讀張潔《我的(de)四季》有感

高(gāo)一（15） 周媛媛

張潔在《我的(de)四季》中說道：人(rén)的(de)生命猶如四季。春天，我們懷著(zhe)希望播種；夏天，我們辛勤地耕種、勞作；秋天，我們收獲用(yòng)辛勤的(de)汗水(shuǐ)中出的(de)果實；冬天，我檢點自己的(de)失敗，總結自己的(de)過錯，想想我是否欠别人(rén)什(shén)麽。

在我們心中，人(rén)生的(de)四季是不可(kě)缺少的(de)。

春天，我們懷著(zhe)希望播種。希望，我的(de)希望不比任何一個(gè)智者的(de)希望謙卑，盡管我是一個(gè)平凡的(de)人(rén)。你是否想過，希望源自哪裏？我曾讀過這(zhè)樣一個(gè)故事：有一個(gè)旅行者在沙漠不幸迷路了(le)，起初他(tā)有充足的(de)水(shuǐ)，繼續往前走。後來(lái)水(shuǐ)沒有了(le)，他(tā)開始著(zhe)急了(le)，但他(tā)并沒有放棄，他(tā)帶著(zhe)希望艱難的(de)前行，就這(zhè)樣，在沒有水(shuǐ)源的(de)情況下(xià)，他(tā)憑借著(zhe)不滅的(de)希望和(hé)來(lái)自心底的(de)呼喚，他(tā)終于走出了(le)大(dà)沙漠。通(tōng)過這(zhè)個(gè)故事，我明(míng)白了(le)希望源自心底的(de)呼喚。

夏天，我們辛勤的(de)耕種。我麽作爲一名高(gāo)中生，現在最重要的(de)就是要好好讀書(shū)。不斷地充實自己并開闊自己的(de)視野。要知道，隻有不辭勞苦的(de)學習(xí)知識，我們的(de)未來(lái)才會變得(de)美(měi)好；隻有辛勤地耕耘，我們的(de)夢想才不會破滅。

秋天，我們收獲用(yòng)辛勤的(de)汗水(shuǐ)澆灌出來(lái)的(de)果實。即使自己的(de)鼓勵不如别人(rén)的(de)飽滿，但我麽不能氣餒，因爲這(zhè)播種的(de)過程充滿了(le)酸甜苦樂(yuè)。我們要把我們幹癟的(de)谷粒捧在手心裏對(duì)自己說：“沒關系，挫折并不可(kě)怕，可(kě)怕的(de)是沒有勇氣去面對(duì)自己的(de)挫折。我細細地想：雖然我的(de)谷粒不如别人(rén)的(de)飽滿，但我認真地活過，我無愧于我的(de)付出，我不必用(yòng)他(tā)人(rén)的(de)尺度來(lái)衡量我們。因爲我的(de)人(rén)生是多(duō)姿多(duō)彩的(de)。因此我明(míng)白了(le)，隻要認真的(de)付出了(le)，就不會有怨言了(le)。

冬天，我檢點自己的(de)失敗，總結自己的(de)過失，細想是否欠别人(rén)什(shén)麽。盡管我曾失敗過，但我并不氣餒，因爲我無愧于付出。我會總結失敗的(de)原因，然後加以改正，等待來(lái)年的(de)成功，雖然我有過錯，但我會改正。因此我懂(dǒng)得(de)了(le)失敗并不意味著(zhe)無法自拔，隻要努力，一樣會成功。

在我們成長(cháng)的(de)道路上，隻要我們學會總結，并且對(duì)未來(lái)充滿希望，朝著(zhe)目标，奮力以赴，我們就一定會有成功的(de)一天。

指導老師：吉永林(lín)

參觀世博

高(gāo)一（15） 洪鑫鑫

當我坐(zuò)上開往上海的(de)汽車，我的(de)心情無比激動，我去看世博會了(le)，

世博會以“城(chéng)市讓生活更加美(měi)好”爲主題，展現給我們的(de)是那向往綠(lǜ)色的(de)生活，我們是多(duō)麽渴望“綠(lǜ)色”。世博會還(hái)展示了(le)各國的(de)傳統文化(huà)、風俗習(xí)慣和(hé)先進的(de)科學技術

