校刊《香樟樹》◆時(shí)代之歌(gē)◆★同題作文★

轉換思維

高(gāo)三（11）班   倪萍

生活中，我們總是被忙碌和(hé)瑣碎所束縛，被常規和(hé)傳統所麻痹，一味地在前人(rén)開辟的(de)道路上疾行。卻往往忘記了(le)事先要對(duì)生活進行缜密觀察，忘記換個(gè)角度去看問題。其實，靈感的(de)持續，是偶然中的(de)必然，哪怕是一點點，就足以讓我們展開思想的(de)羽翼。因此，我們必須轉換思維，尋找解決問題的(de)正确途徑。  

人(rén)生的(de)跋涉，像是在攀登一座山。在我們奮鬥的(de)曆程中，會有不同的(de)挑戰，不同的(de)誘惑。不但需要付出拼搏，留下(xià)見證我們努力的(de)汗水(shuǐ)。而且，還(hái)需要轉變思維，尋找正确途徑，才能領悟人(rén)生不同的(de)風景。  

俗話(huà)說得(de)好：“條條大(dà)路通(tōng)羅馬。”解決問題的(de)方式是多(duō)種多(duō)樣的(de)，但到底哪一種更好，恐怕就很值得(de)一說了(le)。古時(shí)，天地茫茫，宇宙洪荒，人(rén)民飽受洪水(shuǐ)之苦。人(rén)們建壩修堰，費了(le)很長(cháng)的(de)時(shí)間也(yě)沒有把大(dà)水(shuǐ)治好。直到禹的(de)到來(lái)，便一改前輩們治水(shuǐ)的(de)方法，大(dà)膽釆用(yòng)新方法，順應自然，開山鑿渠，疏通(tōng)水(shuǐ)道，這(zhè)才有效治服了(le)洪水(shuǐ)。可(kě)見，轉換思維，尋找正确的(de)方法方式是何等重要。  

當我們面對(duì)存在問題彷徨無計時(shí)，當我們棘手問題停滞不前時(shí)。我們不妨靜下(xià)心來(lái)，重新想想問題的(de)症結所在，從而另辟蹊徑，達到目的(de)。我們有理(lǐ)由相信，隻要敢于突破舊(jiù)的(de)思維方式，用(yòng)科學發展觀的(de)思路去分(fēn)析解決問題，再大(dà)的(de)難題也(yě)會有更好的(de)破解之法。倘若人(rén)人(rén)都讓常規的(de)思路限制住自己的(de)大(dà)腦(nǎo)，不敢換個(gè)角度，那麽成功是不會及時(shí)到來(lái)的(de)。  

國家發展的(de)曆史告訴我們：一個(gè)民族，一個(gè)國家，倘若不懂(dǒng)得(de)時(shí)時(shí)轉變自己的(de)思維，就難以使國家實現富強。他(tā)們的(de)成功事例告訴我們：個(gè)人(rén)能否實現人(rén)生的(de)輝煌，需要我們敢于在人(rén)生的(de)緊要處，讓自己的(de)思維轉個(gè)彎。  

正因爲不懂(dǒng)得(de)轉換自己的(de)思維，曾有多(duō)少英雄豪傑功敗垂成，飲恨終身。遙想曾經不可(kě)一世的(de)項羽，爲什(shén)麽直到敗兵(bīng)烏江時(shí)仍強調“天亡我，非兵(bīng)之故也(yě)？”項羽烏江自刎的(de)史實告訴我們，不懂(dǒng)得(de)轉換思維，即使你曾經風光(guāng)無限，也(yě)難免留下(xià)英雄末路的(de)悲歎。屈原自投汨羅江的(de)經曆告訴我們，不懂(dǒng)得(de)轉換思維，即使你滿懷抱負，也(yě)難免留下(xià)事與願違的(de)遺憾。正如魯迅先生轉變自己的(de)思維，選擇棄醫從文，終于用(yòng)自己的(de)筆喚醒了(le)國人(rén)麻木(mù)的(de)靈魂。  

人(rén)生的(de)旅途中，有時(shí)需要我們轉變思維，才能夠繼續人(rén)生的(de)輝煌，成就偉大(dà)的(de)事業；隻有轉變自己的(de)思維，人(rén)生就一定能夠升起希望的(de)太陽！  

【點贊】人(rén)生旅途需要轉換思維，轉變思維造就人(rén)生輝煌。  

（指導老師：胡明(míng)山）  

換個(gè)角度看問題

高(gāo)三（11）班  王雨(yǔ)

