建議(yì)，所以有時(shí)隻有吃(chī)到一定的(de)苦頭，才會體會到老師的(de)良苦用(yòng)心。反之，如果我們早些聽(tīng)進别人(rén)的(de)建議(yì)，就不會犯“迷糊”了(le)。

多(duō)聽(tīng)聽(tīng)别人(rén)的(de)意見吧。重要的(de)并不是我們要聽(tīng)取别人(rén)的(de)批評，而是要善于利用(yòng)它去發現自身的(de)價值，收益的(de)将是我們自己。

                                                    （指導老師：蔣玉豔）

讀《武侯傳》有感

高(gāo)一（14）    楊亞東

楊柳岸，曉風殘月(yuè)的(de)情景固然可(kě)愛(ài)，但我的(de)内心爲之震撼的(de)，恐怕還(hái)是那冬日黑(hēi)以蒼天爲背景鼓勵的(de)枯樹與烏雲壓頂，青黑(hēi)相錯的(de)天色，感茫茫蒼穹之浩然，歎滾滾人(rén)事之微渺。或許是《武侯傳》的(de)影(yǐng)響吧！我對(duì)那曆史悲劇中的(de)英雄形象情有獨鐘(zhōng)。閉上雙眼，徜徉美(měi)夢之時(shí)，便能聽(tīng)聞床頭那漫漫長(cháng)夜裏傳來(lái)的(de)曆史深處的(de)低吟。

秋風掃落葉，心中便起萬千思緒。夢到曆史，便想到曆史中的(de)英雄人(rén)物(wù)。“秋風五丈原”的(de)諸葛亮。放眼望去，腳下(xià)那滾滾的(de)黃(huáng)葉便讓我看見了(le)五丈原上的(de)軍營。他(tā)漫步高(gāo)原上的(de)凄涼、他(tā)凝神苦思的(de)雙眸……漢室丞相諸葛亮，獻自身于江山社稷，鞠躬盡瘁，死而後已。草(cǎo)船借箭；火燒赤壁、七擒孟獲……這(zhè)是何等的(de)戰績啊！減竈計，空城(chéng)計，将計就計，這(zhè)又是多(duō)麽的(de)精妙的(de)決策啊！在那烽火連天的(de)年代，或許對(duì)于現在來(lái)說已是失去兩千多(duō)年的(de)曆史，然而您的(de)音(yīn)容笑(xiào)貌卻未在曆史煙(yān)塵中而湮沒。武侯，您還(hái)好嗎？無聲的(de)回答(dá)，黑(hēi)色的(de)夜室中我尋找著(zhe)您的(de)微笑(xiào)。有時(shí)而向西北(běi)望去，與在蒼茫中探尋您的(de)背影(yǐng)。

三國争霸，一個(gè)烽火連天，群雄奮起的(de)年代，武侯，您的(de)旗号是撫漢安劉，奸雄曹操卻圖掃平諸侯一統天下(xià)。您的(de)善雄蓋于曹,你的(de)子孫爲劉漢天下(xià)戰死沙場(chǎng)。而曹之後卻篡漢稱帝……有人(rén)說您遺憾！我想不必，後人(rén)不以成敗論英雄，而您的(de)人(rén)格與過人(rén)的(de)才略早已将曹勢所壓倒。是否曾記得(de)蘇東坡的(de)這(zhè)麽一句話(huà)：“言兵(bīng)不若曹操之多(duō)，言戰不如曹操之能，而有以一勝之者，區(qū)區(qū)之忠信也(yě)。”

有這(zhè)麽幾句話(huà)是寫武侯的(de)：“身爲開疼死未退，成功應憶去時(shí)言。隻顧先生叮咛後，是落秋風五丈原。我時(shí)常會想是一種什(shén)麽樣的(de)力量去支撐著(zhe)您這(zhè)樣樂(yuè)此不疲的(de)奮鬥？是先生的(de)叮咛，是您對(duì)大(dà)漢的(de)執著(zhe)，也(yě)是對(duì)您對(duì)蒼生的(de)關切和(hé)眷顧。這(zhè)一切的(de)一切，也(yě)注定了(le)悲劇的(de)一生。

