東台創新學校創辦于2000年，是東台市創辦最早的(de)民辦學校。辦學8年，走過了(le)創辦時(shí)的(de)坎坷之路，經曆了(le)前進中的(de)風風雨(yǔ)雨(yǔ)，迎來(lái)了(le)今天的(de)豔陽高(gāo)照(zhào)；學校連續6年被評爲“東台市文明(míng)單位”，今年又被推薦爲“鹽城(chéng)市文明(míng)單位”，先後3次被評爲“優秀民辦教育機構”，連續2年被評爲“東台市教育工作先進單位”，先後被評爲“東台市花園式單位”、“鹽城(chéng)市綠(lǜ)色學校”、“江蘇省綠(lǜ)色學校”，并榮獲省“教育系統先進單位”、“全國民辦教育百強學校”、“全國師德園學校”等光(guāng)榮稱号。

這(zhè)些光(guāng)榮，來(lái)之不易；這(zhè)些成績，源于努力！用(yòng)高(gāo)翔校長(cháng)的(de)話(huà)來(lái)說，就是：“用(yòng)自律修煉内功，用(yòng)誠信赢得(de)榮譽！”

高(gāo)翔有言：“自律，是企業（單位）永遠(yuǎn)立于不敗之地的(de)法寶！”東台創新學校一直靠刻苦“自律”，修煉内功，創業發展,增強實力，提升品質。具體來(lái)說，創新學校的(de)“自律”，主要體現在這(zhè)樣幾個(gè)方面：

（一）用(yòng)法律來(lái)自律：

創新學校始終嚴格遵守國家法律、法規，在剛性的(de)法制框架内，處理(lǐ)一切相關事務。例如，創辦之初，搞的(de)是小學教育，後來(lái)随著(zhe)學校的(de)發展和(hé)形勢的(de)變化(huà)，學校先增設初中，再增設高(gāo)中，都是打報告給東台、鹽城(chéng)兩級教育行政主管部門，在獲得(de)批準之後，才升格辦學的(de)。最近，創新學校又在社會各界的(de)關心下(xià)，向市教育局、市政府提出申請，要求創辦“三星級高(gāo)中”，現已獲得(de)多(duō)位領導的(de)首肯。

再如，學校的(de)收費，是嚴格按照(zhào)物(wù)價局審批的(de)标準進行的(de)，絕不在收費項目之外增收一分(fēn)一毫。又如，學校打招生廣告，也(yě)都是嚴格按照(zhào)程序，打報告向主首部門彙報，嚴格按審批意見辦理(lǐ)。一切依法辦事，保證了(le)學校的(de)健康發展。

（二）用(yòng)章(zhāng)程來(lái)自律：

創新學校有一份理(lǐ)事會制訂的(de)《章(zhāng)程》，凡涉及事關學校發展的(de)問題，始終堅持按《章(zhāng)程》辦事。例如，學校聘用(yòng)或是辭退中高(gāo)級管理(lǐ)人(rén)員(yuán)，都是由理(lǐ)事會研究決定，而不是由哪一個(gè)人(rén)說了(le)算(suàn)。就是夏錦雲校長(cháng)因年齡原因主動提出辭職，也(yě)是經過理(lǐ)事會批準的(de)。

再如，學校創建“三星級高(gāo)中”，這(zhè)種事關學校發展的(de)大(dà)事，首先是校長(cháng)室研究，提出動議(yì)；再征求廣大(dà)教工的(de)意見，進一步完善；然後提交教代會審議(yì)；最後交理(lǐ)事會通(tōng)過。一切按“章(zhāng)程”辦事，保證了(le)學校的(de)可(kě)持續發展。

（三）用(yòng)制度來(lái)自律：

創新學校始終堅持：用(yòng)制度管人(rén)，用(yòng)制度管事，用(yòng)制度管物(wù)，用(yòng)制度管理(lǐ)學校。例如，在用(yòng)人(rén)上，高(gāo)翔校長(cháng)有一句名言：“家人(rén)外用(yòng)”

