校刊《香樟樹》◆時(shí)代之風◆

走進劉邦

高(gāo)二（11）班  錢佳雷

漢高(gāo)祖—劉邦，曆來(lái)就是衆說紛纭，褒貶不一。有人(rén)說，漢高(gāo)祖是個(gè)潑皮無賴；也(yě)有人(rén)說，漢高(gāo)祖是位雄才霸主。而我對(duì)他(tā)卻有自己的(de)一孔之見。  

我認爲劉邦是一個(gè)胸懷鴻鹄大(dà)志、抱負非凡的(de)人(rén)，這(zhè)一點他(tā)同陳勝、項羽一樣。陳勝在起義時(shí)說“王侯将相甯有種乎？”至今仿佛回蕩在我們的(de)耳畔。項羽見秦始皇遊覽會稽時(shí)竟說：“彼可(kě)取而代之也(yě)”；而劉邦在見到秦始皇出行的(de)車隊時(shí)，他(tā)沒像常人(rén)一般誠惶誠恐，卻說“嗟乎，大(dà)丈夫當如此也(yě)”。可(kě)見他(tā)志存高(gāo)遠(yuǎn)，胸懷天下(xià)，可(kě)謂“天下(xià)興亡，匹夫有責”，這(zhè)就是他(tā)和(hé)那些渾噩度日的(de)流氓、草(cǎo)寇的(de)根本區(qū)别。  

劉邦知人(rén)善用(yòng)，從谏如流。在他(tā)與項羽争霸天下(xià)時(shí)，單以個(gè)人(rén)能力而言劉邦遠(yuǎn)非項羽的(de)對(duì)手。但劉邦卻勝了(le)，成功了(le)，他(tā)勝在用(yòng)人(rén)上。劉邦雖胸無大(dà)謀、不善統兵(bīng)攻城(chéng)，但是他(tā)卻能夠虛懷若谷、知人(rén)善任。所以他(tā)身邊彙集了(le)如張良、韓信、蕭何等各類精英人(rén)才。劉邦除了(le)會用(yòng)人(rén)之外，還(hái)會駕馭人(rén)。郦生進谏，知錯就改，聽(tīng)取正确的(de)意見，襲擊陳留，截獲秦軍的(de)糧倉，爲漢軍攻秦提供有力的(de)保障。秦國滅亡後，他(tā)堅持韓信的(de)主張，乘項羽解散諸侯軍、漢軍士氣高(gāo)昂之機，乘勝追擊，取得(de)了(le)垓下(xià)之戰的(de)勝利，奪取了(le)天下(xià)。他(tā)獎勵功臣，激發鬥志，因而戰場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)奮不顧身的(de)去東征西討(tǎo)、攻城(chéng)掠地。而項羽則相反，剛愎自用(yòng)、嫉賢妒能、刻薄寡恩，導緻自己的(de)陣營上下(xià)離心、人(rén)人(rén)自危。最終落得(de)個(gè)身首異處的(de)可(kě)悲下(xià)場(chǎng)。  

他(tā)愛(ài)護百姓，從而赢得(de)人(rén)民的(de)擁護和(hé)支持，他(tā)攻克秦國後，沒有屠城(chéng)，百姓利益秋毫無犯，可(kě)見他(tā)的(de)仁愛(ài)之心。“水(shuǐ)能載舟，亦能覆舟。”一個(gè)君王能夠體恤百姓的(de)疾苦，才會有“國泰民安”的(de)盛世。  

劉邦又猶如一根綠(lǜ)竹般堅韌，可(kě)謂百折不撓。楚漢之争中，他(tā)雖屢次被項羽擊敗，但他(tā)從未灰心喪氣，總是重整旗鼓，揮師複來(lái)，而項羽則不然，垓下(xià)一敗竟讓他(tā)一蹶不振、伏劍自刎，讓人(rén)萬分(fēn)感歎。  

我們可(kě)以說漢高(gāo)祖劉邦是個(gè)無賴，是個(gè)酒色之徒。但是，不可(kě)否認的(de)是他(tā)同樣也(yě)是個(gè)胸懷天下(xià)、深得(de)民心、知人(rén)善任、馭下(xià)有方的(de)一代雄君霸主。  

我認爲人(rén)無完人(rén)，金無足赤，他(tā)就像一塊有著(zhe)瑕斑的(de)美(měi)玉，瑕斑雖醜但終難以掩蓋美(měi)玉的(de)光(guāng)輝。  

