讀《哈姆雷特》有感

高(gāo)二（7）傅雨(yǔ)

《哈姆雷特》這(zhè)部作品中的(de)人(rén)物(wù)有著(zhe)微妙而複雜(zá)的(de)關系，哈姆雷特爲了(le)給父親報仇做(zuò)了(le)很多(duō)事情，就因爲這(zhè)樣他(tā)認爲奧菲利亞和(hé)他(tā)不可(kě)能在一起，并傷害了(le)奧菲利亞。爲了(le)複仇，他(tā)的(de)幕後也(yě)承受了(le)許多(duō)壓力，受到許多(duō)傷害，最後所有人(rén)都因這(zhè)個(gè)複仇走向滅亡。

“生存還(hái)是毀滅”是這(zhè)部作品最能體現哈姆雷特性格的(de)内心獨白，體現了(le)他(tā)極度困惑、痛苦

掙紮的(de)複雜(zá)内心，也(yě)顯現出生命成熟後所感悟出來(lái)的(de)道理(lǐ)。

“默默忍受命運的(de)暴虐的(de)毒箭，或是挺身反抗人(rén)世的(de)無涯的(de)苦難，通(tōng)過鬥争把它們掃清，這(zhè)兩種行爲，哪一種更高(gāo)貴？”這(zhè)是哈姆雷特的(de)一段内心獨白，他(tā)對(duì)于反抗還(hái)是忍受想要做(zuò)個(gè)選擇，哪一種行爲結果會更好，就像我們中國曆史上就有許多(duō)起義志士，但也(yě)有低聲下(xià)氣的(de)亡國奴，一個(gè)生的(de)偉大(dà)死得(de)更加壯烈，一個(gè)苟延殘喘，與其忍受命運的(de)暴虐低聲下(xià)氣，步入死得(de)壯烈一點。

“重重的(de)顧慮使我們全變成懦夫，決心的(de)赤熱(rè)的(de)光(guāng)彩，被審慎的(de)思維蓋上一層灰色，偉大(dà)的(de)事業在這(zhè)種考慮之下(xià)也(yě)會逆流而退，失去行動的(de)意義。”生存在社會上的(de)種種壓力，自身的(de)顧慮，讓我們不得(de)已選擇了(le)生存，原本的(de)雄心壯志、偉大(dà)夢想，卻在社會的(de)壓力下(xià)變成一堆堆被蓋滿灰塵的(de)寶物(wù)，寶物(wù)已成廢物(wù)。可(kě)是當人(rén)們開始尋找那曾經熠熠閃光(guāng)的(de)珍寶的(de)時(shí)候卻不知道要到哪裏去找尋。社會進步是好事，可(kě)那其中也(yě)充滿了(le)無奈，那些夢想失去了(le)原有的(de)光(guāng)輝被深深埋在地下(xià)。

“死了(le)，睡(shuì)著(zhe)了(le)，什(shén)麽都完了(le)，要是在這(zhè)一睡(shuì)眠之中，我們心頭的(de)創痛以及其他(tā)無數血肉之軀不能避免的(de)打擊，都可(kě)以從此消失，那正是我們求之不得(de)的(de)結局。”死亡對(duì)于一般人(rén)來(lái)到說，那是一種可(kě)怕的(de)名詞，那表示無數的(de)痛苦無數的(de)思念、不舍。可(kě)是對(duì)于那些受到壓迫的(de)人(rén)來(lái)說，死便是一種解脫，不再受壓迫，什(shén)麽都完了(le)，擺脫了(le)現實的(de)痛苦，無限的(de)痛苦在那一刹那小時(shí)的(de)無影(yǐng)無蹤。

“生存還(hái)是毀滅？”這(zhè)是一指的(de)思考的(de)問題，隻可(kě)惜我還(hái)是高(gāo)中生，無法體會更深層次的(de)内涵，但是我認爲生存就是希望，毀滅就永遠(yuǎn)沒有希望。

人(rén)生——搖曳——紅樓

高(gāo)二7班  楊陽

紅樓夢，在我讀來(lái)它最重要的(de)不是紅樓二字，而是夢！它承載了(le)太多(duō)的(de)夢，也(yě)毀滅了(le)所有美(měi)好的(de)夢！　　