——即把家裏人(rén)當成外人(rén)一樣使用(yòng)，以避免公私混雜(zá)、公私不分(fēn)、親情沖淡制度、人(rén)際關系颠覆管理(lǐ)秩序。例如，高(gāo)翔的(de)嶽父，在退休前就是鄉鎮教研站長(cháng)、中學校長(cháng)，是位老教育，來(lái)創新之後，先擔任學校中層幹部，後任副校長(cháng)，但他(tā)在校内、校外稱呼時(shí)，總是說“楊主任”“楊校長(cháng)”，從不稱嶽父。布置工作，毫不含糊。楊主任（校長(cháng)）工作中偶有失誤，他(tā)也(yě)會嚴肅批評，絕不護短。當然，工作中有成績，他(tā)也(yě)不會吝啬表揚之語。

又如，高(gāo)翔曾經有個(gè)親戚在學校工作，但當他(tā)發現其人(rén)辦事違反學校制度，假公濟私時(shí)，就毫不猶豫地将其辭退。“内舉不避親，外舉不避賢”，是高(gāo)翔的(de)用(yòng)人(rén)之道。

在創新學校，制度決定一切，制度面前人(rén)人(rén)平等。比如，學校規定：凡違反學校規章(zhāng)制度者，處以罰款。有一次，高(gāo)校長(cháng)因出差時(shí)間較長(cháng)，未能及時(shí)簽字審批工資，工資晚發了(le)幾天——這(zhè)本來(lái)可(kě)以用(yòng)出差來(lái)解釋。但高(gāo)校長(cháng)回來(lái)後，立即向會計室開出罰單：“罰扣高(gāo)翔當月(yuè)工資500元”——按制度辦事，保證了(le)學校工作的(de)井然有序。

（四）用(yòng)文化(huà)來(lái)自律：

創新學校的(de)管理(lǐ)力量，不僅來(lái)自于法律和(hé)制度，也(yě)來(lái)自于文化(huà)。高(gāo)翔校長(cháng)認爲：“用(yòng)制度來(lái)管理(lǐ)，是淺層次的(de)，是初級階段的(de)管理(lǐ)；用(yòng)文化(huà)來(lái)管理(lǐ)，則是深層次的(de)，是高(gāo)級階段的(de)管理(lǐ)。”當獎懲制度确立之後，創新學校決定在校園文化(huà)上下(xià)功夫——通(tōng)過文化(huà)宣傳，提高(gāo)師生思想認識，提升師生精神境界，引導師生進行自我管理(lǐ)。

例如，創新學校用(yòng)中國傳統文化(huà)中的(de)“禮、義、仁、智、信”等文化(huà)符号來(lái)命名建築物(wù)，使師生在潛移默化(huà)中受到影(yǐng)響，自覺地用(yòng)“禮”來(lái)約束自己，用(yòng)“仁”來(lái)引導自己，用(yòng)“信”來(lái)規範自己，用(yòng)“義”來(lái)衡量自己，用(yòng)“智”來(lái)要求自己。

又如，創新學校近期用(yòng)“影(yǐng)響世界的(de)500強”的(de)典型人(rén)物(wù)的(de)事迹介紹來(lái)“裝飾”教學樓，讓學生在課間就能耳濡目染，受到精神洗禮。

再如，創新學校還(hái)利用(yòng)《創新報》、“創新之聲”（電台）、闆報、櫥窗(chuāng)等手段，來(lái)宣傳東台城(chéng)市精神，宣傳校園文化(huà)，來(lái)影(yǐng)響師生的(de)人(rén)生觀、價值觀。

（五）用(yòng)人(rén)格來(lái)自律：

創新學校的(de)管理(lǐ)力量，還(hái)來(lái)自于管理(lǐ)者的(de)人(rén)格魅力。高(gāo)翔校長(cháng)告誡行管人(rén)員(yuán)：“制度是死的(de)，人(rén)是活的(de)；制度應是冰冷(lěng)的(de)，人(rén)應是溫暖的(de)——制度可(kě)以管人(rén)的(de)動作、行爲，而人(rén)格可(kě)以影(yǐng)響人(rén)的(de)思想、精神！”高(gāo)翔用(yòng)他(tā)的(de)人(rén)格魅力，促進了(le)創新員(yuán)工的(de)自律。

