校刊《香樟樹》◆青春之花◆

花期

高(gāo)二（2）班 缪佳兒(ér)

一層是一種掙紮，一層是一次蛻變，而在蓦然回首的(de)痛楚裏，亭亭出現的(de)是你我的(de)年華。    ——席慕容  

花期，短暫卻又絢麗，凋零卻也(yě)盛放，如同青蔥歲月(yuè)打馬而過，隻剩回憶兜兜轉轉不忍離去。  

年幼時(shí)老家後院的(de)荷香總讓我屏息留連，花葉散發的(de)香氣充實豐美(měi)，逆光(guāng)的(de)荷葉是一種清晰澄澈的(de)碧綠(lǜ)的(de)美(měi)，出水(shuǐ)的(de)花苞是一種猶抱琵琶半遮面的(de)嬌羞的(de)美(měi)，美(měi)麗的(de)荷花滲透出點點粉紅，這(zhè)美(měi)在我頭頂如一個(gè)遼闊的(de)天地，映襯一個(gè)盡情玩樂(yuè)的(de)孩童形象。我想，在那快(kuài)要折斷的(de)尖端之上還(hái)殘留著(zhe)一幕深紫，他(tā)是屬于童年的(de)記憶，屬于我的(de)常常的(de)夏夜。  

年歲稍漲，仰仗無知青澀，特立獨行叛逆不羁。狡黠的(de)時(shí)光(guāng)也(yě)笑(xiào)我輕狂，他(tā)貪婪地吸收各種幽綠(lǜ)枯黃(huáng)，然後猛地傾瀉你心中盛開的(de)花朵。桐花一面盛開如錦，一面不停紛紛飄落，難道離散與凋零真是命中注定？感受著(zhe)或多(duō)一點點的(de)枯敗，短暫的(de)花期在我眼下(xià)遊走，頓覺命運之脆弱，極端之殘美(měi)。  

是啊，沒唱完的(de)情歌(gē)，不完整的(de)大(dà)城(chéng)小事，斑駁灑落的(de)淚痕，成長(cháng)路上的(de)心酸，迷惘紛飛(fēi)的(de)思緒，攜同純潔俏麗的(de)花朵一起，都已被歲月(yuè)沖刷得(de)模糊不清。隻明(míng)了(le)有種刻骨銘心的(de)疼痛在花期的(de)青春中彌散，醞釀，日益濃烈，隻曉有種永不褪色的(de)決絕在花期般的(de)青春中綻放，璀璨，無所畏懼。  

正如安妮寶貝筆下(xià)的(de)彼岸花，輕顫出暗無天日的(de)妖娆浮華，回憶蜷縮到腦(nǎo)海中，染透了(le)一片流光(guāng)溢彩，火花銀花，在花期的(de)縫隙中窺探人(rén)生，觸摸最深的(de)情愫，這(zhè)樣的(de)時(shí)刻我們怎能錯過？  

就讓我們爲過往的(de)歲月(yuè)做(zuò)個(gè)印記，重拾被風吹跑的(de)記憶，塵封凋謝殘敗的(de)經曆，靜聽(tīng)生命裏的(de)花開花落。短暫而又絢麗的(de)花期，就去好好把握吧，玫瑰花的(de)芬芳終會氤氲我們的(de)身旁！  

【點評】寵辱不驚，閑看堂前花開花落；去留無意，漫随天外雲卷雲舒。  

（指導老師：張雯雯）  

夢憶庭院書(shū)墨香

高(gāo)二（2）班 缪佳兒(ér)

人(rén)生如夢，韶華似水(shuǐ)。回首所來(lái)徑，已鋪滿芬芳的(de)花朵，幻化(huà)成一隻隻彩蝶，帶著(zhe)我的(de)希冀飛(fēi)向草(cǎo)叢中。心随閱覽而沉醉，随文字而飛(fēi)肆，也(yě)随葉片歸根。在愛(ài)與痛的(de)邊緣，在是與非的(de)景色，激起我的(de)思緒，喚起我的(de)共鳴，讓我不管在何時(shí)何地都置身于書(shū)香飄散的(de)院落，長(cháng)久駐足，流連忘返。  

安妮寶貝，一個(gè)異常漂泊的(de)靈魂，一個(gè)可(kě)以将文字寫成寂寞鬼魅花朵的(de)靈魂。《薔薇島嶼》、《彼岸花》、《蓮花》這(zhè)些由花命名的(de)散文小說，編織出一座座空城(chéng)，我倉皇地站在其中，像個(gè)迷路的(de)孩子，一點點窺探那個(gè)冷(lěng)眼張揚的(de)世界。正如她所說，她的(de)掌心是有空洞的(de)，我看看自己的(de)掌心幹燥卻溫暖，暗想我還(hái)是需要安妮用(yòng)一個(gè)尖銳寫者的(de)姿态，用(yòng)适當的(de)刻寫力度，對(duì)我的(de)靈魂進行必要的(de)穿刺，證明(míng)我尚不麻木(mù)，有自己的(de)思想，有對(duì)生活别樣的(de)感悟，有對(duì)單純簡單女(nǚ)子的(de)欣賞。  

