校刊《香樟樹》◆時(shí)代之風◆

精神的(de)坐(zuò)标

高(gāo)一（1）班  王璇

雨(yǔ)，灑落過的(de)天際，一直不變的(de)堅持，成爲曆史的(de)見證。昨日，付出了(le)十分(fēn)艱辛，今天，孝心帶來(lái)一片感動。  

人(rén)從一生下(xià)來(lái)，就開始接受上帝的(de)考驗。而每個(gè)人(rén)的(de)經曆都不相同。也(yě)許上帝憐惜你，一開始就将你放入一個(gè)富貴的(de)家庭，也(yě)許上帝希望考驗你，就将你放入一個(gè)屢經磨難的(de)家庭。而你，就是上帝需要考驗的(de)人(rén)之一吧……  

5歲的(de)時(shí)候，爸(bà)爸(bà)因車禍就離開了(le)你，媽媽明(míng)白撫養不起你，将你送人(rén)後不久也(yě)病逝了(le)。  

在你8歲時(shí)，養母又癱瘓在床，養父因支撐不了(le)這(zhè)個(gè)家庭，受不了(le)家庭的(de)壓力而一走了(le)之。養母承受不了(le)這(zhè)樣的(de)打擊，欲吃(chī)安眠藥自殺，你發現後，哭著(zhe)對(duì)養母說，“媽，你不能死，你就是我的(de)天！”  

8歲，對(duì)大(dà)部分(fēn)同齡孩子來(lái)說，正是對(duì)爸(bà)爸(bà)媽媽撒嬌的(de)年齡，可(kě)你卻過早的(de)承擔起了(le)家庭的(de)重擔，每天都要燒飯、洗衣。竈台太高(gāo)，你站在凳子上，跌下(xià)來(lái)無數回，卻從來(lái)沒喊過一聲痛。  

在同學們的(de)眼中，你總是來(lái)去匆匆。那是因爲你每天早上六點鐘(zhōng)，就得(de)幫媽媽洗漱，做(zuò)完早飯後才去上學。中午一放學又要去買菜，爲癱瘓的(de)養母燒飯。有時(shí)候來(lái)不及，直接拿個(gè)冷(lěng)馍就去上學。晚上也(yě)總是幫媽媽洗臉，洗澡，忙完後等媽媽睡(shuì)了(le)，自己才開始做(zuò)作業，而這(zhè)時(shí)已經九點多(duō)了(le)，——想想此時(shí)的(de)我已經疲憊不堪，哪裏還(hái)撐得(de)住啊！  

更辛苦的(de)是，你每天還(hái)要幫媽媽做(zuò)拉練，按摩，特别是媽媽排便的(de)時(shí)候，如果不通(tōng)，你就一點一點的(de)幫媽媽摳出來(lái)，——這(zhè)對(duì)我們來(lái)說，是從沒有想去做(zuò)的(de)事，甚至是根本不可(kě)以想象的(de)事，而你竟然無怨無悔的(de)做(zuò)了(le)。  

之後你如願以償的(de)考上了(le)師範大(dà)學，可(kě)是想到癱瘓的(de)媽媽，你毅然決定帶著(zhe)養母一起去上學。當記者采訪你時(shí)，你說，“我隻不過做(zuò)了(le)每個(gè)女(nǚ)兒(ér)都會做(zuò)的(de)事。”——是的(de)，這(zhè)些事每個(gè)女(nǚ)兒(ér)都應該會做(zuò)，可(kě)是像你一樣能做(zuò)到的(de)又有幾個(gè)，更何況是面對(duì)的(de)養母呢(ne)!  

對(duì)于這(zhè)一切孝心，養母覺得(de)，“如果有來(lái)生，我一定要好好補償她。”——豈隻是她的(de)養母，天地之間有誰能不爲之感動？  

你的(de)願望是畢業之後當一名小學教師，然後和(hé)養母幸福的(de)生活在一起。你的(de)孝心感動了(le)天地，震撼了(le)世人(rén)，更牽動了(le)我們每一個(gè)女(nǚ)兒(ér)的(de)心，跟你比起來(lái)，我們的(de)存在真是太渺小了(le)，可(kě)是吃(chī)盡千辛萬苦的(de)你卻是那麽的(de)快(kuài)樂(yuè)，那麽的(de)幸福。  

你，就是當之無愧的(de)2011年感動中國十大(dà)人(rén)物(wù)之一——孟佩傑！  

你是一個(gè)大(dà)寫的(de)人(rén)，你是我們精神的(de)坐(zuò)标！  

【點評】用(yòng)第二人(rén)稱面對(duì)面抒情，以夾叙夾議(yì)心與心交流。  

（指導老師：邵一銘）  

精神的(de)坐(zuò)标

高(gāo)一（11）班  戴佳

這(zhè)才下(xià)眉頭，卻又上心頭，怎能忍你獨自明(míng)眸。——《李清照(zhào)》  

獨滄輕舟，秋波蕩漾，無奈驚起一灘鷗鹭，寂寞在停留，停在昨天，簾卷西風，空守惆怅。  

蕩漾，一簾舊(jiù)夢。  

那時(shí)的(de)繁榮與昌盛，她寫下(xià)幾百首詩歌(gē)，真摯的(de)語言曆練著(zhe)她的(de)人(rén)生，時(shí)代在更替，命運在不斷的(de)變更，是什(shén)麽讓她鼓起了(le)勇氣，去面對(duì)現在的(de)殘酷？是自信？是挫折？還(hái)是命中注定？  

其實，這(zhè)一切都來(lái)自于她對(duì)文學的(de)熱(rè)愛(ài)，對(duì)英雄的(de)敬愛(ài)，對(duì)生活的(de)通(tōng)徹感悟，這(zhè)樣，她在文學的(de)殿堂裏暢抒胸臆，即使是挫折來(lái)臨，也(yě)依然笑(xiào)靥如花。  

多(duō)想停在明(míng)天，停在單純美(měi)好的(de)明(míng)天，明(míng)天會更加美(měi)好。  

漂流，一絲愁雨(yǔ)。  

細雨(yǔ)連綿，針絲一般在人(rén)家屋頂上斜織著(zhe)，她依偎自家屋檐下(xià)，擡頭望望天，獨守寂寞。她的(de)苦，往來(lái)客誰來(lái)買單？  

幸福在蔓延，可(kě)她，并沒有感到一絲愛(ài)意，也(yě)許，曾經有過，但今日非比往昔。  

他(tā)們曾在一起對(duì)詩，在文學的(de)殿堂裏找到了(le)各自的(de)知音(yīn)人(rén)。從此，他(tā)們一起笑(xiào)談人(rén)生，可(kě)今日，那人(rén)獨自走了(le)，她傷心不已，直到眼淚都幹涸了(le)……  

遊岸，一葉扁舟。  

她乘一葉扁舟，依然，載著(zhe)濃濃的(de)愁緒，憂郁的(de)眼神……世道變遷，她的(de)今天，早已“人(rén)比黃(huáng)花瘦”。……  

千年風雨(yǔ)淡褪了(le)她的(de)光(guāng)華，沉澱了(le)她的(de)淚光(guāng)——柔弱中帶著(zhe)幾縷憂傷。家早已不能回，心，已無處可(kě)歸，正如失巢的(de)小鳥，再也(yě)沒有了(le)能給她帶來(lái)溫暖的(de)偎依……  

夜漫長(cháng)，凝成霜，慘白的(de)彎月(yuè)勾住了(le)回憶，濃濃憂愁融入淡淡的(de)酒，今夜無眠……  

【點評】心中之愁緒幻化(huà)風中，文學之精神永載史冊。  

                               （指導老師：孫曉華）  

善待生命

高(gāo)三（11）班 徐純

社會在發展，時(shí)代在進步，物(wù)欲橫流的(de)社會卻永遠(yuǎn)滿足不了(le)人(rén)們對(duì)金錢的(de)向往。“染色饅頭”“有毒奶粉”“瘦肉精火腿”的(de)出現使我們發出疑問：我們的(de)安全如何确保？他(tā)們置我們的(de)生命于何種位置？  

生命常常遇到意外，在這(zhè)個(gè)過程中，大(dà)多(duō)數的(de)日子我們都是匆匆忙忙，平平庸庸，手足無措的(de)。很少去注意一些爲我們安全設定的(de)細節。作爲一名高(gāo)三學生，每天忙碌在書(shū)堆裏，接受著(zhe)高(gāo)水(shuǐ)平的(de)教育，憧憬著(zhe)奮進的(de)大(dà)學生活。而社會之大(dà)，并不是學校教育就能完善的(de)，總有那麽些人(rén)破壞著(zhe)我們的(de)社會治安：聚衆鬥毆，爾虞我詐，爲名利和(hé)虛榮破壞了(le)整個(gè)社會的(de)秩序。紅塵萬丈，追逐浮名與金錢不會讓人(rén)們欲望的(de)溝壑得(de)以填滿，相反，隻會讓他(tā)們的(de)胃口越來(lái)越大(dà)，直到我們心力交瘁，仍舊(jiù)無法釋懷，惟有知足者才能擁有一顆平淡快(kuài)樂(yuè)的(de)心。  

我們生活在現實中，沒有“桃花源”，沒有“烏托邦”，有的(de)隻是實實在在的(de)自我。樹立正确的(de)人(rén)生觀，價值觀和(hé)世界觀則更顯其重要性。揮褪纖塵，抖落人(rén)生旅途的(de)困惑與疲憊，便會感覺人(rén)生的(de)幸福就充盈在我們身邊與周圍。世故難免令我們感到些許的(de)失望，但隻要我們用(yòng)心去品味人(rén)生這(zhè)杯茶，便能體味生命的(de)滋味。如果我們放下(xià)不滿，暫緩一時(shí)的(de)沖動，加強自我保護意識，避免壞人(rén)的(de)傷害，正确交友，抵制誘惑，那麽我們生活的(de)這(zhè)個(gè)社會是不是又可(kě)以更上一個(gè)階梯呢(ne)？  

善待生命，留一份真摯，讓生命永遠(yuǎn)美(měi)麗，還(hái)一份潔淨，讓生命永遠(yuǎn)年輕。  

【點評】從生活中來(lái)獲得(de)頓悟，到生活中去品味關愛(ài)。  

（指導老師：陳梅）  

用(yòng)心走路

高(gāo)一（5）班  缪斯祎

世界上本沒有路，隻是走的(de)人(rén)多(duō)了(le)，路才成路，也(yě)才有路……  

每個(gè)人(rén)剛出生就在學習(xí)著(zhe)走路，是在用(yòng)腳走路，摔倒了(le)一次、兩次、三次，再爬起來(lái)繼續努力走，直到不需要别人(rén)的(de)攙扶能自行行走爲止。當人(rén)長(cháng)大(dà)了(le)，又得(de)開始學著(zhe)走路，隻是這(zhè)一次不是學著(zhe)用(yòng)腳走路，而是用(yòng)心走路，有人(rén)問走什(shén)麽路，自不必說，當然是我們的(de)人(rén)生路，路不盡相同，有崎岖，有平坦，個(gè)人(rén)起點不同，終點亦不同，這(zhè)條路我們要一個(gè)人(rén)走過去，無論有多(duō)艱難，選擇的(de)對(duì)錯，隻有到了(le)終點才能知曉。  

石頭将自己一次次地絆倒，一次次次爬起，心裏隻是想著(zhe)那個(gè)目标，想著(zhe)辦法搬開攔住自己的(de)那塊石頭，而不是想要跳過去，因爲跳過去你不知道石闆後面是什(shén)麽，是沼澤是泥潭，是深不見底的(de)洞，不可(kě)預知，老老實實地走完每一步，才是最好的(de)選擇。  

路邊果實熟透了(le)，看起來(lái)很好吃(chī)，可(kě)是我們不能随便摘，即使餓得(de)胸貼後背了(le)，還(hái)是不能摘。你會忍不住問我爲什(shén)麽，我會告訴你這(zhè)條路是未知的(de)路，我們是開拓者，果實是否有毒也(yě)是未知的(de)，我們不能拿自己的(de)生命開玩笑(xiào)，因爲人(rén)生如棋，一子錯，滿盤皆輸，或許因爲我們吃(chī)下(xià)這(zhè)麽一個(gè)果實，而永遠(yuǎn)躺在這(zhè)裏，等著(zhe)後人(rén)爲我們默哀，然後過個(gè)幾年就将我們淡忘，我們要的(de)是成功，那才是我們的(de)目标，到了(le)終點哪怕餓死，也(yě)能留名青史。  

路邊有著(zhe)岔道，不知道哪邊是正确的(de)方向，隻有憑著(zhe)感覺去走，但是絕不能一下(xià)子走到底，那可(kě)能會讓你失望，一步步走過去，左右觀望，發現錯了(le)就不要留戀，回頭才是岸，否則就是深淵，我們不僅僅得(de)學會走路，還(hái)得(de)學會分(fēn)辨路，抵擋路邊的(de)誘惑，我們還(hái)年輕，有著(zhe)犯錯的(de)時(shí)間和(hé)資本，因爲我們還(hái)能改正，不要等著(zhe)老了(le)才知道悔改，那時(shí)候已經沒有機會了(le)。  

因爲那個(gè)時(shí)候路已經不再是路，而是一個(gè)獨木(mù)舟，一個(gè)不能回頭的(de)獨木(mù)舟，一個(gè)輕動就會摔入萬丈深淵的(de)獨木(mù)橋。選好我們自己的(de)路吧，不要讓後悔沾濕我們的(de)鬓發，這(zhè)或許是我給同我一樣年齡的(de)朋友們（當然包括我自己哦）的(de)一個(gè)忠告。  

【點評】條條大(dà)道通(tōng)羅馬，一路走好更順利。  

（指導老師：陳梅）  

論自信

高(gāo)二（11）班  錢佳雷

古人(rén)雲：“天生我材必有用(yòng)”。我們每個(gè)人(rén)都有自己的(de)閃光(guāng)點，然而不是每個(gè)人(rén)都有一個(gè)燦爛人(rén)生的(de)，成功取決于自信，反之，如果連你自己都不敢相信，那麽你隻能在自卑中走向“滅亡”。  