武侯治理(lǐ)蜀國，特别是您揮淚斬馬谡的(de)時(shí)候，這(zhè)是自斷臂膀，自傷心神，這(zhè)是何等悲壯，又是何等令人(rén)心痛啊！諸葛亮少年遊曆齊魯大(dà)地，中年奪得(de)山川蜀水(shuǐ)，晚年奮戰扶漢，您的(de)一生恰似一本追求理(lǐ)想并爲之奮鬥的(de)書(shū)。“鞠躬盡瘁，死而後已”已在我耳邊激蕩的(de)回想著(zhe)……

他(tā)用(yòng)五十四年充滿悲劇色彩的(de)傳奇人(rén)生教導我們在困境中拼搏著(zhe)，在低沉中振奮，拍(pāi)引我們規劃今後的(de)人(rén)生……

放眼夜空，武侯傳搖羽扇，身披鶴氅，緩緩而來(lái)……

指導老師：蔣玉豔

《朝花夕拾》讀後感

高(gāo)一(14)    沈晨

“三味書(shū)屋後面也(yě)有一個(gè)園，雖然小，但在那裏也(yě)可(kě)以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的(de)工作是提了(le)蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的(de)沒有聲音(yīn)。然而同窗(chuāng)的(de)到園裏太多(duō)、太久，可(kě)就不行了(le)，先生在書(shū)房(fáng)裏就大(dà)叫起來(lái)：“人(rén)都跑到哪裏去了(le)？”

細讀魯迅先生的(de)《朝花夕拾從百草(cǎo)園到三味書(shū)屋》，享受著(zhe)不時(shí)從字裏行間中透露出來(lái)的(de)那份天真爛漫，我的(de)眼前不由出現了(le)一幅幅令人(rén)神往的(de)自然畫(huà)。

“油蛉在這(zhè)裏低唱，蟋蟀們在這(zhè)裏彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會遇見蜈蚣；還(hái)有斑蝥，倘若用(yòng)手指按住它的(de)脊梁，便會啪的(de)一聲，從後竅噴出一陣煙(yān)霧……

我讀魯迅先生的(de)這(zhè)篇充滿對(duì)童年回憶的(de)散文。正如讀著(zhe)發自魯迅先生心底的(de)那份熱(rè)愛(ài)自然、向往自由的(de)童真情趣。突然間，我仿佛自到了(le)幼年的(de)魯迅，趁大(dà)人(rén)不注意，鑽進了(le)百草(cǎo)園，他(tā)與昆蟲爲伴，又采摘野花野果，然後與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多(duō)，他(tā)又常聽(tīng)保姆長(cháng)媽媽講故事，因而非常害怕百草(cǎo)園中的(de)那條赤練蛇，在三味書(shū)屋，雖然老先生嚴厲的(de)教誨，卻仍擋不過學生們心中的(de)孩子氣。當他(tā)讀書(shū)入神時(shí)，卻沒發現他(tā)的(de)學生正在幹著(zhe)各式各樣的(de)事。有的(de)在用(yòng)紙糊的(de)盔甲套在指甲上玩，有的(de)······ 隻有魯迅在聚精會神的(de)畫(huà)畫(huà)······

一切感受都是那麽天真爛漫，令人(rén)回味。也(yě)許是引起了(le)我心中的(de)共鳴吧，真讀懂(dǒng)自己怎麽會那麽喜歡《朝花夕拾》中的(de)這(zhè)一篇，相比作者以一個(gè)孩子的(de)的(de)眼光(guāng)看世界，談起來(lái)讓人(rén)感到親切。充滿激情。

