2007年，我校在團市委和(hé)市教育局的(de)正确領導和(hé)關心支持下(xià)，與時(shí)俱進、開拓創新，以鄧小平理(lǐ)論和(hé)“三個(gè)代表”重要思想爲指導，緊緊圍繞上級的(de)工作要求，踏踏實實開展工作。在德育工作、學生自治、工作創新等方面有了(le)快(kuài)速的(de)提升，現将工作情況總結如下(xià)。

一、管理(lǐ)爲範，加強領導班子建設

團委管理(lǐ)團隊自身綜合素質的(de)高(gāo)低，關系到工作質量的(de)高(gāo)低，關系到能否充分(fēn)調動廣大(dà)團員(yuán)、學生幹部的(de)積極性和(hé)創造性。因此，爲了(le)建立一支“忠于共青團，熱(rè)愛(ài)共青團，素質過硬，能力突出”的(de)領導班子隊伍，今年，我們嚴格進行學生會幹部選拔和(hé)任用(yòng)，仿效大(dà)學學生管理(lǐ)建立學生會組織，實行實習(xí)上崗制度，爲每個(gè)學生幹部找準自己适合的(de)崗位，以發揮最優功能；年中根據團市委要求對(duì)學校共青團組織進行換屆選舉，強化(huà)能者上、弱者下(xià)的(de)意識，建立健全堅強有力的(de)團委領導班子。對(duì)管理(lǐ)體制進一步明(míng)确，強化(huà)了(le)制度的(de)制訂與執行，強化(huà)了(le)對(duì)團委、學生會幹部管理(lǐ)的(de)考核力度。爲抓實、抓好領導班子建設，我們始終堅持團委例會制度、學生例會制度，大(dà)事決策制度。通(tōng)過各類例會，共同學習(xí)，共同提高(gāo)，統一思想，科學決策。

唯有制度的(de)強力約束，才能體現現代管理(lǐ)的(de)高(gāo)效、嚴謹。一年來(lái)，學校所有團委管理(lǐ)人(rén)員(yuán)都能在提高(gāo)學校制度管理(lǐ)的(de)執行力上下(xià)功夫，本著(zhe)公正、公平的(de)辦事原則，倡導不畏難，不嫌煩，不怕得(de)罪人(rén)的(de)“三不”管理(lǐ)精神，打造了(le)一支執行規章(zhāng)制度和(hé)決策的(de)“快(kuài)速反應部隊”。大(dà)部分(fēn)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)都能率先垂範、嚴于律己，處理(lǐ)問題、判斷是非标準都能從有利于工作、有利于團結、有利于團員(yuán)學生工作穩定發展出發，發揮了(le)管理(lǐ)團隊的(de)引領作用(yòng)。

二、德育爲先，關注學生全面成長(cháng)

學校的(de)終極目标就是培養德才兼備的(de)學生。今年，我校在實施教育教學的(de)過程中，校團委始終堅持“德育爲先”的(de)管理(lǐ)理(lǐ)念，把學生的(de)思想道德建設當做(zuò)頭等大(dà)事來(lái)抓。

1．在德育思想上确立“成才先成人(rén)”的(de)意識。根據學生的(de)實際情況，根據各年級學生的(de)不同特點分(fēn)階段實施德育計劃，以中小學生行爲習(xí)慣養成教育爲主線，堅持狠抓常規不動搖，認真抓好每天的(de)晨會夕會，每周的(de)班會、升旗儀式和(hé)國旗下(xià)講話(huà)等重要德育陣地，幫助學生樹立遠(yuǎn)大(dà)的(de)理(lǐ)想和(hé)抱負；注重在課堂教學中滲透德育教育，通(tōng)過對(duì)時(shí)事的(de)分(fēn)析、例題的(de)引用(yòng)和(hé)講解、曆史的(de)回顧、改革開放取得(de)的(de)巨大(dà)成就、身邊的(de)感人(rén)事迹等形式給學生以無形的(de)教育，讓學生感受做(zuò)人(rén)的(de)道理(lǐ)，讓學生在成長(cháng)中學會感恩；進一步完善學校、家庭、社會三位一體的(de)德育網絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育合力；紮實開展誠信教育、法制教育，認真推行包生制度，形成全員(yuán)抓德育的(de)良好局面。2007年，學校再次通(tōng)過“東台市文明(míng)單位”的(de)檢查驗收，首批通(tōng)過“東台市誠信校園”的(de)驗收，爲創建“鹽城(chéng)市文明(míng)單位”打下(xià)了(le)基礎。