自信的(de)人(rén)敢于抓住機遇，創造輝煌。戰國時(shí)期的(de)甘羅在年僅12歲的(de)時(shí)候就擔任秦國的(de)丞相，聲名聞達于諸侯。那麽他(tā)爲什(shén)麽那麽年輕就名聲顯赫，才智過人(rén)呢(ne)？原因就是源于他(tā)的(de)自信、機智與果斷。當時(shí)秦王欲派使者出使燕、趙兩國，滿朝文武竟無一人(rén)請纓。甘羅毛遂自薦，奉命出使，他(tā)憑著(zhe)高(gāo)度的(de)自信和(hé)超人(rén)的(de)雄辯才華，無畏的(de)勇氣震懾燕趙之王，不費一兵(bīng)一卒獲得(de)11座城(chéng)池，從此甘羅名震天下(xià)。如果甘羅沒有足夠的(de)自信，敢于承擔重任，那麽即使他(tā)有非凡的(de)才華也(yě)無法演繹如此精彩的(de)傳奇，但如果他(tā)失去了(le)這(zhè)種自信，他(tā)會有如此的(de)成就嗎？能脫穎而出嗎？自信者抓住機遇成就了(le)夢想。  

自信的(de)人(rén)所向披靡，天下(xià)無敵。西漢的(de)骠騎大(dà)将軍霍去病不迷信前人(rén)，敢于相信自我，開創了(le)奇兵(bīng)突襲的(de)先河(hé)，以弱冠之齡立下(xià)了(le)“封狼居胥”的(de)不朽奇功，至今仍爲萬人(rén)所敬仰。美(měi)國的(de)羅斯福是美(měi)國曆史第一位蟬聯四屆總統的(de)偉人(rén)，在經濟危機的(de)狂潮中這(zhè)位身殘志堅的(de)老人(rén)，以自己的(de)自信和(hé)樂(yuè)觀帶領美(měi)國走出困境，挽救了(le)美(měi)國，終于迎來(lái)了(le)“柳暗花明(míng)”的(de)豔陽天。自信就是這(zhè)樣的(de)一股所向披靡、堅忍不拔、攻堅克難的(de)王者之氣。  

由此可(kě)見，自信心是每個(gè)有志者必備的(de)品格，是搏擊的(de)動力，是創造神話(huà)的(de)的(de)前提和(hé)條件。  

我們所追求崇高(gāo)的(de)自信應該是：黑(hēi)暗時(shí)，像一盞明(míng)燈，指引我們走向光(guāng)明(míng)；失敗時(shí)，像一支催化(huà)劑，化(huà)作巨大(dà)的(de)動力使人(rén)奮發，走向成功；失意時(shí)，像寒冬的(de)陽光(guāng)，能驅散陰雲，布灑溫暖。  

當然自信并不等同于自負，自信可(kě)以幫助你走向成功，但盲目的(de)自信卻會轉爲自負，讓你目空一切，夜郎自大(dà)，在孤獨與狂妄中走向消亡。  

“自信人(rén)生兩百年，會當擊水(shuǐ)三千裏”，作爲新時(shí)代的(de)我們更應該充滿自信，應該具有指點江山、激揚文字的(de)自信和(hé)豪情，堅信“長(cháng)風破浪會有時(shí)，直挂雲帆濟滄海”，爲了(le)人(rén)生的(de)輝煌，爲了(le)民族的(de)強盛，爲了(le)祖國的(de)繁榮，讓我們永葆自信，擁抱那不落的(de)太陽。  

揚帆學海，探寶書(shū)山，馳騁人(rén)生！  

【點評】洋洋灑灑列舉衆多(duō)事例，踏踏實實論證一個(gè)道理(lǐ)。  

（指導老師：潘映龍）  

論自信

高(gāo)二（11）班   周玲

人(rén)生中有無數條崎岖的(de)路，這(zhè)都要自己充滿自信跨過每個(gè)艱難的(de)坎坷，追求屬于自己的(de)成功。  

——題記  

坐(zuò)上火車，最在乎的(de)并不是到達終點，而是沿途的(de)風景。這(zhè)就猶如人(rén)生最在乎的(de)不是最後的(de)成功，而是在成功的(de)這(zhè)條路上引領我們面對(duì)種種困難，挑戰自我、戰勝艱難的(de)過程，“相信自己，我能，我行，我很棒”，它激勵了(le)多(duō)少在人(rén)生路上遇到險阻的(de)人(rén)啊！  

他(tā)們憑借著(zhe)自信、渴望……努力的(de)奮鬥著(zhe)：他(tā)們不曾爲自己的(de)命運屈服過：他(tā)們是世上最不幸運的(de)人(rén)，也(yě)是最幸運的(de)人(rén)。  

她—海倫·凱勒，一位雙目失明(míng)，雙耳失聰的(de)人(rén)。她的(de)著作《假如給我三天光(guāng)明(míng)》曾有多(duō)少人(rén)爲之著(zhe)迷，欽佩。都不敢相信一位殘疾人(rén)竟能成爲作家，寫出巨著，那該有多(duō)大(dà)的(de)付出呀。爲了(le)練說話(huà)，不知嘴裏出了(le)多(duō)少血；爲了(le)練字，手不知磨破了(le)多(duō)少皮流了(le)多(duō)少血……但她依然堅持不爲命運所屈服。我站在風雨(yǔ)中任憑風吹雨(yǔ)打，我不低頭，我躺在大(dà)自然中，雖然不能看見大(dà)自然如詩如畫(huà)的(de)美(měi)景，不能聽(tīng)見鳥雀和(hé)諧之曲，甚至不能忘情贊美(měi)道：“啊，好美(měi)啊！可(kě)我不自卑，我要自信地享受生活爲殘缺的(de)人(rén)生書(shū)寫不殘缺的(de)樂(yuè)章(zhāng)。”—海倫·凱勒  

夜還(hái)未走  天空還(hái)未亮  

在前進的(de)道路中忽然發現  

迷茫中透露出一絲曙光(guāng)  

是那樣的(de)一絲一毫将我點亮  

我還(hái)不知  前方那是怎樣的(de)坎坷  

但我知道  我有自信   

前方的(de)路很簡單也(yě)很難  

艱辛不可(kě)避  自信不可(kě)少  

倘若苦累是自己的(de)選擇  

都是今生無怨無悔的(de)付出  

堅信前方是自己最快(kuài)樂(yuè)的(de)路途  

現在的(de)我，前方面臨的(de)是即将的(de)小高(gāo)考了(le)。  

我相信自己一定能行。因爲，我充滿自信！  

【點評】且歌(gē)且行充滿自信，夾叙夾議(yì)說理(lǐ)清晰。  

（指導老師：潘映龍）  

論自信

高(gāo)二（4）班   練玲

生命之道，大(dà)道至簡，自信，方成之博大(dà)，自現精華，隻有自信才能一路踏歌(gē)而行，情之高(gāo)漲，拼之澎湃，搏之輝煌。  

自信是人(rén)奮鬥的(de)動力。  

在近代史上，有這(zhè)樣一位領袖，他(tā)在封建的(de)中國首先提出了(le)“民主”與“科學”，有人(rén)撰文說：他(tā)是中國思想界的(de)一個(gè)清道夫，他(tā)把啓蒙的(de)水(shuǐ)灑向了(le)那孔孟彌漫的(de)大(dà)道上，因此時(shí)時(shí)被那無數吃(chī)慣孔孟的(de)老頭們跳腳痛罵，怪他(tā)不識貨。也(yě)許你也(yě)已經猜出了(le)吧，不錯，他(tā)就是陳獨秀，在新文化(huà)運動中，他(tā)主張思想文化(huà)救國，就是因爲那份自信，他(tā)在所有人(rén)的(de)唾罵中成功了(le)，猛烈沖擊封建儒學思想。因爲自信，陳獨秀成功了(le)。  

自信是科學的(de)力量。  

達爾文，在他(tā)經過了(le)科學考察後，寫的(de)《物(wù)種起源》，在今天看來(lái)，也(yě)許這(zhè)是理(lǐ)所當然的(de)，“物(wù)競天擇，适者生存”，可(kě)在那長(cháng)期禁锢的(de)封建國家，又有誰知道他(tā)是怎樣在人(rén)們不解中生活的(de)，他(tā)又何嘗不渴望那漫漫紅塵外，飄飄天地間，隐者無求遁乎山水(shuǐ)之中，自悟一種清涼，自守一份安逸的(de)生活呢(ne)？也(yě)就是那自信，那份對(duì)科學的(de)執著(zhe)，那至上的(de)真理(lǐ)，他(tā)成功了(le)，所以說自信是科學的(de)力量。  

自信是革命成功的(de)基礎。  

毛澤東是人(rén)民的(de)領袖，在他(tā)的(de)思想指導下(xià)打敗了(le)日本帝國主義，推翻了(le)蔣家王朝，建立了(le)新中國，一次又一次的(de)勝利，是源于他(tā)的(de)自信，他(tā)相信中國的(de)革命會成功。  

在亘古不變的(de)神話(huà)中，自信就如追著(zhe)夢想的(de)翅膀，一路載著(zhe)我們飛(fēi)翔，面對(duì)“小高(gāo)考”帶給人(rén)無法言語的(de)美(měi)麗和(hé)憂愁，我們有些膽怯了(le)，我想“天道無言，人(rén)道亦無所求”，更不可(kě)逃避，面對(duì)“小高(gāo)考”我會自信面對(duì)，因爲“我能，我行，我很棒！”  

細雨(yǔ)濕衣不見，閑花落地無聲，自信，自信，自信，将四海八荒的(de)流雲撲打在翅膀之下(xià)，成爲睥睨萬物(wù)的(de)瞳仁，永恒。  

【點評】唱響一曲自信之歌(gē)，打赢一場(chǎng)眼前之仗。  

（指導老師：潘映龍）  

論機遇

高(gāo)二（8）班   黃(huáng)橋錦

生活就好比打仗，它的(de)規律很簡單，不要坐(zuò)失良機。           ——題記  

哲學家說：機遇其實就坐(zuò)在每個(gè)人(rén)的(de)身邊。教育家說：不要坐(zuò)等機遇光(guāng)顧你。成功者說：生活中充滿機遇，機遇不會上門來(lái)找你，隻有人(rén)去找機遇。  

拿破侖，法國18世紀政治家、軍事家，法蘭西第一帝國皇帝，可(kě)他(tā)原來(lái)隻是一個(gè)小小的(de)尉級炮兵(bīng)軍官。1793年，他(tā)被調往前線，參加進攻士倫的(de)戰争。正當指揮官面對(duì)士倫堅固的(de)防守犯愁的(de)時(shí)候，拿破侖立刻抓住這(zhè)個(gè)機會，直接向特派員(yuán)提出了(le)新的(de)作戰方案，于是拿破侖立即被任命爲攻城(chéng)炮兵(bīng)副指揮，并提升爲少校。拿破侖正是抓住這(zhè)次機遇才能一舉成名，這(zhè)次的(de)機遇事件爲他(tā)後來(lái)叱咤風雲，登上權力頂峰奠定了(le)堅實的(de)基礎。事實上，這(zhè)個(gè)世界從來(lái)就不缺少機遇，真正缺少的(de)，是發現機遇的(de)敏銳眼睛。  

隻要我們善于觀察，行動果斷迅速，便會發現到處都有機遇。但，請記住巴斯德的(de)一句名言“機遇隻偏愛(ài)那些有準備的(de)頭腦(nǎo)”。機遇對(duì)我們每個(gè)人(rén)來(lái)說無疑是重要的(de)，但是，如果你本身不具備一定能力，就無法發現機遇，即使發現也(yě)難以抓住。  

我哥(gē)，因爲學曆不夠高(gāo)，隻是拿到中專畢業證。畢業後經人(rén)介紹到一間大(dà)公司工作，但是因爲學曆低，所以錯過了(le)很多(duō)升職的(de)機會。因此，我們若沒有準備和(hé)相應的(de)能力，就算(suàn)機遇來(lái)到，我們也(yě)隻能眼睜睜地看著(zhe)它與我們擦肩而過，這(zhè)就要求我們培養一個(gè)有準備的(de)頭腦(nǎo)，不斷提高(gāo)自身的(de)能力，在學習(xí)中不斷完善自己，提高(gāo)綜合素質。這(zhè)樣就會發現機遇到處都有，即使遇到挫折，也(yě)能從逆境中奮起，再創佳業。  

德國化(huà)學家凱庫勒是個(gè)勤學的(de)人(rén)。有一天，他(tā)在緊張的(de)工作後，感到非常疲憊，坐(zuò)上一輛馬車便昏昏欲睡(shuì)了(le)。這(zhè)些天來(lái)，他(tā)聚精會神地研究苯分(fēn)子的(de)結構，大(dà)腦(nǎo)極度疲乏，進入睡(shuì)眠狀态後，他(tā)大(dà)腦(nǎo)中的(de)許多(duō)神經經過短暫的(de)休息後，便不由自主地興奮起來(lái)，似乎碳分(fēn)子都活了(le)，在他(tā)眼前翩翩起舞，結成一條長(cháng)鏈，像蛇一樣扭動著(zhe)，忽然一口咬住自己的(de)尾巴，盤成了(le)一個(gè)圓圈。這(zhè)時(shí)，凱庫勒從夢中驚醒，大(dà)喊著(zhe)：“我找到答(dá)案了(le)，苯分(fēn)子是一環狀結構。”假如凱庫勒是一懶漢，是不可(kě)能有這(zhè)一發現的(de)。  

機遇是可(kě)以預見的(de)，人(rén)人(rén)都會有機遇，條件是你必須不懈地努力去創造運氣，努力準備自己，因爲機遇永遠(yuǎn)照(zhào)顧有準備的(de)人(rén)。記住：機遇青睐有準備的(de)人(rén)，它不相信眼淚，它與懶惰無緣，你越努力，你的(de)機遇就會越多(duō)。  

