校刊《香樟樹》◆校園之韻◆

年輪

高(gāo)三（10）班 丁麗萍

握住時(shí)光(guāng)的(de)劍，劈開記憶的(de)帷幕，裂痕依稀星星點點，往事千波百濤洶湧而來(lái)……  

依稀記得(de)孩童時(shí)期，時(shí)間是無窮無盡的(de)，除了(le)吃(chī)喝玩樂(yuè)，别無他(tā)事，像莊稼地裏種的(de)水(shuǐ)稻，有金色的(de)燦爛也(yě)有秋意的(de)闌珊。家庭的(de)變遷，賦予了(le)我和(hé)父母的(de)分(fēn)離，成爲人(rén)們關切的(de)留守兒(ér)童。起初的(de)不理(lǐ)解，随著(zhe)時(shí)間的(de)推移，銷聲匿迹。也(yě)正是因爲這(zhè)原因，我學會了(le)獨立，學會了(le)堅強。比一般的(de)孩子會做(zuò)事，比一般的(de)孩子懂(dǒng)事，也(yě)比一般的(de)孩子成熟，因而時(shí)常得(de)到大(dà)人(rén)欣喜的(de)肯定。  

時(shí)間是如此的(de)讓人(rén)著(zhe)迷，即使僅僅片刻回憶，以一隻貝殼聽(tīng)取整個(gè)大(dà)海的(de)跫音(yīn)，也(yě)讓我滿足。然而怅然回首，眼淚竟然變成了(le)詩。  

時(shí)間并沒有因兒(ér)時(shí)的(de)快(kuài)樂(yuè)而駐足，轉眼間進入豆蔻年華，緊接著(zhe)青春的(de)氣息不斷湧來(lái)，在這(zhè)花季，深埋在心裏的(de)那顆種子，蠢蠢欲動，想要在最美(měi)麗的(de)季節裏生根發芽。于是便有了(le)晚上躲在被子裏和(hé)朋友竊竊私語到深夜，上課時(shí)他(tā)的(de)身影(yǐng)總是情不自禁的(de)浮在腦(nǎo)海裏……他(tā)的(de)舉動是如此的(de)優雅，如此的(de)迷人(rén)……時(shí)間悄然無息的(de)劃過，成績大(dà)幅度的(de)下(xià)滑成了(le)必然的(de)結果。班主任似乎察覺到了(le)什(shén)麽，循循善誘的(de)教導讓我深知，原來(lái)那并非愛(ài)情，隻是一種仰慕：“花開得(de)太早是一個(gè)美(měi)麗的(de)錯！”那一夜我哭了(le)，哭得(de)如此傷心……傷心的(de)并不隻是丢失了(le)那份所謂的(de)“愛(ài)情”，更多(duō)的(de)是時(shí)間的(de)白白流逝，而我爲了(le)此卻付出了(le)太多(duō)……  

生活的(de)天空不可(kě)能沒有迷茫，我們可(kě)以用(yòng)痛哭做(zuò)背景，但不能讓淚水(shuǐ)永遠(yuǎn)的(de)朦胧心靈，必須理(lǐ)智選擇，堅強的(de)擦幹眼淚，抓住時(shí)間的(de)翅膀重新飛(fēi)翔。  

時(shí)間不會因少年時(shí)的(de)迷茫而停下(xià)來(lái)，轉眼間我進入成年，成年意味著(zhe)什(shén)麽？意味著(zhe)将擔負起學校、家庭、社會乃至于國家的(de)責任。成年做(zuò)事應更加謹慎，這(zhè)是我的(de)使命，也(yě)是時(shí)間給我的(de)考驗。一百多(duō)天後，我們将面對(duì)高(gāo)考，這(zhè)不是一場(chǎng)普通(tōng)的(de)考試，這(zhè)是實現青春夢想的(de)跳闆。12年的(de)艱苦，12年的(de)奮戰，12年的(de)汗水(shuǐ)，凝聚在這(zhè)一刻，我們不能放慢(màn)前進的(de)腳步，要讓時(shí)間見證重新飛(fēi)翔後的(de)輝煌。  

畢業如一扇窗(chuāng)，擦著(zhe)凜冽的(de)碎片，不躲不避，一扇一扇地走過去，回頭看，隻是時(shí)光(guāng)的(de)劍，劈開一地的(de)碎片，一地的(de)流質。  

時(shí)間像楓葉一樣靜靜墜落，落葉無聲。  

時(shí)間像雪(xuě)花一樣輕柔飄散，踏雪(xuě)無痕。  

時(shí)間像流星一樣悄然劃過，相遇無語。……  

流失的(de)日子像一片片已凋零的(de)殘花，漸去漸遠(yuǎn)的(de)不過是回憶的(de)快(kuài)樂(yuè)與痛苦，終究逝去，現在隻有抓住時(shí)間，不畏艱難。去拼、去奮鬥！  

樹的(de)年輪一圈一圈的(de)長(cháng)著(zhe)，人(rén)也(yě)一樣。但和(hé)樹不同的(de)是，大(dà)寫的(de)人(rén)年輪應該畫(huà)得(de)圓些，畫(huà)得(de)完美(měi)些……  

【點評】抒情筆調展示成長(cháng)的(de)年輪，多(duō)種修辭增添習(xí)作的(de)亮色。       

      （指導老師：仇恒寶）  

回家喽之晨曲

高(gāo)二（7）班  施勝男(nán)

一陣悅耳的(de)輕音(yīn)樂(yuè)将我們從夢中驚醒，揉揉朦胧的(de)雙眼，看了(le)一下(xià)手腕上的(de)手表：  

“啊！才3點40”，腦(nǎo)子裏很快(kuài)呈現出四個(gè)字“再睡(shuì)一會”。  

剛要趴下(xià)再眯一會，立刻感覺到床搖搖晃晃的(de)，似乎給床加了(le)碼，傳來(lái)了(le)“吱嘎吱嘎”的(de)聲音(yīn)，生怕這(zhè)個(gè)床支撐不了(le)，“嘭”的(de)一聲就會散架。  

“趕快(kuài)起床，回家喽！”A死命的(de)扯著(zhe)我的(de)被子，想把我從床上拖起來(lái)。  

“老姐，反正時(shí)間還(hái)早著(zhe)呢(ne)？你就行行好！讓小妹我再睡(shuì)一會。”我賴皮起來(lái)，邊說邊把被子扯過來(lái)重新蓋上。  

“你再不起來(lái)，我就走啦！不管你啦！”A裝腔作勢的(de)下(xià)床去。  

“不行，等我！”夢驚醒，飛(fēi)快(kuài)的(de)從床上爬起來(lái)，加快(kuài)了(le)速度整理(lǐ)好一切。  

以前的(de)慢(màn)吞吞快(kuài)被她訓練得(de)急火火啦！每當抱怨的(de)時(shí)候，她總是很自豪的(de)說：  

“這(zhè)叫什(shén)麽？提高(gāo)了(le)你的(de)速度。現在你做(zuò)什(shén)麽事都講究高(gāo)質量，高(gāo)效率了(le)。還(hái)不應該感謝老姐我嗎，懂(dǒng)不？”見我遲鈍了(le)一會，她又來(lái)了(le)，“唉，就知道你不懂(dǒng)！”  

這(zhè)回我是徹底無語啦！  

天還(hái)是灰沉沉的(de)，幾盞路燈将學校點亮，黑(hēi)暗中發出微弱的(de)光(guāng)。香樟大(dà)道上，稀疏的(de)人(rén)影(yǐng)拖著(zhe)行李箱向教學樓走去，幾聲嬉笑(xiào)聲，伴随著(zhe)校車的(de)喇叭聲，将還(hái)沉睡(shuì)的(de)校園喚醒。幾隻麻雀被驚醒，飛(fēi)向枝頭，分(fēn)享著(zhe)我們的(de)回家的(de)喜悅，撲撲翅膀在香樟樹的(de)枝葉中飛(fēi)舞嬉戲，還(hái)時(shí)不時(shí)的(de)亮一下(xià)它們的(de)歌(gē)喉。  

由于路途遙遠(yuǎn)，我們搭的(de)是末班車。整個(gè)校園隻剩下(xià)了(le)我們，空曠的(de)校園叫幾聲都能聽(tīng)到回聲。等車的(de)時(shí)間漫長(cháng)，我們就三五成群擠在一起聊天，連陪我們等車的(de)校長(cháng)主任也(yě)不甘寂寞，加入我們團體中來(lái)，雖然聊的(de)是學習(xí)方面的(de)事，我們照(zhào)樣聊得(de)很high。  

校園環境優美(měi)，幾座求知的(de)石塑散發著(zhe)校園的(de)書(shū)香，展示出校園生活的(de)安逸。  

幾個(gè)平常喜歡調皮搗蛋的(de)男(nán)生，好像發現了(le)新大(dà)陸，腦(nǎo)袋裏靈光(guāng)一閃，突然就不見了(le)人(rén)影(yǐng)。我們就猜想他(tā)們不會幹出什(shén)麽“好事”來(lái)的(de)。  

過了(le)一會，他(tā)們跑回來(lái)啦！隻見他(tā)們手裏多(duō)了(le)幾朵小花和(hé)幾片樹葉，看見他(tā)們笑(xiào)得(de)很詭異，就知道他(tā)們沒安什(shén)麽“好心”。  

隻見他(tā)們用(yòng)膠帶把小花和(hé)樹葉粘在一起，挂在石塑的(de)脖子，耳朵和(hé)頭上。不知道誰像變魔術一般，變出一條紅繩出來(lái)，給石塑當領帶。當場(chǎng)全體爆笑(xiào)如雷，就連主任都笑(xiào)啦！  

這(zhè)時(shí)校長(cháng)從教學樓那邊走過來(lái)，看見了(le)先笑(xiào)了(le)一下(xià)，然後再叫男(nán)生把東西卸掉，這(zhè)時(shí)…….  