一個(gè)問題或許隻有一個(gè)答(dá)案，而解決問題的(de)角度卻不是唯一的(de)。這(zhè)便意味著(zhe)我們可(kě)以從不同的(de)角度解決問題。有時(shí)候，常規的(de)角度難以解決的(de)問題我們不妨換個(gè)角度去思考，或許那樣，一切會變得(de)簡單。  

隻懂(dǒng)常規而不知變通(tōng)的(de)哲學家通(tōng)過“死纏爛打”的(de)方式沒有使牛順利進欄，而經驗豐富的(de)農夫常年與牲畜打交道，深知牛的(de)生活習(xí)性，用(yòng)青草(cǎo)來(lái)引誘牛進欄，果不其然，他(tā)的(de)方法得(de)到了(le)很有效的(de)應證。農夫的(de)方法簡單且有效，他(tā)用(yòng)換個(gè)角度思考問題的(de)方法使問題簡單化(huà)，讓牛自已進欄。  

“揚湯止沸”和(hé)“釜底抽薪”是一個(gè)很明(míng)顯例子。顯然。湯沸騰的(de)時(shí)候揚湯是無法止沸的(de)，隻起到了(le)短暫的(de)作用(yòng)。而“釜底抽薪”卻是從根本上解決了(le)湯沸騰的(de)問題。隻是一個(gè)簡單的(de)“抽薪”，打破了(le)傳統的(de)思維方式，便得(de)到了(le)你想要的(de)結果。  

當我們在想一個(gè)問題想不出來(lái)的(de)時(shí)候，不妨先放下(xià)原來(lái)的(de)方法，試著(zhe)用(yòng)其他(tā)方法來(lái)解決，或許會有意想不到的(de)結果。而如果隻是固執己見，可(kě)能永遠(yuǎn)無法解決問題，于是換個(gè)角度便是取得(de)成功的(de)最佳方式。  

最簡單的(de)例子莫過于“杠杆原理(lǐ)”了(le)。一個(gè)又大(dà)又重的(de)物(wù)體，無論個(gè)頭及重量，人(rén)力都不可(kě)能将其舉起，那如何讓他(tā)擡高(gāo)呢(ne)？“給我一個(gè)支點，我能撬起整個(gè)地球”阿基米德這(zhè)句話(huà)給了(le)我們啓示。通(tōng)過一根足夠長(cháng)的(de)杆子，加上合适的(de)支點，那麽想将物(wù)體擡高(gāo)便是輕而易舉的(de)事了(le)。  

這(zhè)樣的(de)例子不勝枚舉，道理(lǐ)簡單，改變思維方式，通(tōng)過創造性思維将問題簡單化(huà)，以緻将問題終結。  

生活離不開創造性思維，如果永遠(yuǎn)依靠以前的(de)知識，陳舊(jiù)的(de)知識，不去想像，不去發現，或許解決不了(le)的(de)問題就被擱淺了(le)，永遠(yuǎn)不會被解決。如果人(rén)人(rén)都局限于此,那社會又怎樣會像如今的(de)社會，發展進步呢(ne)？  

【點贊】打破傳統的(de)思維方式，換個(gè)角度問題變簡單。  

（指導老師：胡明(míng)山）  

轉換思維天地寬

高(gāo)三（11）班  楊蓉

“注意安全”和(hé)“不用(yòng)時(shí)請将梯子橫放”，兩張條幅都強調安全問題，但是轉換個(gè)思考角度，内涵和(hé)效果便迥然不同，前者僅僅是提醒，而後者則是徹底排除了(le)梯子倒下(xià)砸人(rén)的(de)隐患。由此可(kě)以看出轉換思維天地寬。  

我們常說，條條大(dà)路通(tōng)羅馬。解決問題的(de)方法多(duō)種多(duō)樣，但是到底哪一種更好，恐怕就很值得(de)一說了(le)。遠(yuǎn)古時(shí)期，天地茫茫，宇宙洪荒，人(rén)民飽受海水(shuǐ)浸淹之苦。堯帝時(shí)，洪水(shuǐ)成災，天下(xià)百姓深陷愁苦之中。堯帝命禹的(de)父親去治理(lǐ)洪水(shuǐ)。他(tā)率衆築壩修堰，費了(le)幾年的(de)工夫，也(yě)沒把大(dà)水(shuǐ)治好，因而受到流放羽山的(de)處罰。舜繼帝位後，使命已成爲夏部族首領的(de)禹繼續治理(lǐ)洪水(shuǐ)。禹看到前輩治水(shuǐ)無功，主要是沒有根據水(shuǐ)流規律因勢利導，而隻采用(yòng)築堤截堵的(de)辦法，一旦洪水(shuǐ)沖垮堤壩，便前功盡棄，于是，他(tā)大(dà)膽改用(yòng)疏導和(hé)堰塞相結合的(de)辦法，順應自然，高(gāo)出培土，低處疏浚溝河(hé)，開山鑿渠，疏通(tōng)水(shuǐ)道。曆時(shí)十三年之久，禹終于把洪水(shuǐ)治伏，使洪水(shuǐ)經湖泊河(hé)流彙入海洋。可(kě)見，方式方法不同，效果不同。  