在觀察的(de)領域中，機遇隻偏愛(ài)那種有準備的(de)大(dà)腦(nǎo)。  

【點評】寫來(lái)無堆砌生搬之嫌，讀罷生婉轉流動之感。  

（指導老師：李英瑛）  

一個(gè)永遠(yuǎn)打不通(tōng)的(de)電話(huà)

高(gāo)二（1）班 王周東

“對(duì)不起，你撥打的(de)電話(huà)已啓用(yòng)短信呼服務……”小欣借體育課的(de)時(shí)間偷偷打電話(huà)給爸(bà)爸(bà)，他(tā)“想”爸(bà)爸(bà)了(le)。  

這(zhè)個(gè)月(yuè)返校時(shí)，爸(bà)爸(bà)幫著(zhe)小欣提著(zhe)行李，一邊對(duì)小欣說：“欣兒(ér)，你要好好學啊！别像你爸(bà)我一樣當個(gè)沒用(yòng)的(de)電工，又辛苦，又沒有錢賺。”一邊拉開棉衣的(de)拉鏈，左手伸進最裏面的(de)口袋中，艱難地掏出零零散散的(de)100元，塞在小欣手中。  

小欣本想不要，因爲零零散散地丢臉。  

“爸(bà)，有沒有整的(de)啊！這(zhè)怎麽用(yòng)啊？”  

“孩子，爸(bà)身上能掏的(de)都給你了(le)，待會兒(ér)，我還(hái)要走回家啊！”  

小欣無奈的(de)随便放進了(le)口袋。  

校車到了(le)，爸(bà)爸(bà)幫他(tā)把行李搬上車，趴在窗(chuāng)戶上對(duì)小欣說：“在學校有什(shén)麽困難，打電話(huà)給爸(bà)爸(bà)，注意保暖，棉衣我放在……”  

“噢噢噢……曉得(de)啦！”沒等爸(bà)爸(bà)說完，小欣不耐煩的(de)關上了(le)車窗(chuāng)。校車緩緩前進，爸(bà)爸(bà)站在原地，望著(zhe)車遠(yuǎn)去，直至消失才起身往回走……  

小欣在學校成績不是很好，但有基礎，他(tā)好攀比、好面子。剛到學校他(tā)就和(hé)别的(de)同學說嗎，月(yuè)假到哪裏哪裏玩，玩得(de)怎麽怎麽樣。月(yuè)假的(de)好奇心稍微安頓下(xià)來(lái)，别的(de)同學都步入了(le)緊張的(de)學習(xí)當中，他(tā)卻整天吃(chī)喝玩樂(yuè)，沒人(rén)理(lǐ)他(tā)，他(tā)也(yě)能自娛自樂(yuè)……  

他(tā)不知道，校車一别，竟然是他(tā)見爸(bà)爸(bà)的(de)最後一面。偷偷打電話(huà)的(de)那天，爸(bà)爸(bà)剛好出事—一次不小心爸(bà)爸(bà)被220伏特的(de)電穿身而過，經醫院搶救無效，悄然離世。人(rén)世間沒有不透風的(de)牆，事情還(hái)是傳到了(le)小欣的(de)耳中。  

小欣回家了(le)，大(dà)家都以爲他(tā)辍學了(le)，暗暗爲他(tā)感到惋惜……這(zhè)天早晨，大(dà)家陸續從宿舍趕到教室，看見的(de)卻是小欣一個(gè)人(rén)坐(zuò)在座位上認真看書(shū)，大(dà)家都傻眼了(le)，一向不學習(xí)的(de)小欣怎麽會這(zhè)麽早就到教室學習(xí)呢(ne)？也(yě)許是因爲小欣的(de)态度，大(dà)家都一身不吭的(de)回到自己的(de)位子上認真學習(xí)起來(lái)……  

小欣變了(le)，他(tā)不再攀比，不再說大(dà)話(huà)。他(tā)變得(de)謙虛，不懂(dǒng)的(de)知識，虛心向别人(rén)請教。他(tā)變得(de)成熟多(duō)了(le)，課間有空不亂蹦亂跳。他(tā)像一位男(nán)子漢一樣頂著(zhe)這(zhè)個(gè)家……  

一個(gè)永遠(yuǎn)也(yě)打不通(tōng)的(de)電話(huà)，讓一個(gè)圓滿的(de)家缺失了(le)重要的(de)一部分(fēn)。  

一個(gè)永遠(yuǎn)也(yě)打不通(tōng)的(de)電話(huà)，讓一個(gè)乳臭未幹的(de)小孩走向了(le)成熟。  

一個(gè)永遠(yuǎn)也(yě)打不通(tōng)的(de)電話(huà)，爲一個(gè)社會提供了(le)一名有用(yòng)之才。  

 【點評】災難能夠讓人(rén)倒下(xià)去，同樣也(yě)能讓人(rén)站起來(lái)。  

（指導老師：唐容容）  

爲生命著(zhe)色

高(gāo)三（5）班 程光(guāng)龍

淅淅瀝瀝的(de)雨(yǔ)打濕街(jiē)道，漆黑(hēi)的(de)雲将天空塗滿沉重的(de)陰霾的(de)色調，氣氛不明(míng)的(de)壓抑著(zhe)……  

街(jiē)上,下(xià)班的(de)年輕護士哼著(zhe)早已熟透的(de)小調,打著(zhe)藍色的(de)雨(yǔ)傘走在城(chéng)市間。街(jiē)頭酒吧清揚的(de)音(yīn)樂(yuè)，點綴著(zhe)花花綠(lǜ)綠(lǜ)的(de)霓虹燈，閃爍的(de)讓人(rén)睜不開眼。年輕護士看著(zhe)進進出出的(de)人(rén)穿著(zhe)奢靡的(de)衣服，開著(zhe)華麗的(de)跑車，心中不禁憤懑，自己這(zhè)麽努力卻隻能過著(zhe)清貧的(de)生活，日複一日早已沒有激情和(hé)色彩。  

路旁停下(xià)的(de)出租車裏，走出一個(gè)同樣年輕的(de)孕婦，以護士的(de)眼力和(hé)那女(nǚ)人(rén)臉上的(de)喜悅笑(xiào)容，估計是準媽媽吧！護士見了(le)太多(duō)太多(duō)這(zhè)種快(kuài)要做(zuò)母親的(de)女(nǚ)人(rén)了(le)。轉過頭沒過多(duō)久，一聲驚呼，伴著(zhe)沉重的(de)墜地聲，護士回頭正好看見孕婦因地濕打滑摔下(xià)來(lái)的(de)樣子，傘在天空中旋轉一周，以凄慘的(de)架勢落地。那一刻，護士腦(nǎo)中閃過一聲:“糟了(le)。”立馬穿過馳騁的(de)車流向孕婦奔去，全然不顧衣服被雨(yǔ)水(shuǐ)打濕。  

孕婦情況很不樂(yuè)觀，地上那灘殷紅的(de)血如瘋狂的(de)魔鬼吞噬者病危的(de)母親和(hé)她的(de)孩子。護士向周圍喊道：“救命啊！救命啊！”圍觀的(de)人(rén)群沸沸揚揚，有人(rén)已經打了(le)120急救，護士知道從醫院到這(zhè)兒(ér)還(hái)有二十分(fēn)鐘(zhōng)的(de)路程，可(kě)看孕婦的(de)情況已經等不了(le)那麽久了(le)，她轉過身跟路人(rén)們說：“大(dà)家快(kuài)幫幫忙，孕婦已經不行了(le)，拖久了(le)小孩和(hé)大(dà)人(rén)都有危險，快(kuài)把她擡到幹淨的(de)地方！快(kuài)！我是護士，需要醫用(yòng)酒精、剪刀(dāo)、毛巾、水(shuǐ)，大(dà)家快(kuài)幫幫忙！”焦急的(de)她第一個(gè)托起孕婦，衆人(rén)一搭手，将孕婦放到路邊走廊的(de)幹淨處，看到痛苦的(de)孕婦，衆人(rén)心中一緊，緊張的(de)硝煙(yān)，愈演愈烈。  

五分(fēn)鐘(zhōng)後，所有的(de)東西齊全，開始爲孕婦接生。雨(yǔ)點被風吹到裏面，人(rén)群中，女(nǚ)性向前用(yòng)花綠(lǜ)的(de)雨(yǔ)傘擋住它們，向未出生的(de)生命在空中綴放缤紛的(de)色彩。一時(shí)間各種各樣的(de)傘花将這(zhè)裏擠滿，衆人(rén)的(de)心也(yě)像傘花一樣，連結在一起，每一分(fēn)鐘(zhōng)過去都會狠狠地震顫。十分(fēn)鐘(zhōng)，孕婦痛苦的(de)聲音(yīn)傳出，牽動著(zhe)衆人(rén)的(de)心弦，護士也(yě)焦急的(de)擦著(zhe)額頭的(de)汗絲，衆人(rén)捏緊拳頭，空氣就像凝固一樣沉寂沉靜……  

15分(fēn)鐘(zhōng)了(le),一聲啼哭響起,人(rén)群中或是欣喜,或是感歎,或是輕松一笑(xiào),初生的(de)生命在花綠(lǜ)的(de)雨(yǔ)傘著(zhe)色下(xià),神聖而精彩!  

爲生命著(zhe)色,用(yòng)雙手繪寫畫(huà)卷; 爲生命著(zhe)色,用(yòng)力量織繡精彩; 爲生命著(zhe)色,爲色彩呐喊!  

 【點評】啼哭預示新生命的(de)降臨，真情呵護小寶貝的(de)誕生。  

（指導老師：陸麗萍）  

沿途的(de)風景

高(gāo)三（9）班  杭蒙

有人(rén)說人(rén)生就是一次旅途，在途中你會遇到各色各樣的(de)的(de)風景。最終到達成功的(de)彼岸，留下(xià)一道風景線。  

不同的(de)人(rén)對(duì)沿途的(de)風景有不同的(de)感受，風景再美(měi)也(yě)要懂(dǒng)得(de)去欣賞，不同層次的(de)人(rén)有不同的(de)見解。  

一位成功人(rén)士和(hé)一位前途迷茫的(de)人(rén)之間有過這(zhè)樣一個(gè)對(duì)話(huà)。簡單的(de)把它們分(fēn)爲甲乙吧！  

甲說：“我的(de)一生爲著(zhe)自己的(de)目标不斷前進，我的(de)路途中有好多(duō)“風景”，有的(de)催我前進，有的(de)讓我落淚，但是這(zhè)些風景在我眼裏都是亮麗的(de)風景線。”  

乙說：“你們成功人(rén)覺得(de)風景一片美(měi)好，老天爺都照(zhào)顧你們成功的(de)人(rén)，偏偏安排我們遇到這(zhè)麽差的(de)風景，折磨我們，我們甚至不知道明(míng)天的(de)我們會怎麽樣。”  

甲見狀罵道：“你們自己在前進的(de)道路上享受現有的(de)，不去争取反而責怪老天不公平，風景是讓你們觀賞的(de)，才能品出真正的(de)内涵，而不是要你們走馬觀花，浮光(guāng)掠影(yǐng)的(de)走一遍，遇到荊棘就退縮，這(zhè)樣成功當然會與你們失之交臂啦！”  

乙反駁道：“我們也(yě)想好好觀看身邊的(de)景觀，可(kě)是到處一片迷茫，什(shén)麽也(yě)來(lái)不及看，而且我們也(yě)是向著(zhe)成功這(zhè)個(gè)目标拼命跑的(de)，結果越跑越黑(hēi)，甚至連以前擁有的(de)都丢失了(le)。”  

甲安慰道：“其實你們隻要肯努力誠心付出，就會得(de)到回報的(de)，關鍵是不怕吃(chī)苦，肯用(yòng)自己的(de)雙手去創造去努力，留心身邊不美(měi)好的(de)風景，把它們當做(zuò)一種挑戰的(de)機遇，相信事在人(rén)爲，這(zhè)樣你們就會覺得(de)景物(wù)不再醜陋，而是賞心悅目，充滿激情，等著(zhe)你去改變，使他(tā)變得(de)更好。”  

乙見狀說道：“你們這(zhè)些人(rén)站著(zhe)說話(huà)不腰疼，如果成功那麽容易，我們就不會這(zhè)樣，在前途面前低頭，在風景面前遜色。如果不花錢買那些優美(měi)的(de)風景，你們會有今天？你們家裏有的(de)是錢，自然看不上我們這(zhè)些窮人(rén)，所以大(dà)官和(hé)大(dà)錢都被你們搶去了(le)。一園美(měi)景你們切斷了(le)風景線的(de)最美(měi)一端，中飽私囊，我們在外圈站著(zhe)，等你們高(gāo)擡貴手，當然迷茫啦！”  

 甲聽(tīng)了(le)悲傷的(de)說：“我現在想流淚，爲眼前的(de)美(měi)景流淚，爲這(zhè)道風景流淚，因爲他(tā)們找錯了(le)主人(rén)，他(tā)們不應該給那些已經完成全沒有鬥志的(de)人(rén)看。他(tā)們已經完全腐敗了(le)，他(tā)們被壞的(de)風景帶壞了(le)，他(tā)們不知道風景的(de)不美(měi)好是希望跟好的(de)人(rén)去改變，而不是被嫌棄，被批評。”  

有位老者見狀說：“兩位年輕人(rén)，風景這(zhè)麽優美(měi)，你們不去欣賞，卻在這(zhè)裏吵架，浪費時(shí)光(guāng)啊！山重水(shuǐ)複疑無路，柳暗花明(míng)又一村(cūn)。成功在于自己，别人(rén)都是看風景的(de)一員(yuán)……”  

人(rén)生的(de)旅途中，自己的(de)取舍才最重要，面對(duì)各色各樣的(de)風景，要懂(dǒng)得(de)如何讓自己成爲一道亮麗的(de)風景線。  

 【點評】橫看成嶺側成峰，隻緣身在此山中。  

（指導老師：笪亞琴）  

我是泥土

高(gāo)一（2）班  賈秋香

我的(de)名字叫“泥土”，是很平凡的(de)字眼。  

很久以前，我就是一片黑(hēi)色的(de)泥土。起初，我埋怨著(zhe)老天，爲何造物(wù)者不把我變得(de)美(měi)麗一點，哪怕，隻有一秒鐘(zhōng)的(de)時(shí)間。  

