高(gāo)二1班陶興隆

【讀書(shū)心得(de)】

閱讀，是生活的(de)望遠(yuǎn)鏡。它不僅僅是看著(zhe)一堆文字了(le)事，書(shū)中的(de)每一頁都是一片薄薄的(de)透鏡，通(tōng)過它能看到各種各樣的(de)人(rén)和(hé)事,讓我感受到生活的(de)美(měi)好，拉進了(le)大(dà)家的(de)距離。

在小時(shí)候讀的(de)書(shū)是一種樂(yuè)趣，就同看小人(rén)書(shū)一樣，但這(zhè)漸漸地成爲一種求知欲。長(cháng)大(dà)了(le)，求知欲增強了(le)，使我明(míng)白書(shū)的(de)真正釋義：一本好書(shū)，能在你迷茫時(shí)帶來(lái)平靜;能在你憂傷時(shí)帶來(lái)歡樂(yuè);能在你落寞時(shí)帶來(lái)安慰……他(tā)會讓你将失敗看做(zuò)春天的(de)花朵，會将成功看做(zuò)秋天的(de)果實。這(zhè)是春耕秋收的(de)道理(lǐ)：有付出才會有回報。

高(gāo)二2班郭康文

【讀書(shū)心得(de)】

有子曰：“其爲人(rén)也(yě)孝悌，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也(yě)。君子務本，本立而道生。孝悌也(yě)者，其爲人(rén)之本與。”做(zuò)人(rén)，孝順父母，尊敬兄長(cháng)，而喜好冒犯長(cháng)輩和(hé)上級，是很少見的(de)。而像高(gāo)老頭的(de)女(nǚ)兒(ér)如此對(duì)待父母就更加罕見，這(zhè)是唯一值得(de)慶幸的(de)。父母即使有千萬個(gè)不對(duì)，他(tā)們仍舊(jiù)是你的(de)父母。

高(gāo)二3班沈鵬

【讀書(shū)心得(de)】

讀書(shū)一門藝術：是一門完善自我的(de)藝術，讀書(shū)隻是一個(gè)過程，在乎的(de)是否吸收;是一門享受生活的(de)藝術，是一種對(duì)文筆的(de)享受;是一門充實人(rén)生的(de)藝術，那是一個(gè)儲蓄罐，慢(màn)慢(màn)存滿;是一門領悟人(rén)生的(de)藝術，讓我們懂(dǒng)得(de)正對(duì)生活中的(de)一切成功與失敗。

世界上每個(gè)人(rén)都有自己的(de)夢想。有的(de)希望能得(de)到财富，有的(de)希望得(de)到快(kuài)樂(yuè)，也(yě)有的(de)希望得(de)到一個(gè)家。而我的(de)願望卻很小很小，我隻希望能在一個(gè)安靜的(de)角落了(le)，靜靜地遨遊在書(shū)海裏。

高(gāo)二6班 徐舟

【讀書(shū)心得(de)】

雨(yǔ)果曾經說過：“哈姆萊特像我們每一個(gè)人(rén)一樣真實，但又要比我們偉大(dà)。他(tā)是一個(gè)巨人(rén)，卻是一個(gè)真實的(de)人(rén)。因爲哈姆萊特不是你，也(yě)不是我，而是我們大(dà)家。哈姆萊特不是某一個(gè)人(rén)，而是人(rén)。”因爲我們每個(gè)人(rén)都能從《哈姆萊特》裏找到自己的(de)影(yǐng)子，他(tā)就是這(zhè)樣真實的(de)生活在我們的(de)周圍，熟悉又陌生。哈姆萊特，我看到他(tā)處在人(rén)生中一段最美(měi)好的(de)年華，我看到這(zhè)繁華的(de)春天，青春如陽光(guāng)般閃耀。

高(gāo)二8班周宇

【讀書(shū)心得(de)】

真正的(de)悲劇也(yě)是真正的(de)美(měi)，隻有最美(měi)的(de)東西被撕碎才能創造出最深切的(de)悲哀。川端康成終其一生所追求的(de)美(měi)，伴随著(zhe)他(tā)的(de)死亡，像花的(de)圓舞曲一樣，消失了(le)。我不得(de)不正視生活，追求最好的(de)人(rén)生狀态，加油，少年！