席慕容，一個(gè)溫暖美(měi)好的(de)女(nǚ)子，一個(gè)戀戀情深寸寸柔情的(de)女(nǚ)子。最愛(ài)她的(de)一句話(huà)便是：我相信愛(ài)的(de)本質一如生命的(de)單純與溫柔。某個(gè)薄暮黃(huáng)昏.暖暖傍晚，當我輕翻書(shū)頁看到此句，一瞬的(de)震驚之後便是滿心的(de)歡喜，從此迷上了(le)她的(de)小詩她的(de)短文她的(de)一切的(de)文字，一發不可(kě)收拾。設想自己的(de)情感蟄伏在她的(de)字裏行間，與她共悲傷同歡樂(yuè)，一齊經曆年年歲歲的(de)種種成長(cháng)褪變，一齊感懷生命感恩生活。  

倉央嘉措“你見，或者不見我，我就在這(zhè)裏不悲不喜”的(de)含蓄憂傷，蘇轼“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘” 的(de)刻骨銘心，王維的(de)“行到水(shuǐ)窮處，坐(zuò)看雲起時(shí)”的(de)超然開朗，納蘭容若“人(rén)生若隻如初見，何事西風悲畫(huà)扇”，每一個(gè)文字都是孩子氣的(de)小精靈，跳躍著(zhe)的(de)七音(yīn)符，和(hé)歌(gē)流轉，淺吟輕唱，永無止歇。  

我愛(ài)文字，愛(ài)得(de)熱(rè)切，愛(ài)得(de)癡迷；也(yě)曾過度追求文字以血液的(de)方式從筆尖流出，也(yě)曾“爲賦新詞強說愁”，寫出些無病呻吟的(de)句句段段，也(yě)曾極其悲觀厭世，有一股郭敬明(míng)筆下(xià)的(de)悲傷逆流成河(hé)的(de)淡淡哀傷。終于在翻閱中外經典、名家名作之後，誠心對(duì)待文字，使它忠于我，再也(yě)不會戴著(zhe)面具大(dà)把僞裝大(dà)力厮殺。  

我是溫暖陽光(guāng)下(xià)的(de)明(míng)媚女(nǚ)子，文字是孕育我心靈的(de)一塊淨土。我無法不去愛(ài)文字，我永遠(yuǎn)是它虔誠的(de)信徒。寂寞長(cháng)夜，文字相伴，夢憶庭院書(shū)墨香。  

【點評】功底深厚，文筆清新；如品春茗，留有餘香。  

（指導老師：張雯雯）  

精神的(de)坐(zuò)标

高(gāo)一（12）班 丁忠賢

有時(shí)，會覺得(de)很累，想停下(xià)腳步，不去走那條充滿荊棘的(de)求學之路……  

有時(shí)，會覺得(de)很迷惘，轉身之後，心中糾結著(zhe)自己的(de)選擇是不是錯誤……  

有時(shí)，會覺得(de)力不從心，淚滑落，感覺盡了(le)自己最大(dà)的(de)努力還(hái)是一無所獲……  

舞台上的(de)聚光(guāng)燈打在她的(de)身上，那一刻，她是捧在手心裏的(de)公主，天之寵兒(ér)，萬衆矚目。她在舞台上盡情的(de)舞動，散發著(zhe)無限的(de)光(guāng)與熱(rè)。  

可(kě)是，那些羨慕她的(de)人(rén)之中，又有多(duō)少知道爲了(le)那舞台上短短一首歌(gē)的(de)綻放，她在幕後揮灑了(le)多(duō)少汗水(shuǐ)、淚水(shuǐ)？  

我欽佩她對(duì)夢想的(de)執著(zhe)，更欽歎她那超乎尋人(rén)的(de)毅力。她是我的(de)偶像，不是因爲她有多(duō)漂亮，不是因爲她的(de)歌(gē)聲有多(duō)動聽(tīng)，也(yě)不是因爲她的(de)舞蹈有多(duō)迷人(rén)，真正令我癡迷的(de)是她身上所散發出來(lái)的(de)那種讓我深深著(zhe)迷的(de)個(gè)人(rén)魅力，她是Jolin—蔡依林(lín)，她還(hái)有另外一個(gè)稱呼——“拼命三娘”。  

來(lái)到這(zhè)裏，可(kě)謂是百感交集，許許多(duō)多(duō)的(de)原因造就了(le)我現在的(de)處境，憑心而論，我曾經懊悔過、曾經痛恨過、曾經不甘過，曾經想過離開，想過放棄我的(de)學業，放棄我心中夢想的(de)大(dà)學，在我最迷茫的(de)時(shí)候，Jolin給了(le)我人(rén)生的(de)方向。  