2．在德育方式上，強化(huà)實踐性、體驗性、活動化(huà)、生活化(huà)的(de)德育。2007年，我們繼續深入開展了(le)“學雷鋒，樹新風”、“革命傳統教育”、“親情每一天”、“美(měi)德伴我行”、“助殘獻愛(ài)心”、“校内三文明(míng)評比”、“十佳文明(míng)标兵(bīng)和(hé)創新之星評選”等具有本校特色的(de)德育活動；充分(fēn)發揮廣播、校報、班報、畫(huà)廊等媒體的(de)輿論宣傳作用(yòng)，引導學生養成良好的(de)文明(míng)行爲習(xí)慣；通(tōng)過舉辦東台市書(shū)畫(huà)名家與我校學生聯誼會，協辦東台市第二屆小記者大(dà)型文藝演唱會，舉辦第八屆田徑運動會和(hé)我校學生才藝展示等活動，寓德育教育于各項活動之中。不少家長(cháng)反映，孩子進了(le)創新以後，各個(gè)方面都發生了(le)較大(dà)變化(huà)。

3．在德育管理(lǐ)上，加強德育隊伍建設。團委除主管德育工作外，特别注重加強與班主任的(de)聯系，強化(huà)班主任的(de)主體作用(yòng)和(hé)年級部主任的(de)協調組織作用(yòng)。本年度，團委積極配合學校通(tōng)過考察、精選、調整，強化(huà)了(le)班主任隊伍；通(tōng)過“以老帶新”配備副班主任，充實了(le)班主任隊伍；通(tōng)過常規考評、月(yuè)考核、獎懲激勵、評選優秀班主任等制度充分(fēn)調動了(le)班主任工作的(de)積極性，使班主任真正成爲德育工作中的(de)主體力量。

三、強化(huà)意識，全面提高(gāo)教學質量

教學質量是學校工作的(de)生命和(hé)靈魂，隻有高(gāo)質量的(de)教育，才是人(rén)民群衆滿意的(de)教育。今年以來(lái)，我校教職工都能牢固樹立質量立校意識，樹立“面向全體學生，一切爲了(le)學生，爲了(le)學生一切”的(de)教育理(lǐ)念，堅持“因材施教，差異教育”的(de)教育策略，全面提高(gāo)了(le)教學質量。

1．狠抓教師隊伍建設。提高(gāo)質量，教師爲本。我們始終把優化(huà)教師隊伍作爲一項重要任務來(lái)抓。在教師聘用(yòng)上，我們根據“條件公開，機會均等，嚴格考核，擇優錄用(yòng)”的(de)原則，今年新招聘了(le)20多(duō)名同志，其中有五位是具有豐富教學經驗和(hé)管理(lǐ)經驗的(de)高(gāo)級教師。他(tā)們的(de)加盟，加強了(le)我校管理(lǐ)力量，充實了(le)我校的(de)骨幹教師隊伍。與此同時(shí)，爲了(le)讓教師能進能出，我們實行末位淘汰制，根據嚴格考核和(hé)家長(cháng)滿意度測評，對(duì)個(gè)别不能适應我校工作、教學業務水(shuǐ)平相對(duì)較差的(de)教師，我們也(yě)毫不留情地給予辭退。這(zhè)樣逐步建立起與市場(chǎng)經濟相适應的(de)、符合我們民辦學校特點的(de)用(yòng)人(rén)機制，優化(huà)了(le)教師隊伍結構，提高(gāo)了(le)教師的(de)整體素質。現在我校小學教師學曆達标率100%，初中教師學曆達标率92%，高(gāo)中教師學曆達标率84%。

青年教師是我校的(de)主力軍，我們十分(fēn)注重抓好年輕教師的(de)培養，通(tōng)過繼續實施“青藍工程”開展新老結對(duì)活動；通(tōng)過校本培訓，讓青年教師盡快(kuài)了(le)解學校的(de)各項管理(lǐ)規章(zhāng)；通(tōng)過組織校内公開課、示範課，組織外出聽(tīng)課學習(xí)、培訓，聘請教育專家到校内講學等活動，讓他(tā)們掌握新課程理(lǐ)念，提高(gāo)教學能力。今年11月(yuè)上旬，我校大(dà)規模地組織了(le)新教師的(de)“彙報課”，爲全體教師提供了(le)一次相互學習(xí)的(de)機會，同時(shí)也(yě)爲考核新教師提供了(le)依據。不少年輕教師嶄露頭角，成爲我校的(de)教學骨幹。他(tā)們有的(de)參加市以上會教獲獎，有的(de)輔導學生參加學科競賽獲獎，有的(de)撰寫教育教學論文獲獎。