人(rén)生如夢，夢如人(rén)生！　　

首先賈府就是一個(gè)虛構的(de)地點，但其中的(de)人(rén)物(wù)感情卻著(zhe)實讓人(rén)費解！　　

人(rén)生沉浮一場(chǎng)夢！　　

這(zhè)篇紅樓夢由曹雪(xuě)芹執筆，裏面似乎記錄著(zhe)他(tā)的(de)家族的(de)榮衰沉浮，賈府的(de)富麗堂皇，更是給這(zhè)群活在夢中的(de)人(rén)兒(ér)渲染了(le)神秘色彩！權勢背後的(de)人(rén)心，親情背後的(de)真心，和(hé)壓迫背後的(de)真愛(ài)。　　

人(rén)生如天，陰晴不定；人(rén)生如風，時(shí)起時(shí)停。到底是天控制了(le)風，還(hái)是風改變了(le)天。　　

紅樓如夢，泡沫虛影(yǐng)；紅樓如戲，其本無實。到底是夢駕馭了(le)戲，還(hái)是戲脫離了(le)夢！　　

正因爲它的(de)夢，它的(de)戲，它的(de)真真假假，它的(de)隐隐約約，構造了(le)紅樓的(de)巅峰，夢的(de)最高(gāo)處！　　

身在華貴的(de)賈府中，有一個(gè)男(nán)子整日在這(zhè)園子裏和(hé)一群女(nǚ)眷歡聲笑(xiào)語，那時(shí)他(tā)還(hái)是小毛孩子一個(gè)，他(tā)也(yě)是一個(gè)叛逆的(de)孩子，有著(zhe)新潮的(de)思想，如花一般的(de)俊容。 　　

                                                                 ——賈寶玉　　

寄人(rén)籬下(xià)的(de)她，感到千萬種的(de)不暢快(kuài)，她也(yě)倔強。并沒有因爲寄人(rén)籬下(xià)而放下(xià)她那顆高(gāo)傲的(de)心。她嘴不饒人(rén)，不開心隻會悶在肚子裏，她不去争不去搶。隻得(de)自己落得(de)一身病根，在喧鬧的(de)喜慶場(chǎng)面那天，含怨而終。一首葬花詞，一部人(rén)終曲。　　

                                                                 ——林(lín)黛玉　　

她“機關算(suàn)盡太聰明(míng)，反誤了(le)卿卿性命！”爲争愛(ài)情，她奮勇拼搏，賠上了(le)自己的(de)青春，它貌美(měi)如花，精明(míng)幹練，卻惟獨愛(ài)上了(le)不該愛(ài)的(de)人(rén)，她也(yě)是大(dà)膽的(de)革新人(rén)，不爲封建禮教所束縛，敢拼敢做(zuò)。　　

                                                                 ——薛寶钗　　

一場(chǎng)夢卷入了(le)他(tā)們本不相幹的(de)三人(rén)，他(tā)們本不相幹的(de)人(rén)也(yě)一同演繹了(le)這(zhè)場(chǎng)戲，這(zhè)場(chǎng)人(rén)生，更是這(zhè)場(chǎng)悲劇！　　

當寄人(rén)籬下(xià)的(de)她遇到了(le)俊秀脫俗的(de)他(tā)，倆人(rén)因爲理(lǐ)想而有了(le)新的(de)交集，她才貌出衆，雖然平時(shí)高(gāo)傲了(le)些，卻深得(de)他(tā)的(de)喜愛(ài)與贊美(měi)。他(tā)卻因從小和(hé)園子裏這(zhè)幫女(nǚ)眷交得(de)好而與她之間有著(zhe)些許半大(dà)不小的(de)麻煩事！她倔強，始終不肯降服，落得(de)一身的(de)病，一首葬花詞，落盡苦人(rén)間，不怨老天薄，隻恨人(rén)生亂！　　