“不要打擾他(tā)們‘談情說愛(ài)’嘛。”  

哈哈哈，哈哈哈……  

“現在還(hái)不能談情說愛(ài)啊”，校長(cháng)循循善誘的(de)說：“你們是早晨八九點鐘(zhōng)的(de)太陽，承載著(zhe)父母和(hé)國家的(de)希望，你們大(dà)腦(nǎo)聰明(míng)，體格健壯，精力充沛，前程無量，要在老師的(de)教育下(xià)，一心一意爲了(le)明(míng)天的(de)夢想努力呀，這(zhè)樣才可(kě)以鋪墊你們一生的(de)輝煌呢(ne)。”  

我們點點頭，向遠(yuǎn)方望去，一種信念在心裏油然而生：向著(zhe)未來(lái)沖刺，加油！  

此時(shí)，一輪紅日從地平線上冉冉升起……  

【點評】聆聽(tīng)生活插曲情趣盎然，領悟人(rén)生哲理(lǐ)豁然開朗。              

   （指導老師：何靖宇）  

駐足高(gāo)三

高(gāo)三（7）班 常凡凡

星夜的(de)月(yuè)光(guāng)孤寂地灑在香樟大(dà)道上，路燈把影(yǐng)子拖得(de)很長(cháng)很長(cháng)，迎面寒風襲來(lái)，發出嗖嗖的(de)聲音(yīn)，一個(gè)個(gè)孤單的(de)人(rén)影(yǐng)向宿舍跑去……  

高(gāo)三已經滑落大(dà)半，各種滋味融合在一起，身邊依然還(hái)有同窗(chuāng)的(de)笑(xiào)靥，隻是陽光(guāng)已非昨日的(de)模樣。失意、彷徨與迷茫，讓我懂(dǒng)得(de)這(zhè)一年需要駐足高(gāo)三，堅強以對(duì)。  

爲了(le)模拟考試有更多(duō)的(de)提高(gāo)，每夜在被窩裏撐起一片光(guāng)亮奮筆夜讀；爲了(le)錯了(le)很多(duō)的(de)試卷，整夜難以入眠；爲了(le)父母、老師話(huà)語中殷切的(de)期望，我要駐足高(gāo)三，拼命做(zuò)好。  

時(shí)間如流水(shuǐ)般蹚過歲月(yuè)的(de)憂傷，如今的(de)我走過了(le)漫不經心的(de)高(gāo)一，褪去了(le)心浮氣躁的(de)高(gāo)二，徜徉在離高(gāo)考最近的(de)舞台——高(gāo)三。駐足回首已過去的(de)大(dà)半高(gāo)三，有經曆失敗的(de)酸楚，有享受成功的(de)雀躍，有在低谷時(shí)的(de)無助絕望，太多(duō)太多(duō)情感彙聚成我的(de)高(gāo)三生活。此刻，沉重的(de)課業如承載著(zhe)幾千年的(de)欲望和(hé)憂傷的(de)盔甲戴在我們疲憊的(de)心靈上，但也(yě)如馬力十足的(de)馬達鼓舞我們前行。  

高(gāo)考一天天的(de)臨近，迷茫、失意與彷徨，徘徊在編制已久的(de)夢想的(de)邊緣。夢想似乎觸手可(kě)及，卻又那麽遙不可(kě)及。我知道夢想是要不停追逐的(de)，不能認輸，縱使有再多(duō)的(de)苦難也(yě)無法停止我追逐夢想的(de)腳步，我知道熬出了(le)黑(hēi)夜才會有天明(míng)，風雨(yǔ)過後才會有彩虹，哪怕跌倒一千次，我也(yě)要一千零一次地爬起來(lái)，我必須堅強、執著(zhe)和(hé)自信。駐足高(gāo)三，不能放棄，我要努力去實現我的(de)夢想。  

環顧四周，四季更替沒有因爲我而停住，時(shí)間更沒有因爲我而不再流逝。高(gāo)三讓我沒有理(lǐ)由再對(duì)葉子的(de)凋零而感到悲傷，也(yě)沒有理(lǐ)由再讓我對(duì)天氣的(de)蕭條而感到凄然，我要駐足高(gāo)三，不再徘徊。  

教室後面的(de)倒計時(shí)一頁頁被撕去，每天都是一成不變的(de)運轉，而我們生活在寂寞之中，我想不該歎息，也(yě)沒有時(shí)間歎息，隻能駐足高(gāo)三，堅強面對(duì)，隻有這(zhè)樣夢想，才可(kě)能在2012年夏天綻放。  

高(gāo)考正一步步走來(lái)，此刻我無所畏懼，我堅信沒有比腳更長(cháng)的(de)路，沒有比人(rén)更高(gāo)的(de)山。高(gāo)三的(de)戰歌(gē)已敲響，我與大(dà)家一樣，駐足高(gāo)三，奮戰高(gāo)三，不破樓蘭終不還(hái)！  

 【點評】隻有承載太多(duō)的(de)痛苦，才能擁有更多(duō)的(de)輝煌！              

        (指導老師：齊穎)  

美(měi)的(de)定義

高(gāo)三（6）班  鞠配

何爲美(měi)？走在路上，發現路旁有一隻瑟瑟發抖的(de)流浪狗，你便把他(tā)帶回家，悉心照(zhào)料，你的(de)善良讓他(tā)永遠(yuǎn)忠誠于你，這(zhè)便是一種美(měi)；路旁躺著(zhe)一個(gè)八十老太時(shí)，你并沒有因爲害怕她的(de)家人(rén)可(kě)能将所有的(de)責任推卸于你，選擇冷(lěng)漠走過，而是背上她直奔醫院，因爲你的(de)善良，讓生活變得(de)很美(měi)。擁有一顆善良的(de)心，便是美(měi)。  

何爲美(měi)？同學來(lái)你家玩時(shí)，不小心打碎了(le)你的(de)工藝品，當你尋聲過去，發現打碎的(de)竟是父親留給你的(de)最後一件禮物(wù)，不禁紅了(le)眼眶。看著(zhe)你通(tōng)紅的(de)眼眶，她滿臉的(de)歉意，直說,“對(duì)不起”。你猛的(de)回神，拉著(zhe)她的(de)手說，“沒關系，沒關系，不怪你，你的(de)手有沒有傷到啊？”因爲你的(de)寬容，而獲得(de)了(le)一份純真的(de)友誼，這(zhè)便是一種美(měi)；當将你丢棄十幾年的(de)父母，突然來(lái)到孤兒(ér)院說想帶回家好好照(zhào)顧你時(shí)，你忍著(zhe)淚看著(zhe)滿臉淚水(shuǐ)的(de)父母，想狠下(xià)心不認他(tā)們，你注意到才三十多(duō)歲的(de)父母頭上已經有了(le)不少白發，心中不由一緊，喉嚨生澀的(de)爸(bà)，媽夾雜(zá)著(zhe)淚水(shuǐ)傾瀉而出，因爲你的(de)寬容，換回了(le)喪失多(duō)年的(de)親情，擁有了(le)美(měi)滿的(de)家庭。擁有一顆寬容的(de)心，即是一種美(měi)。  

何爲美(měi)？當看到你的(de)父母起早貪黑(hēi)不辭辛苦賺的(de)血汗錢，懷著(zhe)一顆感恩的(de)心讓自己不亂花一分(fēn)錢，等到過年時(shí)，拿著(zhe)平時(shí)存下(xià)的(de)錢爲父母買了(le)一件新衣，父母看到後，露出的(de)欣慰笑(xiào)容，孩子長(cháng)大(dà)了(le)，懂(dǒng)事了(le)，因爲你那顆感恩的(de)心感動了(le)他(tā)們，讓家庭變得(de)溫馨，這(zhè)便是一種美(měi)，當教師節來(lái)臨，你送給老師一張寫滿祝福和(hé)感恩的(de)話(huà)，正因爲你那顆感恩的(de)心，換來(lái)了(le)老師欣慰的(de)笑(xiào)容，那樣的(de)溫馨很美(měi)。擁有一顆感恩的(de)心，即是一種美(měi)。  

美(měi)的(de)定義很多(duō)，當你擁有一顆善良，寬容而懂(dǒng)得(de)感恩的(de)心，将會讓生活變的(de)很美(měi)。真的(de)很美(měi)，并非僅僅擁有精緻勻稱的(de)五官，羞花閉月(yuè)的(de)容貌，美(měi)是你的(de)心，你的(de)道德與修養。如若你擁有著(zhe)傾城(chéng)的(de)容貌，卻擁有一顆狼毒，醜陋的(de)心，你也(yě)稱不上美(měi)。  

美(měi)是一種樸實，一種純潔；美(měi)是一種境界，是一種心态；美(měi)，是一種向往，是一種期待。  

【點評】天下(xià)有大(dà)美(měi)，至真至善；人(rén)間有真情，至親至愛(ài)。        

        （指導老師：王世忠）  

論 “快(kuài)樂(yuè)”

高(gāo)二（16）班  錢麗

快(kuài)樂(yuè)，簡單的(de)12道筆畫(huà)，卻勾勒出12個(gè)豐富多(duō)彩的(de)人(rén)生。快(kuài)樂(yuè)從内心而發，有人(rén)說：快(kuài)樂(yuè)的(de)人(rén)很樂(yuè)觀，很自信，很光(guāng)榮，很有智慧，會緩解壓力。其實，快(kuài)樂(yuè)很簡單，嘴角上揚，走好人(rén)生的(de)每一步，快(kuài)樂(yuè)也(yě)将會在你臉上洋溢，繼而傳給周圍的(de)人(rén)，就如贈人(rén)玫瑰手有餘香一般。  

快(kuài)樂(yuè)是一塊磁鐵，博得(de)他(tā)人(rén)的(de)好感，拉近你我的(de)距離，廣結良友；快(kuài)樂(yuè)是暢通(tōng)無阻的(de)潤滑劑，她能不動聲色的(de)化(huà)解怒氣，消除誤解；快(kuài)樂(yuè)是甜而不膩的(de)薄荷糖，得(de)到他(tā)人(rén)肯定的(de)同時(shí)，會有鼓勵的(de)話(huà)語讓你再接再厲，勇往直前。  