爲充分(fēn)調動教師的(de)積極性，激發教師創新活力，今年，我們進一步完善了(le)《教職工獎懲條例》和(hé)《校内教學能手評聘的(de)實施意見》，提高(gāo)部分(fēn)學科和(hé)部分(fēn)行政管理(lǐ)人(rén)員(yuán)的(de)工資标準，從而建立起多(duō)勞多(duō)得(de)、責重利高(gāo)、優勞優酬的(de)新分(fēn)配機制，充分(fēn)發揮勞動分(fēn)配制度的(de)引導、激勵、律己作用(yòng)。今年我校高(gāo)考成績輝煌，一位高(gāo)三老師的(de)獎金達7000多(duō)元，我們毫不猶豫，如實獎勵；今年10月(yuè)份，我們又重新評聘校内教學能手17人(rén)，每年教學能手津貼開支22000元，我們從10月(yuè)份起按月(yuè)發放。

2．拓展包生工作的(de)内涵。根據我校“留守生”和(hé)“後進生”比例較大(dà)的(de)實際，從去年開始我校實施包生制度，取得(de)了(le)較好的(de)效果。今年以來(lái)，我們不斷拓展包生制度的(de)内涵，把包生工作作爲對(duì)家長(cháng)的(de)莊嚴承諾。一是以班級爲單位建立“留守生”、“後進生”檔案，經常與家長(cháng)聯系，交換情況，征求意見，有針對(duì)性地對(duì)學生進行思想教育和(hé)學習(xí)行爲教育；二是爲“留守生”和(hé)“後進生”聘校内家長(cháng)，包思想、包學習(xí)、包生活；三是強化(huà)包生老師的(de)責任，将學生的(de)思想轉化(huà)情況和(hé)學習(xí)進步情況納入教師的(de)考核内容，與考核工資和(hé)評優評先挂鈎。包生制度的(de)落實，促進了(le)“留守生”和(hé)“後進生”的(de)轉化(huà)，受到了(le)家長(cháng)的(de)歡迎，赢得(de)了(le)社會的(de)贊譽。

3．嚴格教學常規管理(lǐ)。爲嚴格質量管理(lǐ)，确保各年級特别是畢業年級質量目标的(de)達成，學校督導室和(hé)各學部都建立了(le)比較完善的(de)質量監督體系，通(tōng)過推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、推門錄課、課間巡查、教案檢查、作業抽查、問卷調查、考試質量分(fēn)析、評教評學等途徑，全面了(le)解掌握各任課教師的(de)教育教學情況，及時(shí)發現和(hé)解決存在的(de)問題。校長(cháng)室、督導室對(duì)畢業年級每個(gè)階段的(de)重要檢測都進行系統客觀的(de)質量分(fēn)析，縱向看進步，橫向看位次，随時(shí)總結成功的(de)做(zuò)法，查找存在的(de)問題，對(duì)确立的(de)聚焦生，随時(shí)掌握每門學科的(de)動态，發現問題随時(shí)研究對(duì)策。

在教學管理(lǐ)上，本年度學校重點加強了(le)對(duì)“三清”（堂堂清、周周清、月(yuè)月(yuè)清）、“四必”（有發必收、有收必改、有改必評、有評必補）教學基本要求的(de)檢查力度。各學部開展了(le)優質課競賽和(hé)試卷評講課的(de)專題競賽活動。行政人(rén)員(yuán)深入課堂聽(tīng)課和(hé)教師相互聽(tīng)課評課已形成制度，行政人(rén)員(yuán)每學期聽(tīng)課都在30節以上，教師每學期聽(tīng)課都在20節以上。爲加強合作交流，由我校牽頭，小學、初中、高(gāo)中分(fēn)别與有關兄弟(dì)學校建立了(le)聯誼合作關系，在教研、聯考、交流等方面進行合作。