我孤獨的(de)看著(zhe)萬物(wù)，動物(wù)們在天上飛(fēi)，在水(shuǐ)中遊，在地上跑，人(rén)們也(yě)活動著(zhe)，隻有我，停在原地，不能走動。我很自卑：因爲我隻是一片醜陋的(de)黑(hēi)土。  

秋天來(lái)到，農民伯伯們懷著(zhe)喜悅的(de)心情收割著(zhe)從我身體上長(cháng)出的(de)莊稼，看著(zhe)那些累累的(de)碩果，簡直不敢相信自己的(de)眼睛，我竟也(yě)不是毫無用(yòng)處的(de)！  

春日交遊，孩童們懷著(zhe)一顆童稚的(de)心從我的(de)身體上走過，發出“咯咯”的(de)笑(xiào)聲，他(tā)們蹲下(xià)身子，俯視著(zhe)我，時(shí)不時(shí)用(yòng)手指撫摸著(zhe)我，簡直不敢相信自己的(de)耳朵，我竟能給人(rén)類帶來(lái)歡樂(yuè)！  

終于，我改變了(le)想法，不再自卑。人(rén)們不是常說“人(rén)不可(kě)貌相，海水(shuǐ)不可(kě)鬥量”嗎？沒錯，我不能隻看自已的(de)外表，更重要的(de)是我的(de)實質，心靈美(měi)才是真正的(de)美(měi)。  

老實說，我也(yě)是有優點的(de)。我是那麽的(de)博大(dà)，我敞開心胸接納一切植物(wù)，并爲它們提供養料。因此，能夠看著(zhe)它們茁壯成長(cháng)是我最大(dà)的(de)幸福。我是那麽的(de)樂(yuè)觀，我把風當做(zuò)“電扇”吹，把雨(yǔ)當做(zuò)“水(shuǐ)”喝，把雪(xuě)、霜當做(zuò)“棉被”蓋，坦然地面對(duì)大(dà)自然對(duì)我的(de)“洗禮”，我很快(kuài)樂(yuè)。  

有人(rén)說，我很醜。但有人(rén)反駁說，我雖然沒有亮麗的(de)外表，卻有一顆無私奉獻的(de)心。這(zhè)使我很高(gāo)興，無私地爲人(rén)類奉獻，卻從不向人(rén)類索取一分(fēn)一毫。這(zhè)，就是我。  

此時(shí)此刻，我想了(le)很多(duō)。如果不是我，人(rén)類會是怎樣？正當這(zhè)時(shí)，一個(gè)衣著(zhe)整潔，看起來(lái)十五、六歲的(de)女(nǚ)孩走了(le)過來(lái)，細細地凝視著(zhe)我，說：“泥土孕育著(zhe)我們，奉獻著(zhe)自已；泥土奉獻著(zhe)自已，啓迪著(zhe)我們。”慢(màn)慢(màn)地，她用(yòng)手将我捧起，用(yòng)自已的(de)心去聆聽(tīng)、去感受我的(de)心聲。  

我心潮澎湃，所有曾經的(de)自卑頃刻間灰飛(fēi)煙(yān)滅。不再埋怨老天的(de)安排，也(yě)不再羨慕他(tā)人(rén)的(de)燦爛奪目。我，甘願做(zuò)一片平凡的(de)卻又不普通(tōng)的(de)泥土！  

“人(rén)不是因美(měi)麗而可(kě)愛(ài)，而是因可(kě)愛(ài)而美(měi)麗！”我可(kě)以勇敢地說：“我是最美(měi)的(de)，因爲我用(yòng)寬廣的(de)胸襟孕育著(zhe)一切美(měi)麗的(de)事物(wù)。”  

 我，就是泥土！  

【點評】視自己爲珍珠就時(shí)時(shí)怕被埋沒，把自己當泥土讓衆人(rén)踩成一條路。  

（指導老師：邵一銘）  

一隻麻雀眼中的(de)大(dà)觀園

高(gāo)一（4）班 謝婧

我是一隻住在賈府某樹上的(de)麻雀，聽(tīng)那些丫鬟們說，今天有個(gè)林(lín)姑娘要來(lái)。  

出于好奇，我飛(fēi)出去想看看那姑娘長(cháng)什(shén)麽樣。噢！一雙似蹙非蹙罥煙(yān)眉。一雙似喜非喜含情目。态生面魇之愁嬌襲一身病。淚光(guāng)點點，嬌喘微微。在衆人(rén)的(de)簇擁下(xià)，這(zhè)個(gè)清高(gāo)的(de)女(nǚ)子，走進了(le)這(zhè)座與她毫不匹配的(de)宅子。不知賈府的(de)軒昂壯麗、富麗堂皇帶給她究竟是喜還(hái)是憂？  

這(zhè)幾日，家中又來(lái)了(le)一個(gè)寶姑娘。我在樹上聽(tīng)雪(xuě)雁對(duì)黛玉說：“那寶姑娘長(cháng)得(de)肌骨瑩潤，舉止娴雅。”我閑來(lái)無事，便飛(fēi)過去瞧瞧，果真品格端方、容貌豐美(měi)。  

時(shí)間久了(le)，我發現她平時(shí)行爲豁達、随分(fēn)從時(shí)，沒有林(lín)姑娘的(de)孤高(gāo)自诩、目下(xià)無塵，所以也(yě)更得(de)人(rén)心。而黛玉對(duì)她更是有敬又怕，她覺得(de)寶姑娘雍容華貴的(de)笑(xiào)容和(hé)身上那獨有的(de)男(nán)子氣概是自己永遠(yuǎn)無法企及的(de)，一種潛伏在黛玉心底的(de)危機感開始滋長(cháng)…….。  

我又要搬家了(le)，聽(tīng)說專門要爲賈妃建造的(de)園子已經竣工了(le)。皇上恩準元宵節那天讓賈妃省親。十五的(de)那天，園内各處帳舞蟠飛(fēi)、簾飛(fēi)彩鳳、金銀煥彩、珠寶争輝，鼎焚百合之香，瓶插長(cháng)春之蕊。但幾個(gè)時(shí)辰之後，大(dà)觀園随著(zhe)賈妃的(de)離去，冷(lěng)清了(le)不少。榮甯二府的(de)人(rén)将園中一些陳設動用(yòng)之物(wù)收拾了(le)以後，大(dà)家便住了(le)進來(lái)。黛玉看中了(le)“潇湘館”，我見館中的(de)湘妃竹長(cháng)得(de)可(kě)愛(ài)，便也(yě)住了(le)下(xià)來(lái)。一天，我聽(tīng)寶玉對(duì)黛玉說：因爲怡紅院和(hé)潇湘館最近，所以他(tā)才選了(le)那裏，此時(shí)黛玉的(de)氣色似乎好多(duō)了(le)。但心機很重的(de)寶姑娘卻送扇提醒黛玉，我才發現黛玉與寶钗将要有一場(chǎng)戰争，一場(chǎng)沒有硝煙(yān)的(de)封建戰争。  

日子一天一天過去了(le)，他(tā)們都在慢(màn)慢(màn)長(cháng)大(dà)。寶玉到底誰？賈府究竟選誰做(zuò)寶玉的(de)妻子，成了(le)個(gè)大(dà)問題。寶玉漸漸發現黛玉是唯一的(de)知己，寶钗雖然也(yě)可(kě)愛(ài)可(kě)敬，彼此的(de)心靈間卻總有一層隔膜。愛(ài)誰不愛(ài)誰，寶玉有了(le)自己的(de)選擇，但要娶誰做(zuò)妻子，寶玉自己一點兒(ér)決定權也(yě)沒有，一切取決于父母之命。于是，悲劇就成了(le)不可(kě)避免的(de)結局。但作爲局外的(de)麻雀，我又能改變什(shén)麽，就算(suàn)我能改變他(tā)們，社會會嗎？  

我落在黛玉的(de)窗(chuāng)外，她将那塊題詩的(de)舊(jiù)帕與詩稿投入火盆的(de)一刹那，最後的(de)眼淚順著(zhe)她的(de)臉頰滑落下(xià)來(lái)。我猛聽(tīng)到黛玉直叫：寶玉、寶玉，你好。剛說到“好”字，她便渾身冷(lěng)汗，不做(zuò)聲了(le)。嗚呼！“香魂一縷随風散。愁緒三更入夢遙。”  

賈府最終也(yě)因爲一場(chǎng)飛(fēi)來(lái)橫禍而樹倒猢狲散。也(yě)許林(lín)黛玉是“世外仙姝寂寞林(lín)”，也(yě)許薛寶钗是“山中高(gāo)士晶瑩雪(xuě)”，但大(dà)觀園的(de)确是“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”，到頭來(lái)，就像眼前掠過的(de)雲煙(yān)，終将化(huà)爲烏有。我最終搬離了(le)這(zhè)個(gè)滿紙華麗卻又荒唐的(de)大(dà)觀園。  

 【點評】别開生面讀紅樓夢，别具一格評大(dà)觀園。  

（指導老師：陸麗萍）  

斷橋

高(gāo)一（10）班  丁佐鵬

這(zhè)裏沒有那洶湧壯闊的(de)大(dà)海，卻有這(zhè)可(kě)愛(ài)活潑的(de)小溪；這(zhè)裏沒有那魁梧的(de)法國梧桐，卻有這(zhè)飒飒作響的(de)蘆葦；這(zhè)裏沒有那雄偉跨海的(de)天橋，卻有這(zhè)蒼老頑強的(de)斷橋。  

然而，我偏偏愛(ài)這(zhè)裏！  

這(zhè)座曆經滄桑的(de)斷橋一直延伸到河(hé)中央，另一半也(yě)不知去向了(le)，可(kě)能是太老了(le)吧！斷橋兩側密密地站著(zhe)些蘆葦，橋下(xià)是水(shuǐ)，這(zhè)便宛然形成了(le)一條和(hé)諧的(de)“水(shuǐ)上巷道”。  

我總愛(ài)逃到這(zhè)裏，來(lái)到這(zhè)和(hé)諧的(de)巷道。陽光(guāng)不放過蘆葦的(de)任何空隙。一直射到橋上水(shuǐ)裏，形成一束束光(guāng)柱，交錯著(zhe)，并不均勻，卻很美(měi)。當一艘小貨船從遠(yuǎn)處經過時(shí)，這(zhè)兒(ér)便沸騰起來(lái)了(le)。  

水(shuǐ)蕩漾開來(lái)。一浪推一浪，款款跑到橋旁，又從橋洞一下(xià)子被擠到另一邊了(le)。流水(shuǐ)嘩嘩。時(shí)而緩，時(shí)而急，好活潑!歡快(kuài)的(de)鳥兒(ér)在蘆葦蕩裏行雲流水(shuǐ)般地穿梭，有栖息枝頭閉目養神的(de)，有辛勤築巢的(de)，它們的(de)孩子在一旁笑(xiào)逐顔開的(de)說些什(shén)麽。或許是在說：“巢成雛長(cháng)大(dà)，相伴過年華”吧！  

突然，一根蘆葦劇烈的(de)抖動了(le)一下(xià)，随之幾條大(dà)魚躍出水(shuǐ)面，做(zuò)了(le)一條完美(měi)的(de)抛物(wù)線運動，有一下(xià)紮進水(shuǐ)裏不見了(le)！它們在蘆葦間瘋狂地亂竄，水(shuǐ)渾濁了(le)。這(zhè)可(kě)愛(ài)的(de)魚兒(ér)，自己吓著(zhe)自己了(le)！蘆葦葉肆無忌憚地打鬧，夾雜(zá)著(zhe)“飒飒”的(de)摩擦聲、築巢的(de)鳥兒(ér)，竊竊私語的(de)小家夥們也(yě)慌了(le)。它們一股腦(nǎo)兒(ér)的(de)騰空而起，直奔上空，暮然又俯沖而下(xià)，輕輕掠過水(shuǐ)面，又一下(xià)消失的(de)無影(yǐng)無蹤，蘆葦還(hái)在蕩漾……不知又是何時(shí)，耳邊又傳來(lái)了(le)歡笑(xiào)聲！   

魚兒(ér)愛(ài)在這(zhè)裏建立它們的(de)幸福家庭；鳥兒(ér)愛(ài)在這(zhè)裏暢談它們的(de)美(měi)好未來(lái)；我愛(ài)在這(zhè)裏，看著(zhe)和(hé)諧的(de)一切。點一支輕篙，蕩入蘆葦深處，仰躺在船艙，一睜眼，賞心悅目，心花怒放；一閉眼，回味無窮。心曠神怡。微風拂過，輕輕一嗅，風裏有著(zhe)蕭索的(de)腥味。  

傍晚的(de)蘆葦很有意思，殘陽一抹，信守掃過等待顔色的(de)彤管，将黃(huáng)昏塗成了(le)金紅。坐(zuò)在斷橋的(de)頂端，雙腳垂下(xià)，手握魚竿，等待收獲。聽(tīng)流水(shuǐ)潺潺，鳥鳴糾糾，蘆葦飒飒；看魚兒(ér)歡騰，水(shuǐ)波蕩漾，斷橋不再寂寞！  

斷橋好似年邁九旬的(de)老人(rén)，執著地屹立在水(shuǐ)中。不知道它頑強了(le)多(duō)少年，不知道它還(hái)能撐多(duō)久。漸顯蒼老的(de)它，任憑波浪如何撞擊。即使是寒冬臘月(yuè)，冰雪(xuě)覆蓋，它也(yě)依然不動！它的(de)精神令我折服。  

浮躁無奈時(shí)，逃到這(zhè)裏帶走一顆平靜的(de)心；滿地荊棘時(shí)，逃到這(zhè)裏，帶走精神的(de)鼓舞；困惑惆怅時(shí)，逃到這(zhè)裏，聽(tīng)流水(shuǐ)潺潺……  