因爲家族的(de)關系和(hé)以前老祖宗爲首的(de)一群人(rén)騙得(de)寶玉娶寶钗，在洞房(fáng)花燭之夜，他(tā)氣憤之極，大(dà)鬧洞房(fáng)；她氣息奄奄，悲痛欲絕，這(zhè)身體再也(yě)禁不住這(zhè)般折磨，終含淚而去，猶如魂魄離身，見得(de)那朝思暮想的(de)人(rén)！不知是他(tā)通(tōng)靈寶玉的(de)作用(yòng)還(hái)是他(tā)的(de)心明(míng)白，她已經離去，永遠(yuǎn)地離他(tā)而去！淚早已幹了(le)，似乎心野幹枯了(le)，在也(yě)沒有那種渴望，他(tā)們有著(zhe)心心相通(tōng)的(de)感情，仿佛左邊第三根肋骨的(de)地方已經空了(le)！不是沒有回憶，而是回憶也(yě)随著(zhe)她飄入泥土，就像那花一樣……　　

他(tā)因她的(de)離去而整日郁郁寡歡，最終遁入空門，而留下(xià)的(de)另一個(gè)她更是傷心痛苦！一場(chǎng)三人(rén)間的(de)角逐，也(yě)随她的(de)離去而散去！　　

看《紅樓夢》不是癡迷于他(tā)的(de)雄偉，而是它所描寫的(de)人(rén)世真情，人(rén)世善惡！它的(de)每一段情節都值得(de)去品味，深思其蘊含的(de)感情。　　

複雜(zá)的(de)人(rén)生因夢而美(měi)好，也(yě)因夢而光(guāng)怪陸離，它無法捉摸……　　

人(rén)生——搖曳——紅樓！　　

讀《雷雨(yǔ)》有感

高(gāo)二（7）班  沈露

讀萬卷書(shū)，閱曆八荒，體味人(rén)生。閑暇之時(shí)，讀了(le)《雷雨(yǔ)》一書(shū)，感悟頗深。　　

《雷雨(yǔ)》是　曹禺　先生的(de)第一個(gè)藝術生命，也(yě)是現代話(huà)劇成熟的(de)标志。　　

《雷雨(yǔ)》通(tōng)過寫魯侍萍與周樸園三十年後再次相遇的(de)情景，體現本文的(de)主旨，體現了(le)一個(gè)資産階級家庭内錯綜複雜(zá)的(de)矛盾，解釋資産階級大(dà)家庭的(de)罪惡，反映正在醞釀著(zhe)一場(chǎng)大(dà)變動的(de)20年代的(de)中國社會現象。　　

在當時(shí)中國封建禮教和(hé)資産階級的(de)壓迫的(de)大(dà)背景下(xià)，小說的(de)悲劇結局似乎是必然的(de)，文章(zhāng)中，主人(rén)公侍萍曾多(duō)次體現出憤憤不滿的(de)态度：“命，不公平的(de)命指使我來(lái)的(de)！”侍萍相信命運，認爲自己命苦但跟多(duō)的(de)是表現她對(duì)黑(hēi)暗的(de)不公平世道的(de)詛咒和(hé)反抗。　　

如果當時(shí)所有的(de)人(rén)都有侍萍這(zhè)種憤慨的(de)精神，也(yě)許，中國早就結束了(le)封建社會，現在早已跻身經濟強國的(de)行列之中了(le)。可(kě)是面對(duì)現實，很多(duō)人(rén)選擇了(le)低頭，他(tā)們都明(míng)白一把刀(dāo)如果磨得(de)太鋒利，用(yòng)倒是好用(yòng)但也(yě)最容易折斷。　　

如今，我們的(de)社會算(suàn)是和(hé)諧安定的(de)，可(kě)不正之風依舊(jiù)存在。這(zhè)又讓我不禁聯想到當今社會貪污賄賂之風。很多(duō)人(rén)都說自己身不由己，身處其境，除了(le)遵從規則别無他(tā)法，隻能任自己在泥淖中不斷下(xià)陷，直至毀滅。　　

如果，他(tā)們真的(de)願意保持心中的(de)淨土，未必不能找到堅定的(de)信心，隻是很多(duō)時(shí)候人(rén)們都低估了(le)自己的(de)能力，在污泥中索性放任自流，逐漸喪失了(le)自己的(de)目标和(hé)理(lǐ)想。這(zhè)些人(rén)在世間行走，隻能如河(hé)中的(de)水(shuǐ)一樣随波逐流。　　