當我們面對(duì)存在問題彷徨無計時(shí)，當我們面對(duì)棘手問題停滞不前時(shí)，我們不妨靜下(xià)心來(lái)，重新想想問題的(de)症結所在，從而另辟蹊徑，達到目的(de)。我們有理(lǐ)由相信：隻要敢于突破舊(jiù)的(de)思維定式，用(yòng)科學發展觀的(de)思路分(fēn)析解決問題，再大(dà)的(de)難題也(yě)會有更好的(de)破解之法。倘若人(rén)人(rén)都讓常規的(de)思路限制住自己的(de)大(dà)腦(nǎo)，不敢換個(gè)角度去思考，成功就不會及時(shí)到來(lái)。  

現實生活中，我們總是被忙碌和(hé)瑣碎所束縛，被常規和(hé)傳統所麻痹，一味地在前人(rén)開辟的(de)道路上疾行，卻往往忘記了(le)事先要對(duì)生活進行缜密觀察，忘記了(le)換個(gè)角度去看問題。其實，靈感的(de)出現，是偶然中的(de)必然，哪怕隻是一點點就足以讓我們展開思想的(de)羽翼。蛋糕的(de)制作方法似乎自其誕生至今，就一直如此，烤箱和(hé)優質面粉的(de)出現，也(yě)并未引起蛋糕制造業的(de)重大(dà)變革。  

今天，電子化(huà)、信息化(huà)波濤洶湧，解決問題需要借鑒經驗，更需要轉變思維，思維轉變的(de)過程，也(yě)就是一個(gè)思維創新的(de)過程。通(tōng)過轉換思維，實現“柳暗花明(míng)又一村(cūn)”，是一種境界。  

【點贊】轉換思維，柳暗花明(míng)。說理(lǐ)例證，觀點鮮明(míng)。  

（指導老師：胡明(míng)山）  

轉變思維方能創造輝煌

高(gāo)三(11)班  周穎

我們每個(gè)人(rén)都能堅守自己心靈，就像材料中的(de)哲學家一樣，用(yòng)自己的(de)方法去使牛進欄，但往往在堅守的(de)過程中，除了(le)需要傾注心血，有時(shí)候更需要我們轉變思維，才能鑄就人(rén)生更大(dà)的(de)輝煌。  

人(rén)生的(de)跋涉，就像攀登一座山，在我們奮鬥的(de)曆程中，會面對(duì)不同的(de)挑戰，不同的(de)誘惑，不但需要付出拼搏，流下(xià)見證我們努力的(de)汗水(shuǐ)，有時(shí)，還(hái)需要轉變思維，才能領略人(rén)生中不同的(de)風景。  

兵(bīng)壇皇後鄧亞萍在兵(bīng)壇界縱橫馳騁，無往不勝，18次世界冠軍，兩屆奧運會金牌得(de)主，在她登上人(rén)生頂峰時(shí)，他(tā)并沒有沉醉在自己的(de)輝煌中，而是立即轉變思維，放下(xià)身姿，到英國劍橋大(dà)學學習(xí)，成爲國際奧委會第一位中國籍女(nǚ)性委員(yuán)，終于實現人(rén)生華麗的(de)轉身。倘若鄧亞萍滿足于自己的(de)成就，豈能迎來(lái)人(rén)生更大(dà)的(de)輝煌？鄧亞萍，在人(rén)生的(de)奮鬥曆程中能夠繼續鑄就輝煌，是因爲她敢于轉變思維。如若這(zhè)位哲學家也(yě)能轉變自己的(de)思維，是不是也(yě)能迎來(lái)輝煌呢(ne)？  