有一個(gè)人(rén)叫傑裏，是名飯店(diàn)經理(lǐ)。他(tā)每時(shí)每刻都很快(kuài)樂(yuè)，如果周圍的(de)人(rén)說心情不好，他(tā)就會告訴他(tā)們如何積極地看待不好的(de)事物(wù)，久而久之，周圍的(de)人(rén)都被他(tā)的(de)好心情感染，個(gè)個(gè)都很快(kuài)樂(yuè)。有一天，他(tā)被三個(gè)歹徒打了(le)一槍，經過及時(shí)搶救，傑裏活了(le)下(xià)來(lái)，6個(gè)月(yuè)後，朋友來(lái)看他(tā)，順便看了(le)看他(tā)的(de)傷疤，傑裏笑(xiào)著(zhe)告訴看他(tā)的(de)朋友，說：“開始在手術室，護士問我是否對(duì)什(shén)麽東西過敏，我說隻有一樣東西——子彈。”  

或許，正是快(kuài)樂(yuè)，讓傑裏繼續活了(le)下(xià)來(lái)，将快(kuài)樂(yuè)傳給周圍那些心情不好的(de)人(rén)吧。  

細細發現，其實快(kuài)樂(yuè)無處不在。聽(tīng)清風賞明(míng)月(yuè)，看庭前花開花落，學會快(kuài)樂(yuè)，放下(xià)手中繁忙的(de)事務，去想想走走停停，聽(tīng)蟬鳴賞鳥啼，與身邊快(kuài)樂(yuè)的(de)人(rén)多(duō)交流溝通(tōng)，放棄固執，學會快(kuài)樂(yuè)，讓生命更加輕松，給自己一片快(kuài)樂(yuè)的(de)天空。  

【點評】陽光(guāng)心态令人(rén)動容，快(kuài)樂(yuè)生活無限美(měi)好。                  

    （指導老師：徐承健）  

放射性之愛(ài)的(de)樂(yuè)園

高(gāo)一（3）班 潘立

 幾個(gè)月(yuè)的(de)校園生活以來(lái)，一些小小插曲使我對(duì)生活的(de)美(měi)、人(rén)生的(de)美(měi)有了(le)進一步的(de)領悟，也(yě)使我意識到家的(de)溫馨。這(zhè)一段時(shí)光(guāng)，校園充滿了(le)美(měi)的(de)光(guāng)芒，也(yě)引起了(le)我對(duì)家的(de)思念。   

總是認爲，校園的(de)美(měi)是一種抽象的(de)概念，它蘊涵著(zhe)如此的(de)深奧玄妙以至于能發展爲一門學問。迄今，素質教育已發展成爲我校必不可(kě)少的(de)助跑器，素質教育如一盞航标燈，照(zhào)耀著(zhe)校園每一個(gè)角落，使校園變得(de)更加神聖。而這(zhè)讓人(rén)産生美(měi)感的(de)素質教育是我們學校最大(dà)的(de)亮點，因爲人(rén)際交往中也(yě)需德與品的(de)貫穿。   

校園交錯著(zhe)的(de)小道上，有老師手持課本走向教學樓的(de)迫切，在寬敞而又溫馨的(de)教室裏，有同學預習(xí)場(chǎng)景的(de)專心，這(zhè)些不都是動人(rén)的(de)風景線嗎？課後的(de)辦公室成了(le)高(gāo)等學府，老師周圍圍滿了(le)學生，一張張渴望知識的(de)臉龐争先恐後貼向老師，那是無人(rén)能擊破的(de)暖融融的(de)氣氛。上課不懂(dǒng)的(de)下(xià)課搞懂(dǒng)，這(zhè)是學生素質趨于完善的(de)一種表現，看到同學們一張張收獲的(de)笑(xiào)臉，看到老師那欣慰的(de)眼神，可(kě)能這(zhè)就是所謂的(de)“滿載而歸”吧！巴爾紮克曾說過：“一切事物(wù)的(de)趨于完美(měi)，都是來(lái)自适當的(de)改革。”黃(huáng)昏與翠綠(lǜ)相混，悲傷與喜悅相雜(zá)，希望與回憶相間，是使在校園徘徊的(de)我猛地産生了(le)一種對(duì)家園的(de)思念，綿綿不絕。   

長(cháng)期的(de)校園生活使我與家的(de)那頭聯系更緊了(le)些。曾經“不知好歹”的(de)我嫌棄家的(de)枯燥無味，可(kě)現在的(de)我渴望那種生活，但我知道那是可(kě)望而不可(kě)即的(de)，至少現在不可(kě)能。我想念奶奶那粗糙而溫暖的(de)雙手；想念爺爺那铿锵有力的(de)号子聲；想念媽媽那啰嗦而又給力的(de)囑咐；想念爸(bà)爸(bà)那嚴肅而又慈祥的(de)臉龐。每天看到食堂打飯的(de)老奶奶，就仿佛看到奶奶的(de)背影(yǐng)，感受到有奶奶的(de)味道。盡管一個(gè)月(yuè)的(de)學習(xí)生活稍縱即逝，但我還(hái)是想急著(zhe)回家，哪怕是一分(fēn)一秒，我也(yě)情願，因爲家是我所有幸福感的(de)歸宿，它承載了(le)我一直以來(lái)的(de)“積蓄”，在我不安和(hé)迷惘中，是它給了(le)祈禱，好似一團火焰，跳躍在我生命的(de)五線譜上。  

多(duō)彩的(de)校園使我的(de)人(rén)生放射出燦爛的(de)光(guāng)芒，愛(ài)的(de)家園給予我澎湃的(de)熱(rè)情，  

我的(de)未來(lái)成了(le)它們的(de)附屬物(wù)，就像綠(lǜ)葉陪襯花朵一般。它們使我的(de)青春天真仍在進行，然而，夏日的(de)茂盛形成了(le)回音(yīn)，在空中還(hái)隐約可(kě)見，我願用(yòng)我的(de)全部去澆灌這(zhè)個(gè)大(dà)花圃，讓這(zhè)個(gè)樂(yuè)園所的(de)愛(ài)盡情放射，充滿世界。爲了(le)保住它拙樸的(de)美(měi)，而不趨于庸俗，我将會用(yòng)奮鬥、拼搏化(huà)爲它們的(de)保護膜。  

【點評】赤子之心懷熾熱(rè)情感，傳神之語悟深刻道理(lǐ)。              

       （指導老師：孟丹丹）  

成長(cháng)的(de)歡歌(gē)

高(gāo)一（5）班 缪斯祎

生命的(de)紙張隻有音(yīn)樂(yuè)的(de)五線，其餘皆爲空白，等著(zhe)的(de)是我們用(yòng)心來(lái)填寫，音(yīn)符的(de)譜寫，歌(gē)詞的(de)填閱，伴随著(zhe)心的(de)歡悅。小提琴的(de)琴弦在輕輕顫抖，用(yòng)我們自己的(de)曲目唱出自己的(de)真實聲音(yīn)，不會膽怯，自己無悔的(de)人(rén)生音(yīn)樂(yuè)在我看來(lái)會是最棒！  

風鈴被搖響，奏出輕靈中的(de)悅耳；江河(hé)潺潺東流，留下(xià)渾厚裏的(de)激蕩；竹林(lín)裏，葉飛(fēi)飄舞，空中盡是漱漱的(de)音(yīn)響，傳鳴著(zhe)清亮無盡的(de)悠揚；花瓣悄綻，美(měi)麗随之開放，承載著(zhe)無聲的(de)幽香……它們的(de)歌(gē)謠無時(shí)無刻不在人(rén)間歡揚，在自然裏吟唱，彙出了(le)天籁真正的(de)音(yīn)響。時(shí)間無聲的(de)消逝，我的(de)手牽帶著(zhe)羽毛筆在紙張上飛(fēi)揚，墨水(shuǐ)不斷流瀉，被譜寫成音(yīn)符印在五線，人(rén)生裏的(de)淚水(shuǐ)化(huà)成歌(gē)詞被填閱！  

淚水(shuǐ)錯滴在音(yīn)符的(de)符尾，墨水(shuǐ)被溶解，浮影(yǐng)出少年時(shí)的(de)畫(huà)面。  

音(yīn)樂(yuè)室，男(nán)孩觀看著(zhe)要表演的(de)節目，用(yòng)心來(lái)學習(xí)，誇張的(de)表情，不可(kě)或缺的(de)小細節動作，對(duì)他(tā)來(lái)說都是個(gè)考驗，然而時(shí)間的(de)期限更是一種磨練，長(cháng)達十餘頁的(de)台詞要在一個(gè)星期的(de)課餘時(shí)間裏背熟，這(zhè)個(gè)任務有些艱巨，沒有同學認爲他(tā)能完成，隻有他(tā)自己還(hái)在傻傻得(de)盡著(zhe)努力。  

時(shí)間已逝，舞台上的(de)男(nán)孩從容地與搭檔配合，互相的(de)對(duì)答(dá)銜接得(de)恰到好處，他(tā)們的(de)表演赢得(de)了(le)全校師生的(de)掌聲，大(dà)師的(de)風采在男(nán)孩的(de)身上顯露無疑，每個(gè)了(le)解男(nán)孩努力的(de)人(rén)都爲男(nán)孩的(de)堅持折服，掌聲不斷響起。  

所有的(de)演出在男(nán)孩下(xià)台的(de)那刻結束，等著(zhe)評委們的(de)評定，第一名的(de)榮譽證書(shū)頒發到班主任手裏的(de)那刻，所有的(de)同學歡呼著(zhe)，隻有男(nán)孩坐(zuò)在位置上，眼淚滴落的(de)聲音(yīn)被歡呼掩蓋，就在明(míng)天，他(tā)就要畢業，這(zhè)份證書(shū)是他(tā)留給班級的(de)榮譽，這(zhè)次表演是他(tā)留在學校的(de)最後紀念!  

