【教師篇】

和(hé)你們在一起

我很快(kuài)樂(yuè)

象棋社團

指導老師：夏炳東

在我們的(de)象棋社團中，師生之間關系融洽，社團就像一個(gè)大(dà)家庭。很多(duō)同學都是從零開始，象棋的(de)訓練過程對(duì)于他(tā)們來(lái)說是充滿艱辛的(de)，但大(dà)家都不放棄，勇敢地堅持了(le)下(xià)來(lái)，每次訓練同學們都能準時(shí)到，認真練習(xí)，從沒有人(rén)無故缺席，同學們也(yě)在這(zhè)個(gè)過程中逐漸地走進象棋，感受著(zhe)象棋的(de)“痛并快(kuài)樂(yuè)”。除了(le)學生的(de)認真投入，我對(duì)孩子們的(de)指導之外，學校的(de)藝術教育氛圍是我們取得(de)進步的(de)強大(dà)後盾。從學校至每一位普通(tōng)的(de)老師，大(dà)家都形成了(le)共識——德育爲首，教學爲中心，藝術爲特色，每次社團的(de)“不缺席”離不開全體老師的(de)支持。成績是對(duì)我們努力的(de)肯定，但更重要的(de)是在取得(de)成績的(de)過程中我們獲得(de)了(le)快(kuài)樂(yuè)和(hé)成長(cháng)，願這(zhè)一顆顆靈動的(de)一兵(bīng)一卒，在校園裏絢麗綻放！

【教師篇】

不忘初心 翰墨飄香

書(shū)法社團

指導老師：徐妍

課上，先由簡單的(de)筆畫(huà)到簡單的(de)字;再由簡單的(de)偏旁到簡單的(de)組合字，一步一個(gè)腳印的(de)前行。唯恐陸續的(de)學習(xí)中學生練寫無聊，失去書(shū)寫的(de)信心和(hé)激情，特安排學習(xí)中以硬筆字爲主，粉筆字和(hé)毛筆字爲輔的(de)交叉式教學法，還(hái)時(shí)不時(shí)的(de)講一些關于語言文字的(de)故事、笑(xiào)話(huà)等。目的(de)是把單純的(de)書(shū)寫課堂提升到快(kuài)樂(yuè)、修心的(de)興趣課堂，就這(zhè)樣，我們一路走來(lái)……

“帶到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑(xiào)。”

每次書(shū)法活動結束，她們都捧著(zhe)自己的(de)作品，捧著(zhe)榮獲的(de)獎狀，猶如雪(xuě)中梅花。

日轉星移，風雪(xuě)兼程，我們的(de)未來(lái)學子還(hái)在茁壯成長(cháng)，我們的(de)責任任重而道遠(yuǎn)……

人(rén)生，理(lǐ)應如此;美(měi)，理(lǐ)應如此。

【教師篇】

享受手工生活

手工社團

指導老師：楊萍

現在一個(gè)人(rén)的(de)時(shí)候，也(yě)喜歡做(zuò)一些小東西，放在寝室，放在家裏。三毛有一句話(huà)：“一向喜歡做(zuò)手工，慢(màn)慢(màn)細細地做(zuò)，總給人(rén)一份歲月(yuè)悠長(cháng)，漫無止境的(de)安全和(hé)穩定。”一個(gè)人(rén)做(zuò)手工，心也(yě)沒有什(shén)麽寄托，曾經以爲這(zhè)樣的(de)時(shí)間會很難捱，但是，看著(zhe)紙張在自己手中一點一點變成想要的(de)東西，真的(de)有一種歲月(yuè)靜好、時(shí)光(guāng)綿長(cháng)的(de)感覺。

不敢稱自己是手工社團的(de)老師，因爲自己的(de)生活的(de)确被太多(duō)太多(duō)其它的(de)事情占滿，隻能偶爾得(de)了(le)空從手工中找尋慰藉，所以每次社團活動我更喜歡和(hé)孩子們一起交流學習(xí)。

而這(zhè)篇文章(zhāng)，是一個(gè)業餘手工愛(ài)好者的(de)自白。

【學生篇】

刺繡伴我成長(cháng)