追求理(lǐ)想的(de)路上，需要我們轉變思維，才能讓精神更加富足。  

當前“富二代”在生活中和(hé)網絡報道中經常出現，有人(rén)炫車，有人(rén)炫爹。但你見過炫書(shū)的(de)嗎？女(nǚ)生“重慶葦子”卻轉變思維，在網上“炫”的(de)是自己的(de)3000多(duō)冊藏書(shū)。她說，看到許多(duō)炫富事件我感到不舒服，我想他(tā)們炫的(de)是物(wù)質 追求，我就用(yòng)文化(huà)回應他(tā)，面對(duì)紛繁蕪雜(zá)的(de)世界，我們究竟該追求什(shén)麽？轉變我們的(de)思維吧，用(yòng)一種新的(de)眼光(guāng)面對(duì)新的(de)現象，我們才會讓自己精神世界更加富足，我們才能更好地堅持自己最初的(de)理(lǐ)想。  

如果不懂(dǒng)得(de)轉變自己的(de)思維，我們的(de)人(rén)生将會怎樣呢(ne)？項羽烏江自刎的(de)史實告訴我們，不懂(dǒng)得(de)轉變思維，即使你滿懷抱負，也(yě)難免留下(xià)事與願違的(de)遺憾。正因爲魯迅先生轉變了(le)自己的(de)思維，選擇棄醫從文，終于用(yòng)自己的(de)犀利的(de)筆觸喚醒了(le)國人(rén)麻木(mù)的(de)魂靈。正因爲毛澤東轉變了(le)自己的(de)思維，識破了(le)一切反動勢力的(de)僞裝，選擇了(le)共産主義，才終于用(yòng)自己堅定的(de)意志編造了(le)新中國。材料中的(de)哲學家因爲不知變通(tōng)，才無法讓牛進欄，這(zhè)不正說明(míng)了(le)我們必須轉變思維，才能跟上時(shí)代的(de)步伐嗎？古今名人(rén)的(de)經曆告訴我們：人(rén)生的(de)旅途中，有時(shí)候需要我們轉變思維，才能夠繼續人(rén)生的(de)輝煌，成就偉大(dà)的(de)事業。  

【點贊】堅守心靈，轉變思維；順應時(shí)代，創造輝煌。  

（指導老師:  胡明(míng)山）  

蠻勁不如巧計

高(gāo)三（11）班  薛敏

不管做(zuò)任何事情之前，都要先思考這(zhè)個(gè)問題，不要盲目的(de)蠻幹，因爲蠻幹是解決不了(le)問題的(de)。做(zuò)事情要學會運用(yòng)技巧而不是一味的(de)蠻幹，否則費力不討(tǎo)好，最後隻能達到事倍功半的(de)效果。  

蠻幹有可(kě)能花費大(dà)量的(de)時(shí)間，而如果你思考一下(xià)問題的(de)關鍵就會縮短做(zuò)事的(de)時(shí)間。方法不對(duì)，是怎樣也(yě)解決不了(le)問題的(de)。做(zuò)任何事情都是一樣，空有一身的(de)蠻力氣，是解決不了(le)任何問題的(de)，往往不如使用(yòng)巧計來(lái)的(de)效果好。  

蠻幹意味著(zhe)不顧方法，不顧實際的(de)辦事。做(zuò)事情要有頭腦(nǎo)、有策略、有計劃，從而達到自己的(de)目标，要能夠抓住問題的(de)關鍵。  

無論是在工作中，還(hái)是在生活中，我們都應該遇到問題思考一下(xià)如何找問題關鍵的(de)所在。  

如果找錯了(le)方法，就要學會再去尋找正确的(de)解決方法，這(zhè)樣就能很好的(de)解決問題。哲學家一心隻想用(yòng)蠻力把牛趕進牛欄，但是不管他(tā)耗費了(le)多(duō)大(dà)力氣也(yě)于事無補。但是農夫卻用(yòng)一把青草(cǎo)就輕輕松松的(de)把牛引進牛欄。這(zhè)則故事告訴我們很多(duō)事情要找到正确的(de)方法，就要運用(yòng)技巧。做(zuò)事光(guāng)靠蠻力不行，要有好的(de)頭腦(nǎo)、好的(de)方法，而好的(de)頭腦(nǎo)、好的(de)方法是通(tōng)往成功的(de)道路。掌握了(le)正确的(de)方法就可(kě)以到達成功的(de)彼岸。  

在學習(xí)中也(yě)是一樣的(de)道理(lǐ)，隻要我們找到适合自己的(de)正确方法，就要堅持下(xià)去。哲學家不能讓牛進牛欄，就是因爲方法的(de)不正确。  

我們要學會做(zuò)個(gè)有心人(rén)，經常總結自己的(de)不足，不時(shí)的(de)反省自己，找到最好的(de)方法，就能成功。對(duì)不了(le)解的(de)情況不要輕易的(de)下(xià)結論。  