淚水(shuǐ)模糊了(le)音(yīn)符，黯淡了(le)墨水(shuǐ)的(de)顔色，小提琴的(de)琴弦仍在輕顫，餘音(yīn)還(hái)清晰地留在耳畔，曾經的(de)一切隻是未來(lái)的(de)跳闆，等著(zhe)我的(de)是成長(cháng)路途的(de)遙遠(yuǎn)。  

獨自靜靜地走在路上，駐足觀賞沿途的(de)景色，聆聽(tīng)世間的(de)天籁，體悟自然的(de)美(měi)好；偶爾興起跑到别人(rén)路上當個(gè)旁觀著(zhe)，傾聽(tīng)别人(rén)的(de)音(yīn)樂(yuè)，竊取一點小小的(de)靈感，完善自我音(yīn)符的(de)難堪。淚水(shuǐ)的(de)歌(gē)詞在輕輕唱，飄揚在路上，将歡蹦的(de)音(yīn)符揉進小提琴裏，站在路旁，放松下(xià)心情，讓琴音(yīn)随著(zhe)歌(gē)聲一同飄揚。錯手譜下(xià)的(de)音(yīn)符又能改變什(shén)麽，動聽(tīng)的(de)音(yīn)樂(yuè)不會任它左右，它将在我的(de)手裏蛻變，化(huà)成七夕的(de)喜鵲，銜接我人(rén)生的(de)各個(gè)轉折點，貝多(duō)芬聽(tīng)後，或許會覺得(de)自己的(de)創作有點丢臉！  

 【點評】優美(měi)流暢演繹青春歡歌(gē)，收放自如展示音(yīn)樂(yuè)人(rén)生。             

    （指導老師：陳梅）  

快(kuài)樂(yuè)是什(shén)麽？

初二（4）班   高(gāo)穎

快(kuài)樂(yuè)是什(shén)麽？是發自内心的(de)最純真最無私的(de)笑(xiào)。對(duì)我們來(lái)說，快(kuài)樂(yuè)是一副良藥，能驅除人(rén)們身上的(de)痛苦；快(kuài)樂(yuè)具有吸引人(rén)的(de)魔力，它已經融入到我們的(de)生活中，成爲不可(kě)缺少的(de)一部分(fēn)，沒有他(tā)的(de)話(huà)，我們恐怕都成了(le)苦瓜臉啦!  

“幫助别人(rén)的(de)同時(shí)也(yě)在幫自己”，這(zhè)句話(huà)不假。一次，我和(hé)媽嗎一起去超市裏買生活用(yòng)品，因爲是周末，來(lái)往車輛多(duō)，于是打算(suàn)乘公交回家，可(kě)是一上車便傻眼了(le)，車内已無空隙了(le)！好不容易擠進車内找到一個(gè)座位，暗暗慶幸：嘻嘻，我不用(yòng)站啦，這(zhè)時(shí)一位年邁的(de)老奶奶艱難的(de)走到車上，手時(shí)不時(shí)的(de)敲打著(zhe)背部，顯然她沒見過什(shén)麽世面，好不容抓著(zhe)欄杆，随著(zhe)汽車的(de)擺動，人(rén)流在不住的(de)東倒西歪，擠來(lái)擠去，把老奶奶給擠了(le)出來(lái)。我看在眼裏，疼在心裏，急忙将她攙扶到我的(de)座位上，老奶奶先是用(yòng)驚愕的(de)表情看著(zhe)我，繼而用(yòng)和(hé)藹可(kě)親的(de)笑(xiào)容慈祥的(de)看著(zhe)我，哇！那笑(xiào)容是發自内心的(de)，那笑(xiào)容是純潔無瑕的(de)，一個(gè)不善于表達的(de)老奶奶，卻用(yòng)感激的(de)笑(xiào)容做(zuò)了(le)最好的(de)诠釋！她把她自己的(de)感恩之心毫無保留的(de)道了(le)出來(lái)，給我的(de)是一個(gè)燦爛的(de)微笑(xiào)！  

我一下(xià)子明(míng)白了(le)，快(kuài)樂(yuè)的(de)真谛不僅僅是把笑(xiào)容挂在嘴邊，更重要的(de)是樂(yuè)于幫助别人(rén)，更重要的(de)是懂(dǒng)得(de)感恩，如果你常常樂(yuè)于幫助别人(rén)，常常懂(dǒng)得(de)感恩，就等于把快(kuài)樂(yuè)召喚出來(lái)，那麽你的(de)人(rén)生将會變得(de)絢麗，變得(de)精彩。  

當然，快(kuài)樂(yuè)具有兩面性，有好的(de)一面，也(yě)有不好的(de)一面，我們難以把握它，掌控它，就說笑(xiào)吧，有會心的(de)笑(xiào)，有邪惡的(de)笑(xiào)，有天真的(de)笑(xiào)，也(yě)有諷刺的(de)笑(xiào)，是不是這(zhè)些笑(xiào)都是好的(de)呢(ne)？我相信大(dà)家都有一雙火眼金睛，一看便分(fēn)出來(lái)了(le)，顯然，邪惡的(de)笑(xiào)和(hé)諷刺的(de)笑(xiào)不會歸于好的(de)一面。同樣是笑(xiào)，那麽爲什(shén)麽會出現兩面性呢(ne)？我們不妨去問問地球上的(de)居民———人(rén)類吧。快(kuài)樂(yuè)是人(rén)類表現内心世界情感的(de)最好的(de)使者，我們可(kě)以駕馭它，發揮它，但關鍵是怎樣展現它，我相信每個(gè)人(rén)的(de)心裏都有絕妙的(de)方法吧！  

【點評】感悟來(lái)自生活，闡釋别具一格。                            

  （指導教師：徐萍）  

花開四季别樣美(měi)

高(gāo)二（4）班  王婷婷

四季花開，花香四溢。拼之輝煌，博之澎湃，隻爲那燦燦爛爛綻放的(de)絢麗。  

寒風吹，雨(yǔ)雪(xuě)飄，夜深沉，人(rén)寂寥。唯你立于叢林(lín)間，唯你開出沁人(rén)香。  

——寒冬臘月(yuè)，當大(dà)自然中萬物(wù)都在酣睡(shuì)時(shí)，惟有那麽一株植物(wù)仍在寒風中屹立盛開，展現她傲人(rén)的(de)骨氣。在寒風中綻放，雨(yǔ)雪(xuě)中留香。她傲氣淩人(rén)，隻因她不畏嚴寒；她香氣襲人(rén)，隻因她一身傲骨；她姿态誘人(rén)，隻因她婀娜多(duō)姿。詩曰：忽如一夜春風來(lái)，千樹萬樹梨花開。才知曉她與梨花有異曲同工之妙，隻是她多(duō)了(le)一份堅強，多(duō)了(le)一份執著(zhe)，多(duō)了(le)一份孤傲。——她是傲霜鬥雪(xuě)的(de)臘梅。  

她點綴了(le)寒冬的(de)美(měi)，使冬不再那麽單調；她增添了(le)寒冬的(de)味道，使冬不再那麽索然。  

微風吹，陽光(guāng)媚，萬物(wù)蘇，百花開。唯你開出了(le)嬌媚，唯你不争誰最美(měi)。  

——風輕拂大(dà)地，大(dà)地萬物(wù)漸漸萌起春意。惟有那麽一株植物(wù)早已含苞欲開，彰顯她嬌滴的(de)美(měi)态。她花開最早，花敗亦最早，隻爲一季的(de)鮮美(měi)。她無聲而落，頃刻間又可(kě)花團百簇。詩曰：桃花一簇開無主，可(kě)愛(ài)深紅映淺紅。才看出繁密的(de)花瓣一簇簇的(de)，竟美(měi)得(de)讓人(rén)垂涎。——她是美(měi)麗動人(rén)的(de)桃花。她映襯了(le)初春的(de)動人(rén)，使春變得(de)那麽盎然；她給予了(le)春的(de)果實，使春增添了(le)豐收的(de)滋味。  

烈日炎，蟬聲脆，花嬌美(měi)，人(rén)無意。唯你開出清純态，唯你戀于河(hé)湖間。  

赤焰照(zhào)在大(dà)地，當大(dà)自然中的(de)一切都在躲避炎熱(rè)。惟有那麽一株植物(wù)怡然的(de)立于河(hé)湖間，展現她妖娆的(de)美(měi)豔。她清純，隻因她出淤泥而不染；她高(gāo)貴，隻因她濯清漣而不妖。古曰：清荷蓋綠(lǜ)水(shuǐ)，芙蓉披紅鮮。才知她的(de)嬌豔婀美(měi)，竟美(měi)得(de)如此觸目人(rén)心。——她是冰清玉潔的(de)荷花。  

她帶給河(hé)湖間魚兒(ér)一束綠(lǜ)蔭，她帶給夏一絲涼意。  

秋風爽，葉飄零，百花謝，滿城(chéng)盡帶黃(huáng)金甲。唯你在深秋盡情綻放，唯你送給了(le)秋那方芳香。  

秋風剛剛掃過落葉邊緣，當大(dà)地萬物(wù)忙碌的(de)收拾美(měi)麗時(shí)，惟有那麽一株植物(wù)仍在蓬勃花開，展現出她的(de)悠然。她伴秋而開，伴秋而敗。待到秋來(lái)時(shí)，她已花滿開，待到秋盡時(shí)，她已無花在。古曰;飒飒西風滿院栽，蕊寒香冷(lěng)蝶難來(lái)。才懂(dǒng)得(de)她的(de)悲凄竟是無蝶來(lái)賞她的(de)美(měi)。-——她是素淡高(gāo)雅的(de)菊花。  

她裝飾了(le)秋的(de)悲涼，在凄凄慘慘戚戚間帶來(lái)無限生機。  

臘梅點綴寒冬，桃花輝映初春，荷花清涼炎夏，菊花繁茂清秋。  

四季花開，花香四溢。别樣的(de)姿态，别種的(de)美(měi)豔，隻爲那燦燦爛爛綻放的(de)絢麗。  

【點評】花香四溢令人(rén)贊不絕口，優美(měi)語言讓人(rén)如嚼橄榄。         

     （指導老師：潘映龍）  

你聽(tīng)，多(duō)美(měi)！

高(gāo)一（11）班  周州

“明(míng)月(yuè)松間照(zhào)，清泉石上流”，你看很美(měi)，你聽(tīng)更美(měi)。  

“幾許清風落月(yuè)花”，多(duō)美(měi)啊！意境醇厚，清新純美(měi)，反複回味則愈覺得(de)它意蘊深遠(yuǎn)，悠長(cháng)；宛若一卷淡淡的(de)山水(shuǐ)畫(huà)，古樸，清淡；看慣了(le)名山大(dà)澤的(de)雄偉和(hé)江水(shuǐ)東逝的(de)壯闊，這(zhè)種返璞歸真的(de)貼切和(hé)小橋流水(shuǐ)的(de)淡雅，别具風韻。是爲看！  