不如以色列的(de)大(dà)廳，我們仿佛突然進入了(le)一個(gè)黑(hēi)暗的(de)圓球中，突然一個(gè)紅色的(de)球從空中墜落，落地後，周圍出現了(le)一個(gè)藍色的(de)圓環，圓環上開始播放一段曆史“上海人(rén)救了(le)猶太人(rén)”、緊接著(zhe)播放了(le)以色列的(de)農業技術和(hé)相關的(de)科學技術，最後講述了(le)奧運五環的(de)含義，原來(lái)奧運五環代表著(zhe)地球上的(de)五大(dà)洲。播放結束了(le)，我不禁贊歎以色列國家技術水(shuǐ)平真高(gāo)。

緊接著(zhe)，我們來(lái)到一個(gè)信仰佛教的(de)館，館門口賣著(zhe)這(zhè)個(gè)國家的(de)特色小吃(chī)和(hé)裝飾品。我們沿著(zhe)樓梯往上走，腳下(xià)是用(yòng)鐵皮所制的(de)樓梯，旁邊是用(yòng)玻璃圍成的(de)護欄。哪知道這(zhè)個(gè)館沒有二樓，我們隻好上頂樓了(le)，走在鐵皮上，望著(zhe)下(xià)面，我的(de)腳發酸，心裏在抖可(kě)當時(shí)有那麽多(duō)人(rén)，隻好往前走，我生怕自己腳下(xià)的(de)鐵皮掉下(xià)去。終于到達了(le)最頂層。頂部是一個(gè)半圓形的(de)，裏面有兩尊佛像，佛像前面有兩個(gè)香盒，一看就知道，我也(yě)丢了(le)幾塊錢，然後就下(xià)來(lái)了(le)。

最後，我們來(lái)到了(le)法國館。法國館是一個(gè)浪漫之都，所以法國館的(de)綠(lǜ)色海洋就多(duō)了(le)幾分(fēn)浪漫。成千上萬的(de)小樹構成了(le)一片綠(lǜ)色的(de)森林(lín)，那一棵棵小樹都是不規則的(de)安插。這(zhè)成千上萬棵小樹間構成了(le)一條林(lín)間小道，讓人(rén)仿佛漫步在法國村(cūn)落的(de)小島上，感受著(zhe)大(dà)自然的(de)清新空氣，風兒(ér)的(de)歌(gē)唱，花兒(ér)的(de)舞動。站在館頂能看到浦東，環繞一周，能看遍整個(gè)上海。

觀看了(le)一天的(de)世博會，該和(hé)世博說再見了(le)。爲了(le)這(zhè)一次沒白來(lái)，我把整個(gè)中國館給拍(pāi)了(le)下(xià)來(lái)以作紀念。

世博會讓我知道國際科學技術水(shuǐ)平和(hé)未來(lái)的(de)綠(lǜ)色生活，這(zhè)次世博會讓我對(duì)未來(lái)充滿了(le)無限的(de)期望，我向往那綠(lǜ)色的(de)生活。

世博讓人(rén)們的(de)心情變得(de)輕松些，稍稍放慢(màn)些腳步，給新一片澄清和(hé)自然。

指導老師：吉永林(lín)

讀《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》有感

高(gāo)一（15） 馬寶玲

人(rén)的(de)一生會經曆許多(duō)的(de)磨難。有的(de)人(rén)在磨難前止步，有的(de)人(rén)在磨難中退縮，有的(de)人(rén)在磨難中前進。可(kě)想而知，隻有敢于拼搏打的(de)人(rén)，才會成爲衆人(rén)中的(de)佼佼者。

大(dà)家都讀過奧斯特洛夫斯基所寫的(de)《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》吧？故事的(de)主人(rén)公保爾柯察金原來(lái)是一位不起眼的(de)小人(rén)物(wù)，後來(lái)受到朱赫來(lái)的(de)影(yǐng)響，參加了(le)軍隊，成爲一名士兵(bīng)。保爾後來(lái)因患重病躺在病床上，起初他(tā)一蹶不振，總是默默不語。但随著(zhe)時(shí)間的(de)推移，他(tā)又重新振作起來(lái)了(le)，他(tā)渾身是病，雙目失明(míng)，隻剩下(xià)健康的(de)大(dà)腦(nǎo)和(hé)雙手。他(tā)用(yòng)筆寫作，記錄著(zhe)生活中的(de)人(rén)和(hé)事。從保爾柯察金的(de)身上，我們可(kě)以看到一個(gè)在挫折面前永不低頭，頂天立地的(de)英雄的(de)形象，他(tā)是名副其實的(de)鋼鐵戰士。