【點評】見仁見智自有獨特見解，有理(lǐ)有據可(kě)爲真知灼見。               

 （指導老師  潘映龍）  

窮而無助才最可(kě)怕

高(gāo)三（11）班   徐純

任何社會都會有失敗者，失意者，弱者。  

他(tā)們在渾濁的(de)社會河(hé)流中掙紮，渴求抓住河(hé)道上的(de)漂浮物(wù)，哪怕是一棵麥稈，至少那是個(gè)希望，但最後仍在漩渦中耗盡力氣，最終沒入河(hé)底，然後湮滅無聲。  

他(tā)們生活在社會的(de)最底層，即使有不屈也(yě)會磨滅于苦難和(hé)貧窮之中。  

其實，貧窮并不可(kě)怕，窮而無助才最可(kě)怕。  

窮而無助，窮即萬劫不複，在這(zhè)種情況下(xià)，窮就是人(rén)世間最大(dà)的(de)折磨了(le)。因窮的(de)摧殘而趨于變态和(hé)極端，最終因窮而瘋，就往往不可(kě)避免。但不僅沒有憐憫，沒有同情，沒有救助，甚至連自謀生路的(de)機會也(yě)不留給人(rén)家，把人(rén)家逼得(de)走投無路，把人(rén)家整得(de)雞飛(fēi)蛋打，這(zhè)大(dà)概是最可(kě)怕的(de)事了(le)。  

但窮仍有關懷，有溫馨，有希望。而且這(zhè)種關懷、溫馨、希望有堅實的(de)文化(huà)依托和(hé)制度基礎。  

他(tā)們中有些人(rén)仍有自己的(de)生活，有一處小卻安定的(de)住所，有一個(gè)鬧卻溫馨的(de)家庭，他(tā)們有著(zhe)奮鬥目标，他(tā)們要爲其責任而堅持，雖苦但卻很有鬥志，從不放棄自己的(de)那份持之以恒。  

一般說來(lái)，底層人(rén)民雖然窮，但如果基本權利有保障，有遷徙的(de)自由，有選擇貧民窟的(de)權利，有流浪乞討(tǎo)的(de)自由，而且有選票(piào)，可(kě)以借助選票(piào)迫使城(chéng)市政府爲自己提供公共服務，從而保障其基本的(de)生活底線，在貧富之間尋找一個(gè)起碼的(de)平衡。窮并不可(kě)怕，隻要有一個(gè)以保障人(rén)的(de)基本生存爲宗旨的(de)社會秩序，窮而有助，那麽窮就不會是死地，不至于令人(rén)絕望。  

且把窮變爲死地，還(hái)需要在窮之外增加一個(gè)元素，那就是無助。  

而人(rén)隻有在絕望中，在面臨死地時(shí)，才會真正爆發，置之死地而後生，一切都不顧了(le)。人(rén)因絕望，恐懼，而令自身陷入一種焦慮之中，或沉淪，或爆發，就如魯迅所說：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發。沒有任何的(de)牽絆，沒有後患之憂，不會擔心死亡，因爲他(tā)們明(míng)曉隻有選擇爆發，才能從絕望的(de)焦慮中掙脫出來(lái)，于是，便更猛然了(le)。  

可(kě)見，窮未必緻亂，社會秩序不以保障人(rén)的(de)基本生存爲宗旨，窮而無助，這(zhè)才是真正的(de)緻亂之源。  

 【點評】透辟分(fēn)析探討(tǎo)社會人(rén)生，理(lǐ)性思考形成良心之作。                

（指導老師：陳梅）  

我看素質教育

高(gāo)一（1）班 孫芮

社會在進步，文化(huà)在發展，日月(yuè)如梭，時(shí)不我待，我們的(de)觀念、我們的(de)思維方式是不是也(yě)應該有一個(gè)新的(de)騰飛(fēi)？  

“素質教育”的(de)理(lǐ)念問世之後，雖然我們一遍遍地爲“素質教育”而搖旗呐喊，卻依然固執的(de)爲各類名目衆多(duō)的(de)考試所累，說得(de)輕一點是尴尬地徘徊于“素質”與“應試”之間。每年夏天，全國上下(xià)都會上演一場(chǎng)轟轟烈烈的(de)“黑(hēi)色六月(yuè)”高(gāo)考大(dà)戰，從初夏的(de)蠢蠢欲動，到盛夏的(de)白熱(rè)化(huà)厮殺，在這(zhè)場(chǎng)混戰中，中學與高(gāo)校都使出了(le)渾身的(de)解數，要爲自己赢得(de)利益。而這(zhè)一場(chǎng)大(dà)戰中，将一個(gè)“搶”字才可(kě)把考生的(de)痛苦形容得(de)淋漓盡緻。作爲追夢者的(de)我們，該如何看待高(gāo)考這(zhè)一實現我們理(lǐ)想的(de)最直接途徑？又該如何步履從容的(de)走向中國教育的(de)未來(lái)？  