【點評】斷橋屹立美(měi)猶在，精神栖息心甯靜。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）

精神的(de)坐(zuò)标

高(gāo)一（1）班  王璇

雨(yǔ)，灑落過的(de)天際，一直不變的(de)堅持，成爲曆史的(de)見證。昨日，付出了(le)十分(fēn)艱辛，今天，孝心帶來(lái)一片感動。  

人(rén)從一生下(xià)來(lái)，就開始接受上帝的(de)考驗。而每個(gè)人(rén)的(de)經曆都不相同。也(yě)許上帝憐惜你，一開始就将你放入一個(gè)富貴的(de)家庭，也(yě)許上帝希望考驗你，就将你放入一個(gè)屢經磨難的(de)家庭。而你，就是上帝需要考驗的(de)人(rén)之一吧……  

5歲的(de)時(shí)候，爸(bà)爸(bà)因車禍就離開了(le)你，媽媽明(míng)白撫養不起你，将你送人(rén)後不久也(yě)病逝了(le)。  

在你8歲時(shí)，養母又癱瘓在床，養父因支撐不了(le)這(zhè)個(gè)家庭，受不了(le)家庭的(de)壓力而一走了(le)之。養母承受不了(le)這(zhè)樣的(de)打擊，欲吃(chī)安眠藥自殺，你發現後，哭著(zhe)對(duì)養母說，“媽，你不能死，你就是我的(de)天！”  

8歲，對(duì)大(dà)部分(fēn)同齡孩子來(lái)說，正是對(duì)爸(bà)爸(bà)媽媽撒嬌的(de)年齡，可(kě)你卻過早的(de)承擔起了(le)家庭的(de)重擔，每天都要燒飯、洗衣。竈台太高(gāo)，你站在凳子上，跌下(xià)來(lái)無數回，卻從來(lái)沒喊過一聲痛。  

在同學們的(de)眼中，你總是來(lái)去匆匆。那是因爲你每天早上六點鐘(zhōng)，就得(de)幫媽媽洗漱，做(zuò)完早飯後才去上學。中午一放學又要去買菜，爲癱瘓的(de)養母燒飯。有時(shí)候來(lái)不及，直接拿個(gè)冷(lěng)馍就去上學。晚上也(yě)總是幫媽媽洗臉，洗澡，忙完後等媽媽睡(shuì)了(le)，自己才開始做(zuò)作業，而這(zhè)時(shí)已經九點多(duō)了(le)，——想想此時(shí)的(de)我已經疲憊不堪，哪裏還(hái)撐得(de)住啊！  

更辛苦的(de)是，你每天還(hái)要幫媽媽做(zuò)拉練，按摩，特别是媽媽排便的(de)時(shí)候，如果不通(tōng)，你就一點一點的(de)幫媽媽摳出來(lái)，——這(zhè)對(duì)我們來(lái)說，是從沒有想去做(zuò)的(de)事，甚至是根本不可(kě)以想象的(de)事，而你竟然無怨無悔的(de)做(zuò)了(le)。  

之後你如願以償的(de)考上了(le)師範大(dà)學，可(kě)是想到癱瘓的(de)媽媽，你毅然決定帶著(zhe)養母一起去上學。當記者采訪你時(shí)，你說，“我隻不過做(zuò)了(le)每個(gè)女(nǚ)兒(ér)都會做(zuò)的(de)事。”——是的(de)，這(zhè)些事每個(gè)女(nǚ)兒(ér)都應該會做(zuò)，可(kě)是像你一樣能做(zuò)到的(de)又有幾個(gè)，更何況是面對(duì)的(de)養母呢(ne)!  

對(duì)于這(zhè)一切孝心，養母覺得(de)，“如果有來(lái)生，我一定要好好補償她。”——豈隻是她的(de)養母，天地之間有誰能不爲之感動？  

你的(de)願望是畢業之後當一名小學教師，然後和(hé)養母幸福的(de)生活在一起。你的(de)孝心感動了(le)天地，震撼了(le)世人(rén)，更牽動了(le)我們每一個(gè)女(nǚ)兒(ér)的(de)心，跟你比起來(lái)，我們的(de)存在真是太渺小了(le)，可(kě)是吃(chī)盡千辛萬苦的(de)你卻是那麽的(de)快(kuài)樂(yuè)，那麽的(de)幸福。  

你，就是當之無愧的(de)2011年感動中國十大(dà)人(rén)物(wù)之一——孟佩傑！  

你是一個(gè)大(dà)寫的(de)人(rén)，你是我們精神的(de)坐(zuò)标！  

【點評】用(yòng)第二人(rén)稱面對(duì)面抒情，以夾叙夾議(yì)心與心交流。  

（指導老師：邵一銘）  

精神的(de)坐(zuò)标

高(gāo)一（11）班  戴佳

這(zhè)才下(xià)眉頭，卻又上心頭，怎能忍你獨自明(míng)眸。——《李清照(zhào)》  

獨滄輕舟，秋波蕩漾，無奈驚起一灘鷗鹭，寂寞在停留，停在昨天，簾卷西風，空守惆怅。  

蕩漾，一簾舊(jiù)夢。  

那時(shí)的(de)繁榮與昌盛，她寫下(xià)幾百首詩歌(gē)，真摯的(de)語言曆練著(zhe)她的(de)人(rén)生，時(shí)代在更替，命運在不斷的(de)變更，是什(shén)麽讓她鼓起了(le)勇氣，去面對(duì)現在的(de)殘酷？是自信？是挫折？還(hái)是命中注定？  

其實，這(zhè)一切都來(lái)自于她對(duì)文學的(de)熱(rè)愛(ài)，對(duì)英雄的(de)敬愛(ài)，對(duì)生活的(de)通(tōng)徹感悟，這(zhè)樣，她在文學的(de)殿堂裏暢抒胸臆，即使是挫折來(lái)臨，也(yě)依然笑(xiào)靥如花。  

多(duō)想停在明(míng)天，停在單純美(měi)好的(de)明(míng)天，明(míng)天會更加美(měi)好。  

漂流，一絲愁雨(yǔ)。  

細雨(yǔ)連綿，針絲一般在人(rén)家屋頂上斜織著(zhe)，她依偎自家屋檐下(xià)，擡頭望望天，獨守寂寞。她的(de)苦，往來(lái)客誰來(lái)買單？  

幸福在蔓延，可(kě)她，并沒有感到一絲愛(ài)意，也(yě)許，曾經有過，但今日非比往昔。  

他(tā)們曾在一起對(duì)詩，在文學的(de)殿堂裏找到了(le)各自的(de)知音(yīn)人(rén)。從此，他(tā)們一起笑(xiào)談人(rén)生，可(kě)今日，那人(rén)獨自走了(le)，她傷心不已，直到眼淚都幹涸了(le)……  

遊岸，一葉扁舟。  

她乘一葉扁舟，依然，載著(zhe)濃濃的(de)愁緒，憂郁的(de)眼神……世道變遷，她的(de)今天，早已“人(rén)比黃(huáng)花瘦”。……  

千年風雨(yǔ)淡褪了(le)她的(de)光(guāng)華，沉澱了(le)她的(de)淚光(guāng)——柔弱中帶著(zhe)幾縷憂傷。家早已不能回，心，已無處可(kě)歸，正如失巢的(de)小鳥，再也(yě)沒有了(le)能給她帶來(lái)溫暖的(de)偎依……  

夜漫長(cháng)，凝成霜，慘白的(de)彎月(yuè)勾住了(le)回憶，濃濃憂愁融入淡淡的(de)酒，今夜無眠……  

【點評】心中之愁緒幻化(huà)風中，文學之精神永載史冊。  

                               （指導老師：孫曉華）  

善待生命

高(gāo)三（11）班 徐純

社會在發展，時(shí)代在進步，物(wù)欲橫流的(de)社會卻永遠(yuǎn)滿足不了(le)人(rén)們對(duì)金錢的(de)向往。“染色饅頭”“有毒奶粉”“瘦肉精火腿”的(de)出現使我們發出疑問：我們的(de)安全如何确保？他(tā)們置我們的(de)生命于何種位置？  

生命常常遇到意外，在這(zhè)個(gè)過程中，大(dà)多(duō)數的(de)日子我們都是匆匆忙忙，平平庸庸，手足無措的(de)。很少去注意一些爲我們安全設定的(de)細節。作爲一名高(gāo)三學生，每天忙碌在書(shū)堆裏，接受著(zhe)高(gāo)水(shuǐ)平的(de)教育，憧憬著(zhe)奮進的(de)大(dà)學生活。而社會之大(dà)，并不是學校教育就能完善的(de)，總有那麽些人(rén)破壞著(zhe)我們的(de)社會治安：聚衆鬥毆，爾虞我詐，爲名利和(hé)虛榮破壞了(le)整個(gè)社會的(de)秩序。紅塵萬丈，追逐浮名與金錢不會讓人(rén)們欲望的(de)溝壑得(de)以填滿，相反，隻會讓他(tā)們的(de)胃口越來(lái)越大(dà)，直到我們心力交瘁，仍舊(jiù)無法釋懷，惟有知足者才能擁有一顆平淡快(kuài)樂(yuè)的(de)心。  

我們生活在現實中，沒有“桃花源”，沒有“烏托邦”，有的(de)隻是實實在在的(de)自我。樹立正确的(de)人(rén)生觀，價值觀和(hé)世界觀則更顯其重要性。揮褪纖塵，抖落人(rén)生旅途的(de)困惑與疲憊，便會感覺人(rén)生的(de)幸福就充盈在我們身邊與周圍。世故難免令我們感到些許的(de)失望，但隻要我們用(yòng)心去品味人(rén)生這(zhè)杯茶，便能體味生命的(de)滋味。如果我們放下(xià)不滿，暫緩一時(shí)的(de)沖動，加強自我保護意識，避免壞人(rén)的(de)傷害，正确交友，抵制誘惑，那麽我們生活的(de)這(zhè)個(gè)社會是不是又可(kě)以更上一個(gè)階梯呢(ne)？  

善待生命，留一份真摯，讓生命永遠(yuǎn)美(měi)麗，還(hái)一份潔淨，讓生命永遠(yuǎn)年輕。  

【點評】從生活中來(lái)獲得(de)頓悟，到生活中去品味關愛(ài)。  

（指導老師：陳梅）  

用(yòng)心走路

高(gāo)一（5）班  缪斯祎

世界上本沒有路，隻是走的(de)人(rén)多(duō)了(le)，路才成路，也(yě)才有路……  

每個(gè)人(rén)剛出生就在學習(xí)著(zhe)走路，是在用(yòng)腳走路，摔倒了(le)一次、兩次、三次，再爬起來(lái)繼續努力走，直到不需要别人(rén)的(de)攙扶能自行行走爲止。當人(rén)長(cháng)大(dà)了(le)，又得(de)開始學著(zhe)走路，隻是這(zhè)一次不是學著(zhe)用(yòng)腳走路，而是用(yòng)心走路，有人(rén)問走什(shén)麽路，自不必說，當然是我們的(de)人(rén)生路，路不盡相同，有崎岖，有平坦，個(gè)人(rén)起點不同，終點亦不同，這(zhè)條路我們要一個(gè)人(rén)走過去，無論有多(duō)艱難，選擇的(de)對(duì)錯，隻有到了(le)終點才能知曉。  

石頭将自己一次次地絆倒，一次次次爬起，心裏隻是想著(zhe)那個(gè)目标，想著(zhe)辦法搬開攔住自己的(de)那塊石頭，而不是想要跳過去，因爲跳過去你不知道石闆後面是什(shén)麽，是沼澤是泥潭，是深不見底的(de)洞，不可(kě)預知，老老實實地走完每一步，才是最好的(de)選擇。  

路邊果實熟透了(le)，看起來(lái)很好吃(chī)，可(kě)是我們不能随便摘，即使餓得(de)胸貼後背了(le)，還(hái)是不能摘。你會忍不住問我爲什(shén)麽，我會告訴你這(zhè)條路是未知的(de)路，我們是開拓者，果實是否有毒也(yě)是未知的(de)，我們不能拿自己的(de)生命開玩笑(xiào)，因爲人(rén)生如棋，一子錯，滿盤皆輸，或許因爲我們吃(chī)下(xià)這(zhè)麽一個(gè)果實，而永遠(yuǎn)躺在這(zhè)裏，等著(zhe)後人(rén)爲我們默哀，然後過個(gè)幾年就将我們淡忘，我們要的(de)是成功，那才是我們的(de)目标，到了(le)終點哪怕餓死，也(yě)能留名青史。  

路邊有著(zhe)岔道，不知道哪邊是正确的(de)方向，隻有憑著(zhe)感覺去走，但是絕不能一下(xià)子走到底，那可(kě)能會讓你失望，一步步走過去，左右觀望，發現錯了(le)就不要留戀，回頭才是岸，否則就是深淵，我們不僅僅得(de)學會走路，還(hái)得(de)學會分(fēn)辨路，抵擋路邊的(de)誘惑，我們還(hái)年輕，有著(zhe)犯錯的(de)時(shí)間和(hé)資本，因爲我們還(hái)能改正，不要等著(zhe)老了(le)才知道悔改，那時(shí)候已經沒有機會了(le)。  

因爲那個(gè)時(shí)候路已經不再是路，而是一個(gè)獨木(mù)舟，一個(gè)不能回頭的(de)獨木(mù)舟，一個(gè)輕動就會摔入萬丈深淵的(de)獨木(mù)橋。選好我們自己的(de)路吧，不要讓後悔沾濕我們的(de)鬓發，這(zhè)或許是我給同我一樣年齡的(de)朋友們（當然包括我自己哦）的(de)一個(gè)忠告。  

【點評】條條大(dà)道通(tōng)羅馬，一路走好更順利。  

（指導老師：陳梅）  

論自信

高(gāo)二（11）班  錢佳雷

古人(rén)雲：“天生我材必有用(yòng)”。我們每個(gè)人(rén)都有自己的(de)閃光(guāng)點，然而不是每個(gè)人(rén)都有一個(gè)燦爛人(rén)生的(de)，成功取決于自信，反之，如果連你自己都不敢相信，那麽你隻能在自卑中走向“滅亡”。  