我現在是一名高(gāo)中生，在我們的(de)高(gāo)中生涯中一定會遇到許多(duō)的(de)困難。例如，考試成績不理(lǐ)想、學習(xí)成績差等，許多(duō)同學可(kě)能會灰心喪氣，對(duì)自己沒有信心。其實，這(zhè)些困難都是可(kě)以克服的(de)。學習(xí)不好，可(kě)以下(xià)課去請教老師，老師一定會盡心盡力爲我們講解。隻要我們對(duì)自己有信心，有毅力，還(hái)有什(shén)麽是可(kě)以難倒我們呢(ne)？

從寶兒(ér)身上，我們可(kě)以學到許多(duō)優秀的(de)品質，這(zhè)些品質可(kě)以幫助我們克服學習(xí)中的(de)一個(gè)有一個(gè)困難。如果把自己比作一個(gè)氣球，把磨難比作一根針，針碰到氣球後，就洩氣了(le)。但是，如果我們把這(zhè)些優秀品質學到了(le)手，就會變的(de)比針更堅硬，我們又會飛(fēi)翔起來(lái)。對(duì)呀！人(rén)的(de)一生不肯能一帆風順的(de)，總會遇到大(dà)風大(dà)浪的(de)，因爲這(zhè)樣，我們的(de)人(rén)生才會很完美(měi)。有一句話(huà)是這(zhè)樣說的(de)：“不經曆風雨(yǔ)怎能見彩虹。彩虹總在風雨(yǔ)後才出現的(de)。這(zhè)正如人(rén)生，經曆過種種磨難後，才會看見勝利的(de)希望。我們要向保爾柯察金一樣，鬥垮一隻隻攔在我們前進道路上的(de)攔路虎。

隻要我們要住自己的(de)目标不放松，面對(duì)困難不放棄，克服學習(xí)路途中的(de)磨難，那我們還(hái)有什(shén)麽做(zuò)不到的(de)呢(ne)？朋友，充滿信心，擁有毅力，把握堅持，我相信，我們一定會取得(de)最後的(de)成功。

同學們，向保爾柯察金學習(xí)，向著(zhe)理(lǐ)想，向著(zhe)風鬥目标，奮勇前進吧！

指導老師：吉永林(lín)

讀《熱(rè)愛(ài)讀書(shū)吧！》有感

高(gāo)一（15） 姚天雅

作者在文章(zhāng)中說過：“知識是人(rén)類的(de)精神食糧；是人(rén)與人(rén)心的(de)交流；是人(rén)們精神的(de)支柱……”是的(de)，讀書(shū)确實如此，他(tā)給我們很多(duō)快(kuài)樂(yuè)，也(yě)提高(gāo)了(le)我們的(de)個(gè)人(rén)修養……

書(shū)中第一個(gè)講的(de)就是心靈的(de)交流。書(shū)中有太多(duō)的(de)故事情節，充滿了(le)喜怒哀樂(yuè)。當我們迷茫，不知所措的(de)時(shí)候，不放翻開一本書(shū)，心平氣和(hé)地看上幾篇，說不定會找到和(hé)你差不多(duō)的(de)人(rén)和(hé)事，看到他(tā)們的(de)生活時(shí)，你也(yě)許又會多(duō)上一絲安慰，釋放心中的(de)感慨……

書(shū)，就如一縷陽光(guāng)，溫暖我們的(de)心房(fáng)；書(shū)，就如夏日裏的(de)一股清泉，滋潤了(le)我們的(de)心田……因此，多(duō)與書(shū)交流吧，讓你學會釋放……

“我撲在書(shū)上，就如饑餓的(de)人(rén)撲在面包上”這(zhè)是高(gāo)爾基曾說過的(de)。

文章(zhāng)第二個(gè)講的(de)是書(shū)是人(rén)們的(de)精神食糧……

在古代，有許多(duō)的(de)先人(rén)爲了(le)學習(xí)更多(duō)的(de)知識，讓自己更有修養，不吃(chī)飯不睡(shuì)覺，整天不停的(de)看書(shū)。因爲書(shū)中的(de)東西太有吸引力了(le)，以至于廢寝忘食。