眼觀四面，景收眼底；耳聽(tīng)八方，聲刻心中。“看”隻能局限于那一方淨土；與之相較，“聽(tīng)”卻自成一方佳境。無往，而無不往。看不到反而看到更多(duō)。聽(tīng)到潺潺的(de)流水(shuǐ)聲，唏噓的(de)蟲鳴聲，你是否想到夏日河(hé)畔的(de)迷人(rén)風光(guāng)？閉上眼，情不自禁地聯想：孤星相伴，獨月(yuè)無眠。半池白蓮，随風搖曳。流水(shuǐ)響，寂蛙鳴。波光(guāng)粼粼美(měi)極了(le)。再想：山泉溢流，撞上山石，濺起水(shuǐ)花，幾排楊柳，幾株孤松，間或分(fēn)布。山風徐來(lái)葉紛飛(fēi)，好一幅初秋夜景圖。至于“高(gāo)山流水(shuǐ)，纖雲飛(fēi)星”的(de)優美(měi)和(hé)“大(dà)漠沙一粒，滄海酒一滴”的(de)豪情則看個(gè)人(rén)悟性了(le)。是爲聽(tīng)！  

可(kě)見聽(tīng)之美(měi)景與看之美(měi)景的(de)差距了(le)，因此對(duì)于美(měi)景不能光(guāng)看更重要的(de)是“聽(tīng)”。  

慢(màn)慢(màn)走，欣賞啊！正如我站在香樟大(dà)道上聆聽(tīng)著(zhe)，四周清風吹動樹葉，發出沙沙的(de)響聲，我沒有動，但我卻感到，我遨遊與九天之外，徘徊于地府周邊。這(zhè)就是想象的(de)廣闊，聆聽(tīng)的(de)美(měi)妙。對(duì)于美(měi)景要善于聆聽(tīng)，捕捉幻想。  

去聽(tīng)！去想！“獸雲吞落日，弓月(yuè)彈流星”又或，“冷(lěng)香純馨，暗夜浮沉”這(zhè)一切是“聽(tīng)”賦予我的(de)空間，給予我的(de)力量；是聽(tīng)給我發掘出的(de)更多(duō)美(měi)的(de)寶藏！  

登山則情滿于山，觀海則意溢于海，聞聲則景現于胸。誇張一點，對(duì)于我，“朝聞樂(yuè)，夕死可(kě)矣！”不信，你聽(tīng)，多(duō)美(měi)！  

【點評】事趣景趣話(huà)語趣，情深意深内涵深。                         

   （指導老師：孟丹丹）  

高(gāo)三是一杯苦咖啡

高(gāo)三（8）班 楊陽

我說：高(gāo)三太苦了(le)，我不想堅持了(le)……  

老師說：高(gāo)三是大(dà)學夢的(de)必經之路，隻有經過高(gāo)三的(de)人(rén)生才是完整的(de)。  

我說：可(kě)是這(zhè)太折磨人(rén)了(le)！  

老師說：就像破繭而出的(de)蝴蝶，隻有經過磨練才會成就美(měi)妙的(de)人(rén)生，付出終會有結果，隻是你如何看待罷了(le)！  

是的(de)，高(gāo)三是别樣的(de)人(rén)生。古人(rén)雲：不經一番寒徹骨，哪得(de)梅花撲鼻香？面對(duì)高(gāo)三，擁有一個(gè)積極的(de)心态是很有必要的(de)，奮鬥高(gāo)三，讓它成爲我們人(rén)生中精彩的(de)一筆。德國哲學家海德說過：春天不播種子，夏天就不會生長(cháng)，秋天就不會有收獲，冬天就不能有品嘗。今天我們播下(xià)希望的(de)種子，将來(lái)我們才會站在人(rén)生的(de)山峰上坐(zuò)看雲淡風輕。  

就像駕駛員(yuán)失去眼睛一樣，音(yīn)樂(yuè)家貝多(duō)芬雙耳失聰，但他(tā)卻忍受著(zhe)病痛的(de)折磨，以“我要扼住命運的(de)咽喉”激勵著(zhe)自己，繼續在音(yīn)樂(yuè)領域裏奮鬥，終于創作出不朽名曲《第九交響樂(yuè)》。這(zhè)不僅使他(tā)的(de)生活有了(le)美(měi)妙的(de)旋律，也(yě)爲全世界帶去精彩與美(měi)的(de)享受。它使我懂(dǒng)得(de)了(le)挫折帶來(lái)的(de)美(měi)麗，如果生活中沒有挫折，就會平淡得(de)好似一杯白開水(shuǐ)，又有什(shén)麽意義呢(ne)？高(gāo)三也(yě)一樣，隻有堅持，隻有奮鬥，生活因挫折而精彩，高(gāo)三因奮鬥而絢麗。  

如果說高(gāo)三是一杯茶，那麽它便是一杯香味四溢的(de)碧螺春，需要你慢(màn)慢(màn)品嘗；如果說高(gāo)三是一本書(shū)，那麽它便是一本意境深遠(yuǎn)的(de)哲學書(shū)，需要你慢(màn)慢(màn)咀嚼；如果說高(gāo)三是一條路，那麽它便是指引光(guāng)明(míng)的(de)獨木(mù)橋，需要你謹慎走過。而我說高(gāo)三是一杯苦咖啡，其味苦，卻有提神醒腦(nǎo)之效；其色淡，卻有香醇迷人(rén)之味。  

對(duì)有些人(rén)來(lái)說，是極希望擺脫高(gāo)三這(zhè)杯苦咖啡的(de)。現在人(rén)們思想變化(huà)比較大(dà)，認爲早些接觸外面世界會更利于以後的(de)發展，隻是這(zhè)些道路都比考試這(zhè)條康莊大(dà)道來(lái)得(de)艱難。經曆過這(zhè)樣一次戰鬥，我們會變得(de)更加堅強。有人(rén)這(zhè)樣說過：沒有經曆過失敗的(de)人(rén)，永遠(yuǎn)不會獲得(de)真正的(de)成功。  

真正的(de)勇敢者，是不會屈服于現實的(de)，他(tā)（她）會咬緊牙關，握緊拳頭，告訴我們不能放棄，或者告訴自己從頭再來(lái)。曾經有很多(duō)同學惋惜歲月(yuè)蹉跎，惋惜青春流逝，但是高(gāo)三卻能讓我們得(de)到了(le)最難忘的(de)經曆。高(gāo)三收獲的(de)不僅是淚水(shuǐ)和(hé)成績，還(hái)有那些美(měi)好的(de)回憶，足以讓我們銘心刻骨……  

高(gāo)三爲的(de)就是高(gāo)考，這(zhè)是決定我們一生的(de)大(dà)事。可(kě)我們背負的(de)不僅僅是自己的(de)夢想，還(hái)承載著(zhe)一家人(rén)的(de)希望，“時(shí)間太短暫，已經沒有喘息的(de)機會了(le)”，這(zhè)是我在高(gāo)三聽(tīng)得(de)最多(duō)的(de)一句話(huà)，即使往日周圍還(hái)是笑(xiào)著(zhe)，但我們都明(míng)白這(zhè)故作輕松的(de)外表下(xià)隐藏著(zhe)一顆懸挂著(zhe)的(de)心。青春太短暫，甚至來(lái)不及哭泣，所以我們隻有收起淚水(shuǐ)，全副武裝。  

高(gāo)三是黯淡的(de)高(gāo)三，這(zhè)就需要我們通(tōng)過奮鬥赢得(de)光(guāng)明(míng)的(de)未來(lái)。古代皇帝的(de)江山都是自己打下(xià)來(lái)的(de)，我們的(de)未來(lái)也(yě)需要通(tōng)過打敗困難和(hé)懶惰來(lái)獲得(de)。陰雨(yǔ)連綿的(de)天氣伴随著(zhe)教室裏壓抑的(de)氣氛著(zhe)實令人(rén)難受，但正是因爲這(zhè)樣才使我們忘記了(le)疼痛，忘記了(le)懶惰，使我們把握住生命中的(de)方向盤，拒絕做(zuò)無頭蒼蠅，完成高(gāo)三一次又一次艱難的(de)登攀。  

人(rén)生能有幾回搏？喝下(xià)這(zhè)杯苦咖啡，精神飽滿的(de)去奮鬥，相信明(míng)天會更美(měi)好！  

  【點評】悲喜苦痛三百日，苦盡甘來(lái)豔陽天。                            

（指導老師：齊穎）  

帶著(zhe)夢想踏上人(rén)生路

高(gāo)二（16）班  鞠娟

魯迅先生曾說過:“人(rén)生的(de)旅途，前途很遠(yuǎn)，也(yě)很暗，然而不要怕，不怕的(de)人(rén)們面前才有路。”  

世界上有很多(duō)種路，寬敞平坦的(de)大(dà)道，凹凸不平的(de)小路，地勢險峻的(de)陡崖……其實，細想一下(xià)，人(rén)生不也(yě)正如此麽，有些人(rén)一帆風順，做(zuò)什(shén)麽事都順利；有些人(rén)卻是波折起伏，總會時(shí)不時(shí)地遇到一些麻煩，等待著(zhe)去解決。不過，現實生活中人(rén)們總是總會抱怨自己沒有别人(rén)那樣帆風順，總會有這(zhè)樣或那樣的(de)挫折阻礙你前進，其實你隻看到了(le)事物(wù)消極一面，爲什(shén)麽不換個(gè)角度想一想呢(ne)？  

假如你離成功僅一步之遙，但你面前卻有一段很崎岖，很泥濘的(de)路，那你是不是就不想走了(le)呢(ne)，爲什(shén)麽不想辦法去解決問題呢(ne)，鋪上稻草(cǎo)走走會不會更好？……不要總是抱怨自己的(de)人(rén)生不好。至少你比别人(rén)多(duō)了(le)一點經驗，當你下(xià)次遇到類似問題時(shí)，至少不會束手無策，難道不是麽？其實，你想過沒有，有多(duō)少人(rén)一生能夠一帆風順呢(ne)？  

