校刊《香樟樹》讀書(shū)筆記系列稿之二

針對(duì)實際，有的(de)放矢

——讀書(shū)筆記系列稿之二：類型篇

★ 少逸

做(zuò)讀書(shū)筆記也(yě)是一個(gè)學習(xí)和(hé)提高(gāo)的(de)過程。對(duì)于中學生而言，由于學習(xí)内容、學習(xí)能力等原因，不妨從采用(yòng)以下(xià)類型學會做(zuò)讀書(shū)筆記。  

1.抄錄式筆記。摘錄圖書(shū)、報刊、教材中與自己興趣和(hé)學習(xí)關系密切的(de)章(zhāng)節、段落。有的(de)可(kě)以抄錄對(duì)問題的(de)論證和(hé)結論，幫助自己更深刻地掌握文章(zhāng)的(de)主題和(hé)重要公式的(de)論證。有的(de)可(kě)簡明(míng)扼要地抄錄文章(zhāng)論述的(de)主要問題、中心思想和(hé)重要的(de)公式圖表、實驗方法、實例等。  

2.摘要式筆記。在理(lǐ)解和(hé)掌握文章(zhāng)内容的(de)基礎上，按照(zhào)原書(shū)或原文順序簡明(míng)扼要地摘錄其要點。可(kě)以把書(shū)中一些重要的(de)理(lǐ)論、觀點、結論、重要公式、實驗結果等，按照(zhào)原文順序将它的(de)要點摘錄下(xià)來(lái)。

3.台曆式筆記。同學們可(kě)以利用(yòng)台曆，把閱讀中看到的(de)精辟的(de)箴言、警句、典故、諺語、學習(xí)中的(de)疑問和(hé)心得(de)記錄在台曆上。這(zhè)些台曆上的(de)隻言片語經過日積月(yuè)累，彙聚起來(lái)卻如同珍寶。台曆筆記還(hái)可(kě)用(yòng)來(lái)自我督促檢查學習(xí)情況，哪天記了(le)，哪天沒記，一目了(le)然。  

4.提綱式筆記。用(yòng)綱要的(de)形式抄錄和(hé)用(yòng)自己的(de)話(huà)結合的(de)方式，将一本書(shū)或一篇文章(zhāng)的(de)論點或基本内容提綱挈領地記錄下(xià)來(lái)。将文章(zhāng)中的(de)大(dà)小标題作提綱，标題之下(xià)羅列討(tǎo)論的(de)内容，這(zhè)種筆記條理(lǐ)清楚、内容扼要，簡單易行。經常編寫讀書(shū)提綱可(kě)幫助學生進行邏輯思維訓練。  

5.批注式筆記。在書(shū)中劃出精彩、生動、意義深刻、關鍵性的(de)詞句、段落，在正文旁注明(míng)符号，用(yòng)簡短的(de)文字做(zuò)扼要的(de)提示批注，這(zhè)樣能起到提醒注意，指明(míng)思考重點和(hé)方向的(de)作用(yòng)；三言兩語，重點突出，文字簡潔，便于查找；邊讀邊劃，邊寫邊想，理(lǐ)解更加深入。這(zhè)方法簡便易行，便于複習(xí)，比較适合于中學生使用(yòng)。  

6.質疑式筆記。閱讀中的(de)重點難點，自己不能解決或理(lǐ)解不深、模棱兩可(kě)時(shí)，同學們不妨把這(zhè)些問題先記錄下(xià)來(lái)，暫時(shí)擱置起來(lái)。随著(zhe)知識的(de)豐富、思維能力的(de)提高(gāo)，再回過頭來(lái)學習(xí)，或是請教老師加以解答(dá)，這(zhè)種方法對(duì)于培養能力，養成獨立思考的(de)習(xí)慣非常有幫助。

7.心得(de)式筆記。這(zhè)是用(yòng)自己的(de)語言寫下(xià)讀書(shū)後的(de)感受、認識、體會、啓發以及收獲的(de)一種筆記。讀完全書(shū)或文章(zhāng)後，經反複思考，才能使知識明(míng)記在心，确有所得(de)，受讀書(shū)的(de)啓示，聯系實際，或長(cháng)或短寫出真情實感。特别是受閱讀啓發而産生的(de)新觀點、新方法、新構思更應寫在心得(de)式筆記中。  

8.綜述式筆記。讀過幾本或幾篇同一主題的(de)書(shū)籍或文章(zhāng)後，可(kě)寫讀書(shū)綜述，在綜述中要抓住重點和(hé)中心，綜述各種觀點和(hé)思想，說明(míng)問題的(de)現狀與發展，也(yě)要寫出自己的(de)看法，這(zhè)是一種比較高(gāo)層次的(de)做(zuò)筆記的(de)方法，這(zhè)對(duì)于培養自己分(fēn)析綜合能力是大(dà)有好處的(de)。