可(kě)見書(shū)在人(rén)們心目中的(de)地位多(duō)高(gāo)啊！我曾經看過這(zhè)樣一篇報道：一位中學生，從小就酷愛(ài)看書(shū)，任何事都阻擋不了(le)他(tā)看書(shū)的(de)熱(rè)情，有時(shí)甚至兩天不吃(chī)飯，餓著(zhe)肚子也(yě)要看完一本。很多(duō)人(rén)都不解，這(zhè)是爲什(shén)麽，書(shū)中真的(de)有吸引我們的(de)東西嗎？那位中學生隻回了(le)這(zhè)樣一句“我在書(shū)中遨遊呢(ne)，沒感覺餓啊……”

這(zhè)樣大(dà)的(de)震撼力，或許隻有書(shū)本才會有吧！

“一個(gè)不學無術的(de)少年，你相信他(tā)會在三天内成爲一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，肯吃(chī)苦的(de)人(rén)嗎？”應該很難相信吧……不過，确有此事，這(zhè)就是書(shū)的(de)第三個(gè)魅力，他(tā)會提升個(gè)人(rén)的(de)修養。

書(shū)中蘊含了(le)太多(duō)的(de)哲理(lǐ)，他(tā)就像一位大(dà)師，讓你明(míng)白人(rén)生的(de)意義，讓你豁然開朗，改變對(duì)人(rén)生價值的(de)理(lǐ)解……

在書(shū)中成長(cháng)，在知識裏遨遊，讓我麽活的(de)更充實，競猜；讓人(rén)生變得(de)更有價值。熱(rè)愛(ài)讀書(shū)吧！

指導老師：吉永林(lín)

讀《水(shuǐ)浒》有感

高(gāo)一（15） 周海飛(fēi)

施耐庵在《水(shuǐ)浒傳》中寫了(le)108位梁山好漢，他(tā)們一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明(míng)，充滿義氣。其中，黑(hēi)旋風——李逵就是一嫉惡如仇、情深意重之人(rén)。

文中寫道：有一次盧俊義因與宋江來(lái)往，被官府得(de)知被抓且被判砍頭。梁山上的(de)好漢得(de)知這(zhè)一消息，他(tā)們準備劫法場(chǎng)，救盧俊義。李逵一馬當先，争當先鋒，他(tā)第一個(gè)沖出去，最後一個(gè)回去，面對(duì)那些追趕的(de)士兵(bīng)，他(tā)一個(gè)人(rén)沖過去與之打鬥，他(tā)讓盧俊義先出城(chéng)。李逵曾受盧俊義的(de)收留，對(duì)他(tā)充滿感激之情。

李逵面對(duì)那些來(lái)犯之敵，一點也(yě)不害怕，他(tā)面對(duì)哪些敵人(rén)十分(fēn)痛恨。他(tā)爲人(rén)雖十分(fēn)魯莽，也(yě)做(zuò)錯了(le)許多(duō)事，但他(tā)都是爲他(tā)人(rén)著(zhe)想，勇于承擔責任。他(tā)十分(fēn)反對(duì)歸附朝廷，這(zhè)也(yě)是他(tā)的(de)真實性格。他(tā)十分(fēn)正直，做(zuò)事說話(huà)不拐彎抹角，直來(lái)直去，十分(fēn)豪爽。他(tā)落魄時(shí)，盧俊義收留了(le)他(tā)，他(tā)認爲盧俊義就是他(tā)的(de)再生父母，盧俊義有事他(tā)第一個(gè)沖到前面，這(zhè)足以表明(míng)他(tā)十分(fēn)重情重義。後來(lái)他(tā)對(duì)宋江更是十分(fēn)尊敬，宋江讓他(tā)去做(zuò)事，他(tā)絕無二話(huà)，他(tā)也(yě)幾次救了(le)宋江的(de)命，最後他(tā)與宋江一同死去。

李逵他(tā)是一個(gè)綠(lǜ)林(lín)好漢，在許多(duō)人(rén)眼中也(yě)就是一個(gè)強盜。土匪，可(kě)是他(tā)卻從不做(zuò)一點違背正義的(de)事。他(tā)也(yě)不濫殺無辜，他(tā)對(duì)人(rén)十分(fēn)慷慨，對(duì)事十分(fēn)認真，對(duì)一些壞人(rén)嫉惡如仇，對(duì)朋友情深義重。他(tā)還(hái)是一個(gè)大(dà)孝子，自己在梁山過好了(le)，就會去接母親，而母親卻被老虎吃(chī)了(le)，他(tā)爲了(le)報仇，徒手殺了(le)四虎。我們要做(zuò)一個(gè)情深義重的(de)人(rén)、真誠待人(rén)。面對(duì)那些惡勢力，一定要拿出李逵那種嫉惡如仇的(de)精神與之鬥争到底。對(duì)待父母要有孝心，他(tā)們生我們又養育了(le)我們。現在的(de)社會，像李逵這(zhè)種直率，毫無心機的(de)已經不多(duō)了(le)。現在的(de)社會處處都是陷阱，要時(shí)刻注意，否則将會被别人(rén)算(suàn)計。我們多(duō)麽希望人(rén)與人(rén)之間多(duō)一些坦誠，少一些算(suàn)計，讓人(rén)與人(rén)之間情同手足，讓人(rén)們重情重義。這(zhè)樣，人(rén)生才會快(kuài)樂(yuè)。