眨眼間，我已18了(le)，回頭張望，似乎看不到路的(de)起點，隻看到身後那一雙雙深深淺淺的(de)腳印。隐隐約約中，仿佛看到了(le)昔日的(de)我：成功後的(de)喜悅，失敗後的(de)悲傷……每一次經曆總會帶給我不一樣的(de)感受，雖然不一定很成功，但仍然樂(yuè)在其中，這(zhè)畢竟是自己經曆的(de)，屬于我人(rén)生中的(de)一部分(fēn)嘛。  

現在的(de)我，即将面臨小高(gāo)考，也(yě)就是爲了(le)未來(lái)的(de)人(rén)生打拼，雖然路途很曲折，但前途是光(guāng)明(míng)的(de)，對(duì)未來(lái)一無所知的(de)我，還(hái)會以最積極最認真的(de)态度去憧憬未來(lái)，迎接未來(lái)。  

人(rén)生是一條路，一條常常讓泥濘沒滿鞋腳的(de)路，一條要拼命努力的(de)路，路途漫長(cháng)坎坷，一眼望不到邊，同時(shí)人(rén)生也(yě)是一條精彩的(de)光(guāng)明(míng)之路。回顧昨天的(de)點點滴滴，帶著(zhe)自己的(de)夢，去踏上屬于自己的(de)人(rén)生之路，精力充沛的(de)去奮鬥，哪怕轉身浪迹天涯……  

【點評】文筆簡潔而生動，語言流暢且隽永。             

               （指導老師：徐承健）  

友誼，這(zhè)根弦斷了(le)

高(gāo)一（12）班 丁忠賢

彼此離得(de)那麽近，卻好像天涯海角。我們之間，怎麽就變成了(le)這(zhè)樣……  

從什(shén)麽時(shí)候開始，你放學後不再等我、不再替我打熱(rè)水(shuǐ)、不再叫晚起的(de)我、不再在黑(hēi)咕隆咚的(de)晚上陪著(zhe)膽小的(de)我、不再……  

開始仔細回想自己究竟做(zuò)錯了(le)什(shén)麽？哦，好像從來(lái)都沒有爲你做(zuò)過什(shén)麽，永遠(yuǎn)都是你照(zhào)顧我。開始討(tǎo)好似的(de)爲你做(zuò)些事，可(kě)是，你依然無動于衷，不再隻屬于我一個(gè)人(rén)。你和(hé)她經常聊天，我在遠(yuǎn)處落寞地望著(zhe)你們，像是遺失了(le)心愛(ài)的(de)東西一樣，你常和(hé)另一個(gè)她有說有笑(xiào)去食堂，一個(gè)人(rén)走在你們身後，不斷變幻腳步，你的(de)影(yǐng)子就在我的(de)不遠(yuǎn)處。可(kě)是，其實我們離得(de)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……  

你，好像看不見我了(le)。看不見我每天替你打的(de)熱(rè)水(shuǐ)，看不見我每天在門外等你，再目送你和(hé)别人(rén)離去。就這(zhè)樣，眼睜睜地看你從我身邊走開。可(kě)我還(hái)在奢望，奢望著(zhe)我們能回到從前。當我失手打碎水(shuǐ)瓶燙傷腳的(de)時(shí)候，你突然跑過來(lái)，我笑(xiào)了(le)，以爲你會像以前一樣罵我是豬，擔心我，幫我。可(kě)是，你隻是望了(le)我一眼，便很生氣地說怎麽打碎了(le)水(shuǐ)瓶。我哭了(le)，嘴角卻還(hái)上翹著(zhe)。我怕，連自尊心也(yě)丢了(le)。從那時(shí)起，我不再奢望，奢望我們能回到從前。也(yě)許，有些東西丢了(le)就再也(yě)找不回來(lái)……  

我和(hé)她們都成了(le)朋友，我要比你做(zuò)得(de)好，我要交比你多(duō)的(de)朋友。因爲她們對(duì)我比當初你對(duì)我要好得(de)多(duō)。或許我們早該如此，不做(zuò)朋友。我以爲，她們可(kě)以替代你；我以爲，我會習(xí)慣沒有你的(de)日子；可(kě)是，當你走後，我還(hái)是崩潰了(le)。我早該料到，你怎麽會爲了(le)我留在一個(gè)沒有親人(rén)的(de)城(chéng)市，其實你早該和(hé)親人(rén)一起離開，去那座遠(yuǎn)方的(de)城(chéng)市了(le)……  

我和(hé)以前朋友也(yě)成爲很好的(de)朋友，因爲那天晚上是她幫我買的(de)紅花油。  

上體育課時(shí)她的(de)膝蓋摔破了(le)，急急忙忙跑回宿舍幫她拿紅花油。她卻納悶的(de)問哪來(lái)的(de)，我罵她是豬，告訴她這(zhè)可(kě)是你買的(de)，她卻一臉茫然，想了(le)許久才幽幽地說：“哦，那個(gè)啊，是你的(de)好朋友買給你的(de)。求了(le)好半天老師才讓出去的(de)呢(ne)！”我呆住了(le)，鼻子酸酸的(de)，艱難地，卻裝作很自然地走開，趕快(kuài)逃，我怕自己無法控制奪眶而出的(de)淚水(shuǐ)。耳朵裏不斷回響著(zhe)她們的(de)話(huà)，反複萦繞著(zhe)……  

“她整天和(hé)我講你怕黑(hēi)，要我陪你。”  

“她人(rén)真好，讓我放學别忘了(le)等你。”  

“就算(suàn)我再厲害也(yě)不可(kě)能同時(shí)搶兩個(gè)人(rén)的(de)位置，要不是她求了(le)我那麽久，我才不幫你搶食堂的(de)位置呢(ne)！”  

呵呵，又是我欠你的(de)。我們之間，從來(lái)都是你把友誼給我。怎麽偏偏沒有看到你離開前在紅花油盒子上寫的(de)：對(duì)不起，不能陪你到最後……  

友誼這(zhè)根弦，就這(zhè)樣斷了(le)……  

秋雨(yǔ)未央，臉上濕濕的(de)，說不清是雨(yǔ)還(hái)是淚，有一股液體滑過臉龐，滲入肌膚，流入心泉，或許它會熠熠發光(guāng)，盡管曾經遺留過感傷。  

【評語】普通(tōng)小事，譜寫真摯友情；傷感話(huà)語，銘記人(rén)間關愛(ài)。        

   （指導老師：殷亞美(měi)）  

聆聽(tīng)風聲

高(gāo)二（10）班  楊亞東

聽(tīng)，風的(de)聲音(yīn)，她那嘹亮的(de)歌(gē)聲。  

春風有著(zhe)姹紫嫣紅的(de)絢爛，夏風有著(zhe)林(lín)間蟬鳴的(de)激昂，秋風有著(zhe)霜林(lín)紅楓的(de)多(duō)姿，冬風有著(zhe)梅雪(xuě)晶瑩的(de)皎潔。  

春天最有特色的(de)是那細如牛毛的(de)春雨(yǔ)，但是别忘了(le)那春的(de)使者——春風。當萬物(wù)蘇醒，冰雪(xuě)融釋之際，她邁著(zhe)輕盈的(de)腳步與雨(yǔ)一起奏響春的(de)贊歌(gē)，響徹大(dà)地。她又是那樣溫柔，輕撫新生的(de)小草(cǎo)，深切地注視著(zhe)湖水(shuǐ)，親吻著(zhe)嬌豔的(de)花朵。在春的(de)贊歌(gē)裏，人(rén)們開始脫下(xià)厚重的(de)棉衣，出來(lái)活動了(le)，正所謂“一年之計在于春”，有春的(de)歌(gē)聲陪伴，人(rén)們自然會感到身心愉悅。然而春越走越遠(yuǎn)，但她留下(xià)了(le)一抹姹紫嫣紅的(de)春意，絢爛美(měi)麗……  

 春天過去了(le)，風又變成了(le)夏天的(de)使者。她一改溫柔的(de)面容，唱起了(le)類似搖滾的(de)歌(gē)謠。在歌(gē)聲中，我們可(kě)以領略到激情、動感與活力。因爲她的(de)召喚，樹木(mù)綻放蔥郁，陽光(guāng)綻放光(guāng)彩，彩虹綻放缤紛……她就這(zhè)樣忘情的(de)歌(gē)唱，呼喚樹枝上那遲緩的(de)夏蟬，爲感動夏天增添又一道美(měi)麗的(de)風景。終于蟬也(yě)放開歌(gē)喉，與風一道唱歌(gē)。然而夏風走遠(yuǎn)了(le)，但她留下(xià)了(le)林(lín)間的(de)蟬鳴。  

 風又調皮地來(lái)到秋天裏，唱著(zhe)哀傷、凄婉的(de)歌(gē)。歌(gē)聲的(de)低沉與凝重，讓樹葉飄零，讓塵土飛(fēi)揚，讓夕陽也(yě)迫切地回了(le)家……失去活力的(de)秋風，在杜甫的(de)眼裏是蕭條和(hé)破敗的(de)。他(tā)依然寂寞地唱著(zhe)，催人(rén)淚下(xià)。然而他(tā)的(de)離開，卻留下(xià)了(le)旖旎的(de)風景。  

冬天的(de)風是刺骨的(de)寒冷(lěng)，面無表情地唱著(zhe)純潔，希翼的(de)歌(gē)。所有的(de)生物(wù)都害怕她，有的(de)冬眠，有的(de)不敢出來(lái)，有的(de)見她就躲。雖然沒有觀衆，但她卻依然執著(zhe)地唱著(zhe)。就在天寒地凍之際，梅花悄然開放，暗香陣陣飄來(lái)，襯著(zhe)東風唱響高(gāo)潮，直到結束。東風也(yě)走了(le)，卻留下(xià)皎潔晶瑩的(de)梅枝。  

風，一年四季都在變換著(zhe)歌(gē)喉，但無論怎樣，都是那麽動聽(tīng)悅耳，富含感情。     

許久，讓我們停下(xià)急促的(de)腳步，停止喧嚣，用(yòng)心去聆聽(tīng)風的(de)歌(gē)聲，或許我們已經很久很久沒聽(tīng)過這(zhè)天籁之音(yīn)了(le)。  