我們要靜下(xià)心來(lái)思考問題。要有好方法，好頭腦(nǎo)，兩者結合，才能達到事半功倍的(de)效果。  

要抓住事物(wù)的(de)實質，弄清楚問題，才能抓住重點，做(zuò)事情前要先思考問題抓住關鍵，把握規律，就能達到自己的(de)目的(de)。  

做(zuò)事隻是一味的(de)使用(yòng)蠻勁是解決不了(le)任何問題的(de)，要有巧計，找到好的(de)方法就能解決問題。  

【點贊】錯用(yòng)方法事倍功半，巧用(yòng)方法事半功倍。  

（指導老師：胡明(míng)山）  

換種思維，換種方式

高(gāo)三(11)班  陳月(yuè)華

面對(duì)這(zhè)頭牛，哲學家和(hé)農夫分(fēn)别選擇了(le)不同的(de)方式來(lái)驅趕。聰明(míng)的(de)哲學家使用(yòng)蠻勁，樸實的(de)農夫卻使用(yòng)了(le)一把青草(cǎo)就輕輕松松地将牛帶到牛欄。其實，當我們在熟悉的(de)道路上走得(de)太久而隐隐感覺有問題時(shí)，不妨停下(xià)來(lái)，換個(gè)角度思考，也(yě)許展現在我們面前的(de)就是一個(gè)不一樣的(de)結果。  

很多(duō)時(shí)候，隻要我們換種選擇，換種方式，就可(kě)以把問題處理(lǐ)得(de)很好。在人(rén)生的(de)路上，人(rén)人(rén)都可(kě)能面對(duì)很多(duō)不同的(de)情況，如何面對(duì)，如何處理(lǐ)這(zhè)些問題，隻有學會轉變，從不同角度處理(lǐ)問題，這(zhè)是我們人(rén)生路上成功的(de)法寶。  

大(dà)科學家諾貝爾，家境富有，從小接受良好的(de)教育，然而他(tā)轉變思維看待自己的(de)富足，他(tā)認爲人(rén)生不僅是爲了(le)享受而更重要的(de)是創造發明(míng)，于是他(tā)潛心研究、努力博學爲世界做(zuò)出了(le)巨大(dà)貢獻。身陷殘疾的(de)邵麗華，面對(duì)不幸能夠積極轉變思維，終于上演了(le)“千手觀音(yīn)”的(de)傳奇。與此相似的(de)無臂鋼琴師劉偉，面對(duì)痛苦，能夠積極轉變思維，終于奏響了(le)優美(měi)動人(rén)的(de)樂(yuè)章(zhāng)。這(zhè)些都足以說明(míng)：不管是平凡人(rén)還(hái)是不平凡的(de)人(rén)，在面對(duì)困難時(shí)，隻要轉變思維，不蠻幹、不灰心、不氣餒、憑頑強意志抗争，都可(kě)以解決困難。  

社會生活，順境固然可(kě)喜，逆境不必畏懼，隻要我們能夠積極面對(duì)，适時(shí)轉變思維，必能做(zuò)到順境不驕，逆境不懼，乘風破浪，勇往直前。  

很多(duō)時(shí)候，一個(gè)問題其實有多(duō)種解決方式，真正的(de)隻在于自己，一味地靠著(zhe)蠻勁，一味地堅持一些想法，未必到最後就是最好的(de)解決方式。換種思維，換種方式，也(yě)許隐約中就能成功，不管經曆著(zhe)成功還(hái)是失敗，隻要懂(dǒng)得(de)轉變自己的(de)思維，人(rén)生就一定能夠升起希望的(de)太陽！  

【點贊】轉變思維、改變方式，順境不驕、逆境不懼。  

（指導老師：胡明(míng)山）  

★同題作文★

責任

高(gāo)三（11）班  楊芮

當我們還(hái)是孩子的(de)時(shí)候，“責任”一詞并沒有深入過自己的(de)腦(nǎo)海中。但，當我們吹滅18歲生日的(de)蠟燭的(de)那一刻起，我們便需承擔起社會賦予自己的(de)責任，更多(duō)的(de)是懂(dǒng)得(de)對(duì)自己負責。  

有人(rén)說，責任是與生俱來(lái)的(de)，不可(kě)推卸的(de)。擔當責任雖然是痛苦的(de)，但它最終帶給我們的(de)是人(rén)格的(de)偉大(dà)，精神的(de)升華。  