《水(shuǐ)浒傳》中還(hái)有許多(duō)人(rén)物(wù)，他(tā)們都是我們學習(xí)的(de)榜樣，他(tā)們的(de)精神是我們的(de)精神支柱。我認識到人(rén)生要正直、坦誠、有情有義，這(zhè)樣才能活出精彩的(de)人(rén)生。

指導老師：吉永林(lín)

讀《心靈雞湯》有感

高(gāo)一(15) 黃(huáng)雨(yǔ)玲

音(yīn)樂(yuè)，它包含了(le)人(rén)的(de)素養。也(yě)正是如此，使我想起了(le)《心靈雞湯》中的(de)一句話(huà)“至少，他(tā)的(de)琴聲是純潔的(de)。”雖然這(zhè)句話(huà)不算(suàn)是浮華的(de)詞句，也(yě)不算(suàn)是扣人(rén)心弦的(de)高(gāo)潮，但我卻被他(tā)深深地打動了(le)……

“至少，他(tā)的(de)琴聲是純潔的(de)”這(zhè)一句，它打動的(de)并不僅僅是我這(zhè)樣一位讀者，它打動的(de)是一顆在困難中心靈本已脆弱的(de)人(rén)。或許，有些人(rén)不以爲然，但是這(zhè)句話(huà)的(de)力量将會灌輸到每個(gè)面臨困難的(de)人(rén)心裏，正如文中的(de)主人(rén)公，一個(gè)想做(zuò)違背自己良心事的(de)人(rén)，正是因爲聽(tīng)了(le)這(zhè)句話(huà)，把自己從危險的(de)邊緣來(lái)了(le)回來(lái)，冥冥之中，我們可(kě)以體會到這(zhè)句話(huà)的(de)震撼力是巨大(dà)的(de)，不是嗎？

“至少，他(tā)的(de)琴聲是純潔的(de)。”我們知道，純潔是一個(gè)多(duō)麽神聖的(de)詞，可(kě)見說這(zhè)句話(huà)的(de)人(rén)，是偉大(dà)的(de)、善良的(de)、是具有寬容心的(de)。正是因爲他(tā)說這(zhè)句話(huà)，就表明(míng)了(le)他(tā)對(duì)另一個(gè)人(rén)的(de)尊重和(hé)認可(kě)。生活中的(de)我們，人(rén)與人(rén)之間的(de)相處，是不是也(yě)應該具備這(zhè)種能夠善于尊重、善于寬容的(de)美(měi)好素質呢(ne)？

俗話(huà)說：“海納百川，有容乃大(dà)。”生活中的(de)我們就應該具備這(zhè)種素質，不要動不動就爲了(le)一點雞毛蒜皮的(de)事情和(hé)朋友、同學甚至是父母吵架，如果我們的(de)父母也(yě)像我們這(zhè)樣，動不動就爲一點小事和(hé)我們斤斤計較，那麽我們現在的(de)所謂和(hé)睦美(měi)好的(de)家庭不就滅亡了(le)嗎？

父母，是給予我們生命的(de)人(rén)。他(tā)們把我們從幼小的(de)嬰兒(ér)哺育成身強體壯的(de)少年，這(zhè)16黏的(de)光(guāng)陰，父母對(duì)我們的(de)關愛(ài)，對(duì)我們的(de)寬容還(hái)少嗎？那麽，作爲父母子女(nǚ)的(de)我們，又有多(duō)少人(rén)能夠真正做(zuò)到尊重、體諒、包容父母的(de)呢(ne)？大(dà)千世界、恐怕寥寥無幾吧！現在我們已經長(cháng)大(dà)了(le)，即使不能學會正真包容父母，那麽，我們至少也(yě)要學會對(duì)父母感恩吧！在此，我感謝父母對(duì)我的(de)養育之恩以及栽培之恩，感謝這(zhè)16年來(lái)父母對(duì)我一切的(de)包容，其實我們要感謝的(de)人(rén)還(hái)有很多(duō)……

