下(xià)輩子讓你做(zuò)我的(de)孩子

——讀《讓我許個(gè)願》有感　　

高(gāo)一（4） 楊冰冰

初讀葉細細的(de)《讓我許個(gè)願》是在初二，那時(shí)年紀小，啥也(yě)不懂(dǒng)，就連寫讀書(shū)筆記，也(yě)隻贊了(le)一聲“好”字。　　

高(gāo)一剛剛開學的(de)那幾天，學習(xí)生活不是很忙，閑著(zhe)讀讀書(shū)，在目錄之中，看到如此熟悉的(de)字眼，當然是連看都不看，直接過濾掉算(suàn)了(le)。直到幾天後，和(hé)同桌一起討(tǎo)論電腦(nǎo)的(de)屏保，她說她想用(yòng)母親來(lái)做(zuò)屏保，我才想起它，急急地翻閱了(le)一遍。忽然發現葉細細存放在那些淺淺淡淡的(de)方塊字下(xià)面的(de)是對(duì)母親那濃濃的(de)、難以割舍的(de)愛(ài)。　　

文中的(de)母親嚴厲卻又不失去溫柔，讀到文中的(de)母親，我無法将某一個(gè)與我生命息息相關的(de)女(nǚ)人(rén)——我的(de)母親。我與母親的(de)關系與作者有著(zhe)頗多(duō)相似之處：同樣的(de)母嚴子逆、同樣的(de)覺得(de)苛刻、同樣的(de)年少無知……于是，這(zhè)篇文章(zhāng)在我看來(lái)倒像是我青春的(de)縮影(yǐng)了(le)。　　

對(duì)于母愛(ài)的(de)領悟從朦胧到清晰，也(yě)許就如作者般“在一夜之間”。　　

臨近中考時(shí)，她因爲身體不适，住院了(le)，而我則面臨著(zhe)學業與升學的(de)雙重壓力，無法脫開身，也(yě)就沒有去看望她。每天晚上回到家裏，聽(tīng)不到她熟悉的(de)咳嗽聲，心裏便覺得(de)一種莫名的(de)失落感，好像生活裏某一種必不可(kě)少的(de)元素被抽走了(le)，而我卻無力找回……　　

每當我做(zuò)完作業，手習(xí)慣性的(de)桌角，那裏有她每天端給我的(de)熱(rè)乎乎的(de)豆漿，讓我暖胃。看到手裏空空如也(yě)的(de)杯子，不覺懷念她在家的(de)日子來(lái)“每天早上可(kě)以面對(duì)一頓豐盛的(de)早飯，上學前聽(tīng)到她給我的(de)唠叨……　　

在文章(zhāng)中，作者用(yòng)纖細的(de)筆尖寫下(xià)這(zhè)樣一段文字：“如果有一天讓我選擇，我會希望老天賜她永生。她的(de)存在是我今生最大(dà)的(de)幸福。”這(zhè)句話(huà)對(duì)我而言，好像是理(lǐ)所當然的(de)，因爲在我看來(lái)母親不單單局限于一個(gè)人(rén)或一個(gè)稱謂，而是我們生命中必不可(kě)少的(de)一個(gè)元素。　　

佛曰：前生的(de)五百次回眸，才換來(lái)今生的(de)擦肩而過。于是作者許下(xià)了(le)這(zhè)樣一個(gè)幾乎無法忽略的(de)愛(ài)的(de)願望：如果有來(lái)世，讓我做(zuò)她的(de)媽媽。　　

而我卻許下(xià)一個(gè)非常自私的(de)願望：如果有可(kě)能，我想在下(xià)一輩子讓她成爲我的(de)孩子，讓我可(kě)以體會做(zuò)她父母的(de)快(kuài)樂(yuè)與辛酸，陪著(zhe)她成長(cháng)、結婚、生子……和(hé)她一起分(fēn)享上一世她帶給我的(de)回憶，替她擋住那些風雨(yǔ)，呵護她一輩子，将她對(duì)我的(de)愛(ài)對(duì)她延續下(xià)去。　　

指導老師：吉永林(lín)　　

讀方令孺《家》有感

高(gāo)一（4） 徐妹

方令孺的(de)《家》寫他(tā)身處異鄉，在異鄉過中秋節，從而有感而發，寫出了(le)對(duì)家的(de)感悟。　　

每個(gè)人(rén)都有一個(gè)家，家裏有自己的(de)爹娘和(hé)兄弟(dì)姐妹。從你呱呱落地到長(cháng)大(dà)成人(rén)，家是你的(de)根源所在。　　