那麽，責任心是什(shén)麽呢(ne)？有人(rén)說，責任心，是一種舍己救人(rén)的(de)态度；有人(rén)說，責任心，是爲别人(rén)赴湯蹈火的(de)壯舉；有人(rén)說，責任心，是爲别人(rén)兩肋插刀(dāo)的(de)豪情。不，要有一顆責任心不是那麽容易做(zuò)到的(de)。能爲學校、社會、家庭以及自己做(zuò)出一些我們力所能及的(de)事情，那就是盡責了(le)。  

20世紀初的(de)一位美(měi)國意大(dà)利移民曾爲人(rén)類精神曆史寫下(xià)燦爛光(guāng)輝的(de)一筆。他(tā)叫弗蘭克，經過艱苦的(de)積蓄開辦了(le)一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導緻了(le)他(tā)非凡的(de)經曆。他(tā)破了(le)産，儲戶失去了(le)存款。當他(tā)帶著(zhe)一個(gè)妻子和(hé)四個(gè)兒(ér)女(nǚ)從頭開始的(de)時(shí)候，他(tā)決定償還(hái)那筆天文數字般的(de)存款。所有的(de)人(rén)都勸他(tā)：“你爲什(shén)麽要這(zhè)樣做(zuò)呢(ne)？這(zhè)件事你是沒有責任的(de)。” 但他(tā)回答(dá)：“是的(de)，在法律上也(yě)許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還(hái)錢。”這(zhè)就是責任心。  

富有責任心，首先，最重要的(de)是對(duì)自己負責。  

轉眼，黑(hēi)闆上的(de)高(gāo)考倒計時(shí)已經由開學時(shí)的(de)100天變成了(le)今天的(de)28天，時(shí)間飛(fēi)逝，高(gāo)考的(de)日子一天天的(de)逼近，自己的(de)心情也(yě)随著(zhe)倒計時(shí)的(de)改變而越來(lái)越緊張。在接下(xià)來(lái)的(de)日子裏，我唯有努力學習(xí)，認真對(duì)待考試，對(duì)考試負責，對(duì)自己的(de)未來(lái)負責，做(zuò)一個(gè)有責任心的(de)好學生。  

一個(gè)人(rén)失去責任心将會失去别人(rén)對(duì)自己的(de)信任，失去人(rén)的(de)立身之本。讓我們負起我們的(de)責任，做(zuò)一位有高(gāo)度責任感的(de)公民吧！  

【點贊】責任是人(rén)的(de)立身之本，責任是人(rén)的(de)精神升華。  

（指導老師：胡明(míng)山）  

責任

美(měi)術一班  倪萍

穆尼爾·納素曾說過：“責任就是關心别人(rén)，關心整個(gè)社會。有了(le)責任心，生活就有了(le)的(de)含義和(hé)靈魂。這(zhè)就是考驗，是對(duì)文明(míng)的(de)志誠。它表現在對(duì)整體，對(duì)個(gè)人(rén)的(de)關心，這(zhè)就是愛(ài)，這(zhè)就是主動。”  

責任，一個(gè)神聖的(de)字眼，當我們選擇了(le)它時(shí)，我們就要全力以赴，敢于擔當。在我們這(zhè)個(gè)社會中，每個(gè)人(rén)都有自己的(de)責任。“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”工程師的(de)責任在于建設高(gāo)樓大(dà)廈，教師的(de)責任在于教會學生知識；醫生的(de)責任在于醫治疾病……在人(rén)人(rén)都敢于擔當責任時(shí)，我們的(de)社會是有序的(de)社會，我們的(de)社會是相互信任的(de)社會。但是，問題在于，在物(wù)質橫流的(de)今天，有些人(rén)全然不知自己的(de)責任何在？因此“毒奶粉”“地溝油”“瘦肉精”等問題才會層出不窮。這(zhè)種種現象令人(rén)痛恨，可(kě)見當今誠信的(de)缺失，道德的(de)滑坡已經到了(le)何等嚴重的(de)地步。試問，如果各行各業都敢于擔當自己的(de)本職責任，多(duō)一份責任心，那麽社會上怎麽會有這(zhè)一系列事情的(de)發生？道德滑坡，誠信缺失的(de)背後是擔當責任的(de)缺失，從而造成的(de)是社會良心的(de)缺失。  