【點評】賞心悅目的(de)聆聽(tīng)，輕松自如的(de)描摹。                           

（指導老師：笪亞琴）  

悶葫蘆裏的(de)藥

高(gāo)二（15）班  沈菲

魯迅先生有小說《藥》，而我所說的(de)此藥非彼藥，世間的(de)藥多(duō)種多(duō)樣，可(kě)唯獨有一種藥是連藥師都不了(le)解，那便是悶葫蘆裏的(de)藥，不過悶葫蘆裏的(de)藥是什(shén)麽，有誰知道呢(ne)？  

高(gāo)中生活可(kě)謂豐富多(duō)彩，不僅要與時(shí)俱進，發憤努力，而且還(hái)非得(de)有一定的(de)“心計”。  

似乎是開學的(de)時(shí)候，因爲早已有了(le)兩學期交友的(de)基礎，讓我對(duì)每個(gè)同學都保持平等的(de)心态，當然，也(yě)有那麽一兩個(gè)密友，同在一個(gè)宿舍的(de)她，嬌小可(kě)愛(ài)，讓人(rén)有種想要保護的(de)感覺，雖然不屬于閨密的(de)範圍内，但也(yě)相處得(de)比較好，不過遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想到，原來(lái)我是她的(de)競争對(duì)手。  

一次月(yuè)考讓我與前十失之交臂，也(yě)使我内心有種感觸，是自己的(de)問題嗎？經過反複推敲，得(de)出結論，自己的(de)問題占主導地位，而讓我眼睛一亮的(de)是，她在我前面，雖然不驚訝，但對(duì)我而言總歸有些失望，同桌見我不是很開心，便告訴了(le)我一個(gè)更加令我驚訝的(de)消息——原來(lái)我是她競争的(de)對(duì)手。  

因爲每次當我不在座位上時(shí)，她總會跑過來(lái)問同桌我的(de)小測試分(fēn)數是多(duō)少，因爲平時(shí)的(de)小測試前我總喜歡把不會的(de)内容翻一下(xià)書(shū)，所以小測試的(de)分(fēn)數相對(duì)而言會高(gāo)一點，而她每次總是高(gāo)興而來(lái)，失望而歸。其實，這(zhè)些對(duì)我都無所謂，因爲我覺得(de)，現在考得(de)怎麽樣都不是關鍵，而決定我們的(de)是最後一張試卷，當然這(zhè)張試卷是由無數張小試卷鋪墊而成，盡管同學之間有競争力是很正常的(de)。  

但是，令我生氣的(de)是，她曾經和(hé)我談過這(zhè)方面的(de)事情，她告訴我，她的(de)對(duì)手是班上某某同學，我記得(de)，當時(shí)還(hái)很支持她，現在想想真有點可(kě)笑(xiào)。  

也(yě)許你會說，光(guāng)聽(tīng)同桌的(de)片面之詞會不會太草(cǎo)率了(le)。我不是傻瓜，我得(de)到過證實。有點失望，但也(yě)讓我有了(le)防人(rén)之心，而且，原來(lái)有些女(nǚ)生的(de)“心計”是如此之深。正所謂：“畫(huà)人(rén)畫(huà)皮難畫(huà)虎，知人(rén)知面不知心。”但這(zhè)絲毫不影(yǐng)響我對(duì)朋友的(de)信心與感情。  

我一直認爲，隻要做(zuò)好自己，就一定會找到那值得(de)信任的(de)朋友，而我的(de)宗旨一直都是“做(zuò)好自己”。因爲隻有做(zuò)好自己，不管别人(rén)如何對(duì)待，保持樂(yuè)觀的(de)心态，才能不懼怕那悶葫蘆裏的(de)藥。  

悶葫蘆裏的(de)藥，管他(tā)去吧，我還(hái)是我，我就是我。  

【點評】走出誤區(qū)感受春光(guāng)融融，善待對(duì)手享受陽光(guāng)明(míng)媚。              

（指導老師：唐容容）  

隐形的(de)翅膀

高(gāo)二（9）班   缪榮榮

閉上眼睛，傾聽(tīng)風聲，夢想就在遠(yuǎn)方。                                           ——題記  

淚水(shuǐ)輕輕的(de)擊打在地闆上，在陽光(guāng)下(xià)，似滾動的(de)鑽石，晶瑩剔透，重重的(de)砸在心上，卷起驚濤駭浪，久久不能平息，空氣凝固著(zhe)，像千絲萬縷的(de)細線纏繞著(zhe)我，冰冷(lěng)刺骨。  

像迷途的(de)大(dà)雁，忘了(le)南(nán)飛(fēi)的(de)方向，我久久地徘徊在空中；亦像失去航向的(de)輪渡，忘了(le)遠(yuǎn)航的(de)目标，久久地在在海中漂浮。心，沉淪了(le)，麻木(mù)了(le)，未來(lái)在哪兒(ér)，夢想又是什(shén)麽？  

分(fēn)數，分(fēn)數，分(fēn)數…….聽(tīng)到電話(huà)裏柔和(hé)夾雜(zá)著(zhe)官腔的(de)女(nǚ)音(yīn)說：中考分(fēn)數請聽(tīng)好：語文，英語，數學……各門分(fēn)數一一報來(lái)。心像被千萬根針紮著(zhe)，忘了(le)呼吸。恍然間我的(de)世界一片空白，了(le)無生氣。  

中考失敗，找不到方向了(le)；人(rén)生苦短，一葉扁舟；我到底該何去何從？  

窗(chuāng)外，彩霞映紅了(le)半邊天，映證了(le)我此刻的(de)心情，歎一句：夕陽無限好，隻是近黃(huáng)昏。  

站在竹林(lín)中，一片綠(lǜ)葉遮住了(le)我的(de)眼，找不到方向。心，迷失了(le)方向，在哪兒(ér)，都沒有方向。  

淚，流幹了(le)；心，還(hái)在痛。  

但字典裏還(hái)有兩個(gè)字：希望。心中有夢想，就會有希望，就可(kě)以成功。陽光(guāng)穿過竹林(lín)，照(zhào)亮了(le)陰潮的(de)大(dà)地，也(yě)照(zhào)亮了(le)前方，我看見一絲光(guāng)輝，找到了(le)出路。  

失敗乃成功之母，從哪兒(ér)跌倒就從哪兒(ér)爬起來(lái)，希望，就是那雙隐形的(de)翅膀，飛(fēi)過荊棘，飛(fēi)過懸崖，我看到了(le)鳥語花香。  

人(rén)生不如意事十之八九，每個(gè)人(rén)都有雙隐形的(de)翅膀，也(yě)是你潛意識裏的(de)。也(yě)許，它會在你失意的(de)時(shí)候，給你希望；也(yě)會在你累倒得(de)時(shí)候，給你安慰。  

找到了(le)前進的(de)方向，那是陽光(guāng)指引的(de)方向，那是我的(de)目的(de)地。微風暖暖的(de)吹拂著(zhe)，溫溫柔柔。小鳥唧唧地叫著(zhe)，喚醒了(le)晨起的(de)人(rén)們，一路歡奔的(de)走著(zhe)，花香四溢，滿園争春，彩蝶紛飛(fēi)。農民伯伯辛勤的(de)耕作，陽光(guāng)下(xià)那溫暖的(de)笑(xiào)臉給大(dà)地帶來(lái)了(le)希望。  

花紅，柳綠(lǜ)，草(cǎo)茂，葉碧。希望在前方，永不言棄。  

隐形的(de)翅膀，帶我飛(fēi)，給我希望；睜開眼，夢想就在不遠(yuǎn)處，争分(fēn)奪秒。  

【點評】生活因夢想而美(měi)麗，夢想因激情而絢爛。                         

（指導老師：王霞）  

回到原點

高(gāo)三（6）班姜濤

春風桃李花開夜，秋雨(yǔ)梧桐葉落時(shí)。一個(gè)人(rén)的(de)假期，一個(gè)人(rén)的(de)午餐，一個(gè)人(rén)的(de)快(kuài)樂(yuè)與悲傷，無意間，勾起了(le)童年的(de)純真與夢想。  

在學校奮鬥了(le)一個(gè)月(yuè)，終于盼來(lái)了(le)月(yuè)假。假期，一個(gè)多(duō)麽讓人(rén)亢奮的(de)詞語。可(kě)是，一人(rén)在家裏是多(duō)麽的(de)孤獨，打開那一扇沉睡(shuì)很久的(de)櫃門，裏面的(de)東西叽裏咕噜地滾了(le)出來(lái)，趕忙用(yòng)手去接，可(kě)是東西太多(duō)，自己反撲了(le)一個(gè)空，跌坐(zuò)在冰涼的(de)大(dà)理(lǐ)石地磚上，一股寒意從心裏湧上，寒冷(lěng)的(de)手指觸碰到一個(gè)玩偶，頓時(shí)像觸了(le)電一般，趕緊收回了(le)手指，穩定了(le)一下(xià)思緒，呆呆地看著(zhe)滿地的(de)玩具，忽然感到四周像時(shí)光(guāng)扭曲一樣，看到一個(gè)小男(nán)孩獨自搗弄著(zhe)一堆玩具，臉上還(hái)挂著(zhe)滿足的(de)笑(xiào)容。我愕然了(le)，那不是我嗎？我的(de)身子漸漸暖和(hé)起來(lái)，兒(ér)時(shí)的(de)溫暖撲面而來(lái)，看著(zhe)滿地的(de)玩具，我露出一個(gè)幸福的(de)笑(xiào)容，頓時(shí)，渾身好輕松，是啊！好久沒這(zhè)麽笑(xiào)過了(le)。  

多(duō)麽想回到原點，回到童年，回到那純潔而天真的(de)年齡。現在我已是一名高(gāo)三的(de)學生了(le)，不管從心理(lǐ)到身體，無處不感到自己背負了(le)太多(duō)的(de)責任，我也(yě)是剛滿十八，剛好成年的(de)一大(dà)小夥子。可(kě)是壓抑的(de)精神卻很少表現出活潑，這(zhè)是叫成熟還(hái)是……  