自信的(de)人(rén)敢于抓住機遇，創造輝煌。戰國時(shí)期的(de)甘羅在年僅12歲的(de)時(shí)候就擔任秦國的(de)丞相，聲名聞達于諸侯。那麽他(tā)爲什(shén)麽那麽年輕就名聲顯赫，才智過人(rén)呢(ne)？原因就是源于他(tā)的(de)自信、機智與果斷。當時(shí)秦王欲派使者出使燕、趙兩國，滿朝文武竟無一人(rén)請纓。甘羅毛遂自薦，奉命出使，他(tā)憑著(zhe)高(gāo)度的(de)自信和(hé)超人(rén)的(de)雄辯才華，無畏的(de)勇氣震懾燕趙之王，不費一兵(bīng)一卒獲得(de)11座城(chéng)池，從此甘羅名震天下(xià)。如果甘羅沒有足夠的(de)自信，敢于承擔重任，那麽即使他(tā)有非凡的(de)才華也(yě)無法演繹如此精彩的(de)傳奇，但如果他(tā)失去了(le)這(zhè)種自信，他(tā)會有如此的(de)成就嗎？能脫穎而出嗎？自信者抓住機遇成就了(le)夢想。  

自信的(de)人(rén)所向披靡，天下(xià)無敵。西漢的(de)骠騎大(dà)将軍霍去病不迷信前人(rén)，敢于相信自我，開創了(le)奇兵(bīng)突襲的(de)先河(hé)，以弱冠之齡立下(xià)了(le)“封狼居胥”的(de)不朽奇功，至今仍爲萬人(rén)所敬仰。美(měi)國的(de)羅斯福是美(měi)國曆史第一位蟬聯四屆總統的(de)偉人(rén)，在經濟危機的(de)狂潮中這(zhè)位身殘志堅的(de)老人(rén)，以自己的(de)自信和(hé)樂(yuè)觀帶領美(měi)國走出困境，挽救了(le)美(měi)國，終于迎來(lái)了(le)“柳暗花明(míng)”的(de)豔陽天。自信就是這(zhè)樣的(de)一股所向披靡、堅忍不拔、攻堅克難的(de)王者之氣。  

由此可(kě)見，自信心是每個(gè)有志者必備的(de)品格，是搏擊的(de)動力，是創造神話(huà)的(de)的(de)前提和(hé)條件。  

我們所追求崇高(gāo)的(de)自信應該是：黑(hēi)暗時(shí)，像一盞明(míng)燈，指引我們走向光(guāng)明(míng)；失敗時(shí)，像一支催化(huà)劑，化(huà)作巨大(dà)的(de)動力使人(rén)奮發，走向成功；失意時(shí)，像寒冬的(de)陽光(guāng)，能驅散陰雲，布灑溫暖。  

當然自信并不等同于自負，自信可(kě)以幫助你走向成功，但盲目的(de)自信卻會轉爲自負，讓你目空一切，夜郎自大(dà)，在孤獨與狂妄中走向消亡。  

“自信人(rén)生兩百年，會當擊水(shuǐ)三千裏”，作爲新時(shí)代的(de)我們更應該充滿自信，應該具有指點江山、激揚文字的(de)自信和(hé)豪情，堅信“長(cháng)風破浪會有時(shí)，直挂雲帆濟滄海”，爲了(le)人(rén)生的(de)輝煌，爲了(le)民族的(de)強盛，爲了(le)祖國的(de)繁榮，讓我們永葆自信，擁抱那不落的(de)太陽。  

揚帆學海，探寶書(shū)山，馳騁人(rén)生！  

【點評】洋洋灑灑列舉衆多(duō)事例，踏踏實實論證一個(gè)道理(lǐ)。  

（指導老師：潘映龍）  

論自信

高(gāo)二（11）班   周玲

人(rén)生中有無數條崎岖的(de)路，這(zhè)都要自己充滿自信跨過每個(gè)艱難的(de)坎坷，追求屬于自己的(de)成功。  

——題記  

坐(zuò)上火車，最在乎的(de)并不是到達終點，而是沿途的(de)風景。這(zhè)就猶如人(rén)生最在乎的(de)不是最後的(de)成功，而是在成功的(de)這(zhè)條路上引領我們面對(duì)種種困難，挑戰自我、戰勝艱難的(de)過程，“相信自己，我能，我行，我很棒”，它激勵了(le)多(duō)少在人(rén)生路上遇到險阻的(de)人(rén)啊！  

他(tā)們憑借著(zhe)自信、渴望……努力的(de)奮鬥著(zhe)：他(tā)們不曾爲自己的(de)命運屈服過：他(tā)們是世上最不幸運的(de)人(rén)，也(yě)是最幸運的(de)人(rén)。  

她—海倫·凱勒，一位雙目失明(míng)，雙耳失聰的(de)人(rén)。她的(de)著作《假如給我三天光(guāng)明(míng)》曾有多(duō)少人(rén)爲之著(zhe)迷，欽佩。都不敢相信一位殘疾人(rén)竟能成爲作家，寫出巨著，那該有多(duō)大(dà)的(de)付出呀。爲了(le)練說話(huà)，不知嘴裏出了(le)多(duō)少血；爲了(le)練字，手不知磨破了(le)多(duō)少皮流了(le)多(duō)少血……但她依然堅持不爲命運所屈服。我站在風雨(yǔ)中任憑風吹雨(yǔ)打，我不低頭，我躺在大(dà)自然中，雖然不能看見大(dà)自然如詩如畫(huà)的(de)美(měi)景，不能聽(tīng)見鳥雀和(hé)諧之曲，甚至不能忘情贊美(měi)道：“啊，好美(měi)啊！可(kě)我不自卑，我要自信地享受生活爲殘缺的(de)人(rén)生書(shū)寫不殘缺的(de)樂(yuè)章(zhāng)。”—海倫·凱勒  

夜還(hái)未走  天空還(hái)未亮  

在前進的(de)道路中忽然發現  

迷茫中透露出一絲曙光(guāng)  

是那樣的(de)一絲一毫将我點亮  

我還(hái)不知  前方那是怎樣的(de)坎坷  

但我知道  我有自信   

前方的(de)路很簡單也(yě)很難  

艱辛不可(kě)避  自信不可(kě)少  

倘若苦累是自己的(de)選擇  

都是今生無怨無悔的(de)付出  

堅信前方是自己最快(kuài)樂(yuè)的(de)路途  

現在的(de)我，前方面臨的(de)是即将的(de)小高(gāo)考了(le)。  

我相信自己一定能行。因爲，我充滿自信！  

【點評】且歌(gē)且行充滿自信，夾叙夾議(yì)說理(lǐ)清晰。  

（指導老師：潘映龍）  

論自信

高(gāo)二（4）班   練玲

生命之道，大(dà)道至簡，自信，方成之博大(dà)，自現精華，隻有自信才能一路踏歌(gē)而行，情之高(gāo)漲，拼之澎湃，搏之輝煌。  

自信是人(rén)奮鬥的(de)動力。  

在近代史上，有這(zhè)樣一位領袖，他(tā)在封建的(de)中國首先提出了(le)“民主”與“科學”，有人(rén)撰文說：他(tā)是中國思想界的(de)一個(gè)清道夫，他(tā)把啓蒙的(de)水(shuǐ)灑向了(le)那孔孟彌漫的(de)大(dà)道上，因此時(shí)時(shí)被那無數吃(chī)慣孔孟的(de)老頭們跳腳痛罵，怪他(tā)不識貨。也(yě)許你也(yě)已經猜出了(le)吧，不錯，他(tā)就是陳獨秀，在新文化(huà)運動中，他(tā)主張思想文化(huà)救國，就是因爲那份自信，他(tā)在所有人(rén)的(de)唾罵中成功了(le)，猛烈沖擊封建儒學思想。因爲自信，陳獨秀成功了(le)。  

自信是科學的(de)力量。  

達爾文，在他(tā)經過了(le)科學考察後，寫的(de)《物(wù)種起源》，在今天看來(lái)，也(yě)許這(zhè)是理(lǐ)所當然的(de)，“物(wù)競天擇，适者生存”，可(kě)在那長(cháng)期禁锢的(de)封建國家，又有誰知道他(tā)是怎樣在人(rén)們不解中生活的(de)，他(tā)又何嘗不渴望那漫漫紅塵外，飄飄天地間，隐者無求遁乎山水(shuǐ)之中，自悟一種清涼，自守一份安逸的(de)生活呢(ne)？也(yě)就是那自信，那份對(duì)科學的(de)執著(zhe)，那至上的(de)真理(lǐ)，他(tā)成功了(le)，所以說自信是科學的(de)力量。  

自信是革命成功的(de)基礎。  

毛澤東是人(rén)民的(de)領袖，在他(tā)的(de)思想指導下(xià)打敗了(le)日本帝國主義，推翻了(le)蔣家王朝，建立了(le)新中國，一次又一次的(de)勝利，是源于他(tā)的(de)自信，他(tā)相信中國的(de)革命會成功。  

在亘古不變的(de)神話(huà)中，自信就如追著(zhe)夢想的(de)翅膀，一路載著(zhe)我們飛(fēi)翔，面對(duì)“小高(gāo)考”帶給人(rén)無法言語的(de)美(měi)麗和(hé)憂愁，我們有些膽怯了(le)，我想“天道無言，人(rén)道亦無所求”，更不可(kě)逃避，面對(duì)“小高(gāo)考”我會自信面對(duì)，因爲“我能，我行，我很棒！”  

細雨(yǔ)濕衣不見，閑花落地無聲，自信，自信，自信，将四海八荒的(de)流雲撲打在翅膀之下(xià)，成爲睥睨萬物(wù)的(de)瞳仁，永恒。  

【點評】唱響一曲自信之歌(gē)，打赢一場(chǎng)眼前之仗。  

（指導老師：潘映龍）  

論機遇

高(gāo)二（8）班   黃(huáng)橋錦

生活就好比打仗，它的(de)規律很簡單，不要坐(zuò)失良機。           ——題記  

哲學家說：機遇其實就坐(zuò)在每個(gè)人(rén)的(de)身邊。教育家說：不要坐(zuò)等機遇光(guāng)顧你。成功者說：生活中充滿機遇，機遇不會上門來(lái)找你，隻有人(rén)去找機遇。  

拿破侖，法國18世紀政治家、軍事家，法蘭西第一帝國皇帝，可(kě)他(tā)原來(lái)隻是一個(gè)小小的(de)尉級炮兵(bīng)軍官。1793年，他(tā)被調往前線，參加進攻士倫的(de)戰争。正當指揮官面對(duì)士倫堅固的(de)防守犯愁的(de)時(shí)候，拿破侖立刻抓住這(zhè)個(gè)機會，直接向特派員(yuán)提出了(le)新的(de)作戰方案，于是拿破侖立即被任命爲攻城(chéng)炮兵(bīng)副指揮，并提升爲少校。拿破侖正是抓住這(zhè)次機遇才能一舉成名，這(zhè)次的(de)機遇事件爲他(tā)後來(lái)叱咤風雲，登上權力頂峰奠定了(le)堅實的(de)基礎。事實上，這(zhè)個(gè)世界從來(lái)就不缺少機遇，真正缺少的(de)，是發現機遇的(de)敏銳眼睛。  

隻要我們善于觀察，行動果斷迅速，便會發現到處都有機遇。但，請記住巴斯德的(de)一句名言“機遇隻偏愛(ài)那些有準備的(de)頭腦(nǎo)”。機遇對(duì)我們每個(gè)人(rén)來(lái)說無疑是重要的(de)，但是，如果你本身不具備一定能力，就無法發現機遇，即使發現也(yě)難以抓住。  

我哥(gē)，因爲學曆不夠高(gāo)，隻是拿到中專畢業證。畢業後經人(rén)介紹到一間大(dà)公司工作，但是因爲學曆低，所以錯過了(le)很多(duō)升職的(de)機會。因此，我們若沒有準備和(hé)相應的(de)能力，就算(suàn)機遇來(lái)到，我們也(yě)隻能眼睜睜地看著(zhe)它與我們擦肩而過，這(zhè)就要求我們培養一個(gè)有準備的(de)頭腦(nǎo)，不斷提高(gāo)自身的(de)能力，在學習(xí)中不斷完善自己，提高(gāo)綜合素質。這(zhè)樣就會發現機遇到處都有，即使遇到挫折，也(yě)能從逆境中奮起，再創佳業。  

德國化(huà)學家凱庫勒是個(gè)勤學的(de)人(rén)。有一天，他(tā)在緊張的(de)工作後，感到非常疲憊，坐(zuò)上一輛馬車便昏昏欲睡(shuì)了(le)。這(zhè)些天來(lái)，他(tā)聚精會神地研究苯分(fēn)子的(de)結構，大(dà)腦(nǎo)極度疲乏，進入睡(shuì)眠狀态後，他(tā)大(dà)腦(nǎo)中的(de)許多(duō)神經經過短暫的(de)休息後，便不由自主地興奮起來(lái)，似乎碳分(fēn)子都活了(le)，在他(tā)眼前翩翩起舞，結成一條長(cháng)鏈，像蛇一樣扭動著(zhe)，忽然一口咬住自己的(de)尾巴，盤成了(le)一個(gè)圓圈。這(zhè)時(shí)，凱庫勒從夢中驚醒，大(dà)喊著(zhe)：“我找到答(dá)案了(le)，苯分(fēn)子是一環狀結構。”假如凱庫勒是一懶漢，是不可(kě)能有這(zhè)一發現的(de)。  

機遇是可(kě)以預見的(de)，人(rén)人(rén)都會有機遇，條件是你必須不懈地努力去創造運氣，努力準備自己，因爲機遇永遠(yuǎn)照(zhào)顧有準備的(de)人(rén)。記住：機遇青睐有準備的(de)人(rén)，它不相信眼淚，它與懶惰無緣，你越努力，你的(de)機遇就會越多(duō)。  