今日之責任，不在于他(tā)人(rén)，而全在我們自己！在新時(shí)代的(de)今天，我們也(yě)不缺乏責任的(de)擔當者。吳斌，一名普普通(tōng)通(tōng)的(de)客車司機，在生命垂危之際，停下(xià)客車，放下(xià)手閘，打開車門，使一車人(rén)平安轉移。這(zhè)體現了(le)他(tā)強烈的(de)社會責任感及對(duì)他(tā)人(rén)的(de)關心，他(tā)将責任意識體現得(de)淋漓盡緻，他(tā)的(de)事迹讓人(rén)感動，正是因爲他(tā)的(de)勇于擔當的(de)責任,我們才感受到了(le)人(rén)間的(de)真情大(dà)義。吳斌用(yòng)自己的(de)生命換取了(le)對(duì)自己責任的(de)履行。我們從對(duì)烈士的(de)悼念中感受到了(le)責任的(de)沉重，敢于擔當責任者，必是社會所需要之人(rén)。  

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”作爲新時(shí)代的(de)青年，我們耳邊再次想起梁啓超的(de)《少年中國說》。我們的(de)肩上也(yě)擔著(zhe)沉甸甸的(de)責任，這(zhè)責任不僅僅在于獻身祖國建設，更在于如何做(zuò)人(rén)，如何做(zuò)一名敢于擔當責任的(de)人(rén)。  

敢于擔當自己的(de)責任，才能做(zuò)好自己的(de)本職工作，才能在新時(shí)代的(de)潮流中立于不敗之地。各行各業，雖然分(fēn)工不同，但都應敢于擔當自己的(de)責任，無愧于自己的(de)責任之心。  

【點贊】責任是人(rén)們的(de)誠信，責任是社會的(de)關愛(ài)。  

（指導老師：胡明(míng)山）  

責任

美(měi)術一班  翟新宇

責任，即面對(duì)大(dà)事，難事亦或一件小事的(de)擔當。面對(duì)這(zhè)些事情，有無擔當精神，即是一個(gè)人(rén)心性的(de)體現，也(yě)是對(duì)其品格的(de)考核。  

“我自己留下(xià)做(zuò)人(rén)質，請求您讓學生離開”， “用(yòng)我來(lái)換取孩子，行不行？”2014年6月(yuè)10日上午，湖北(běi)省潛江縣浩口鎮第三小學發生的(de)一幕幕場(chǎng)景令人(rén)震撼不已。  

面對(duì)持刀(dāo)和(hé)疑似爆炸物(wù)劫持人(rén)質的(de)犯罪嫌疑人(rén)，在場(chǎng)的(de)小學女(nǚ)教師秦開美(měi)提出自己做(zuò)人(rén)質，替換被劫持的(de)50多(duō)名小學生。女(nǚ)教師獨自一人(rén)成爲人(rén)質後，聞訊趕來(lái)的(de)幾名鎮幹部又與歹徒談判，要求放開女(nǚ)教師，由他(tā)們來(lái)做(zuò)人(rén)質。最終鎮黨委副書(shū)記王林(lín)華替換了(le)女(nǚ)教師，在危急時(shí)刻與犯罪嫌疑人(rén)周旋，直至警方狙擊手果斷開槍擊斃歹徒。  

這(zhè)電影(yǐng)般的(de)情節與畫(huà)面驚心動魄，尤其震撼人(rén)心的(de)是，冒著(zhe)生命危險，從女(nǚ)教師到鎮幹部，毫不猶豫地争當人(rén)質，把安全留給别人(rén)，把危險留給自己。  

基層幹部和(hé)教師的(de)責任意識感動無數人(rén)，許多(duō)網友點贊曰：滿滿的(de)正能量。  

據悉，女(nǚ)教師秦開美(měi)是位代課老師，今年40歲，月(yuè)工資僅僅才1400元，也(yě)是兩個(gè)女(nǚ)兒(ér)的(de)母親。鎮幹部們，身處基層，大(dà)事小事都得(de)親力親爲，風裏來(lái)雨(yǔ)裏去，承受著(zhe)很大(dà)的(de)工作壓力，常常受著(zhe)種種委屈。這(zhè)些基層的(de)老師和(hé)幹部，都是食人(rén)間煙(yān)火的(de)凡人(rén)，但是那一刻，他(tā)們卻交出了(le)無比精彩的(de)人(rén)生答(dá)卷，給人(rén)以深刻的(de)啓示——責任。  

當某些人(rén)述說著(zhe)責任，正義理(lǐ)念的(de)覺醒，而行動卻無恥的(de)酣睡(shuì)，理(lǐ)念與行動之間的(de)令人(rén)無語斷裂，是麻木(mù)自私，是慣性自諒？王林(lín)華的(de)挺身而出是“泰山崩于前而不動”的(de)舍生取義的(de)英雄情懷，是行動大(dà)于空談的(de)邪不壓正的(de)無私無畏的(de)擔當。責任與愛(ài)民是爲官一方之本。  