魯迅先生在文章(zhāng)中表現了(le)他(tā)熱(rè)愛(ài)自然，向往自由的(de)那股熱(rè)情，希望能自由自在的(de)玩耍，與大(dà)自然親密接觸，不希望整日被父母來(lái)看，這(zhè)正是兒(ér)童特有的(de)。曾幾何時(shí)，我已經遠(yuǎn)離了(le)童年，進入了(le)青年，每天都在這(zhè)忙忙碌碌的(de)學習(xí)之中，紛紛擾擾的(de)學習(xí)之中，但我自己認爲自己還(hái)是一個(gè)稚氣未脫的(de)孩子，有時(shí)還(hái)做(zuò)著(zhe)甜美(měi)的(de)童年之夢，回憶起那些童年瑣事，還(hái)記憶猶新，時(shí)常忍俊不禁。我家住在農村(cūn)，附近有一大(dà)片田野，小時(shí)侯，總去那裏享受著(zhe)暖和(hé)的(de)陽光(guāng)，秋日的(de)清風，還(hái)有那片總被我猜得(de)一朵不剩的(de)油菜花，我沉醉在大(dà)自然的(de)懷抱之中。小時(shí)候，每天一吃(chī)完飯，嘴都來(lái)不及擦就去鄰家串門，和(hé)小夥伴一起去田野裏玩，是不是還(hái)躍進泥坑變出個(gè)“小泥人(rén)”。踩了(le)各式各樣的(de)花，又生怕主任來(lái)找，就把花藏在樹洞裏，一會兒(ér)回去花早就枯萎了(le)，但我仍沉醉在無拘無束的(de)自由空間中。而如今，田野上造起了(le)樓房(fáng)，我和(hé)小夥伴們都在爲自己的(de)前程努力著(zhe)，因此感受不到了(le)大(dà)自然的(de)親切，也(yě)少了(le)許多(duō)自由，但我仍舊(jiù)熱(rè)愛(ài)自然，向往自然，這(zhè)也(yě)許就是我和(hé)幼年魯迅的(de)相似之處吧。

童年漸漸遙遠(yuǎn)，留下(xià)的(de)隻是散鎖的(de)記憶，倒不如細讀一下(xià)《朝花夕拾》，體會一下(xià)那個(gè)不同年代的(de)夢，和(hé)魯迅一起熱(rè)愛(ài)自然，向往自由。

（指導老師：蔣玉豔）

讀《假如給我三天光(guāng)明(míng)》有感

高(gāo)一（14） 王建宇

《假如給我三天光(guāng)明(míng)》是美(měi)國盲人(rén)作家、教育家海倫·凱勒寫的(de)自然體小說。主要講述了(le)她對(duì)自然的(de)樂(yuè)觀态度與對(duì)光(guāng)明(míng)的(de)渴望。

本文中有這(zhè)樣幾個(gè)片段令我感受很深。

海倫·凱勒雖自幼雙目失明(míng)，雙耳失聰，但她卻沒有因爲自己的(de)缺陷而自暴自棄。在生活中，有一些人(rén)因爲自己的(de)缺陷而不願去面對(duì)社會。其實每個(gè)人(rén)都有他(tā)的(de)缺陷和(hé)不足，也(yě)有屬于他(tā)的(de)優勢和(hé)長(cháng)處。所以在平常的(de)時(shí)候，我們不要去和(hé)别人(rén)對(duì)比什(shén)麽，隻求把握好自己就可(kě)以了(le)，因爲我們和(hé)别人(rén)比沒有任何意義，比來(lái)比去的(de)最終結果隻能是自己怒火中燒，心态失去平衡。有一句話(huà)說得(de)好，你走你的(de)路，我走我的(de)路，兩不相幹。

如果擁有一顆甯靜的(de)心靈就可(kě)以比較超脫的(de)看待一切，就能夠平靜的(de)享受生活。當我們感覺到心緒很亂的(de)時(shí)候，我們安靜的(de)坐(zuò)著(zhe)，讓自己内心如水(shuǐ)般平靜，這(zhè)樣才能聽(tīng)到内心真正的(de)聲音(yīn)。