随著(zhe)市場(chǎng)經濟的(de)成熟以及大(dà)學源源不斷的(de)擴招，大(dà)學生稀缺的(de)現象已成爲昨日黃(huáng)花，但大(dà)學生的(de)精英意識仍很濃厚，而大(dà)學生供給過多(duō)和(hé)高(gāo)端崗位較少之間産生了(le)矛盾，因而出現了(le)就業難的(de)現象，可(kě)見大(dà)學生并非找不到工作，而是找不到理(lǐ)想的(de)滿意的(de)工作。在這(zhè)樣的(de)背景下(xià)，我們需要的(de)不是聲討(tǎo)社會競争太過激烈，而是要檢討(tǎo)一下(xià)自己，讀書(shū)期間在課程高(gāo)壓之間，是否來(lái)得(de)及思考自身的(de)立位，是否在不斷提高(gāo)自己的(de)整體素質？  

兩千多(duō)年前孔子近乎完美(měi)地提出 “因材施教”的(de)教學原則，其基礎就是對(duì)學生的(de)充分(fēn)了(le)解，可(kě)見“素質教育”的(de)理(lǐ)論源遠(yuǎn)流長(cháng)。在我看來(lái)，21世紀全方位走向世界的(de)中國，并不缺乏那些高(gāo)文憑、高(gāo)學位的(de)知識分(fēn)子以及财富精英，而缺乏那些有著(zhe)高(gāo)素質、高(gāo)能力的(de)創新型人(rén)才。公衆對(duì)素質教育的(de)評價與希望爲我們勾勒了(le)素質教育的(de)基本方向：培養全面發展的(de)複合型人(rén)才。  

我是一名再普通(tōng)不過的(de)中學生，不敢妄加評論教育，隻想提出點粗淺看法。現在學校單方面抓“素質教育”，避免學校盲目追求升學率，然而大(dà)多(duō)企業人(rén)才考核的(de)依據依舊(jiù)是學曆、文憑，爲了(le)生存，也(yě)爲了(le)未來(lái)，學生必須把全副精力無奈的(de)放在學習(xí)上，學校、家長(cháng)爲了(le)升學率，必須全力抓學習(xí)，如此惡性循環，又怎麽能讓學校讓學生去真心實意的(de)注重素質教育呢(ne)？因此，隻有全社會都把行動統一到“素質教育”中來(lái)，我們的(de)老師都一以貫之的(de)推行“素質教育”，充分(fēn)調動學生的(de)積極性，注重全面發展，增強社會實踐能力，學生孜孜不倦的(de)求知、求真、求善、求美(měi)，而不是作業的(de)“操作工”，才能從根本上解決問題。  

【點評】指點江山卻動之以情，激揚文字而曉之以理(lǐ)。                    

 （指導老師：邵一銘）  

誠信是金

初一（4）班  王海東

21世紀的(de)今天，科技水(shuǐ)平在不斷提高(gāo)的(de)同時(shí)，世界也(yě)有了(le)翻天覆地的(de)變化(huà)，但社會中的(de)負面事件仍然是存在的(de)。  

最近，新聞裏經常報道地溝油的(de)事件，經調查發現，大(dà)量的(de)地溝油儲藏在地下(xià)室，有些甚至可(kě)以看到地溝油制作的(de)流程。有些直接從飯店(diàn)餐館收集餐飲垃圾去提煉地溝油，經過多(duō)次加工，再給消費者食用(yòng)，這(zhè)種油又稱爲“口水(shuǐ)油”。  

不僅僅是地溝油，有些火鍋使用(yòng)化(huà)學添加劑，僅僅是爲了(le)讓湯變得(de)更香濃，借此吸引消費人(rén)群，商家從中牟取暴利，但消費者食用(yòng)後，會出現嘔吐等症狀，嚴重的(de)會失去生命。  

可(kě)是，這(zhè)些有多(duō)少人(rén)知曉？有哪些商家會直接告訴消費者，說他(tā)們的(de)産品不能使用(yòng)！  

就拿家喻戶曉的(de)雙彙火腿腸來(lái)說吧，它的(de)肉就是從吃(chī)著(zhe)瘦肉精長(cháng)大(dà)的(de)豬身上提煉制作而成的(de)。瘦肉精是一種化(huà)學藥劑，如果給豬吃(chī)了(le)以後，肥肉就會變成瘦肉。表面上買到的(de)豬肉都是純瘦肉，實則有多(duō)少病菌在其中滋長(cháng)。  