高(gāo)翔要求員(yuán)工做(zuò)到的(de)，他(tā)總是帶頭做(zuò)到。每天，他(tā)總是第一個(gè)到學校，最後一個(gè)離開學校——做(zuò)遵守紀律的(de)模範；老師管教不好的(de)調皮鬼，到了(le)他(tā)那兒(ér)，總是服服帖帖——做(zuò)教書(shū)育人(rén)的(de)模範；年輕教師辦喜事，總會收到高(gāo)校長(cháng)送來(lái)的(de)鮮花和(hé)寄語；老同志過生日，則會收到高(gāo)校長(cháng)送來(lái)的(de)蛋糕和(hé)祝福……

去年年底，一位教師腿摔斷了(le)，高(gāo)翔校長(cháng)親自開車送他(tā)去醫院，馱他(tā)上刀(dāo)床；後來(lái)又親自去醫院接他(tā)回家，直到把他(tā)背到三樓家中；其間，又多(duō)次去看望……與“家人(rén)外用(yòng)”相對(duì)，高(gāo)翔還(hái)有一句名言：“外人(rén)家待”——即像對(duì)待親人(rén)一樣對(duì)待教職工！在具有人(rén)格魅力的(de)校長(cháng)面前，教工還(hái)好意思不自律嗎？

二

高(gāo)翔校長(cháng)有言：“誠信是企業（單位）取得(de)成功，引領同行的(de)法寶”。東台創新學校一直靠誠信待人(rén)、誠信辦事、誠信處世來(lái)赢得(de)學生信賴、家長(cháng)好評、社會贊譽的(de)。具體來(lái)說，創新學校的(de)“誠信”，主要體現在這(zhè)樣幾個(gè)方面。

（一）靠誠信感動教師：

例如，前年寒假前，天降大(dà)雪(xuě)，幾個(gè)行管人(rén)員(yuán)工作沒有結束，害怕被困在東台，心裏不大(dà)安定。高(gāo)翔校長(cháng)當時(shí)拍(pāi)了(le)胸口：“别擔心，到時(shí)候，如果沒有車子，我送你們回家！”後來(lái)，盡管雪(xuě)停了(le)，車通(tōng)了(le)，但高(gāo)校長(cháng)還(hái)是堅持自己開車送幾位回去。他(tā)說：“人(rén)，必須言而有信！”

再如，去年，一位來(lái)自湖北(běi)的(de)年輕老師，剛上班二個(gè)月(yuè)，不慎騎車摔斷了(le)胳膊。高(gāo)校長(cháng)聞信，立即開車送她去醫院治療。那女(nǚ)孩子又擔心座公交、轉車不方便。高(gāo)翔校長(cháng)就專門租了(le)一輛車把她送回湖北(běi)老家。他(tā)說：“人(rén)家千裏迢迢來(lái)這(zhè)裏服務，我們也(yě)應該爲她服務迢迢千裏。”

又如，高(gāo)翔校長(cháng)曾經答(dá)應讓兩位老同志去港澳旅遊，後來(lái)因爲工作太忙，始終沒法安排。等兩位老同志退了(le)下(xià)來(lái)，有了(le)空，高(gāo)翔校長(cháng)就專門安排他(tā)們去了(le)港澳、海南(nán)。他(tā)說：“承諾是金——說了(le)就得(de)兌現！”

高(gāo)校長(cháng)的(de)誠信，不僅讓本校老師們歎服，也(yě)讓外地的(de)老師紛紛慕名而來(lái)。現在，學校裏的(de)外地老師很多(duō)：吉林(lín)的(de)、山東的(de)、湖北(běi)的(de)、安徽的(de)……因爲，誠信感動了(le)他(tā)們！