小時(shí)候一家人(rén)生活在一個(gè)家裏是多(duō)麽的(de)其樂(yuè)融融，那時(shí)會認爲家是自己的(de)一切，是自己的(de)天下(xià)，隻要在家裏，一切都好。　　

長(cháng)大(dà)後孩子的(de)知識面廣了(le)，眼界開闊了(le)，孩子都想出去看一看，去闖一闖。　　

孩子們終于長(cháng)大(dà)了(le)，都出去了(le)，離開了(le)家，在外面漂泊流浪，時(shí)不時(shí)會想其遠(yuǎn)方的(de)親人(rén)。在中秋月(yuè)圓夜，看著(zhe)月(yuè)亮一人(rén)獨立在窗(chuāng)前，回想起過去和(hé)家人(rén)一起賞月(yuè)交談的(de)事，心中便會一陣酸疼，想念遠(yuǎn)在故鄉的(de)親人(rén)們，想念故鄉的(de)一切。方令孺寫道“家是人(rén)身上的(de)重殼，不管它給人(rén)多(duō)大(dà)的(de)負擔，多(duō)深的(de)痛苦，人(rén)還(hái)得(de)背著(zhe)它沉滞的(de)往前爬。”是啊，我們長(cháng)大(dà)後有時(shí)總是在想如果是自己一個(gè)人(rén)生活該多(duō)好，沒有了(le)爸(bà)媽的(de)唠叨，一個(gè)人(rén)自由自在的(de)……可(kě)是我突然發現我上高(gāo)中了(le)，住校了(le)，家在百裏之外，我突然想念起爸(bà)媽還(hái)有他(tā)們的(de)唠叨，想念在家中的(de)一切，晚上睡(shuì)覺有時(shí)還(hái)會躲在被子裏偷偷的(de)哭。是啊，隻有離開了(le)家才明(míng)白，才知道家是生命總最重要的(de)，家中的(de)人(rén)才是你最愛(ài)的(de)。　　

我到創新學校半個(gè)月(yuè)了(le)，媽媽曾來(lái)看過我一次，可(kě)是時(shí)間很短，一會兒(ér)就走了(le)，我真有點兒(ér)舍不得(de)，我多(duō)想媽媽再呆一會兒(ér)，再跟我說上幾句話(huà)，這(zhè)種感覺可(kě)從來(lái)沒發生過。中秋節快(kuài)到了(le)，我這(zhè)幾天經常想起過期家裏過中秋節的(de)情景。品嘗過豐盛的(de)晚餐後，爸(bà)爸(bà)在家門口放煙(yān)花，煙(yān)火飛(fēi)上高(gāo)空，“啪”地一聲炸開，五彩缤紛，非常好看。一家人(rén)在院裏一邊坐(zuò)著(zhe)賞月(yuè)，一邊吃(chī)月(yuè)餅，快(kuài)樂(yuè)無窮。我多(duō)麽希望今年也(yě)和(hé)爸(bà)爸(bà)媽媽在家裏過中秋節啊！可(kě)我想那是不可(kě)能的(de)了(le)。此刻我想的(de)好多(duō)好多(duō)。我想家，但是我更應該好好學習(xí)，可(kě)是爸(bà)爸(bà)媽媽卻在辛勤的(de)工作，他(tā)們是多(duō)麽的(de)辛苦，這(zhè)都是爲了(le)能給我一個(gè)好的(de)學習(xí)環境。所以我應該努力學習(xí)，考出好的(de)成績，這(zhè)就是對(duì)他(tā)們最大(dà)的(de)回報了(le)。　　

離開父母，離開家到一個(gè)陌生的(de)地方來(lái)求學，讓我明(míng)白了(le)把爸(bà)爸(bà)媽媽的(de)一番苦心。他(tā)們是希望我學好知識，長(cháng)大(dà)成爲有用(yòng)之才，此刻我真想向著(zhe)家的(de)方向大(dà)呼：爸(bà)爸(bà)媽媽，謝謝你們。　　

指導老師：吉永林(lín)　　