海倫·凱勒爲了(le)感受生活曾在森林(lín)中穿行一個(gè)小時(shí)，爲了(le)尋找出與衆不同的(de)感受。曾有人(rén)抱怨生活很累，不願享受生活的(de)樂(yuè)趣。其實生活的(de)法則同自然一樣，不必強求，随遇而安即可(kě)。抱怨生活太累其實是因爲給了(le)自己太多(duō)約束，隻有打破一切的(de)潛在世俗的(de)規則或許才能找回真正的(de)自我。同時(shí)也(yě)隻有在堅強中随遇而安，在平凡中感悟快(kuài)樂(yuè)，就會本能的(de)收獲一、幸福和(hé)喜悅。

海倫·凱勒同樣擁有著(zhe)樂(yuè)觀的(de)态度。一朵花栽在貧瘠的(de)土壤中，再怎麽長(cháng)，也(yě)會因爲養料的(de)缺乏而顯得(de)虛弱。如果換了(le)一塊适宜它生長(cháng)的(de)地方，友好的(de)養分(fēn)，有充足的(de)陽光(guāng)和(hé)雨(yǔ)露，那麽，這(zhè)話(huà)就會開得(de)更豔。人(rén)也(yě)是同樣，換一種樂(yuè)觀的(de)生活态度，結果也(yě)會不相同。

也(yě)許有人(rén)會認爲傻氣和(hé)孩子氣是幼稚的(de)行爲，因而演示了(le)純真的(de)自然和(hé)赤子的(de)童心，當我們費盡心思是自己變得(de)更成熟時(shí)，卻犧牲了(le)與生俱來(lái)的(de)活潑和(hé)率性，也(yě)會慢(màn)慢(màn)失去真實的(de)樂(yuè)觀和(hé)發自内心的(de)開懷大(dà)笑(xiào)。

爲煩惱整日憂愁的(de)人(rén)，不是因爲煩惱多(duō)于快(kuài)樂(yuè)，而是因爲他(tā)們缺乏一雙發現快(kuài)樂(yuè)的(de)眼睛。人(rén)生在世，任何人(rén)都希望活的(de)灑灑脫脫，快(kuài)快(kuài)樂(yuè)樂(yuè)，沒有了(le)快(kuài)樂(yuè)，我們都會想法設法的(de)尋找快(kuài)樂(yuè)。隻有理(lǐ)解了(le)快(kuài)樂(yuè)的(de)真谛，我們就有了(le)尋找快(kuài)樂(yuè)的(de)“秘方”。遇事悠著(zhe)點，才能夠在紛亂的(de)生活中自得(de)其樂(yuè)，往往會活出精彩的(de)一生。正如海倫·凱勒一樣，她一直以樂(yuè)觀的(de)心态面對(duì)生活的(de)每一分(fēn)每一秒。

知足是人(rén)在深刻理(lǐ)解生活的(de)本質後明(míng)智的(de)選擇。佛法有句話(huà)說得(de)很好：“照(zhào)見五蘊皆空。”隻要心懷美(měi)玉，心懷靜水(shuǐ)。心懷宇宙和(hé)自然，那麽所有的(de)苦痛，都會化(huà)爲煙(yān)氣，自己也(yě)就安穩和(hé)舒坦多(duō)了(le)。“人(rén)”字隻有兩筆，一筆寫進前，一筆寫後退，才能有方圓人(rén)生。

隻要擁有了(le)快(kuài)樂(yuè)的(de)精神，你就将擁有所有的(de)快(kuài)樂(yuè)，在你生活中的(de)快(kuài)樂(yuè)也(yě)将無處不在。讓我們大(dà)家一起去尋找生活中的(de)快(kuài)樂(yuè)吧！