還(hái)記得(de)在出《花蝴蝶》這(zhè)張專輯的(de)時(shí)候，Jolin爲了(le)那支舞，苦練芭蕾，要知道，别人(rén)學芭蕾都是從小學，她隻是半路出家，而且他(tā)要挑戰的(de)是鞭轉，連續轉30圈，由于高(gāo)難度訓練，每天要轉一千圈。她的(de)雙腳起泡，苦不堪言，因爲旋轉過度頭暈，一度失重心跌在地上。但是她還(hái)是堅持下(xià)去，經過3個(gè)月(yuè)的(de)努力，她終于成功了(le)，看著(zhe)她不斷旋轉的(de)那一刻，我的(de)心深深地爲她所折服，這(zhè)到底是怎樣的(de)一個(gè)奇女(nǚ)子？  

Jolin是我心中的(de)神，她每每出新專輯的(de)時(shí)候總會挑戰一些高(gāo)難度，她挑戰過鞍馬、玩過吊環、自由體操、鑽過火圈、還(hái)跳過鋼管、舞過彩帶……爲此她也(yě)拉傷過肌肉，至今腰上還(hái)留著(zhe)病根。但是她卻絲毫不在意，一直微笑(xiào)著(zhe)，勇敢地去挑戰人(rén)生，不斷超越自己。  

看到Jolin的(de)努力，再想想我自己。  

既然已經選擇留在這(zhè)裏，那麽就不要再猶豫，不要再彷徨，我會爲了(le)我的(de)理(lǐ)想不懈努力，就像Jolin那樣，不斷超越自己，沒有什(shén)麽是你做(zuò)不到的(de)，隻不過你不想做(zuò)而已。朝著(zhe)她的(de)方向，我會堅持下(xià)去，我相信，一定會成功的(de)。  

Jolin，我的(de)精神坐(zuò)标。  

【評語】依林(lín)若知有此文，從此不再作藝人(rén)。  

（指導老師：殷亞美(měi)）  

心痛你眼底的(de)畏懼

高(gāo)一（12）班 丁忠賢

我深深地凝視著(zhe)這(zhè)照(zhào)片，拍(pāi)得(de)真好，仿佛此刻你就在我的(de)面前。可(kě)是，親愛(ài)的(de)小鹿，你怎麽了(le)？爲什(shén)麽你清澈的(de)眼神裏有著(zhe)令人(rén)心痛的(de)畏懼？你過得(de)不好麽？是誰擾亂了(le)你甯靜的(de)生活？  

可(kě)愛(ài)的(de)麋鹿們正用(yòng)完餐，在草(cǎo)地上慵懶地散著(zhe)步。突然，一陣槍聲響起，有幾頭麋鹿倒了(le)下(xià)去。頓時(shí)，整個(gè)麋鹿群籠罩著(zhe)悲傷和(hé)恐懼，它們狂奔起來(lái)了(le)，它們正在和(hé)死亡作鬥争，因爲不知道什(shén)麽時(shí)候，就會有黑(hēi)得(de)不見底的(de)槍對(duì)著(zhe)它的(de)頭顱，然後“砰”的(de)一聲，它的(de)生命就這(zhè)樣隕落。那些殘忍的(de)獵人(rén)，剝去它們的(de)皮毛，取走它們身上值錢的(de)東西，然後将它們的(de)屍體丢棄。數月(yuè)後，那血腥的(de)味道散去了(le)，取而代之的(de)是陰森森的(de)屍骨，那種悲涼的(de)場(chǎng)景無法用(yòng)任何語言來(lái)形容。  

這(zhè)一刻，我仿佛有些明(míng)白了(le)，爲什(shén)麽照(zhào)片上的(de)小鹿們的(de)眼底有抹不去的(de)畏懼了(le)，它們是把那同樣黑(hēi)得(de)不見底的(de)鏡頭當成了(le)會傷害它們，會奪走它們生命的(de)槍，那是對(duì)死亡深深的(de)畏懼。我的(de)心爲麋鹿深深刺痛了(le)。  

麋鹿是我國的(de)珍稀動物(wù)，它們性情溫和(hé)，從不傷害人(rén)類，可(kě)是爲什(shén)麽人(rén)類要傷害它們呢(ne)？難道非要将整個(gè)麋鹿一族都滅亡才肯罷休嗎？是爲了(le)那充滿血腥味的(de)金錢嗎？那些殘忍的(de)人(rén)啊，看看你們的(de)手，真髒啊。你洗得(de)掉鮮血，但你能抹得(de)掉事實嗎？就像是那些被抛棄的(de)屍骨，就算(suàn)你将它掩蓋，雨(yǔ)水(shuǐ)沖刷後，事實就擺在你的(de)面前。  

當那些貪婪的(de)人(rén)舉起槍的(de)時(shí)候，我想，麋鹿眼裏有的(de)不僅僅是畏懼，還(hái)有的(de)是無法言說的(de)悲涼。正是因爲麋鹿與人(rén)相比起來(lái)十分(fēn)弱小，所以它在面對(duì)獵人(rén)時(shí)十分(fēn)畏懼，也(yě)正因爲畏懼，所以它們在遭遇獵殺的(de)時(shí)候第一個(gè)想到的(de)是逃跑，而不是反抗，心底深深的(de)畏懼感抹掉了(le)它們反抗的(de)勇氣。于是，麋鹿的(de)悲劇就這(zhè)麽造成了(le)。我心痛著(zhe)你眼底的(de)畏懼。  