刺繡社團學生：肖雨(yǔ)萌

我很榮幸的(de)在創新刺繡社團學習(xí)快(kuài)兩年了(le)，這(zhè)兩年的(de)學習(xí)讓我受益匪淺，更是受益終身。每到周六是我們的(de)刺繡訓練，也(yě)是我最開心的(de)一天。社團的(de)王琰老師既是老師也(yě)是我們的(de)家長(cháng)。在每次的(de)基本功訓練中，王老師的(de)嚴格要求使我們的(de)繡工進步飛(fēi)速，訓練結束後又像家長(cháng)一樣幫我們揉手揉眼。遇到繡到比較難的(de)圖時(shí)，王老師會不厭其煩的(de)手把手教我們，并鼓勵說“慢(màn)慢(màn)練，這(zhè)不難，隻要功夫到了(le)都能學會。”就這(zhè)樣我學會了(le)刺繡，也(yě)學會了(le)隻要用(yòng)心，肯吃(chī)苦，就沒有過不去的(de)難關。在社團中的(de)學習(xí)與生活中，我認識了(le)新朋友，學會了(le)隊友間的(de)共同合作。可(kě)以說創新刺繡社團讓我收獲了(le)本領，收獲了(le)經驗，收獲了(le)友誼，也(yě)收獲了(le)快(kuài)樂(yuè)。

【學生篇】

歌(gē)舞帶給我的(de)歡樂(yuè)

歌(gē)舞社團學生：王蘇鑫

歌(gē)舞是一種展示美(měi)、傳播美(měi)的(de)藝術，有一天老師從班級挑選幾名學生參加學校歌(gē)舞團，我很榮幸的(de)被選中，從此在陳思老師的(de)帶領下(xià)參加校歌(gē)舞隊的(de)排練。看到其他(tā)那些老團員(yuán)優美(měi)的(de)舞姿，我很羨慕，也(yě)很向往。更讓我堅信，我一定要比别人(rén)付出更多(duō)的(de)汗水(shuǐ)！歌(gē)舞讓我在很多(duō)人(rén)面前展示出了(le)自己藝術的(de)風采，同時(shí)也(yě)讓我有了(le)很大(dà)的(de)收獲和(hé)成功。歌(gē)舞是會給人(rén)一種美(měi)的(de)享受，有一種藝術的(de)美(měi)感，它雖然在你練習(xí)的(de)過程是“苦”的(de)，但是在你成功後，當你站在舞台上聽(tīng)到大(dà)家的(de)掌聲、當你領取獲獎證書(shū)時(shí)，我相信，你心裏一定是“甜”的(de)。感謝陳老師，感謝創新歌(gē)舞社團帶給我的(de)樂(yuè)趣和(hé)收獲！我愛(ài)創新小學，我愛(ài)歌(gē)舞社團！

【學生篇】

韻律書(shū)法 品位人(rén)生

書(shū)法社團學生：何依晨

一年級的(de)何依晨說：“因爲我喜歡這(zhè)個(gè)社團，我想把這(zhè)些字給寫好，我比以前更有耐心了(le)，字比以前寫的(de)越來(lái)越好了(le)。

【學生篇】

體育點燃我們的(de)激情

體育社團學生：高(gāo)君旭

我愛(ài)體育，不隻是愛(ài)體育帶給我們的(de)笑(xiào)聲、緊張、精彩，還(hái)有就是體育帶給我們的(de)精神，正是因爲這(zhè)種積極向上的(de)精神，才使得(de)那麽多(duō)人(rén)迷上這(zhè)個(gè)以向上的(de)精神爲主的(de)體育社團。每每看見社團成員(yuán)們奔跑的(de)身影(yǐng)，都能使我熱(rè)血沸騰！體育和(hé)我們一起成長(cháng)，東台創新學校的(de)體育社團也(yě)将被我們發揚光(guāng)大(dà)！

慢(màn)下(xià)來(lái)，讓腳步慢(màn)下(xià)來(lái)

慢(màn)下(xià)來(lái)，讓思緒慢(màn)下(xià)來(lái)

慢(màn)下(xià)來(lái)，把焦灼變成記憶

慢(màn)下(xià)來(lái)，把晦暗擱在校外……

我決定，慢(màn)下(xià)來(lái)。

有這(zhè)麽一首詩，在東台創新小學廣爲流傳，在創新校園中，老師同學們都愛(ài)放慢(màn)腳步，品味社團......