（二）靠誠信感動學生：

創新學校緻力于打造“誠信校園”，十分(fēn)注重對(duì)學生的(de)誠信教育——除了(le)書(shū)本上的(de)教育之外，還(hái)有生活中的(de)教育。例如，有位學生因家庭貧困，有了(le)辍學的(de)念頭。高(gāo)翔校長(cháng)得(de)知這(zhè)一消息，立即找她談話(huà):“隻要你努力學習(xí)，上學費用(yòng)我包下(xià)了(le)！”後來(lái)，高(gāo)校長(cháng)一直資助她讀完了(le)中學、大(dà)學。又如，有位學生因爲基礎較差，擔心考不上大(dà)學，不想上學了(le)，高(gāo)翔校長(cháng)聽(tīng)說後，找他(tā)談心：“隻要你盡心盡力，認真讀書(shū)，我會幫助你實現夢想的(de)！”後來(lái)，這(zhè)位學生高(gāo)考發揮不太好，高(gāo)校托人(rén)找關系，讓他(tā)進了(le)一所職業技術學院……正因爲如此，創新學校的(de)學生，也(yě)常常會給老師們一個(gè)一個(gè)的(de)驚喜！一位學生在寫給母校的(de)信中說：“被老師們感動的(de)學生，一定會感動老師的(de)！”

（三）靠誠信感動家長(cháng)：

家長(cháng)之所以把孩子送到民辦學校來(lái)，主要就是因爲信得(de)過學校。一位家長(cháng)說：“我就是因爲創新學校講誠信，才把孩子送來(lái)的(de)！”他(tā)兒(ér)子從小頑皮，一直是讓老師頭疼的(de)“野小子”，幾乎所有學校都不願意接受他(tā)。但高(gāo)校長(cháng)把他(tā)收下(xià)來(lái)了(le)，而且經常找他(tā)談話(huà)，做(zuò)工作，指導他(tā)學習(xí)——後來(lái)，這(zhè)個(gè)學生終于變好，成績也(yě)上來(lái)了(le)。家長(cháng)感動地說：“不是創新學校，我這(zhè)孩子就廢了(le)！”還(hái)有些家長(cháng)，因慕三星、四星級學校之名，把孩子送過去，但時(shí)過不久，又把孩子送回創新——因爲，經過比較，他(tā)們認爲，還(hái)是創新的(de)老師好：實在、誠信、師德高(gāo)尚！

（四）靠誠信感動社會：

高(gāo)翔校長(cháng)說：“學校生活在社會當中，學校是魚，社會是水(shuǐ)，兩者是魚和(hé)水(shuǐ)的(de)關系。”他(tā)還(hái)說：“是社會支持了(le)創新，創新一定得(de)回報社會！”因此，創新學校在發展之後，總是想方設法回報社會。其方式主要有這(zhè)麽幾種：

一是資金贊助，創新學校經常贊助社區(qū)和(hé)公益事業（如文化(huà)、教育等）；二是用(yòng)工贊助，創新學校使用(yòng)的(de)五十多(duō)個(gè)職工幾乎全是周邊社區(qū)的(de)；三是活動贊助，創新學校經常把社區(qū)居民請進來(lái)，搞搞文體活動，并予以經費上的(de)支持；四是智力回報，當社區(qū)需要文化(huà)人(rén)才時(shí)，創新學校總是大(dà)力支持；五是投資回報，創新學校在本地的(de)投資、建設，拉動了(le)社區(qū)經濟發展；六是關系回報，高(gāo)翔校長(cháng)在社區(qū)座談會上表态：“一定會将外地客商的(de)投資信息，第一時(shí)間告知社區(qū)”；七是輿論回報，創新學校員(yuán)工中，有人(rén)大(dà)代表，有政協委員(yuán)，他(tā)們常常爲社區(qū)提議(yì)案，幫社區(qū)反映情況……

創新學校真情回報社會，也(yě)赢得(de)了(le)社會各界對(duì)創新學校的(de)大(dà)力支持，使創新學校的(de)發展蒸蒸日上！

二00九年三月(yuè)三十日