據報道，北(běi)京某位學生，因長(cháng)期服用(yòng)雙彙火腿腸，出現臉色發黃(huáng)、沒有食欲、嘔吐的(de)症狀，最終在醫院接受治療。  

當然，社會并不隻有負面影(yǐng)響，也(yě)有好的(de)一面。  

誠實守信是做(zuò)人(rén)的(de)根本，做(zuò)生意同樣也(yě)要誠信待人(rén)。某家經營食品生意的(de)老闆，每天都腳踏實地的(de)做(zuò)事，物(wù)美(měi)價廉，赢得(de)了(le)廣大(dà)消費者的(de)信任，生意非常紅火，連續幾年都獲得(de)銷售冠軍的(de)稱号。  

此外，曾有兩位清潔工人(rén)在馬路邊拾到了(le)一個(gè)袋子，發現裏面竟然有10萬元的(de)現金！但他(tā)們并沒有将此據爲己有，他(tā)們以“誠信”爲本，通(tōng)過有關部門，将現金全數歸還(hái)。  

總而言之，在這(zhè)個(gè)競争激烈的(de)社會中，隻有擁有“誠信”才能立足，反之，如果昧著(zhe)良心做(zuò)事，絞盡腦(nǎo)汁耍心計，遲早會被社會抛棄，不如一步一個(gè)腳印，踏踏實實做(zuò)人(rén)，認真做(zuò)好每件事。  

【點評】關注社會拒絕昧心之事，對(duì)比鮮明(míng)争當誠信之人(rén)。                

（指導老師：陳倩瑤）  

風雨(yǔ)人(rén)生

高(gāo)一（4）班 謝婧

纏綿的(de)雨(yǔ)絲從空中零落地飄下(xià)，輕吻著(zhe)大(dà)地。我撐起傘，步入風雨(yǔ)中，呼吸著(zhe)雨(yǔ)中清新的(de)空氣。  

街(jiē)上流動著(zhe)傘的(de)缤紛河(hé)流，川流不息的(de)傘下(xià)是一張張迥異的(de)面孔，以及仿佛迥異的(de)風雨(yǔ)人(rén)生。  

迎面走來(lái)一對(duì)青年男(nán)女(nǚ)，共撐一把傘——其實隻能說是共同玩著(zhe)手中的(de)傘，逗弄著(zhe)雨(yǔ)絲。應該是一對(duì)熱(rè)戀中的(de)情侶吧，瞧他(tā)們笑(xiào)得(de)多(duō)麽張揚，多(duō)麽快(kuài)樂(yuè)，完全不顧身邊路人(rén)的(de)詫異，也(yě)不管細細的(de)雨(yǔ)，究竟沾濕了(le)誰的(de)衣服。  

又是一對(duì)男(nán)女(nǚ)撐傘走過。男(nán)人(rén)撐著(zhe)傘，女(nǚ)人(rén)依偎在男(nán)人(rén)懷裏，甜甜地笑(xiào)著(zhe)，不時(shí)與男(nán)人(rén)低語。傘微微斜向女(nǚ)人(rén)那邊，于是，男(nán)人(rén)的(de)半邊袖子被雨(yǔ)淋濕了(le)。也(yě)許是一對(duì)結婚不久的(de)夫妻吧，我暗暗猜想著(zhe)。  

若有所思地繼續向前走，接著(zhe)與我擦肩而過的(de)是一家三口：孩子很小，睡(shuì)得(de)很熟，被父親抱在懷裏，這(zhè)回換成是孩子的(de)母親撐傘。傘依然是傾斜的(de)，卻是向抱著(zhe)孩子的(de)父親那邊傾斜。雨(yǔ)淋濕了(le)母親的(de)衣袖。  

繼續向前走，雨(yǔ)似乎大(dà)了(le)點兒(ér)，“傘流”中又出現兩把相同款式的(de)傘。哦，是一對(duì)中年夫婦，各撐一把傘，并排走著(zhe)。雖然彼此間保持一段不算(suàn)遠(yuǎn)也(yě)不算(suàn)近的(de)距離，我卻在他(tā)們相交的(de)眼神中讀出了(le)一種默契和(hé)淡定。  