其實，不論是動物(wù)還(hái)是人(rén)，在遇到比自己強大(dà)的(de)敵人(rén)或戰勝不了(le)的(de)困難時(shí)，不經意間就流露出了(le)畏懼感。若是真正争辯起來(lái)，也(yě)無法說清楚，這(zhè)種畏懼感從何而來(lái)。但是當親身經曆了(le)一些事情後，便會有真正的(de)體驗。  

我家的(de)那條狼狗在我叔叔扔煙(yān)頭燙傷它的(de)舌頭後，就再也(yě)不敢接我扔的(de)肉骨頭了(le)，而且一看到我叔叔就會轉身就跑。  

我的(de)小侄女(nǚ)被貓抓傷後，就再也(yě)不敢靠近貓，而且隻要看到貓，她就會哭。  

看到他(tā)們眼底的(de)畏懼，我的(de)心很沉重，我希望人(rén)和(hé)動物(wù)可(kě)以友好相處，若有一天我家的(de)狼狗看見我叔叔能跑過去蹭蹭他(tā)的(de)褲腳，我的(de)叔叔能摸摸它的(de)頭；若有一天我的(de)小侄女(nǚ)可(kě)以抱抱小貓，讓小貓在她懷裏“喵喵”叫幾聲，我想著(zhe)就可(kě)以放心了(le)。  

不願再看見你眼底的(de)畏懼，不願再心痛著(zhe)你眼底的(de)畏懼……  

【評語】侶吾鹿以及天下(xià)之鹿，友吾貓以及天下(xià)之貓。  

（指導老師：殷亞美(měi)）  

夢中的(de)憧憬

高(gāo)二（9）班   陸文翔

夢固然甜蜜，但不可(kě)沉溺。現實固然可(kě)信，但不可(kě)作爲信仰。——題記  

有個(gè)朋友問我，你會喜歡她多(duō)久？我說，永遠(yuǎn)吧！  

他(tā)說，你真是個(gè)傻瓜，現實點吧，我笑(xiào)而不答(dá)。  

記得(de)三年前的(de)他(tā)，是一個(gè)堅信愛(ài)情的(de)人(rén)，他(tā)的(de)夢是甜蜜的(de)，那時(shí)的(de)他(tā)總是對(duì)我說，我們很相愛(ài)，會在一起一輩子，還(hái)傻傻的(de)勾劃美(měi)麗而又甜蜜的(de)夢，他(tā)就這(zhè)麽一直沉溺在甜蜜的(de)夢裏，相信愛(ài)情，相信天長(cháng)地久，相信一生一世，完完全全的(de)将自己的(de)心赤裸裸的(de)交給她，任誰也(yě)沒想到，甜蜜的(de)夢最終被她的(de)背叛所破碎，支離破碎……從此不再幻想，不對(duì)夢抱有任何幻想，變得(de)很現實。對(duì)，這(zhè)不怪他(tā)，隻能怪夢太甜蜜，而現實又太無情……  

我又何嘗不是和(hé)他(tā)一樣，經曆過甜蜜的(de)夢的(de)沐浴，又經受現實無情的(de)洗禮，我也(yě)現實過一陣子，曾經很潇灑的(de)一句“未來(lái)我不确定，承諾我給不了(le)”，記不得(de)傷害過誰，但是最終想通(tōng)了(le)，夢甜蜜也(yě)好，現實殘酷也(yě)罷，因爲夢可(kě)以自己掌控，現實卻讓人(rén)無可(kě)奈何。  

誰都有夢，有人(rén)喜歡夢，夢想著(zhe)自己是多(duō)麽的(de)成功——在失敗的(de)一塌糊塗時(shí)，還(hái)能在夢裏感到一絲喜悅，有人(rén)喜歡夢——一顆被傷過千萬次的(de)心，還(hái)能在夢裏感到那獨屬于自己的(de)溫柔……然而夢終究是夢，終有醒來(lái)的(de)那一天，有人(rén)會一蹶不振，從此對(duì)一切不抱一切美(měi)麗的(de)憧憬，有人(rén)會撇撇嘴，倔強的(de)說：就算(suàn)跌倒，也(yě)要豪邁的(de)笑(xiào)……  

面對(duì)現實的(de)殘酷，你願意任它宰割你的(de)靈魂，改變你的(de)性格？對(duì)一切都變得(de)漠視，讓所有人(rén)都覺得(de)你虛僞？有人(rén)在現實的(de)殘酷後，會想自己的(de)夢，曾經甜蜜過，會忘記這(zhè)殘酷，去面對(duì)下(xià)一個(gè)人(rén)生站點，不一樣的(de)是，前者看得(de)很開，很現實，結局可(kě)能會美(měi)麗，但過程呢(ne)？美(měi)麗的(de)果實，又有怎樣一段美(měi)好呢(ne)？後者，很憧憬，很美(měi)好，結局假設不美(měi)麗，他(tā)會哭著(zhe)面對(duì)殘酷的(de)洗禮，之後又會笑(xiào)著(zhe)想起自己的(de)夢，想起那美(měi)麗的(de)過程，會覺得(de)自己曾經擁有過，心裏有夢，還(hái)可(kě)以美(měi)好一些。  

