2010.5.5

一、

我校創辦于2000年，是東台市第一家民辦學校。學校創辦之初，僅43名學生，30多(duō)名教工，學校上下(xià)都在爲生存而“鬥争”，無暇顧及其他(tā)，缺乏建立工會組織的(de)起碼條件。

2002年，學校迅速發展成十幾個(gè)班，教工達到70多(duō)人(rén)。這(zhè)時(shí)，從主觀上講，辦學者希望教能教工有一個(gè)組織，通(tōng)過這(zhè)個(gè)組織能方便地與教工進行溝通(tōng)，此其一；教工也(yě)希望有個(gè)組織，能夠通(tōng)過這(zhè)個(gè)組織方便地向辦學者表達自己的(de)意願和(hé)要求，此其二；另外教工人(rén)數較多(duō)，建立工會的(de)條件也(yě)已成熟。從客觀上講，當時(shí)的(de)社會背景是，私營企業蓬勃發展，國家也(yě)希望在私企建立工會，以促進社會和(hé)諧，此其一；從地方上看，當時(shí)的(de)市總工會、市教育工會對(duì)我校十分(fēn)關心，希望我校辦學規範，管理(lǐ)民主，校園和(hé)諧，曾多(duō)次來(lái)我校指導，商談建工會事宜。在這(zhè)主客觀多(duō)重因素的(de)影(yǐng)響下(xià)，我校于2002年建立了(le)工會組織，有會員(yuán)60人(rén)左右。此後，2005年教工發展到130多(duō)人(rén)，2009年教工達到200多(duō)人(rén)，會員(yuán)隊伍越來(lái)越大(dà)。

二、

我校工會委員(yuán)會，目前是第三屆。正常情況下(xià)我校工會委員(yuán)會，三年一屆，按時(shí)換屆選舉。這(zhè)三屆爲：2002-2005；2006-2009；2009-2012年。

我校教代會每年召開一次代表大(dà)會，教代會的(de)任務主要是審議(yì)學校工作報告、工會工作報告、重大(dà)議(yì)案、規章(zhāng)制度、民主評議(yì)行管理(lǐ)人(rén)員(yuán)等——通(tōng)過教職工代表大(dà)會實行民主管理(lǐ)。

我校工會組織機構如下(xià)：工會委員(yuán)會、女(nǚ)工委員(yuán)會、經審委員(yuán)會、工會小組。因我校分(fēn)爲兩個(gè)校區(qū)，故工會分(fēn)爲三個(gè)分(fēn)部——按照(zhào)高(gāo)中、初中、小學分(fēn)設；因高(gāo)中、初中教師較多(duō)，分(fēn)部下(xià)設工會小組，工會小組與教研組同構，組長(cháng)大(dà)多(duō)由教研組長(cháng)兼任（因爲組長(cháng)較有威信）；小學部因人(rén)數較少，隻設一個(gè)工會小組。這(zhè)樣，我校現在是一個(gè)工會，三個(gè)分(fēn)部，14個(gè)工會小組（高(gāo)中語、數、外、理(lǐ)、文、藝體小組，初中語、數、外、理(lǐ)、文、藝體小組，小學組、後勤組）。

由于我校是民辦學校，所以學校的(de)管理(lǐ)體制，與公辦學校相比有較大(dà)差别。我校實行理(lǐ)事會領導下(xià)的(de)校長(cháng)負責制；同時(shí)設立黨支部，實行思想、政治領導；設監事會，實行規範辦學的(de)保障監督。我校工會歸校黨支部領導，通(tōng)過工會對(duì)學行政進行民主監督，通(tōng)過教代會進行民主管理(lǐ)。我校的(de)管理(lǐ)體制可(kě)以下(xià)圖表示：

由于辦學者注重民主管理(lǐ)，由此，學校工會負責人(rén)進入學校理(lǐ)事會（最初理(lǐ)事會由理(lǐ)事長(cháng)、校長(cháng)、副校長(cháng)、工會主席、辦公室主任五人(rén)組成；同時(shí)，工會負責人(rén)又進入黨支部的(de)支委會——這(zhè)樣，工會主席就進入決策層，能夠比較方便地代表職工講話(huà)。

我校工會的(de)活動經費，由學校理(lǐ)事會劃撥到學校大(dà)賬，校工會舉辦活動時(shí)出具申請，由理(lǐ)事會核準，實報實銷。

三、

我校工會能夠較好地參與“職工維權”，成爲教職工的(de)代言人(rén)。

例如：原先學校聘用(yòng)教師并未簽訂勞動合同——并非有意爲之，而是缺乏經驗。後來(lái)，我們工會與學校領導協商，并變換角度，換位思考，替學校領導考慮不簽勞動合同的(de)弊端，說服學校領導跟教師簽約。後來(lái)，學校領導嘗到規範辦學、依法治校的(de)甜頭，簽訂協議(yì)就成爲一種自覺行爲——現在，每位老師進校，都必須簽訂勞動合同。

我校簽訂勞動合同，也(yě)有一個(gè)發展過程，開始教師人(rén)少，比較方便，我們于2004-2005年，試行過一段時(shí)間的(de)“集體簽訂勞動合同”——校方與教師簽訂勞動合同，工會主席到場(chǎng)實施監督。這(zhè)一工作，得(de)到了(le)當時(shí)市教育工會領導的(de)大(dà)力支持。

又如，2007年6月(yuè)，女(nǚ)教師梁某某來(lái)校與學校簽訂了(le)勞動合同，約定暑假後上班。但到了(le)9月(yuè)份，梁某某因懷孕不能來(lái)校上班。到年底，梁某某提出“合同保護”問題，校方提出異議(yì)——認爲雖然簽約，但你因自身原因未能到校工作，實際給學校造成了(le)損失。梁某某找到工會主席，工會出面與學校協商：梁某某固然給學校造成了(le)損失和(hé)不便，但她因懷孕不能履約，也(yě)屬情有可(kě)原，建議(yì)學校從人(rén)道主義角度考慮，給予照(zhào)顧，後來(lái)學校給予其适當照(zhào)顧。