說實話(huà)，我毫不懷疑人(rén)性的(de)美(měi)好但我懷疑人(rén)性的(de)堅韌。如果周樸園不被封建的(de)黑(hēi)暗勢力所屈服，也(yě)許悲劇會瞬間成爲喜劇；如果那些貪官污吏願意保持心中的(de)那份淨土，也(yě)許他(tā)們的(de)前程已似錦。　　

所以，尋找淨土，開辟淨土，不在于你能不能，而在于你願不願意。真正有能力的(de)人(rén)，從不屈服于現實。他(tā)們大(dà)都具有堅強的(de)意志和(hé)不怕艱難的(de)決心，做(zuò)好了(le)“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾将上下(xià)而求索”的(de)準備，他(tā)們在塵世中行走的(de)姿态，成爲世界時(shí)最美(měi)麗的(de)風景，最高(gāo)尚的(de)存在。　　

保持心中那份淨土，不向命運屈服，讓世界變得(de)更加完美(měi)。　　

指導老師：齊穎　　

讀《雲朵上的(de) 琉璃歌(gē)》有感

高(gāo)二（7）班 陳岑

當砂時(shí)計反複颠倒，從玻璃透明(míng)的(de)表面向天空望去，我終于看見世界最原先的(de)樣子。　　

——題記　　

初讀《雲朵上的(de)琉璃歌(gē)》，覺得(de)這(zhè)部青春小說裏真的(de)有好多(duō)理(lǐ)性的(de)思考，青春的(de)喜歡與討(tǎo)厭，那樣多(duō)的(de)優雅都被這(zhè)些純白的(de)文字所表露，它深深打動了(le)我。　　

這(zhè)并不是隻是青春校園裏彌漫的(de)愛(ài)恨交雜(zá)。更多(duō)的(de)是社會上，人(rén)們的(de)貪婪，私欲,咎由自取而引申開的(de)一系故事。　　

這(zhè)篇文章(zhāng)是溫暖而殘忍的(de)。這(zhè)些人(rén)也(yě)正是彼岸式。他(tā)們帶著(zhe)自己的(de)悲歡離合，自己的(de)故事打開了(le)未知世界大(dà)門——　　

洛栀遙——　　

有時(shí)候會想，其實她很幸福。她，一個(gè)内心渴望呵護的(de),歇斯底裏渴望自由的(de)女(nǚ)孩。雖然初一的(de)時(shí)候被姨媽謊稱有白血病休學，但她在一年多(duō)之後，卻莫名有了(le)目标，是她的(de)臆想症，但至少，他(tā)有一個(gè)懂(dǒng)得(de)前進的(de)方向，懂(dǒng)得(de)去尋找自己的(de)想要。然後她就遵循自己心底那個(gè)夜夜響起的(de)聲音(yīn)，那個(gè)像呓語一樣的(de)招引，她來(lái)到了(le)一個(gè)叫落天的(de)地方。　　

呆在落雲的(de)三個(gè)月(yuè)裏，她所收獲的(de)溫暖是前所未有的(de)。　　

養母給予的(de)缺失了(le)那麽多(duō)年的(de)母愛(ài)；夏岸給的(de)少年擔保卻呵護的(de)愛(ài)；朋友之間相互關心。　　

最後洛栀遙還(hái)當上了(le)心理(lǐ)醫生，那個(gè)結局是溫情的(de)！　　

流源——　　

一直覺得(de)流源其實就是一個(gè)影(yǐng)子，一個(gè)淡寡的(de)影(yǐng)子，一個(gè)最終活在洛栀遙“過去”中的(de)影(yǐng)子。　　

小說中出現了(le)很多(duō)人(rén)，洛栀遙、蘇慕晴、夏岸……但他(tā)卻充當了(le)不可(kě)或缺的(de)部分(fēn)。　　

巨大(dà)的(de)風柱之下(xià)，用(yòng)眼散發著(zhe)栀子香氣的(de)他(tā)會牽著(zhe)洛栀遙的(de)手逆向而行，他(tā)不會和(hé)夏岸一樣，完完全全想要戰友自己喜歡的(de)人(rén)。他(tā)永遠(yuǎn)是優雅到五大(dà)用(yòng)隻言片語形容的(de)那個(gè)人(rén)。　　