夢是自己可(kě)以控制的(de)，但現實不可(kě)以，時(shí)間更是罪魁禍首，面對(duì)這(zhè)些無可(kě)奈何，爲什(shén)麽要放棄自己唯一可(kě)以控制的(de)權利，有美(měi)好的(de)夢去憧憬，比現實的(de)面對(duì)，更好吧。  

若說人(rén)生是一首幽遠(yuǎn)而又深邃的(de)曲子，現實就是它的(de)樂(yuè)譜，那麽用(yòng)夢這(zhè)個(gè)樂(yuè)器來(lái)爲這(zhè)樂(yuè)譜點綴一下(xià)，又何妨？是否要比樂(yuè)譜硬生生的(de)擺在面前要好得(de)多(duō)？  

人(rén)生無夢，談何精彩？  

相信自己有能力，那麽你就真的(de)會有；  

相信幸福的(de)存在，那麽你就會擁有它；  

相信能好好在一起，那麽就真的(de)會天長(cháng)地久；  

……這(zhè)些話(huà)，是不是看上去很空洞？  

不過人(rén)生要是沒有一些貌似空洞傻乎乎的(de)話(huà)來(lái)陪伴自己，是不是連站起來(lái)罵的(de)底氣都沒有了(le)呢(ne)？是不是連一個(gè)好的(de)夢，都不敢去憧憬了(le)呢(ne)？  

那些曾經被現實的(de)殘酷擊碎了(le)夢的(de)人(rén)，是不是已經對(duì)未來(lái)不抱任何夢去憧憬，而是用(yòng)現實的(de)眼光(guāng)來(lái)看世界呢(ne)？  

忘記太現實帶來(lái)的(de)傷痛吧，隻要有夢，你還(hái)可(kě)以享受快(kuài)樂(yuè)，還(hái)可(kě)以享受幸福……  

【點評】意念沉下(xià)，可(kě)得(de)理(lǐ)；意志奮起，可(kě)爲事！     

（指導老師：王霞）  

第一步

高(gāo)三（8）班   龐于勤

好的(de)開端就預示著(zhe)一個(gè)好的(de)開始，所以衆多(duō)父母都堅持不要讓孩子輸在起跑線上，赢就赢在起跑線上的(de)觀點。  

爲了(le)讓孩子們可(kě)以赢在起跑線上，父母們可(kě)謂是鼓足幹勁，不惜重金，又是買輔導書(shū)，又是請家教幫孩子補功課，又是讓孩子參加興趣班……  

可(kě)說是各盡其能，幫助孩子走好第一步，可(kě)是他(tā)們的(de)成果有如何呢(ne)？  

年幼的(de)孩童本來(lái)就是無憂無慮玩耍的(de)年齡，突然被安插了(le)那麽多(duō)的(de)負擔，他(tā)們幼小的(de)心靈承受不了(le)，反而适得(de)其反，造成負面影(yǐng)響，孩子們叛逆不聽(tīng)話(huà)，對(duì)學習(xí)失去興趣，導緻從小就厭學，這(zhè)樣行嗎？  

很顯然這(zhè)樣的(de)第一步是不行的(de)，學習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進的(de)過程，過度的(de)加快(kuài)步伐是行不通(tōng)的(de)。  

雖然許多(duō)家長(cháng)會熱(rè)衷于那些“神童”事件，認爲好好開發孩子的(de)智力就有可(kě)能會成就下(xià)一個(gè)“神童”。  

盡管“神童”事件近來(lái)層出不窮，14歲就以超出高(gāo)考分(fēn)數線60分(fēn)考上沈陽大(dà)學的(de)王思涵，“珠心算(suàn)大(dà)王”金鳳英……或許這(zhè)些孩子有過人(rén)的(de)智力，但是過早的(de)将他(tā)們拖進成人(rén)的(de)世界，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說，可(kě)取嗎？  

一個(gè)17歲考上中國科學院高(gāo)能物(wù)理(lǐ)所碩博連讀的(de)“神童”——魏永康，由于他(tā)從小到大(dà)都隻是在學習(xí)，并沒有所謂的(de)自理(lǐ)能力和(hé)實踐能力，在校期間不能自理(lǐ)，還(hái)要家長(cháng)陪同，連雞蛋要剝殼的(de)基本生活常識都不知道，被中科院退學了(le)，這(zhè)難道不是一場(chǎng)悲劇嗎？背後的(de)原因值得(de)深思。  

都說父母是孩子的(de)第一任老師，孩子們的(de)第一步是跟著(zhe)父母的(de)，從牙牙學語的(de)嬰兒(ér)到青春洋溢的(de)少年，這(zhè)是一步一步努力的(de)過程。  

在這(zhè)個(gè)過程中，孩子們學會了(le)自理(lǐ)，學會了(le)友善待人(rén)，懂(dǒng)得(de)樂(yuè)于助人(rén)，體會到生活的(de)艱辛……  