身後傳來(lái)“噔……噔……噔”的(de)聲音(yīn)，回頭一看，是一對(duì)頭發花白的(de)老夫妻，我趕忙讓出道來(lái)。老人(rén)右手挂著(zhe)拐杖，這(zhè)便是我剛才聽(tīng)到聲音(yīn)的(de)來(lái)源。他(tā)的(de)左手被另一隻蒼老的(de)手握著(zhe)，那是他(tā)身旁的(de)老婦人(rén)。隻見身形不高(gāo)的(de)老婦人(rén)一手扶著(zhe)蹒跚的(de)老人(rén)，另一隻手費力的(de)将傘舉高(gāo)，爲老伴遮雨(yǔ)。她顫顫巍巍的(de)小腳，一步一步地踱向遠(yuǎn)方，漸漸消失在一片雨(yǔ)霧中。  

一個(gè)個(gè)鏡頭擦肩而過，然而組合起來(lái)，不就是一條成長(cháng)風景線？不就是一條風雨(yǔ)人(rén)生路？  

【點評】仿佛是蒙太奇式的(de)一個(gè)個(gè)鏡頭，其實是風雨(yǔ)人(rén)生的(de)一縷縷情思。   

（指導老師：孫曉華）  

睜眼與閉眼

高(gāo)三（9）班  李亞文

睜眼與閉眼隻在一念之間。                                                   ——題記  

2020年9月(yuè)1日星期一  晴——開心  

今天是上任的(de)第一天，我辛辛苦苦地工作了(le)一年，上級終于把我提升當了(le)局長(cháng)。我很興奮，努力終于沒有白費，這(zhè)次民主選舉，由于公正廉潔，大(dà)家都不約而同的(de)選了(le)我。不能讓大(dà)家失望。睜大(dà)眼睛，認認真真、勤勤懇懇地爲人(rén)民服務，不放過一個(gè)漏洞。今天和(hé)家人(rén)慶祝了(le)一番，家人(rén)都希望我成爲一個(gè)好官。我不能忘記自己是人(rén)民的(de)兒(ér)子，人(rén)民的(de)公仆。  

2021年9月(yuè)12日星期五  陰——郁悶  

今天，鄉下(xià)的(de)爸(bà)爸(bà)打電話(huà)給我，話(huà)語中帶著(zhe)焦急，我的(de)耳邊響著(zhe)：“你媽病了(le)，醫院下(xià)達病危通(tōng)知書(shū)了(le)，要交三十萬押金，怎麽辦？”我慌了(le)，怎麽辦呢(ne)？上個(gè)月(yuè)的(de)工資交給災區(qū)孩子了(le)，現在媽媽又生病了(le)，我無能爲力！我茫然了(le)。  

傍晚，一個(gè)熟悉的(de)身影(yǐng)映入我的(de)眼簾，他(tā)是這(zhè)次工程的(de)競标人(rén)，如果競标成功，估計有二百多(duō)萬的(de)利潤，他(tā)來(lái)幹什(shén)麽呢(ne)？賄賂嗎？事實正如我所預料的(de)。他(tā)定了(le)定：“聽(tīng)說您的(de)母親病了(le)，正缺錢，我這(zhè)裏不急用(yòng)，您先拿去使。”我想了(le)很久，最後，我閉著(zhe)眼，把錢收下(xià)了(le)，那人(rén)心滿意足的(de)走了(le)。幾天後，他(tā)競标成功，我母親的(de)病得(de)到了(le)治療。  

2022年10月(yuè)4日星期三  晴——愉快(kuài)  

由于那一次受賄，我嘗到了(le)甜頭，之後，來(lái)者不拒，這(zhè)一年的(de)收入抵過十年的(de)清廉呢(ne)！我懂(dǒng)得(de)了(le)什(shén)麽時(shí)候該睜眼，什(shén)麽時(shí)候該閉眼了(le)。此刻的(de)我認爲在尋找目标時(shí)應睜眼，等他(tā)們送“貨”上門時(shí)該閉眼。呵呵！日子一天比一天過得(de)舒适。  

2023年7月(yuè)8日  雨(yǔ)——悲傷  

由于肆無忌憚，我受賄的(de)事情被揭露了(le)，怎麽辦？監管人(rén)員(yuán)就要來(lái)了(le)，我真後悔當初第一次受賄。閉著(zhe)眼睛坐(zuò)在那裏，出神凝望著(zhe)窗(chuāng)外。  

在局長(cháng)生涯中，由于一念之差，混淆了(le)睜眼和(hé)閉眼，這(zhè)是我最後悔的(de)。想用(yòng)我的(de)事例來(lái)教育那些當官的(de)，要想人(rén)不知，除非己莫爲。正确的(de)看待睜眼和(hé)閉眼吧！  