又如，2007年暑假，教師陳某某，辭職離開學校，到年底發放高(gāo)考獎時(shí)，因教工名冊上已無此人(rén)，就沒有考慮到陳某某。陳某某找到工會負責人(rén)，工會就找學校領導協商：學校發高(gāo)考獎是出于2個(gè)考慮：一是激勵教師今後努力工作，二是對(duì)教師以前工作的(de)獎勵。因此，從後一角度來(lái)看，應當對(duì)陳某某有所考慮。後來(lái)，學校将7000多(duō)元獎金，全額發放給了(le)陳某某。

四、

我校工會能積極參與民主管理(lǐ)，在學校的(de)許多(duō)重大(dà)問題上發揮應有的(de)作用(yòng)。

例如：學校一年一度的(de)考核評優、評選教學能手、教師年終考核等等。工會代表均是考核小組成員(yuán)，直接參與考核、考評的(de)全過程——既作爲考核小組成員(yuán)，又作爲程序和(hé)操作的(de)監督員(yuán)，監督其運行是否規範。

又如，學校規章(zhāng)制度的(de)出台，都必須經過教代會審議(yì)——一般是先由工傳經組織教師討(tǎo)論，提出修改意見，再交起草(cǎo)小組研究，然後交教代會審議(yì)通(tōng)過。像2006年，學校出台的(de)《東台創新學校制度彙編》就經過以上程序，以保證制度的(de)科學性、可(kě)行性，維護廣大(dà)教職工的(de)合法權益。

同時(shí)，無論是評優、評先、考核，還(hái)是規章(zhāng)制度的(de)審核、通(tōng)過，我們都堅持“校務公開”這(zhè)一程序——在校務公開欄進行公示，以保證廣大(dà)教職工的(de)知情權，保證廣大(dà)教職工的(de)發言權。

五、

我校工會在師德教育、教師培訓方面也(yě)做(zuò)了(le)一些有益的(de)工作，例如：

我們每年都要組織“敬業愛(ài)生”、“我愛(ài)我的(de)學生”、“我愛(ài)我校”等演講比賽，組織教師撰寫“師德箴言”、“教育感言”、“我的(de)教育故事”、“我爲學校進一言”等等，以此激發廣大(dà)教師的(de)主人(rén)翁精神和(hé)集體榮譽感，提高(gāo)師德修養。

我們還(hái)組織教師外出學習(xí)、培訓——例如，到洋思中學、揚子江高(gāo)級中學等學校參觀、考察、學習(xí)。

我們工會還(hái)參與一年一度的(de)新教師培訓——對(duì)他(tā)們進行師德、教學、教育方面的(de)專題培訓，以保證他(tā)們健康地走上教育教學崗位。

我們還(hái)協同教務處，共同做(zuò)好“青藍工程”工作——爲新老教師組織師徒結對(duì)，互幫互學，以老帶新，以新促老，共同成長(cháng)。

六、

我們工會在關心教職工方面也(yě)做(zuò)了(le)一些工作，例如：教職工的(de)生、老、病、死，我們都能去看望（或慰問、祝福、吊唁），通(tōng)過這(zhè)種方式與廣大(dà)教職工交流感情、建立情感聯系，例如：

2008年，高(gāo)中部一女(nǚ)教師騎車外出不慎摔成骨折，我們立即直到現場(chǎng)，把她送到醫院治療。後來(lái)她父母要帶她回家療養，我們又租用(yòng)一輛出租車，将她和(hé)父母一直送到安徽。不僅這(zhè)位老師和(hé)她的(de)家人(rén)十分(fēn)感動，在校的(de)其他(tā)老師也(yě)都很感動。

2006年，一位老師患了(le)骨癌，在南(nán)通(tōng)住院治療期間，我們工會先後以工會、小組等名義，多(duō)次去南(nán)通(tōng)看望，讓生病老師得(de)到了(le)組織上的(de)溫暖。

七、

工校工會還(hái)積極組織廣大(dà)教職工參加多(duō)種活動，以活躍身心，例如：

我們組建了(le)“創新籃球俱樂(yuè)部”，經常與供電局、公安局以及唐洋、後港、梁垛等學校進行友誼比賽。

我們每年都要組織教工參加教工運動會，參加師生聯歡會，讓廣大(dà)教工在文藝、體育活動中釋放壓力，增進友誼，豐富情感。

我們發動教師參加市教育工會組織的(de)籃球賽、乒乓賽、青年歌(gē)手大(dà)獎賽、演講比賽等，既增進了(le)校際友誼，又培養了(le)人(rén)才。

我們還(hái)組織教職工參加義務獻血、爲殘疾學生、災區(qū)人(rén)民捐款等活動，引導教師參加社會公益活動。

我們還(hái)組織廣大(dà)教師參加旅遊，飽覽祖國大(dà)好河(hé)山，增強愛(ài)國主義精神。從2002年建立工會起，到2010年，我們每年都組織1-2次教職工旅遊：淮安周總理(lǐ)故居（2002）、大(dà)豐麋鹿保護區(qū)、射陽丹頂鶴保護區(qū)（2003）、永豐生态林(lín)（2004）、北(běi)京（2005）、蘇州（2006）、無錫、香港（2007）、青島（2008）、無錫、常州（2009）、蘇州、香港、上海世博會（2010）……這(zhè)些地方，都留下(xià)了(le)我校教職工的(de)足迹。

以上彙報，不當之處，請指正。