第一步就先塑造一個(gè)好的(de)人(rén)格比過早的(de)成就一個(gè)“神童”更有必要，不是有句俗語說：“先成人(rén)，後成才”。  

做(zuò)人(rén)是人(rén)之根本，孩子的(de)第一步就先從人(rén)做(zuò)起吧，做(zuò)一個(gè)有道德，有集體觀念，能夠自主的(de)人(rén)，爲未來(lái)的(de)美(měi)好人(rén)生天上一朵燦爛的(de)鮮花。  

第一步，從做(zuò)人(rén)開始。  

【點評】木(mù)之本在于立根，人(rén)之本在于做(zuò)人(rén)。  

（指導老師：齊穎）  

過去·現在·未來(lái)

高(gāo)二（1）班 丁小青

回首往事，有過哭也(yě)有過笑(xiào)，如同天氣的(de)陰晴不定一般，有時(shí)狂風暴雨(yǔ)；有時(shí)烏雲密布；有時(shí)晴空萬裏；有時(shí)陽光(guāng)暖照(zhào)。告别往事，伫立于現在，我看到了(le)新的(de)台階、新的(de)起步、新的(de)希望。未來(lái)雖然還(hái)未到來(lái)，但是我堅信用(yòng)彩色筆墨描繪出的(de)它，一定會愈加完美(měi)！  

星期一的(de)天空是灰色的(de)，而星期六的(de)天空是彩色的(de)！成爲記憶中最深刻的(de)片段。  

一段時(shí)間的(de)艱苦磨練，最終迎來(lái)了(le)星期六這(zhè)一重要時(shí)刻，而這(zhè)時(shí)的(de)我們是幸福的(de)，是快(kuài)樂(yuè)的(de)。因爲假期都按時(shí)來(lái)啰！那時(shí)的(de)我們曾經多(duō)少次抵制不住心中的(de)愉悅之感，像個(gè)孩子得(de)到珍貴的(de)禮物(wù)一般開心地活蹦亂跳，那時(shí)的(de)天空是五彩缤紛的(de)，好似雨(yǔ)後的(de)彩虹一般溫暖而明(míng)媚。假期過後是不快(kuài)樂(yuè)的(de)，此時(shí)的(de)我們要全副武裝，展開新的(de)進程，開始新的(de)沖刺。那時(shí)的(de)我們無法體會到這(zhè)忙碌的(de)日子其實是最大(dà)的(de)幸福。  

這(zhè)是過去，曾經的(de)歲月(yuè)中流淌著(zhe)的(de)記憶。  

歲月(yuè)的(de)年輪一天天地增長(cháng)著(zhe)，時(shí)間悄然而逝，帶走許多(duō)，也(yě)帶來(lái)很多(duō)。  

年少輕狂的(de)我們，那時(shí)的(de)毫不畏懼成爲記憶中成長(cháng)的(de)印迹，那時(shí)的(de)年少無知曾經的(de)不明(míng)白，現在的(de)用(yòng)心體會，早已成爲成長(cháng)中最好的(de)禮物(wù)，從中領略，攝取營養，補充自身的(de)不足，成爲自身發展的(de)良好推動器。  

這(zhè)是現在，學會體會，學會領略，學會取其精華，去其糟粕，批判的(de)吸收，推動自身的(de)進步與發展。  

未來(lái)，雖然還(hái)是未來(lái)！但是未來(lái)的(de)沉積，成長(cháng)中的(de)點滴積累似乎成了(le)最好的(de)鋪墊。未來(lái)的(de)日子裏，憑借著(zhe)過去和(hé)現在的(de)點滴積累，我相信，也(yě)堅信手握船舵的(de)我們，一定會直挂雲帆濟滄海，在海天之間創造出燦爛的(de)人(rén)生、美(měi)好的(de)未來(lái)。  

過去，拜拜；現在，等待；未來(lái)，期待！  

【點評】回顧過去，立足現在，展望未來(lái)，無限光(guāng)明(míng)。  

（指導老師：唐容容）  

陽光(guāng)下(xià)，燦爛的(de)微笑(xiào)

高(gāo)二（1）班  丁小青

經曆失敗的(de)時(shí)候，你選擇放棄了(le)嗎？  

迷失方向的(de)時(shí)候，你選擇堅持了(le)嗎？  

如果生活給了(le)你不如意的(de)一面，樂(yuè)觀的(de)面對(duì)，泰然處之，未嘗不是一種正确的(de)選擇！  

很多(duō)時(shí)候，人(rén)們将生活形象地比喻成五味調料，包含了(le)酸甜苦辣鹹五味在其中。偶爾靜靜地想想，想到生活中的(de)一切，将這(zhè)五味與生活聯系在一起，似乎還(hái)真得(de)蠻貼切的(de)！心情愉快(kuài)時(shí)，身邊的(de)一切仿佛都是跳動的(de)美(měi)妙樂(yuè)符，交織在一起，奏出了(le)歡快(kuài)的(de)一篇篇樂(yuè)章(zhāng)！這(zhè)就是甜；俗話(huà)說得(de)好，人(rén)生怎麽可(kě)能會一帆風順，曾經有過那跌跌宕宕的(de)幾天低潮日子，甚至頹廢的(de)，無精打采的(de)對(duì)待周圍的(de)一切，似乎什(shén)麽東西都是虛設的(de)，一切都顯得(de)那樣毫無意義，似乎許多(duō)事情都失去了(le)它原有的(de)價值，我們迷失了(le)方向，在叢林(lín)中垂頭喪氣的(de)徘徊著(zhe)，沒有用(yòng)的(de)，沒有方向，這(zhè)是酸酸的(de)、苦苦的(de)，還(hái)伴有那麽一點淡淡的(de)辣與鹹。辣得(de)那麽灰心意冷(lěng)，鹹得(de)那樣心痛！  