【點評】運用(yòng)日記叙寫故事，虛拟時(shí)間表達道理(lǐ)。                        

（指導老師：笪亞琴）  

南(nán)郭後傳

初一（1）班  陳浩

話(huà)說南(nán)郭先生這(zhè)家夥從皇宮逃出去之後，帶著(zhe)自己的(de)寶貝回家了(le)。他(tā)一路躲躲藏藏，總擔心皇帝把他(tā)逮回去，來(lái)定個(gè)什(shén)麽欺君之罪後再五馬分(fēn)屍、大(dà)卸八塊。一想到這(zhè)裏，他(tā)不禁冒出一身冷(lěng)汗，回家的(de)步伐更快(kuài)了(le)。  

十天後，南(nán)郭先生終于回到家中。當他(tā)聽(tīng)說皇宮有人(rén)來(lái)了(le)，立刻讓老母親把自己藏起來(lái)。這(zhè)一藏就是半個(gè)多(duō)月(yuè)。這(zhè)些日子他(tā)可(kě)沒白過，在他(tā)躲藏的(de)地方也(yě)有許多(duō)他(tā)的(de)同事，有敲鑼的(de)，有打鼓的(de)。原來(lái)在皇宮裏像南(nán)郭先生的(de)人(rén)還(hái)真不少，一個(gè)村(cūn)就十多(duō)個(gè)。他(tā)們在下(xià)面小聲談論，生怕上面有人(rén)聽(tīng)見。隻聽(tīng)南(nán)郭先生道：“上一代皇帝真是個(gè)笨家夥，這(zhè)麽多(duō)濫竽在充數都不知道……”  

另一方面皇宮裏的(de)兵(bīng)也(yě)走了(le)。南(nán)郭和(hé)難友一個(gè)個(gè)又出來(lái)了(le)。這(zhè)些日子他(tā)們一緻認爲自己很不錯，挺有才華，決定舉辦一場(chǎng)“音(yīn)樂(yuè)會”。他(tā)們的(de)決定得(de)到了(le)鄉親們的(de)大(dà)力支持，并開始張羅。南(nán)郭先生和(hé)難友們準備借音(yīn)樂(yuè)會大(dà)撈一筆，證明(míng)給皇帝看。  

不過幾天的(de)時(shí)間，音(yīn)樂(yuè)會準備好了(le)。鄉親們到鄰村(cūn)發消息：宮廷樂(yuè)師音(yīn)樂(yuè)會，門票(piào)二兩銀子。很快(kuài)，音(yīn)樂(yuè)會門前便擠滿了(le)人(rén)。南(nán)郭先生和(hé)同僚們上台演奏，可(kě)是他(tā)們吹奏吹的(de)像驢叫，打鼓打的(de)像豬嚎，沒有一點兒(ér)成功，觀衆們紛紛要求賠償。南(nán)郭先生不僅沒賺還(hái)虧了(le)很多(duō)銀子，他(tā)們不明(míng)白爲什(shén)麽會這(zhè)樣。  

鄉親們紛紛勸他(tā)們：“‘三百六十行，行行出狀元’，何必要做(zuò)樂(yuè)師啊？”南(nán)郭先生聽(tīng)了(le)這(zhè)話(huà)，回想自己和(hé)難友們從做(zuò)樂(yuè)師在皇宮中濫竽充數，再到回家鄉舉辦音(yīn)樂(yuè)會一敗塗地，其中的(de)酸甜苦辣恐怕也(yě)隻有他(tā)們自己知道了(le)，可(kě)這(zhè)又能怪誰呢(ne)！自己沒有真才實學，失敗也(yě)是正常的(de)。  

“看啊，皇宮使者啊！”咦？那不是南(nán)郭先生嗎？他(tā)怎麽和(hé)皇宮使者一起呢(ne)？讓我們來(lái)看看這(zhè)三個(gè)月(yuè)，他(tā)們都做(zuò)了(le)什(shén)麽。  

那一次舉辦音(yīn)樂(yuè)會失敗，南(nán)郭和(hé)難友們認識到了(le)自己的(de)錯誤，向有演奏經驗的(de)人(rén)請教，勤學苦練，演奏技術大(dà)有進步，但他(tā)們并不滿足，繼續深造，終于功夫不負有心人(rén)，南(nán)郭先生和(hé)難友們功成出山。鄉親們立即爲他(tā)們舉辦了(le)音(yīn)樂(yuè)會。這(zhè)次，南(nán)郭先生與難友們一舉成名，驚動了(le)方圓不知道多(duō)遠(yuǎn)的(de)地方，竟傳到皇帝耳朵裏，他(tā)立即命人(rén)召南(nán)郭與其難友，并加以重用(yòng)。  