漫漫人(rén)生道路上，我們要經曆的(de)事還(hái)有很多(duō)很多(duō)，說也(yě)不知道下(xià)一秒将發生什(shén)麽？那麽就讓我們在有限的(de)生命裏學會包容和(hé)感恩吧！因爲善良是一雙溫暖的(de)大(dà)手，而寬容和(hé)肯定就是天底下(xià)最和(hé)藹最慈祥的(de)姿勢！

指導老師：吉永林(lín)

讀豐子恺《家》有感

高(gāo)一（15） 朱鑫鑫

豐子恺在《家》中寫他(tā)從南(nán)京朋友家裏回到南(nán)京的(de)旅館裏，又從南(nán)京的(de)旅館回到杭州的(de)别寓裏，又從杭州的(de)别寓裏回到石門灣的(de)緣緣堂本宅裏所有的(de)感想。

家是我們避風的(de)港灣，家是溫馨的(de)、充滿歡聲笑(xiào)語的(de)地方。我們在家裏長(cháng)大(dà)，家對(duì)我們是必不可(kě)少的(de)地方。

5•12汶川大(dà)地震，多(duō)少家就此沒了(le)，多(duō)少孩子失去了(le)家，失去了(le)那快(kuài)樂(yuè)、溫暖的(de)家。家是由父母和(hé)孩子共同組成的(de)，地震造成的(de)妻離子散麽那還(hái)是一個(gè)家嗎？那不是！那是一個(gè)冰冷(lěng)的(de)地獄，家對(duì)我們是多(duō)麽重要。

一個(gè)人(rén)最悲慘的(de)是有家勝無家。

一個(gè)美(měi)國大(dà)亨家中有的(de)是錢，一天他(tā)喝得(de)爛醉如泥坐(zuò)在路邊，警察發現問道：“您怎麽都不回家呢(ne)？”他(tā)苦笑(xiào)道：“家？呵呵，我的(de)家在哪兒(ér)？那個(gè)家隻是個(gè)空殼，我妻子女(nǚ)兒(ér)都沒有了(le)，我該去哪個(gè)家呢(ne)？那個(gè)家是地獄，沒有生氣，沒有感情，我要他(tā)還(hái)有什(shén)麽意義？”家是具有完整性的(de)，缺少任何一個(gè)成員(yuán)家都不算(suàn)是完整的(de)。

到别人(rén)家裏，主人(rén)會熱(rè)情招待你，但是是否覺得(de)在别人(rén)家中并沒有在自己家中過得(de)舒坦、惬意、自由自在，可(kě)以向幹什(shén)麽就幹什(shén)麽？不是有一句這(zhè)樣的(de)話(huà)：金窩銀窩，不如自己的(de)草(cǎo)窩。“狗窩”不就是家嘛，這(zhè)還(hái)不是說自己的(de)家最好嘛。

我們現在正值青春期，有很多(duō)叛逆的(de)行爲，你會頂撞父母，故意做(zuò)與父母意思相違背的(de)事，他(tā)們會生氣，會教訓你，但他(tā)們并沒有把你趕出家門。他(tā)們知道家的(de)重要性。有的(de)人(rén)做(zuò)得(de)過火離家出走，難道沒有想過父母會焦急、擔憂嗎？你到最後逼不得(de)已回家，你不清楚家的(de)大(dà)門會永遠(yuǎn)問你敞開嗎？嫁不胡因爲你的(de)言行舉止不黨委不讓而不讓你回家。家是父母與我們心靈溝通(tōng)的(de)橋梁。可(kě)以讓彼此更了(le)解，讓家更和(hé)諧。

在家中，我可(kě)以安心的(de)睡(shuì)，安心的(de)玩，家裏的(de)一切會是我急躁的(de)心平靜下(xià)來(lái)，家使我沉悶枯寂的(de)心情沉澱下(xià)來(lái)，家是一個(gè)多(duō)熟悉的(de)詞，家是讓我回憶最深的(de)，不管酸甜苦辣，家見證了(le)我的(de)成長(cháng)曆程。

我最大(dà)的(de)願望就是：一家人(rén)快(kuài)樂(yuè)、平安、健康的(de)生活在溫馨的(de)家裏！

指導老師：吉永林(lín)