這(zhè)就是五味交織在一起的(de)彩色人(rén)生吧！  

時(shí)間悄然流逝，埋葬了(le)過去的(de)不快(kuài)，演繹了(le)全新的(de)現在，以一種新的(de)姿态向我們展現了(le)時(shí)間魅力的(de)真正含義。我們開始學習(xí)他(tā)的(de)樂(yuè)觀與開朗，學會釋懷，學會不輕易的(de)說放棄，感受著(zhe)時(shí)間帶給我們的(de)成長(cháng)洗禮。學會在經曆失敗時(shí)，選擇不放棄，迷失方向時(shí)，選擇堅持。  

這(zhè)一刻，陽光(guāng)是燦爛的(de)，大(dà)地萬物(wù)都散發著(zhe)淡淡的(de)清香，随風飄蕩著(zhe)，一種沁人(rén)心眸的(de)享受，此時(shí)，我們仰起額頭面向太陽，嘴角上揚起那燦爛的(de)微笑(xiào)。  

這(zhè)是雨(yǔ)後的(de)彩虹，沙漠中的(de)甘露……  

【點評】清晨給世界一個(gè)微笑(xiào)，陰霾的(de)天空也(yě)會放晴。  

（指導老師：唐容容）  

那一年，燦若煙(yān)花

高(gāo)三（9）班  杭蒙

過去，是一段難以忘懷的(de)片段，代表著(zhe)逝去。  

未來(lái)，是一個(gè)讓人(rén)憧憬的(de)詞語，象征著(zhe)希望。  

現在，是一篇燦若煙(yān)花的(de)文章(zhāng)，勾勒著(zhe)夢想。  

那一年，我們如朝陽在青春的(de)季節裏拼搏著(zhe)，18歲的(de)天空，多(duō)出的(de)不僅僅是歲月(yuè)的(de)增長(cháng)，同時(shí)也(yě)有了(le)向往，惆怅，迷茫。  

時(shí)間，依然帶著(zhe)那規律而整齊的(de)節奏，分(fēn)分(fēn)秒秒的(de)流淌著(zhe)，而在時(shí)間的(de)長(cháng)河(hé)裏，我們揚起了(le)夢想的(de)風帆，爲我們的(de)目标而努力航行，分(fēn)秒必争。  

18歲的(de)天空下(xià)飄著(zhe)朵朵雲彩，每一朵都絢麗多(duō)彩，大(dà)家都有一個(gè)目标——高(gāo)考，爲了(le)這(zhè)個(gè)目标與時(shí)間賽跑，迅速聚集後朝著(zhe)自己的(de)位置飄去。路上有風會将我們吹散，不過我們不在乎，會将它們打破，毫不猶豫的(de)向前沖，勢如破竹，去尋找那片屬于自己的(de)天空。  

那一年，燦若煙(yān)花，在高(gāo)考的(de)尋寶國裏，我們煎熬和(hé)痛苦中堅持；如果放棄，就會迷茫，就像跨欄比賽的(de)運動員(yuán)，馬不停蹄的(de)的(de)奔跑，跨越。有時(shí)會成功的(de)跨過去，有時(shí)會被絆倒在欄杆之下(xià)，倒下(xià)，可(kě)以爬起來(lái)，繼續奔跑跨越。倘若選擇趴著(zhe)，那将會被無情的(de)淘汰，沒人(rén)會注意你的(de)，因爲你放棄了(le)，即使給予你重來(lái)的(de)機會，因爲你怕失敗，心裏已經爲失敗的(de)結局立下(xià)墓碑，而你的(de)墓志銘就是：“我，放棄了(le)。”  

剩下(xià)的(de)時(shí)間裏，我們沒有理(lǐ)由揮霍我們的(de)青春，隻有嘲笑(xiào)這(zhè)命運幽默的(de)安排，故事可(kě)以重來(lái)，但時(shí)光(guāng)卻已不在。青春，夢想，相伴而行的(de)一組搭檔，爲了(le)高(gāo)考，爲了(le)希望，爲了(le)我們三年來(lái)所付出的(de)汗水(shuǐ)與努力，我們沒有理(lǐ)由不用(yòng)盡我們最後的(de)力量，淋漓盡緻的(de)灑下(xià)汗水(shuǐ)，創造出屬于我們那份輝煌。  