瞧，皇宮裏的(de)人(rén)早把南(nán)郭接走了(le)。  

【點評】南(nán)郭先生改過自新獲得(de)成功，故事新編自圓其說别具一格。       

（指導老師：朱瑩龍）  

舍·得(de)

高(gāo)三（9）班  杭蒙

很多(duō)時(shí)候面對(duì)某一事物(wù)，往往要我們取舍，做(zuò)出理(lǐ)性的(de)選擇，因爲“天下(xià)無不散之宴席”，而且注定會把一些東西帶給你或者遠(yuǎn)離你……這(zhè)就是人(rén)們常說的(de)“舍”與“得(de)”。  

在人(rén)生的(de)岔路口，你是否迷惘過，彷惶過，或者不知所以過？在面臨原則與誘惑時(shí)，你是否猶豫不決，左右爲難過？  

現實社會中，人(rén)們總是喜歡完美(měi)，希望擁有更多(duō)他(tā)人(rén)得(de)不到的(de)東西，因爲人(rén)的(de)欲望是永無止境的(de)。以爲隻要自己要就沒有什(shén)麽不可(kě)以的(de)。有時(shí)，想要得(de)到的(de)越多(duō)，失去的(de)卻越多(duō)，不懂(dǒng)得(de)，這(zhè)又是爲何？  

小時(shí)候，老師、父母就叮咛不能輕易放棄，當時(shí)的(de)我們并不當回事，如今覺得(de)的(de)确很重要，所以在前進的(de)道路上，我們不斷堅持，哪怕被暴風雨(yǔ)侵襲，也(yě)能抓住。但是十幾年的(de)生活讓我清楚的(de)意識到，有的(de)東西不可(kě)能同時(shí)存在，我們必須有所取舍，學會“舍”與“得(de)”。  

就像魚和(hé)熊掌一樣，若是你想過得(de)更好，就不能在選擇面前猶豫不決；盡管很矛盾，但猶豫最終隻會變成對(duì)自己的(de)傷害。魚和(hé)熊掌，生和(hé)死都是兩難，取生則背信棄義，最終隻能“舍生而取義者也(yě)”。就像唐山大(dà)地震中的(de)母親，她在兩個(gè)孩子中間必須選一個(gè)生存，另一個(gè)則必須放棄。盡管母親的(de)心像被活生生的(de)撕裂了(le)一樣，或者像被吹炸的(de)氣球，炸得(de)粉碎，不留痕迹。但必須盡快(kuài)做(zuò)出選擇，否則兩個(gè)孩子一個(gè)都活不了(le)。此時(shí)她選擇了(le)兒(ér)子，對(duì)女(nǚ)兒(ér)來(lái)說或許是一種背叛，不過隻能如此。  

放棄，在一定的(de)時(shí)候也(yě)許是一種美(měi)。有“舍”才有“得(de)”，若不“舍”就無法“得(de)”。在得(de)與失之間，要大(dà)膽的(de)取舍，該舍則舍，該得(de)則得(de)；舍棄，是将一些不值得(de)我們帶走的(de)包袱丢掉（除非不得(de)已才會有另外的(de)選擇），是對(duì)捆綁自己的(de)背包做(zuò)一次清理(lǐ)，拿走那些拖累我們的(de)行李；這(zhè)樣，我們才可(kě)以登得(de)高(gāo)，行得(de)遠(yuǎn)，看到更多(duō)美(měi)麗的(de)人(rén)生風景。當然盲目的(de)取舍并不一定會得(de)到想要的(de)結果。  

“舍”是一種量的(de)積累，爲“得(de)”的(de)質變創造了(le)條件。  

【點評】闡釋兩者關系思路清晰，學會辯證方法語言流暢。                

（指導老師：笪亞琴）  

最初的(de)心跳

初二（2）班   張弛

我和(hé)他(tā)都是先天性心髒病患者。  

我和(hé)他(tā)在同一個(gè)病房(fáng)，我比他(tā)待的(de)時(shí)間更長(cháng)，他(tā)比我孤僻。  

在我的(de)印象中，他(tā)總是捧著(zhe)一本已經泛黃(huáng)的(de)書(shū)。我和(hé)護士都很好奇。  

終于有一天，忍不住了(le)，我捂著(zhe)胸口艱難地走了(le)過去，輕輕拍(pāi)了(le)拍(pāi)他(tā)的(de)肩膀，但他(tā)好像早就知道了(le)，完全沒有一點被吓到的(de)樣子，還(hái)是他(tā)抑制住了(le)？  