高(gāo)二10班曹國冰

【讀書(shū)心得(de)】

狂人(rén)實際上是一個(gè)敢于向傳統挑戰的(de)已經覺醒的(de)知識分(fēn)子形象，一個(gè)敢于向現實的(de)世俗社會挑戰的(de)，清醒的(de)反封建民主主義者形象。《狂人(rén)日記》将狂人(rén)這(zhè)個(gè)具有恐懼、多(duō)疑、知覺障礙和(hé)邏輯思維不健全等特征的(de)“迫害妄想型”精神病患者，描寫得(de)栩栩如生，但作品的(de)主旨卻并不是要表現他(tā)所受到的(de)精神迫害，更不是一篇精神病人(rén)的(de)紀實作品，而是要借狂人(rén)之口，來(lái)揭示封建禮教吃(chī)人(rén)的(de)本質。狂人(rén)的(de)形象具有“狂”與“不狂”的(de)兩重性。狂人(rén)的(de)“狂”，一方面在于他(tā)所具有的(de)精神病人(rén)的(de)特征，一方面也(yě)在于他(tā)對(duì)傳統和(hé)世俗的(de)反抗；而狂人(rén)的(de)“不狂”，則在于他(tā)“超前”的(de)思想認識，說出了(le)當時(shí)人(rén)們不敢說或根本還(hái)沒有想到的(de)話(huà)。如同曆史上凡是反抗傳統、反抗社會現存秩序的(de)人(rén)，都無一例外地被視爲“瘋子”一樣。狂人(rén)的(de)思維和(hé)語言常常是離經叛道的(de)，但他(tā)的(de)觀察和(hé)結論卻是豐富和(hé)深刻的(de)。作品雖然是一篇狂人(rén)的(de)日記，卻始終圍繞著(zhe)中國幾千年曆史中，不斷發生的(de)吃(chī)人(rén)現象展開，其用(yòng)意就是告訴大(dà)家，在寫滿“仁義道德”的(de)曆史中，其實滿本都隻寫著(zhe)兩個(gè)字：“吃(chī)人(rén)”！這(zhè)是魯迅對(duì)封建道德下(xià)的(de)定義，也(yě)是他(tā)多(duō)年來(lái)思考的(de)結果。

高(gāo)二11班馮玮

【讀書(shū)心得(de)】

讀《老人(rén)與海》，我明(míng)白了(le)真正的(de)強大(dà)在于笑(xiào)對(duì)風雨(yǔ)。我們所遇到的(de)困難，就好比老人(rén)遇到的(de)成群鲨魚，老人(rén)盡自己最大(dà)的(de)努力與生活中的(de)磨難做(zuò)了(le)不屈不撓的(de)鬥争，當我們有了(le)奮不顧身，迎難而上的(de)勇氣，就能更好地面對(duì)與擁抱生活！

高(gāo)二12班潘于樂(yuè)

【讀書(shū)心得(de)】

閱讀《雷雨(yǔ)》，給了(le)我深深的(de)震撼。《悲劇心理(lǐ)學》中說，“悲劇在征服我們和(hé)使我們生畏之後，又會使我們振奮鼓舞。在悲劇觀賞中，随著(zhe)感到人(rén)之渺小之後，會突然有一種自我擴張感，在一陣恐懼之後，會有驚奇和(hé)贊歎的(de)感情。”這(zhè)種悲憫和(hé)憧憬就是藏在經典作品中的(de)寶藏，吸引著(zhe)我們。《雷雨(yǔ)》所展示的(de)是一幕人(rén)生大(dà)悲劇，是命運對(duì)人(rén)殘忍的(de)作弄，讓我們更好地珍惜現在生活的(de)幸福！

高(gāo)二日語班陳家傑

【讀書(shū)心得(de)】

透過《三國演義》這(zhè)本書(shū)，讓我學到了(le)很多(duō)：劉備教我們什(shén)麽事情都要冷(lěng)靜對(duì)待；關羽教我們忠誠就能得(de)到别人(rén)的(de)信任；曹操教我們做(zuò)什(shén)麽事情都不好多(duō)疑。我們隻要取長(cháng)補短，就能戰勝一切困難。

高(gāo)二日語班王文潔

【讀書(shū)心得(de)】

傲慢(màn)與偏見是書(shū)中男(nán)女(nǚ)主人(rén)公的(de)愛(ài)情障礙，也(yě)是現實中人(rén)與人(rén)相處的(de)絆腳石，人(rén)總喜歡把自己主觀思想加諸他(tā)人(rén)身上，種種誤解摩擦會油然而生。其實，每個(gè)人(rén)都有著(zhe)自己的(de)缺點，人(rén)無完人(rén)，所謂的(de)傲慢(màn)與偏見在你加諸别人(rén)身上的(de)同時(shí)，别人(rén)也(yě)會把這(zhè)些加諸你的(de)身上。

與人(rén)相處，首先要認識自己，了(le)解自己的(de)毛病，加以改正；其次，了(le)解關心他(tā)人(rén)，試著(zhe)在從别人(rén)的(de)角度思考問題，學會将心比心，換位思考。

高(gāo)二日語班許楊羽

【讀書(shū)心得(de)】

魯迅小說集《呐喊》，作品真實地描繪了(le)從辛亥革命到五四運動時(shí)期的(de)社會生活，從革命民主主義出發，抱著(zhe)啓蒙主義目的(de)和(hé)人(rén)道主義精神，揭示了(le)種種深層次的(de)社會矛盾，對(duì)中國舊(jiù)有制度及陳腐的(de)傳統觀念進行了(le)深刻的(de)剖析和(hé)比較徹底的(de)否定，表現出對(duì)民族生存濃重的(de)憂患意識和(hé)對(duì)社會變革的(de)強烈願望。