 （指導老師：蔣玉豔）

讀《假如給我三天光(guāng)明(míng)》有感

高(gāo)一(14)      趙德勝

我看了(le)一本叫《假如給我三天光(guāng)明(míng)》的(de)書(shū)，作者是美(měi)國作家、教育家海倫凱勒。本文講述了(le)海倫凱勒“得(de)到”三天光(guāng)明(míng)後：第一天，她要看人(rén)，首先看安妮莎莉文梅西太太，然後是她的(de)朋友、小狗、房(fáng)間。下(xià)午，到森林(lín)裏進行一次遠(yuǎn)足，晚上，心中充滿對(duì)于這(zhè)一天的(de)回憶。第二天，黎明(míng)仰望曙光(guāng)全景，然後到博物(wù)館去摸一下(xià)那些展品。還(hái)有能夠觸摸的(de)藝術品，晚上，在劇院或電影(yǐng)院裏度過，第三天，首先站在繁華的(de)街(jiē)角，看看人(rén)，接著(zhe)從第五大(dà)街(jiē)散步，做(zuò)一番環城(chéng)遊覽，晚上再次跑到劇院去看一場(chǎng)熱(rè)鬧而有趣的(de)喜劇的(de)安排過程。

其中有三個(gè)片段我記憶最深。

“我們每天都應該懷著(zhe)友善、朝氣和(hé)渴望去生活，但是，當時(shí)間在我面前日複一日，月(yuè)複一月(yuè)、年複一年的(de)不斷延伸開去，這(zhè)些品質常常就會喪失”。我覺得(de)海倫她用(yòng)有良好的(de)心态，冷(lěng)靜的(de)頭腦(nǎo)，人(rén)生在世，遇到困難，面對(duì)困境，我們要讓自己的(de)心态平靜下(xià)來(lái)，掃去心中的(de)陰影(yǐng)，隻有擁有一顆平常的(de)、自然的(de)、快(kuài)樂(yuè)的(de)心才能處世無憂，臨時(shí)不懼。倒入史鐵生21歲因病緻殘起，有三十幾年是在輪椅上度過的(de)，他(tā)卻寫出《務虛筆記》、《我與地壇》等一大(dà)批優秀作品，榮獲1983年和(hé)1984年的(de)一些重要文學獎。近幾年，他(tā)得(de)了(le)尿毒症，卻寫出了(le)《病隙碎筆》獲獎，他(tā)說：“把悲歡認識清楚了(le)就是樂(yuè)觀”。所以，這(zhè)個(gè)漢子總是笑(xiào)容滿面。

“在我一生漫長(cháng)的(de)黑(hēi)夜裏，我度過的(de)和(hé)人(rén)們讀給我聽(tīng)的(de)那些書(shū)，已經成爲一座輝煌的(de)巨大(dà)燈塔，爲我指示出了(le)人(rén)生及心靈的(de)最深的(de)航道。”海倫她認爲讀書(shū)是一種精神享受，讀書(shū)有益于人(rén)生。通(tōng)過讀書(shū)，我們的(de)人(rén)格得(de)到了(le)完善，思想得(de)到了(le)提升，甚至可(kě)以成爲大(dà)師，暢遊書(shū)海，思接千載，心遊萬仞，精鴮八極。我們可(kě)以與自然對(duì)話(huà)，與社會對(duì)話(huà)，與大(dà)師對(duì)話(huà)。所以我們要好好讀書(shū)，從中獲得(de)快(kuài)樂(yuè)。

“善用(yòng)你的(de)眼睛吧，猶如明(míng)天你将遭到失明(míng)的(de)災難。”海倫她想告訴我們要珍惜我們現在所擁有的(de)，即比如時(shí)間，時(shí)間就像我們的(de)生活一樣，每走一步都有意義，時(shí)間一步一步，永不返回，珍惜我們的(de)時(shí)光(guāng)，别把寶貴的(de)時(shí)光(guāng)白白浪費，别讓我們臨江而呼，逝者如斯夫，不複回。

這(zhè)篇文章(zhāng)告誡我們在人(rén)生旅途中要讀書(shū)，要懂(dǒng)得(de)珍惜，在面對(duì)困難時(shí)要有好的(de)心态，才能步入輝煌的(de)人(rén)生旅程。

                                    （指導老師：蔣玉豔）