寂靜地倚著(zhe)窗(chuāng)戶，偶見一隻孤雁滑過，勾起對(duì)童年無限的(de)夢。大(dà)人(rén)們都說我們是幸福的(de)一代，生在福中不知福，在某些物(wù)質方面，我們承認比父輩享受的(de)多(duō)，可(kě)是在這(zhè)種環境下(xià)，我們失去的(de)往往更多(duō)，我們甯可(kě)回到過去，一個(gè)簡單樸素的(de)原點，從那裏重新出發，一定可(kě)以寫出我們人(rén)生新的(de)篇章(zhāng)。  

今天的(de)起點是明(míng)日想回的(de)原點，我們的(de)童年雖然已經一去不複返了(le)，但我們還(hái)有青年啊！我們應該積極向前看，回到原點隻是一個(gè)夢想，這(zhè)是永遠(yuǎn)不可(kě)能實現的(de)，但是保持一顆童心是我們唯一能做(zuò)到的(de)。  

不要被生活和(hé)學習(xí)上無形的(de)壓力壓垮！我們充滿活力，精力永遠(yuǎn)用(yòng)不完，一人(rén)是的(de)确有點孤單，但也(yě)是我們思考人(rén)生的(de)一個(gè)機會，爲了(le)我們美(měi)好的(de)人(rén)生，我們不能回到原點，但我們要找回原點時(shí)那一顆明(míng)亮的(de)心。  

關上窗(chuāng)戶，拉上窗(chuāng)簾，收住了(le)我無限外湧的(de)思緒。對(duì)著(zhe)滿地的(de)玩具會心一笑(xiào)，慢(màn)慢(màn)彎下(xià)了(le)腰，拾起散落的(de)玩具，好似在一點一點地拾回兒(ér)時(shí)的(de)快(kuài)樂(yuè)……  

【點評】心靈痛苦是青春的(de)潤滑劑，豁然領悟是成長(cháng)的(de)催化(huà)劑。            

（指導老師：王世忠）  

逝者如斯

高(gāo)三（1）班 湯文倩

 聆聽(tīng)鐘(zhōng)表的(de)聲音(yīn)“滴答(dá)，滴答(dá)”；傾聽(tīng)心髒的(de)聲音(yīn)“撲通(tōng)，撲通(tōng)”，我才醒悟時(shí)間在流逝，生命在奔跑。  

一轉眼間，三年就要過去了(le)，迫在眉睫的(de)高(gāo)考也(yě)來(lái)到自己的(de)面前，回首這(zhè)段時(shí)光(guāng)，心情顯得(de)格外沉重和(hé)壓抑，因爲一事無成，因爲幾乎沒有得(de)到任何東西。  

還(hái)記得(de)剛上高(gāo)一時(shí)的(de)壯志淩雲，向父母信誓旦旦一定好好學習(xí)，考個(gè)好大(dà)學。可(kě)是現在……  

每天，都過著(zhe)三點一線的(de)生活，教室、宿舍、食堂，沒有太多(duō)的(de)變化(huà)，卻又顯得(de)格外忙碌。拿起書(shū)本，聽(tīng)著(zhe)老師講課，有一種置身事外的(de)感覺，好似靈魂脫竅一般，不知道在哪兒(ér)神遊四海，渾渾噩噩，直到今天。  

我在幹什(shén)麽？應該幹什(shén)麽？我的(de)時(shí)間爲什(shén)麽白白溜走？這(zhè)些都不知道。不知道在幹什(shén)麽，應該幹什(shén)麽，時(shí)間用(yòng)來(lái)做(zuò)什(shén)麽。不覺自嘲，已是18歲的(de)高(gāo)三學生，距離成年人(rén)僅剩1年時(shí)間，卻不知道目标是什(shén)麽，就讓時(shí)間匆匆流逝，一點也(yě)無所謂。  

我18歲了(le)，從一個(gè)無知的(de)女(nǚ)孩變成了(le)獨立的(de)少女(nǚ)，可(kě)思想卻好像沒有随著(zhe)年齡的(de)增長(cháng)而改變。一直天真的(de)以爲，父母會一輩子陪在我的(de)身邊，爲我遮風擋雨(yǔ)。其實不然，父母也(yě)有他(tā)們想要過的(de)生活，我有我理(lǐ)想的(de)生活，總有一天，我要離開他(tā)們，獨自一人(rén)闖蕩。而這(zhè)一段本該是自我充實的(de)時(shí)間，我卻在不屑中虛度了(le)。  

逝者如斯，時(shí)間改變了(le)我的(de)容貌，卻也(yě)在侵蝕著(zhe)我的(de)内心。随著(zhe)時(shí)間的(de)流逝，我們開始變得(de)沉穩，踏實，我們學會在孤獨中獨自享受，沉澱心靈，思考人(rén)生的(de)真谛。我們常說别人(rén)要珍惜時(shí)間，卻從不說我應該如何珍惜時(shí)間，誰讓時(shí)間有了(le)歸屬，誰就會發生翻天覆地的(de)變化(huà)。有的(de)人(rén)因爲重視所擁有的(de)時(shí)間，即使做(zuò)最簡單的(de)事也(yě)覺得(de)趣味無窮。而有些人(rén)浪費時(shí)間，自認爲在做(zuò)最有意義的(de)事，卻一事無成。我們的(de)時(shí)間在哪裏？哪裏重視過它？  

每天的(de)玩樂(yuè)，神遊，占用(yòng)了(le)我本就很少的(de)時(shí)間，好似恍然驚醒，已經浪費了(le)如此多(duō)的(de)時(shí)間！時(shí)間是世上最公正、最鐵面無私的(de)法官，她從不偏私，也(yě)不關乎金錢、地位、身份，浪費就是浪費了(le)。當你開始重視它，才會發覺是如此美(měi)好。  

高(gāo)三隻剩幾個(gè)月(yuè)了(le)，想在這(zhè)麽急促的(de)時(shí)間裏完成三年的(de)任務是異想天開，但我會努力将這(zhè)剩下(xià)的(de)時(shí)間充分(fēn)利用(yòng)起來(lái)，盡我所能彌補這(zhè)三年的(de)缺失。  

時(shí)間如淙淙的(de)流水(shuǐ)，嘚嘚的(de)馬蹄，稍縱即逝。我不要說：“時(shí)間啊，你等等我。”我應該說：“時(shí)間，我會成爲最後的(de)赢家！”  

【點評】時(shí)光(guāng)如水(shuǐ)往者不可(kě)谏，快(kuài)馬加鞭來(lái)者猶可(kě)追。                      

（指導老師：王世忠）  

珍惜今天，赢得(de)明(míng)天

高(gāo)三（6）班  鞠配

認識自己，在合适的(de)時(shí)間裏，做(zuò)好該做(zuò)的(de)事！這(zhè)是一句多(duō)麽富有哲理(lǐ)的(de)話(huà)啊。  

中考成績知曉後，一家人(rén)都變得(de)憂愁。爸(bà)媽爲隻考了(le)五百多(duō)分(fēn)的(de)我如何擇校而發愁，當時(shí)，我也(yě)和(hé)爸(bà)媽一樣擔心擇校的(de)問題，如果沒有學校可(kě)上我該何去何從？  

“二姨？”哥(gē)哥(gē)來(lái)我家了(le)，聽(tīng)大(dà)姨說這(zhè)次哥(gē)哥(gē)也(yě)考得(de)不好。嗯，在家呢(ne)，你準備去哪上啊？媽媽直接切入主題，我正是爲這(zhè)事來(lái)的(de)，昨天我媽找到了(le)一個(gè)民辦高(gāo)中，錄取分(fēn)數線不高(gāo)，想問一下(xià)你家去不去的(de)。嗯，去，當然去啊，至少是個(gè)高(gāo)中啊。媽媽露出了(le)久違的(de)笑(xiào)容，爸(bà)爸(bà)聽(tīng)說了(le)這(zhè)個(gè)消息也(yě)很高(gāo)興。  

開學的(de)前一個(gè)晚上，爸(bà)爸(bà)和(hé)我聊了(le)很久，至今仍記得(de)他(tā)說過的(de)那段話(huà)：“這(zhè)個(gè)高(gāo)中雖然是民辦的(de)，但是卻給了(le)你一個(gè)展示的(de)機會，讓你有機會參加高(gāo)考，讓你的(de)未來(lái)還(hái)有希望。這(zhè)是最後一個(gè)機會，最後一個(gè)進入校園學習(xí)文化(huà)的(de)機會，這(zhè)次高(gāo)中上完以後，或是工作或是繼續上學，就看你如何珍惜這(zhè)段時(shí)光(guāng)了(le)……”  

現在已經升到高(gāo)三的(de)我，離高(gāo)考還(hái)有兩百多(duō)天，也(yě)就是說離我的(de)人(rén)生轉折點隻剩兩百多(duō)天了(le)。時(shí)間是越過越少，隻要利用(yòng)好這(zhè)段時(shí)間，人(rén)生将會有一個(gè)大(dà)的(de)轉折。  

看著(zhe)教室後面‘倒計時(shí)’牌上的(de)時(shí)間一天天減少，心中的(de)緊張之感也(yě)是莫名的(de)增加。  

打電話(huà)回家時(shí)，爸(bà)爸(bà)對(duì)我說；“要利用(yòng)好屬于你的(de)每一分(fēn)每一秒，這(zhè)是一次重要的(de)轉折點，在這(zhè)該奮鬥的(de)時(shí)間裏，好好奮鬥，做(zuò)應該做(zuò)的(de)事。”  

是啊，在對(duì)的(de)時(shí)間裏做(zuò)對(duì)的(de)事，時(shí)光(guāng)流逝後再後悔也(yě)将無藥可(kě)救。  

我的(de)時(shí)間，由我做(zuò)主，我的(de)時(shí)間，靠我奮鬥。  

在這(zhè)剩下(xià)的(de)二百多(duō)天裏，利用(yòng)好他(tā)們，好好奮鬥，正如爸(bà)爸(bà)所說的(de)，這(zhè)是我最後的(de)機會，失去了(le)這(zhè)次機會，人(rén)生又将會是另一種情景吧。  

我的(de)時(shí)間，我奮鬥；珍惜今天，赢得(de)明(míng)天。  

【點評】有壓力才有動力，有動力才有魅力。                            

（指導老師：王世忠）