家是什(shén)麽，家是一輪太陽，爸(bà)爸(bà)媽媽歡樂(yuè)的(de)笑(xiào)容，合成一縷溫暖的(de)陽光(guāng)。

家是以愛(ài)爲圓心，幸福爲半徑的(de)一個(gè)圓，家是人(rén)生的(de)起點，是生命的(de)港灣。在我們學校，有一群留守兒(ér)童，他(tā)們的(de)父母大(dà)多(duō)在外打工，有的(de)在外經商，還(hái)有的(de)家庭殘缺，“家”這(zhè)個(gè)字對(duì)于他(tā)們來(lái)說彌足珍貴，爲了(le)讓父母在外放心，讓孩子學習(xí)安心，一個(gè)溫暖的(de)小家在學校悄然建立，以學生爲中心，教師擔任家長(cháng)，用(yòng)無私的(de)愛(ài)，細緻的(de)關懷，爲孩子們建起一個(gè)幸福的(de)家庭——校内和(hé)諧小家。

我們每位“家長(cháng)”在小家中擔任什(shén)麽角色呢(ne)？

一、心理(lǐ)的(de)疏導者

在孩子們最想家，最需要幫助時(shí)，和(hé)諧小家給了(le)他(tā)們溫暖，給了(le)他(tā)們親人(rén)般的(de)愛(ài)，讓他(tā)們一天天長(cháng)大(dà)，變得(de)懂(dǒng)事、開心、快(kuài)樂(yuè)！

二、家長(cháng)的(de)指引者

在家長(cháng)最困惑的(de)時(shí)候，孩子最迷茫的(de)時(shí)候，和(hé)諧小家給了(le)他(tā)們指引，和(hé)家長(cháng)攜手同行，給孩子溫暖的(de)環境。

三、生活的(de)守護者

孩子的(de)健康是我們最關心的(de)問題，在孩子洗完澡後，怕孩子受涼感冒，看看我們“家長(cháng)”的(de)行爲，感動、感謝！在傳統節日中，我們讓孩子體會到自己動手做(zuò)湯圓的(de)樂(yuè)趣。

四、學習(xí)的(de)指導者

爲了(le)了(le)解孩子的(de)學習(xí)情況，溝通(tōng)師生情感，有利于孩子各方面能力的(de)提高(gāo)，我們“校内家長(cháng)”利用(yòng)自己休息的(de)時(shí)間，爲孩子耐心、詳細地輔導。

五、遊戲的(de)參與者

爲了(le)增進學生與老師之間的(de)感情，激發學生内在的(de)潛能，提升他(tā)們的(de)智力和(hé)動手能力，促進他(tā)們全面發展，我們的(de)“校内家長(cháng)”積極參與孩子的(de)遊戲，沉浸于歡樂(yuè)的(de)家庭氛圍之中，其樂(yuè)融融！

六、成長(cháng)的(de)見證者

孩子的(de)生日，記錄著(zhe)他(tā)們的(de)成長(cháng)，我們“校内家長(cháng)”利用(yòng)各種形式記錄著(zhe)孩子成長(cháng)的(de)故事，我們都是他(tā)們成長(cháng)的(de)“見證者”。

七、感恩的(de)快(kuài)樂(yuè)者

在我們“校内家長(cháng)”的(de)關心愛(ài)護下(xià)，我們的(de)孩子變得(de)自信、懂(dǒng)事、陽光(guāng)，最讓我們感到驕傲、自豪的(de)是：他(tā)們學會了(le)感恩，感恩學校優越的(de)學習(xí)條件，感恩校長(cháng)、老師的(de)諄諄教誨，感恩所有關心他(tā)們的(de)人(rén)！

一心裝滿國，一手撐起天，家是最小國，國是千萬家，在我們創新學校和(hé)諧小家裏，教師們以學生爲中心，以愛(ài)爲半徑，用(yòng)同心圓的(de)愛(ài)守護這(zhè)個(gè)溫馨的(de)和(hé)諧小家！