“你在看什(shén)麽書(shū)啊？”  

他(tā)烏黑(hēi)的(de)眼珠突然轉朝向我，我吓得(de)向後退了(le)好幾步，好奇怪啊他(tā)的(de)頭。  

“你的(de)頭……”我慢(màn)吞吞地問道，“怎麽了(le)啊？”  

他(tā)笑(xiào)了(le)，他(tā)終于笑(xiào)了(le)。第一次看見他(tā)笑(xiào)。唉，好奇怪，難道是我的(de)問題很奇怪？他(tā)爲什(shén)麽笑(xiào)呢(ne)？不過他(tā)笑(xiào)起來(lái)挺可(kě)愛(ài)的(de)：眼睛眯成了(le)一個(gè)月(yuè)牙，雪(xuě)白的(de)牙齒也(yě)露出來(lái)了(le)。可(kě)是他(tā)的(de)頭依舊(jiù)沒有動。  

“難道說……”我扭頭思索時(shí)，他(tā)又一次露出了(le)他(tā)那迷人(rén)的(de)微笑(xiào)。“我的(de)頭隻不過是昨天摔的(de)，沒有什(shén)麽大(dà)礙的(de)。”我半信半疑地點了(le)點頭。  

突然，醫生帶著(zhe)很讓人(rén)舒服的(de)微笑(xiào)進來(lái)了(le)。“怎麽樣，有沒有哪裏不舒服啊？”“很好啊！隻不過他(tā)的(de)頭……”我指了(le)指他(tā)的(de)頭。他(tā)又恢複到原來(lái)的(de)樣子。“怎麽變得(de)這(zhè)麽快(kuài)？”我驚訝不已。  

從那以後我對(duì)他(tā)就更感興趣了(le)，經常找他(tā)玩。  

一天，醫生的(de)一句話(huà)改變了(le)我倆的(de)命運。“找到可(kě)以更換的(de)心髒了(le)，但是隻有一顆。”說完，醫生很無奈地離開了(le)。  

“你去吧。你是男(nán)的(de)，家裏的(de)希望啊！”  

“我無所謂的(de)，還(hái)是你去吧，反正……”他(tā)突然聲音(yīn)低沉了(le)下(xià)來(lái)，低若蚊蠅，也(yě)許他(tā)自己也(yě)聽(tīng)不到。  

我将耳朵湊過去想聽(tīng)清楚他(tā)說的(de)是什(shén)麽，可(kě)是他(tā)卻用(yòng)笑(xiào)蒙混過去了(le)。  

幾年後，我恢複得(de)很好，都可(kě)以玩過山車了(le)。一個(gè)偶然的(de)機會，解開了(le)我心中一直隐藏著(zhe)的(de)謎團。原來(lái)他(tā)不僅僅有心髒病，還(hái)有好幾種絕症，而且他(tā)的(de)頭永遠(yuǎn)也(yě)轉不過來(lái)。在我換心髒後不久，他(tā)就離開了(le)人(rén)世。  

得(de)知真相後，我沉默了(le)許久，暗暗下(xià)定決心：将來(lái)做(zuò)一個(gè)醫生，拯救那最初的(de)心跳。  

【點評】人(rén)間自有真情在，銘心刻骨永難忘。                          

 （指導老師：朱瑩龍）  

人(rén)生

高(gāo)一(11)班 戴佳

有人(rén)說  

人(rén)生如流星滑落  

雖然美(měi)妙  

但一刹那間蕩然消逝  

有人(rén)說  

人(rén)生如煙(yān)花綻放  

雖然短暫  

但它的(de)美(měi)會永存人(rén)間  

人(rén)生  

也(yě)許是一場(chǎng)戲  

總會有故事的(de)完結  

可(kě)也(yě)總會有更美(měi)好的(de)延續  

太白一生  

醉酒行歌(gē)  

蕩氣回腸  

長(cháng)風破浪  

帆挂滄海  

殊不知  

這(zhè)就是生命的(de)終結  

子厚一生  

年少輕狂  

沖動之下(xià)  

托著(zhe)行囊  

背井離鄉  

孰不知  

這(zhè)才是人(rén)生的(de)延續  

曾記否  

到江邊酌酒  

海闊天空  

七色年華  

共話(huà)人(rén)生  

【點評】三言兩語演繹七色年華，一腔真情傳達多(duō)彩人(rén)生。                

（指導老師：孟丹丹）