難過也(yě)好失敗也(yě)罷，害怕也(yě)好迷茫也(yě)罷，至少我們沒有放棄，我們曾努力過拼搏過。  

那一年，燦若煙(yān)花。我們懷著(zhe)青春，夢想，等待著(zhe)高(gāo)考的(de)到來(lái)，星空璀璨著(zhe)青春的(de)火花，那麽神秘，令人(rén)感到如一縷陽光(guāng)，一抹淡淡的(de)優雅，優雅卻倔強。  

【點評】尼父泰山小大(dà)魯，杭蒙高(gāo)考笑(xiào)青春。  

（指導老師：笪亞琴）  

過年那些事兒(ér)

高(gāo)二（13）班 朱孫宇

過去的(de)那一年  

一切都好似  

過往雲煙(yān)  

學習(xí)的(de)壓力  

離别的(de)感傷  

多(duō)伴著(zhe)過年的(de)氣氛  

停歇……  

鞭炮與歌(gē)聲齊鳴  

喜慶與紅色相映  

除夕夜  

美(měi)食盛宴  

坐(zuò)定堂中  

相思話(huà)語多(duō)  

此刻盡享團圓無限  

酒，男(nán)人(rén)的(de)專權  

一杯，兩杯，三杯……  

感覺不到一絲膽怯  

喝到肚子裏  

就像幸福了(le)一個(gè)春天  

女(nǚ)人(rén)們個(gè)個(gè)笑(xiào)顔如花  

在一旁說不盡的(de)話(huà)  

孩子們盡情玩耍  

炮竹便是他(tā)們的(de)天下(xià)  

還(hái)随身攜帶煙(yān)花  

許願燈照(zhào)亮千萬家  

我們這(zhè)個(gè)年齡  

有無盡的(de)悄悄話(huà)  

此刻，都許給心中的(de)她  

這(zhè)樣的(de)花樣年華  

我們能不盡情揮灑  

【點評】年來(lái)煩惱盡抛卻，放眼皆是喜慶色。  

（指導老師：李英瑛）  

這(zhè)個(gè)春天，異樣美(měi)麗！

高(gāo)一（7）班 陳偉

春天，終究來(lái)了(le)！  

三月(yuè)早已過，才盼得(de)：百花競相争豔；樹葉蒼蔥翠綠(lǜ)；鳥鳴聲婉轉可(kě)人(rén)。一切的(de)一切是那麽的(de)熟悉，令人(rén)迷戀。  

清晨，一陣寒冷(lěng)将我從睡(shuì)夢中喚醒，我睜開惺忪的(de)睡(shuì)眼。突然間發現，窗(chuāng)外竟有許多(duō)缥缈的(de)濃霧，情不自禁的(de)将門推開，徑直的(de)走到陽台邊，閉上眼睛，深深呼吸，張開手臂，感受一天中最美(měi)好的(de)時(shí)光(guāng)……看著(zhe)那在操場(chǎng)上奔跑著(zhe)進入教室的(de)同學，我感受到，原來(lái)這(zhè)就是“一天之計在于晨，一年之計在于春”，這(zhè)春的(de)早晨充滿了(le)緊促、寬松、清新、怡人(rén)的(de)氣息。  

中午時(shí)分(fēn)，我走在平直寬厚的(de)大(dà)道上，路的(de)兩旁長(cháng)有很多(duō)香樟。陽光(guāng)仿佛從天的(de)那一邊打下(xià)來(lái)，在地上，留下(xià)了(le)許多(duō)晃動的(de)斑駁的(de)光(guāng)影(yǐng)。在樹下(xià)靜靜的(de)看著(zhe)，一陣清風吹來(lái)，把柳枝吹得(de)零亂，但卻不失其淡雅；把樟葉吹得(de)很響，但卻絲毫不減它的(de)芳香；把桃花也(yě)揉碎了(le)散落落了(le)一地……  

看著(zhe)這(zhè)一切，真是好不惬意啊！  

晚飯過後，和(hé)好友一同踱步在校園的(de)小徑上。夕陽毫不吝啬的(de)将它的(de)銀輝灑下(xià)來(lái)，落在我的(de)臉上、身上、腳上。陳随手的(de)撿起了(le)一片落在地上的(de)桃花瓣，将它捧在手中，靜靜的(de)凝視，像是在深情的(de)望著(zhe)一位絕妙的(de)佳人(rén)似的(de)！突然她将手高(gāo)高(gāo)舉起，讓那花瓣随風飄去。瑤實在是看不下(xià)去了(le)，開玩笑(xiào)道：“你傻啊，幹嘛呢(ne)？”陳不屑的(de)說：“這(zhè)叫親近自然，感受生活，你懂(dǒng)不懂(dǒng)？”一句話(huà)，我們全場(chǎng)都樂(yuè)了(le)。  

夜的(de)帷幕已經拉開，獨自坐(zuò)在長(cháng)椅上。看著(zhe)天上的(de)繁星；聽(tīng)著(zhe)驟起的(de)風聲；聞著(zhe)濃郁的(de)香氣。感受這(zhè)個(gè)迷人(rén)的(de)春天，異樣美(měi)麗！    

【點評】語言清新自然，生活氣息濃郁。  

（指導老師：徐承健）