在觀察的(de)領域中，機遇隻偏愛(ài)那種有準備的(de)大(dà)腦(nǎo)。  

【點評】寫來(lái)無堆砌生搬之嫌，讀罷生婉轉流動之感。  

（指導老師：李英瑛）  

一個(gè)永遠(yuǎn)打不通(tōng)的(de)電話(huà)

高(gāo)二（1）班 王周東

“對(duì)不起，你撥打的(de)電話(huà)已啓用(yòng)短信呼服務……”小欣借體育課的(de)時(shí)間偷偷打電話(huà)給爸(bà)爸(bà)，他(tā)“想”爸(bà)爸(bà)了(le)。  

這(zhè)個(gè)月(yuè)返校時(shí)，爸(bà)爸(bà)幫著(zhe)小欣提著(zhe)行李，一邊對(duì)小欣說：“欣兒(ér)，你要好好學啊！别像你爸(bà)我一樣當個(gè)沒用(yòng)的(de)電工，又辛苦，又沒有錢賺。”一邊拉開棉衣的(de)拉鏈，左手伸進最裏面的(de)口袋中，艱難地掏出零零散散的(de)100元，塞在小欣手中。  

小欣本想不要，因爲零零散散地丢臉。  

“爸(bà)，有沒有整的(de)啊！這(zhè)怎麽用(yòng)啊？”  

“孩子，爸(bà)身上能掏的(de)都給你了(le)，待會兒(ér)，我還(hái)要走回家啊！”  

小欣無奈的(de)随便放進了(le)口袋。  

校車到了(le)，爸(bà)爸(bà)幫他(tā)把行李搬上車，趴在窗(chuāng)戶上對(duì)小欣說：“在學校有什(shén)麽困難，打電話(huà)給爸(bà)爸(bà)，注意保暖，棉衣我放在……”  

“噢噢噢……曉得(de)啦！”沒等爸(bà)爸(bà)說完，小欣不耐煩的(de)關上了(le)車窗(chuāng)。校車緩緩前進，爸(bà)爸(bà)站在原地，望著(zhe)車遠(yuǎn)去，直至消失才起身往回走……  

小欣在學校成績不是很好，但有基礎，他(tā)好攀比、好面子。剛到學校他(tā)就和(hé)别的(de)同學說嗎，月(yuè)假到哪裏哪裏玩，玩得(de)怎麽怎麽樣。月(yuè)假的(de)好奇心稍微安頓下(xià)來(lái)，别的(de)同學都步入了(le)緊張的(de)學習(xí)當中，他(tā)卻整天吃(chī)喝玩樂(yuè)，沒人(rén)理(lǐ)他(tā)，他(tā)也(yě)能自娛自樂(yuè)……  

他(tā)不知道，校車一别，竟然是他(tā)見爸(bà)爸(bà)的(de)最後一面。偷偷打電話(huà)的(de)那天，爸(bà)爸(bà)剛好出事—一次不小心爸(bà)爸(bà)被220伏特的(de)電穿身而過，經醫院搶救無效，悄然離世。人(rén)世間沒有不透風的(de)牆，事情還(hái)是傳到了(le)小欣的(de)耳中。  

小欣回家了(le)，大(dà)家都以爲他(tā)辍學了(le)，暗暗爲他(tā)感到惋惜……這(zhè)天早晨，大(dà)家陸續從宿舍趕到教室，看見的(de)卻是小欣一個(gè)人(rén)坐(zuò)在座位上認真看書(shū)，大(dà)家都傻眼了(le)，一向不學習(xí)的(de)小欣怎麽會這(zhè)麽早就到教室學習(xí)呢(ne)？也(yě)許是因爲小欣的(de)态度，大(dà)家都一身不吭的(de)回到自己的(de)位子上認真學習(xí)起來(lái)……  

小欣變了(le)，他(tā)不再攀比，不再說大(dà)話(huà)。他(tā)變得(de)謙虛，不懂(dǒng)的(de)知識，虛心向别人(rén)請教。他(tā)變得(de)成熟多(duō)了(le)，課間有空不亂蹦亂跳。他(tā)像一位男(nán)子漢一樣頂著(zhe)這(zhè)個(gè)家……  

一個(gè)永遠(yuǎn)也(yě)打不通(tōng)的(de)電話(huà)，讓一個(gè)圓滿的(de)家缺失了(le)重要的(de)一部分(fēn)。  

一個(gè)永遠(yuǎn)也(yě)打不通(tōng)的(de)電話(huà)，讓一個(gè)乳臭未幹的(de)小孩走向了(le)成熟。  

一個(gè)永遠(yuǎn)也(yě)打不通(tōng)的(de)電話(huà)，爲一個(gè)社會提供了(le)一名有用(yòng)之才。  

 【點評】災難能夠讓人(rén)倒下(xià)去，同樣也(yě)能讓人(rén)站起來(lái)。  

（指導老師：唐容容）  

爲生命著(zhe)色

高(gāo)三（5）班 程光(guāng)龍

淅淅瀝瀝的(de)雨(yǔ)打濕街(jiē)道，漆黑(hēi)的(de)雲将天空塗滿沉重的(de)陰霾的(de)色調，氣氛不明(míng)的(de)壓抑著(zhe)……  

街(jiē)上,下(xià)班的(de)年輕護士哼著(zhe)早已熟透的(de)小調,打著(zhe)藍色的(de)雨(yǔ)傘走在城(chéng)市間。街(jiē)頭酒吧清揚的(de)音(yīn)樂(yuè)，點綴著(zhe)花花綠(lǜ)綠(lǜ)的(de)霓虹燈，閃爍的(de)讓人(rén)睜不開眼。年輕護士看著(zhe)進進出出的(de)人(rén)穿著(zhe)奢靡的(de)衣服，開著(zhe)華麗的(de)跑車，心中不禁憤懑，自己這(zhè)麽努力卻隻能過著(zhe)清貧的(de)生活，日複一日早已沒有激情和(hé)色彩。  

路旁停下(xià)的(de)出租車裏，走出一個(gè)同樣年輕的(de)孕婦，以護士的(de)眼力和(hé)那女(nǚ)人(rén)臉上的(de)喜悅笑(xiào)容，估計是準媽媽吧！護士見了(le)太多(duō)太多(duō)這(zhè)種快(kuài)要做(zuò)母親的(de)女(nǚ)人(rén)了(le)。轉過頭沒過多(duō)久，一聲驚呼，伴著(zhe)沉重的(de)墜地聲，護士回頭正好看見孕婦因地濕打滑摔下(xià)來(lái)的(de)樣子，傘在天空中旋轉一周，以凄慘的(de)架勢落地。那一刻，護士腦(nǎo)中閃過一聲:“糟了(le)。”立馬穿過馳騁的(de)車流向孕婦奔去，全然不顧衣服被雨(yǔ)水(shuǐ)打濕。  

孕婦情況很不樂(yuè)觀，地上那灘殷紅的(de)血如瘋狂的(de)魔鬼吞噬者病危的(de)母親和(hé)她的(de)孩子。護士向周圍喊道：“救命啊！救命啊！”圍觀的(de)人(rén)群沸沸揚揚，有人(rén)已經打了(le)120急救，護士知道從醫院到這(zhè)兒(ér)還(hái)有二十分(fēn)鐘(zhōng)的(de)路程，可(kě)看孕婦的(de)情況已經等不了(le)那麽久了(le)，她轉過身跟路人(rén)們說：“大(dà)家快(kuài)幫幫忙，孕婦已經不行了(le)，拖久了(le)小孩和(hé)大(dà)人(rén)都有危險，快(kuài)把她擡到幹淨的(de)地方！快(kuài)！我是護士，需要醫用(yòng)酒精、剪刀(dāo)、毛巾、水(shuǐ)，大(dà)家快(kuài)幫幫忙！”焦急的(de)她第一個(gè)托起孕婦，衆人(rén)一搭手，将孕婦放到路邊走廊的(de)幹淨處，看到痛苦的(de)孕婦，衆人(rén)心中一緊，緊張的(de)硝煙(yān)，愈演愈烈。  

五分(fēn)鐘(zhōng)後，所有的(de)東西齊全，開始爲孕婦接生。雨(yǔ)點被風吹到裏面，人(rén)群中，女(nǚ)性向前用(yòng)花綠(lǜ)的(de)雨(yǔ)傘擋住它們，向未出生的(de)生命在空中綴放缤紛的(de)色彩。一時(shí)間各種各樣的(de)傘花将這(zhè)裏擠滿，衆人(rén)的(de)心也(yě)像傘花一樣，連結在一起，每一分(fēn)鐘(zhōng)過去都會狠狠地震顫。十分(fēn)鐘(zhōng)，孕婦痛苦的(de)聲音(yīn)傳出，牽動著(zhe)衆人(rén)的(de)心弦，護士也(yě)焦急的(de)擦著(zhe)額頭的(de)汗絲，衆人(rén)捏緊拳頭，空氣就像凝固一樣沉寂沉靜……  

15分(fēn)鐘(zhōng)了(le),一聲啼哭響起,人(rén)群中或是欣喜,或是感歎,或是輕松一笑(xiào),初生的(de)生命在花綠(lǜ)的(de)雨(yǔ)傘著(zhe)色下(xià),神聖而精彩!  

爲生命著(zhe)色,用(yòng)雙手繪寫畫(huà)卷; 爲生命著(zhe)色,用(yòng)力量織繡精彩; 爲生命著(zhe)色,爲色彩呐喊!  

 【點評】啼哭預示新生命的(de)降臨，真情呵護小寶貝的(de)誕生。  

（指導老師：陸麗萍）  

沿途的(de)風景

高(gāo)三（9）班  杭蒙

有人(rén)說人(rén)生就是一次旅途，在途中你會遇到各色各樣的(de)的(de)風景。最終到達成功的(de)彼岸，留下(xià)一道風景線。  

不同的(de)人(rén)對(duì)沿途的(de)風景有不同的(de)感受，風景再美(měi)也(yě)要懂(dǒng)得(de)去欣賞，不同層次的(de)人(rén)有不同的(de)見解。  

一位成功人(rén)士和(hé)一位前途迷茫的(de)人(rén)之間有過這(zhè)樣一個(gè)對(duì)話(huà)。簡單的(de)把它們分(fēn)爲甲乙吧！  

甲說：“我的(de)一生爲著(zhe)自己的(de)目标不斷前進，我的(de)路途中有好多(duō)“風景”，有的(de)催我前進，有的(de)讓我落淚，但是這(zhè)些風景在我眼裏都是亮麗的(de)風景線。”  

乙說：“你們成功人(rén)覺得(de)風景一片美(měi)好，老天爺都照(zhào)顧你們成功的(de)人(rén)，偏偏安排我們遇到這(zhè)麽差的(de)風景，折磨我們，我們甚至不知道明(míng)天的(de)我們會怎麽樣。”  

甲見狀罵道：“你們自己在前進的(de)道路上享受現有的(de)，不去争取反而責怪老天不公平，風景是讓你們觀賞的(de)，才能品出真正的(de)内涵，而不是要你們走馬觀花，浮光(guāng)掠影(yǐng)的(de)走一遍，遇到荊棘就退縮，這(zhè)樣成功當然會與你們失之交臂啦！”  

乙反駁道：“我們也(yě)想好好觀看身邊的(de)景觀，可(kě)是到處一片迷茫，什(shén)麽也(yě)來(lái)不及看，而且我們也(yě)是向著(zhe)成功這(zhè)個(gè)目标拼命跑的(de)，結果越跑越黑(hēi)，甚至連以前擁有的(de)都丢失了(le)。”  

甲安慰道：“其實你們隻要肯努力誠心付出，就會得(de)到回報的(de)，關鍵是不怕吃(chī)苦，肯用(yòng)自己的(de)雙手去創造去努力，留心身邊不美(měi)好的(de)風景，把它們當做(zuò)一種挑戰的(de)機遇，相信事在人(rén)爲，這(zhè)樣你們就會覺得(de)景物(wù)不再醜陋，而是賞心悅目，充滿激情，等著(zhe)你去改變，使他(tā)變得(de)更好。”  

乙見狀說道：“你們這(zhè)些人(rén)站著(zhe)說話(huà)不腰疼，如果成功那麽容易，我們就不會這(zhè)樣，在前途面前低頭，在風景面前遜色。如果不花錢買那些優美(měi)的(de)風景，你們會有今天？你們家裏有的(de)是錢，自然看不上我們這(zhè)些窮人(rén)，所以大(dà)官和(hé)大(dà)錢都被你們搶去了(le)。一園美(měi)景你們切斷了(le)風景線的(de)最美(měi)一端，中飽私囊，我們在外圈站著(zhe)，等你們高(gāo)擡貴手，當然迷茫啦！”  

 甲聽(tīng)了(le)悲傷的(de)說：“我現在想流淚，爲眼前的(de)美(měi)景流淚，爲這(zhè)道風景流淚，因爲他(tā)們找錯了(le)主人(rén)，他(tā)們不應該給那些已經完成全沒有鬥志的(de)人(rén)看。他(tā)們已經完全腐敗了(le)，他(tā)們被壞的(de)風景帶壞了(le)，他(tā)們不知道風景的(de)不美(měi)好是希望跟好的(de)人(rén)去改變，而不是被嫌棄，被批評。”  

有位老者見狀說：“兩位年輕人(rén)，風景這(zhè)麽優美(měi)，你們不去欣賞，卻在這(zhè)裏吵架，浪費時(shí)光(guāng)啊！山重水(shuǐ)複疑無路，柳暗花明(míng)又一村(cūn)。成功在于自己，别人(rén)都是看風景的(de)一員(yuán)……”  

人(rén)生的(de)旅途中，自己的(de)取舍才最重要，面對(duì)各色各樣的(de)風景，要懂(dǒng)得(de)如何讓自己成爲一道亮麗的(de)風景線。  

 【點評】橫看成嶺側成峰，隻緣身在此山中。  

（指導老師：笪亞琴）  

我是泥土

高(gāo)一（2）班  賈秋香

我的(de)名字叫“泥土”，是很平凡的(de)字眼。  

很久以前，我就是一片黑(hēi)色的(de)泥土。起初，我埋怨著(zhe)老天，爲何造物(wù)者不把我變得(de)美(měi)麗一點，哪怕，隻有一秒鐘(zhōng)的(de)時(shí)間。  