人(rén)生在世，什(shén)麽必須做(zuò)，什(shén)麽不能做(zuò)，責任就是我們心中的(de)道德基石。  

【點贊】責任是一個(gè)人(rén)心性的(de)體現，同時(shí)又是對(duì)其品質的(de)考核。  

（指導老師：胡明(míng)山）  

責任

高(gāo)三（9）班 張穎

林(lín)肯說過：“每一個(gè)人(rén)都應該有這(zhè)樣的(de)信心：人(rén)所能負的(de)責任，我必能負；人(rén)所不能負的(de)責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得(de)更高(gāo)的(de)知識而進入更高(gāo)的(de)境界。”  

責任重于泰山。董明(míng)珠在企業管理(lǐ)時(shí)，沒有忘記自己“達則兼濟天下(xià)”的(de)社會責任，她以解決就業困難爲自己的(de)使命，她用(yòng)自己堅持的(de)奉獻精神來(lái)改變人(rén)們對(duì)生活的(de)價值判斷，來(lái)提高(gāo)人(rén)們的(de)幸福感。勇敢承擔責任，是董明(míng)珠不變的(de)決定。董明(míng)珠36歲前人(rén)生雖平淡無奇，但36歲後的(de)她卻用(yòng)自己的(de)堅韌和(hé)執著(zhe)走出了(le)一條别人(rén)無法複制的(de)路。而他(tā)成功的(de)秘訣便是---責任。  

責任可(kě)以使人(rén)品行提高(gāo)，同時(shí)帶來(lái)的(de)便是成功。還(hái)記得(de)“瘋狂小子”林(lín)書(shū)豪嗎？2012年的(de)NBA是屬于林(lín)書(shū)豪的(de)，我們看到的(de)不僅是他(tā)精湛的(de)球技，還(hái)有其奮鬥的(de)曆程，而責任心是他(tā)奮鬥曆程中不可(kě)缺少的(de)伴侶。  

林(lín)書(shū)豪一天三練出了(le)名的(de)，除了(le)隊内的(de)上午和(hé)下(xià)午練習(xí)之外，晚上還(hái)要加練。一些球員(yuán)在進入NBA後，簽訂了(le)合同後便熱(rè)衷于各種派對(duì)和(hé)商業活動，訓練也(yě)變得(de)不再系統，而林(lín)書(shū)豪進入NBA前後沒有發生任何的(de)變化(huà)。熟悉的(de)人(rén)對(duì)他(tā)評價最多(duō)的(de)便是：“有責任心，努力，不抱怨”，正是對(duì)這(zhè)種責任的(de)堅持與執著(zhe)，決定了(le)他(tā)在外線進攻上是不可(kě)獲取的(de)人(rén)物(wù)。  

美(měi)國人(rén)用(yòng)儀器科學解析林(lín)書(shū)豪爆發的(de)原因，提出結論;一秒鐘(zhōng)瞬時(shí)加速，0.6秒出手投籃便是他(tā)成功的(de)秘密。這(zhè)一殺手锏不是天生的(de)，而是靠他(tā)對(duì)這(zhè)份職業的(de)責任心與一日複一日的(de)訓練形成的(de)。  

沒有責任心的(de)人(rén)，做(zuò)任何事情都堅持不到最後，哪怕是天賦異禀，面對(duì)的(de)同樣是失敗和(hé)打擊；而有責任心的(de)人(rén)，會憑著(zhe)自己毅力與信念奮鬥拼搏。有責任心的(de)人(rén)隻會接受數次失敗，但絕不接受一句放棄。  

責任心必須從小養成，當你慢(màn)慢(màn)長(cháng)大(dà)，漸漸懂(dǒng)事時(shí)，你要知道你對(duì)家的(de)責任，當你開始學習(xí)時(shí)，你要知道你對(duì)老師的(de)責任，當你工作時(shí)，你要知道你對(duì)社會的(de)責任。  

責任重于泰山，當你成爲一個(gè)有責任心的(de)人(rén)，人(rén)們會覺得(de)你的(de)心是真誠的(de)，會覺得(de)你的(de)人(rén)格是高(gāo)尚的(de)。責任重于泰山，隻要有責任心，成功一定會等著(zhe)你。  

【點贊】責任是奉獻精神，責任是技藝精湛。  

（指導老師：胡明(míng)山）