他(tā)用(yòng)他(tā)的(de)生命，把洛栀遙的(de)生命烘托得(de)無暇。　　

總而言之，這(zhè)個(gè)故事裏，怎有一個(gè)少年，讓我刻骨民心。　　

看完《雲朵上的(de)琉璃歌(gē)》，我陷入深思。文章(zhāng)出現了(le)六個(gè)人(rén)物(wù)，他(tā)們擁有過，失去過……但他(tā)們是幸福的(de)。　　

呐，你所見那首最動聽(tīng)的(de)琉璃歌(gē)麽？　　

指導老師：陳岑　　

讀《紅樓夢》有感

高(gāo)二（7）班 郏朦朦

古人(rén)雲：紅顔多(duō)薄命。當你讀完這(zhè)部巨著時(shí)，你會覺得(de)這(zhè)句話(huà)是這(zhè)本書(shū)的(de)真實寫照(zhào)。　　

說實話(huà)，在這(zhè)些紅眼裏讓我印象比較深刻的(de)是　賈府三　小姐探春。探春這(zhè)個(gè)人(rén)物(wù)，大(dà)多(duō)數人(rén)應該都是不怎麽熟悉她的(de)，畢竟大(dà)家關注都是薛、寶、黛三個(gè)人(rén)的(de)感情糾葛。　　

我最欣賞她的(de)做(zuò)事果斷，絲毫不含糊的(de)性格，這(zhè)種性格在那種封建大(dà)家庭是最難能可(kě)貴的(de)。有一回王熙鳳生病，賈府的(de)大(dà)小事務無人(rén)管理(lǐ)，　王　夫人(rén)将事務暫時(shí)交給她管理(lǐ)，探春當家園子了(le)嬷嬷丫頭自是不服，再加上探春本身就是姨娘所處，庶出的(de)身份讓園子的(de)仆傭更是不把她放在眼裏，但是探春做(zuò)事毫不含糊，帳一本一本地查，任何一個(gè)小纰漏都不放過，做(zuò)每一項決定都堅決、果斷，王熙鳳也(yě)曾說：“她絲毫不比男(nán)兒(ér)遜色！”　　

探春的(de)性格，就算(suàn)在如今這(zhè)個(gè)時(shí)代，也(yě)未必能找出幾個(gè)，現在的(de)人(rén)做(zuò)事不是想偷懶、就是效率低，還(hái)沒幹什(shén)麽事情就叫苦連天，有的(de)人(rén)甚至爲了(le)討(tǎo)好上司，整天點頭哈腰，像隻哈巴狗。再說假賬，古往今來(lái)，假賬依然存在，現代人(rén)作假帳若是被發現了(le)，就大(dà)方拿出一部分(fēn)錢來(lái)封住别人(rén)的(de)嘴，這(zhè)些人(rén)連探春的(de)半根手指頭都不如。　　

探春随時(shí)大(dà)觀園裏唯一有膽識、敢作敢爲的(de)人(rén)，但終究擺脫不了(le)被人(rén)操控的(de)命運，畢竟那個(gè)時(shí)代封建勢力太大(dà)，憑他(tā)自己是不太可(kě)能反抗到底的(de)，最終還(hái)是逃不了(le)遠(yuǎn)嫁的(de)命運。　　

雖說探春不可(kě)以掌握自己的(de)人(rén)生，但是我們可(kě)以啊，我們可(kě)以從她身上學到很多(duō)品質，她的(de)果敢，她的(de)毫不含糊都是值得(de)我們學習(xí)的(de)。我們更應該珍惜自己生活的(de)年代，更應該盡心盡力地完成自己事情和(hé)履行自己的(de)義務。作爲學生，我們更應該要認真學習(xí)知識，提高(gāo)個(gè)人(rén)的(de)創新能力和(hé)自身道德素質，努力成爲國家的(de)接班人(rén)，作爲社會工作者，應該要有嚴謹的(de)工作态度和(hé)強烈的(de)責任意識，更應該學以緻用(yòng)，靈活運用(yòng)到自己工作上。　　

這(zhè)些原先我不懂(dǒng)，但我卻從探春的(de)身上看到了(le)，現在我有點感謝　曹雪(xuě)芹　先生，因爲他(tā)塑造的(de)這(zhè)亮眼的(de)女(nǚ)性形象，讓我懂(dǒng)得(de)了(le)應該如何做(zuò)事。　　

指導老師：齊穎