我孤獨的(de)看著(zhe)萬物(wù)，動物(wù)們在天上飛(fēi)，在水(shuǐ)中遊，在地上跑，人(rén)們也(yě)活動著(zhe)，隻有我，停在原地，不能走動。我很自卑：因爲我隻是一片醜陋的(de)黑(hēi)土。  

秋天來(lái)到，農民伯伯們懷著(zhe)喜悅的(de)心情收割著(zhe)從我身體上長(cháng)出的(de)莊稼，看著(zhe)那些累累的(de)碩果，簡直不敢相信自己的(de)眼睛，我竟也(yě)不是毫無用(yòng)處的(de)！  

春日交遊，孩童們懷著(zhe)一顆童稚的(de)心從我的(de)身體上走過，發出“咯咯”的(de)笑(xiào)聲，他(tā)們蹲下(xià)身子，俯視著(zhe)我，時(shí)不時(shí)用(yòng)手指撫摸著(zhe)我，簡直不敢相信自己的(de)耳朵，我竟能給人(rén)類帶來(lái)歡樂(yuè)！  

終于，我改變了(le)想法，不再自卑。人(rén)們不是常說“人(rén)不可(kě)貌相，海水(shuǐ)不可(kě)鬥量”嗎？沒錯，我不能隻看自已的(de)外表，更重要的(de)是我的(de)實質，心靈美(měi)才是真正的(de)美(měi)。  

老實說，我也(yě)是有優點的(de)。我是那麽的(de)博大(dà)，我敞開心胸接納一切植物(wù)，并爲它們提供養料。因此，能夠看著(zhe)它們茁壯成長(cháng)是我最大(dà)的(de)幸福。我是那麽的(de)樂(yuè)觀，我把風當做(zuò)“電扇”吹，把雨(yǔ)當做(zuò)“水(shuǐ)”喝，把雪(xuě)、霜當做(zuò)“棉被”蓋，坦然地面對(duì)大(dà)自然對(duì)我的(de)“洗禮”，我很快(kuài)樂(yuè)。  

有人(rén)說，我很醜。但有人(rén)反駁說，我雖然沒有亮麗的(de)外表，卻有一顆無私奉獻的(de)心。這(zhè)使我很高(gāo)興，無私地爲人(rén)類奉獻，卻從不向人(rén)類索取一分(fēn)一毫。這(zhè)，就是我。  

此時(shí)此刻，我想了(le)很多(duō)。如果不是我，人(rén)類會是怎樣？正當這(zhè)時(shí)，一個(gè)衣著(zhe)整潔，看起來(lái)十五、六歲的(de)女(nǚ)孩走了(le)過來(lái)，細細地凝視著(zhe)我，說：“泥土孕育著(zhe)我們，奉獻著(zhe)自已；泥土奉獻著(zhe)自已，啓迪著(zhe)我們。”慢(màn)慢(màn)地，她用(yòng)手将我捧起，用(yòng)自已的(de)心去聆聽(tīng)、去感受我的(de)心聲。  

我心潮澎湃，所有曾經的(de)自卑頃刻間灰飛(fēi)煙(yān)滅。不再埋怨老天的(de)安排，也(yě)不再羨慕他(tā)人(rén)的(de)燦爛奪目。我，甘願做(zuò)一片平凡的(de)卻又不普通(tōng)的(de)泥土！  

“人(rén)不是因美(měi)麗而可(kě)愛(ài)，而是因可(kě)愛(ài)而美(měi)麗！”我可(kě)以勇敢地說：“我是最美(měi)的(de)，因爲我用(yòng)寬廣的(de)胸襟孕育著(zhe)一切美(měi)麗的(de)事物(wù)。”  

 我，就是泥土！  

【點評】視自己爲珍珠就時(shí)時(shí)怕被埋沒，把自己當泥土讓衆人(rén)踩成一條路。  

（指導老師：邵一銘）  

一隻麻雀眼中的(de)大(dà)觀園

高(gāo)一（4）班 謝婧

我是一隻住在賈府某樹上的(de)麻雀，聽(tīng)那些丫鬟們說，今天有個(gè)林(lín)姑娘要來(lái)。  

出于好奇，我飛(fēi)出去想看看那姑娘長(cháng)什(shén)麽樣。噢！一雙似蹙非蹙罥煙(yān)眉。一雙似喜非喜含情目。态生面魇之愁嬌襲一身病。淚光(guāng)點點，嬌喘微微。在衆人(rén)的(de)簇擁下(xià)，這(zhè)個(gè)清高(gāo)的(de)女(nǚ)子，走進了(le)這(zhè)座與她毫不匹配的(de)宅子。不知賈府的(de)軒昂壯麗、富麗堂皇帶給她究竟是喜還(hái)是憂？  

這(zhè)幾日，家中又來(lái)了(le)一個(gè)寶姑娘。我在樹上聽(tīng)雪(xuě)雁對(duì)黛玉說：“那寶姑娘長(cháng)得(de)肌骨瑩潤，舉止娴雅。”我閑來(lái)無事，便飛(fēi)過去瞧瞧，果真品格端方、容貌豐美(měi)。  

時(shí)間久了(le)，我發現她平時(shí)行爲豁達、随分(fēn)從時(shí)，沒有林(lín)姑娘的(de)孤高(gāo)自诩、目下(xià)無塵，所以也(yě)更得(de)人(rén)心。而黛玉對(duì)她更是有敬又怕，她覺得(de)寶姑娘雍容華貴的(de)笑(xiào)容和(hé)身上那獨有的(de)男(nán)子氣概是自己永遠(yuǎn)無法企及的(de)，一種潛伏在黛玉心底的(de)危機感開始滋長(cháng)…….。  

我又要搬家了(le)，聽(tīng)說專門要爲賈妃建造的(de)園子已經竣工了(le)。皇上恩準元宵節那天讓賈妃省親。十五的(de)那天，園内各處帳舞蟠飛(fēi)、簾飛(fēi)彩鳳、金銀煥彩、珠寶争輝，鼎焚百合之香，瓶插長(cháng)春之蕊。但幾個(gè)時(shí)辰之後，大(dà)觀園随著(zhe)賈妃的(de)離去，冷(lěng)清了(le)不少。榮甯二府的(de)人(rén)将園中一些陳設動用(yòng)之物(wù)收拾了(le)以後，大(dà)家便住了(le)進來(lái)。黛玉看中了(le)“潇湘館”，我見館中的(de)湘妃竹長(cháng)得(de)可(kě)愛(ài)，便也(yě)住了(le)下(xià)來(lái)。一天，我聽(tīng)寶玉對(duì)黛玉說：因爲怡紅院和(hé)潇湘館最近，所以他(tā)才選了(le)那裏，此時(shí)黛玉的(de)氣色似乎好多(duō)了(le)。但心機很重的(de)寶姑娘卻送扇提醒黛玉，我才發現黛玉與寶钗将要有一場(chǎng)戰争，一場(chǎng)沒有硝煙(yān)的(de)封建戰争。  

日子一天一天過去了(le)，他(tā)們都在慢(màn)慢(màn)長(cháng)大(dà)。寶玉到底誰？賈府究竟選誰做(zuò)寶玉的(de)妻子，成了(le)個(gè)大(dà)問題。寶玉漸漸發現黛玉是唯一的(de)知己，寶钗雖然也(yě)可(kě)愛(ài)可(kě)敬，彼此的(de)心靈間卻總有一層隔膜。愛(ài)誰不愛(ài)誰，寶玉有了(le)自己的(de)選擇，但要娶誰做(zuò)妻子，寶玉自己一點兒(ér)決定權也(yě)沒有，一切取決于父母之命。于是，悲劇就成了(le)不可(kě)避免的(de)結局。但作爲局外的(de)麻雀，我又能改變什(shén)麽，就算(suàn)我能改變他(tā)們，社會會嗎？  

我落在黛玉的(de)窗(chuāng)外，她将那塊題詩的(de)舊(jiù)帕與詩稿投入火盆的(de)一刹那，最後的(de)眼淚順著(zhe)她的(de)臉頰滑落下(xià)來(lái)。我猛聽(tīng)到黛玉直叫：寶玉、寶玉，你好。剛說到“好”字，她便渾身冷(lěng)汗，不做(zuò)聲了(le)。嗚呼！“香魂一縷随風散。愁緒三更入夢遙。”  

賈府最終也(yě)因爲一場(chǎng)飛(fēi)來(lái)橫禍而樹倒猢狲散。也(yě)許林(lín)黛玉是“世外仙姝寂寞林(lín)”，也(yě)許薛寶钗是“山中高(gāo)士晶瑩雪(xuě)”，但大(dà)觀園的(de)确是“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”，到頭來(lái)，就像眼前掠過的(de)雲煙(yān)，終将化(huà)爲烏有。我最終搬離了(le)這(zhè)個(gè)滿紙華麗卻又荒唐的(de)大(dà)觀園。  

 【點評】别開生面讀紅樓夢，别具一格評大(dà)觀園。  

（指導老師：陸麗萍）  

斷橋

高(gāo)一（10）班  丁佐鵬

這(zhè)裏沒有那洶湧壯闊的(de)大(dà)海，卻有這(zhè)可(kě)愛(ài)活潑的(de)小溪；這(zhè)裏沒有那魁梧的(de)法國梧桐，卻有這(zhè)飒飒作響的(de)蘆葦；這(zhè)裏沒有那雄偉跨海的(de)天橋，卻有這(zhè)蒼老頑強的(de)斷橋。  

然而，我偏偏愛(ài)這(zhè)裏！  

這(zhè)座曆經滄桑的(de)斷橋一直延伸到河(hé)中央，另一半也(yě)不知去向了(le)，可(kě)能是太老了(le)吧！斷橋兩側密密地站著(zhe)些蘆葦，橋下(xià)是水(shuǐ)，這(zhè)便宛然形成了(le)一條和(hé)諧的(de)“水(shuǐ)上巷道”。  

我總愛(ài)逃到這(zhè)裏，來(lái)到這(zhè)和(hé)諧的(de)巷道。陽光(guāng)不放過蘆葦的(de)任何空隙。一直射到橋上水(shuǐ)裏，形成一束束光(guāng)柱，交錯著(zhe)，并不均勻，卻很美(měi)。當一艘小貨船從遠(yuǎn)處經過時(shí)，這(zhè)兒(ér)便沸騰起來(lái)了(le)。  

水(shuǐ)蕩漾開來(lái)。一浪推一浪，款款跑到橋旁，又從橋洞一下(xià)子被擠到另一邊了(le)。流水(shuǐ)嘩嘩。時(shí)而緩，時(shí)而急，好活潑!歡快(kuài)的(de)鳥兒(ér)在蘆葦蕩裏行雲流水(shuǐ)般地穿梭，有栖息枝頭閉目養神的(de)，有辛勤築巢的(de)，它們的(de)孩子在一旁笑(xiào)逐顔開的(de)說些什(shén)麽。或許是在說：“巢成雛長(cháng)大(dà)，相伴過年華”吧！  

突然，一根蘆葦劇烈的(de)抖動了(le)一下(xià)，随之幾條大(dà)魚躍出水(shuǐ)面，做(zuò)了(le)一條完美(měi)的(de)抛物(wù)線運動，有一下(xià)紮進水(shuǐ)裏不見了(le)！它們在蘆葦間瘋狂地亂竄，水(shuǐ)渾濁了(le)。這(zhè)可(kě)愛(ài)的(de)魚兒(ér)，自己吓著(zhe)自己了(le)！蘆葦葉肆無忌憚地打鬧，夾雜(zá)著(zhe)“飒飒”的(de)摩擦聲、築巢的(de)鳥兒(ér)，竊竊私語的(de)小家夥們也(yě)慌了(le)。它們一股腦(nǎo)兒(ér)的(de)騰空而起，直奔上空，暮然又俯沖而下(xià)，輕輕掠過水(shuǐ)面，又一下(xià)消失的(de)無影(yǐng)無蹤，蘆葦還(hái)在蕩漾……不知又是何時(shí)，耳邊又傳來(lái)了(le)歡笑(xiào)聲！   

魚兒(ér)愛(ài)在這(zhè)裏建立它們的(de)幸福家庭；鳥兒(ér)愛(ài)在這(zhè)裏暢談它們的(de)美(měi)好未來(lái)；我愛(ài)在這(zhè)裏，看著(zhe)和(hé)諧的(de)一切。點一支輕篙，蕩入蘆葦深處，仰躺在船艙，一睜眼，賞心悅目，心花怒放；一閉眼，回味無窮。心曠神怡。微風拂過，輕輕一嗅，風裏有著(zhe)蕭索的(de)腥味。  

傍晚的(de)蘆葦很有意思，殘陽一抹，信守掃過等待顔色的(de)彤管，将黃(huáng)昏塗成了(le)金紅。坐(zuò)在斷橋的(de)頂端，雙腳垂下(xià)，手握魚竿，等待收獲。聽(tīng)流水(shuǐ)潺潺，鳥鳴糾糾，蘆葦飒飒；看魚兒(ér)歡騰，水(shuǐ)波蕩漾，斷橋不再寂寞！  

斷橋好似年邁九旬的(de)老人(rén)，執著地屹立在水(shuǐ)中。不知道它頑強了(le)多(duō)少年，不知道它還(hái)能撐多(duō)久。漸顯蒼老的(de)它，任憑波浪如何撞擊。即使是寒冬臘月(yuè)，冰雪(xuě)覆蓋，它也(yě)依然不動！它的(de)精神令我折服。  

浮躁無奈時(shí)，逃到這(zhè)裏帶走一顆平靜的(de)心；滿地荊棘時(shí)，逃到這(zhè)裏，帶走精神的(de)鼓舞；困惑惆怅時(shí)，逃到這(zhè)裏，聽(tīng)流水(shuǐ)潺潺……  

【點評】斷橋屹立美(měi)猶在，精神栖息心甯靜。  

（指導老師：黃(huáng)麗霞）