本年度，各學部都能圍繞學校制定的(de)質量目标，把握方向，适時(shí)調控，基本達到預期的(de)目标。上半年高(gāo)二年級參加全省統一學業水(shuǐ)平測試，一次性合格率達87%。高(gāo)三學生參加高(gāo)考，本科達線、專一達線、總均分(fēn)都大(dà)大(dà)超過市局和(hé)學校下(xià)達的(de)指标，特别是王冬武同學以645的(de)高(gāo)分(fēn)創造了(le)東台乃至江蘇的(de)奇迹，在社會引起重大(dà)反響；初中部大(dà)部分(fēn)年級學科完成或超過下(xià)達的(de)指标，初三中考總均分(fēn)598分(fēn)，仍居全市各類學校前茅；小學部各年級成績上升幅度較大(dà)，六年級38名學生參加全市學業水(shuǐ)平測試，全科三A21人(rén)，單科語文A等34人(rén)，英語A等34人(rén)，綜合統計列全市同類學校首位。

四、整體推進，促進學校和(hé)諧發展

1．後勤服務質量不斷提升。今年以來(lái)，我們認真聽(tīng)取學校師生和(hé)學生家長(cháng)的(de)意見，加大(dà)了(le)後勤改革的(de)力度，完善了(le)後勤各項管理(lǐ)制度，明(míng)确後勤與前勤的(de)職責權限，提高(gāo)了(le)後勤服務質量和(hé)服務水(shuǐ)平。學校食堂在年初被鹽城(chéng)市确認爲“A級食堂”，最近又通(tōng)過了(le)複查驗收；宿舍管理(lǐ)基本走上了(le)規範化(huà)的(de)道路，學生測評滿意度較高(gāo)；爲創建江蘇園林(lín)式單位，提升校園文化(huà)品位，迎接大(dà)型活動的(de)開展，學校先後調整綠(lǜ)化(huà)布局，新增綠(lǜ)化(huà)面積，新建雛陽廣場(chǎng)、升旗台、景觀牆，改建會議(yì)中心、體育館，新增體育設施和(hé)教學設備等。

2．安全工作進一步加強。爲營造良好的(de)育人(rén)環境，一年來(lái)，我們認真落實校園安全的(de)各項管理(lǐ)措施，做(zuò)好安全防範工作。堅持“安全第一，預防爲主”的(de)方針，加強夜班巡視制度、教師值宿制度、大(dà)休接送制度和(hé)食堂衛生制度，加強學生的(de)安全教育和(hé)法制教育，保證了(le)學校連續七年無一例安全責任事故，師生中無一例違法犯罪行爲發生，爲學校的(de)平穩辦學、爲多(duō)年的(de)“文明(míng)單位”創建提供了(le)保障。

3．校園文化(huà)建設再添亮點。學校在原有環境文化(huà)、制度文化(huà)、精神文化(huà)、行爲文化(huà)長(cháng)期積澱的(de)基礎上，今年對(duì)校内所有建築物(wù)、園林(lín)、廣場(chǎng)、河(hé)道等進行命名，注明(míng)标志，内容涵義深刻，人(rén)文氣息濃厚。新編印的(de)裝幀精美(měi)的(de)《創新教育文化(huà)手冊》，内容包括：校園文化(huà)理(lǐ)念、校園文化(huà)标志、校園景點小品、校園建築命名等四部分(fēn)，形成比較厚實的(de)校園文化(huà)體系。學校被市局首批命名爲“校園文化(huà)建設樣闆學校”，校園景點小品被推薦送鹽城(chéng)市教育局參評，獲鹽城(chéng)市一等獎。

縱觀已過去的(de)2007年，我們學校各項工作都取得(de)了(le)輝煌成績，學校發展已步入良性循環的(de)快(kuài)車道，但我們也(yě)明(míng)晰地看到學校工作中還(hái)存在著(zhe)不少的(de)缺點和(hé)不足。

一是在行政管理(lǐ)人(rén)員(yuán)中，對(duì)現代教育理(lǐ)念和(hé)管理(lǐ)理(lǐ)念還(hái)不夠明(míng)晰，既是管理(lǐ)者又是引領者的(de)角色還(hái)未到位，日常工作缺乏前瞻性和(hé)創造性，工作方法缺乏藝術性。二是在教師隊伍中，部分(fēn)教師的(de)自卑心理(lǐ)、浮躁作風和(hé)“當一天和(hé)尚撞一天鐘(zhōng)”的(de)敷衍塞責的(de)工作态度依然存在。三是在教學質量上還(hái)缺乏有效教學、有效管理(lǐ)，部分(fēn)年級的(de)教學實績與家長(cháng)的(de)期望值還(hái)有一定的(de)差距。四是後勤服務上，與學校發展需要和(hé)師生的(de)期望都有較大(dà)的(de)提升空間。

這(zhè)些都是我們在今後工作中必須著(zhe)力解決的(de)問題。