讀《讓我許個(gè)願》有感

高(gāo)一（4） 夏登宇

葉細細在《讓我許個(gè)願》中說：“我希望有一天，能用(yòng)自己賺的(de)錢，爲她買一幢漂亮的(de)房(fáng)子，能讓她很愉快(kuài)地去旅遊。除此之外，我不知道自己還(hái)能用(yòng)什(shén)麽樣的(de)方式來(lái)表達對(duì)他(tā)的(de)愛(ài)。”是啊！這(zhè)也(yě)是我們應該深思的(de)問題：該用(yòng)什(shén)麽方式來(lái)回報母親的(de)愛(ài)呢(ne)？　　

讀到“是的(de)，他(tā)是我今生最愛(ài)的(de)人(rén)，但是知道自己永遠(yuǎn)不好意思對(duì)他(tā)說，媽媽，我愛(ài)你”時(shí)，我此刻的(de)心情似乎與作者一樣：失落與羞愧。其實對(duì)于媽媽來(lái)說，隻要對(duì)她說聲“我愛(ài)你！”就是她最大(dà)的(de)滿足了(le)。要知道有些愛(ài)是金錢代替不了(le)的(de)，正如母愛(ài)。子女(nǚ)要滿足母親物(wù)質上的(de)需求？不，母親并不在意這(zhè)些。因爲在他(tā)心裏，隻要你過得(de)好，她就很滿足了(le)。有時(shí)候一個(gè)小小的(de)舉動就能讓她感動許久。說到這(zhè)裏，讓我想到了(le)以前在電視裏看到的(de)一則廣告：一個(gè)六七歲的(de)小男(nán)孩在他(tā)媽媽回家時(shí)，笨拙的(de)捧著(zhe)一個(gè)注滿水(shuǐ)的(de)盆子讓媽媽洗腳，水(shuǐ)濺到他(tā)的(de)臉上，他(tā)全然不顧。當庭這(zhè)男(nán)孩那稚嫩的(de)聲音(yīn)：“媽媽，洗腳。”看到男(nán)孩媽媽欣慰的(de)笑(xiào)容時(shí)，我的(de)心靈受到了(le)深深的(de)觸動：這(zhè)麽小的(de)孩子就有一顆感恩的(de)心，而我呢(ne)？　　

文章(zhāng)第一部分(fēn)描繪了(le)一個(gè)“嚴母”的(de)形象。如孩子超過回家的(de)時(shí)間會受到他(tā)的(de)盤問，溜出學校在花園裏玩螞蟻會被臭罵……現在想想，作者所舉的(de)事例似乎和(hé)我差不多(duō)，雖然沒有文章(zhāng)中所說的(de)轟轟烈烈，但也(yě)足以讓我回想起小時(shí)候媽媽那“嚴母”的(de)形象，也(yě)許被我誇大(dà)了(le)，其實媽媽對(duì)我并沒有那麽嚴。可(kě)能因爲我小時(shí)候比較内向吧，一向都是很乖的(de)。童年時(shí)，可(kě)能是因爲一些天真的(de)想法誤解了(le)媽媽的(de)愛(ài)。蓦然回首時(shí)，我會不禁地嘲笑(xiào)自己的(de)無知。不過我現在倒想提醒大(dà)家一句話(huà)：童年是無知的(de)，珍惜現在吧！好好體會母親的(de)愛(ài)，不要等失去了(le)才後悔。　　

文章(zhāng)的(de)第二部分(fēn)寫“我”上大(dà)學之後幾年都很少回家，而當“我”灰溜溜地回家的(de)那天晚上，媽媽說她很想他(tā)的(de)母親，“他(tā)仔細想過，世上隻有做(zuò)母親的(de)不會丢棄女(nǚ)兒(ér)，付出一輩子也(yě)無怨無悔。”看到這(zhè)裏，我什(shén)麽也(yě)不想說，隻是很想流眼淚，也(yě)許這(zhè)就是母愛(ài)的(de)本質和(hé)偉大(dà)之處。我想無論什(shén)麽人(rén)看到這(zhè)句話(huà)，心靈上都會有所觸動的(de)。　　

“我将硬币扔進水(shuǐ)池，我的(de)願望隻有一個(gè)：如果有來(lái)世，讓我做(zuò)她的(de)媽媽。”多(duō)麽美(měi)好的(de)願望啊！如果真有來(lái)世，我會如何對(duì)待媽媽呢(ne)？如果他(tā)不聽(tīng)話(huà)，我會不會生氣、臭罵他(tā)；如果他(tā)生病了(le)，我會不會爲他(tā)著(zhe)急，無微不至的(de)照(zhào)顧她。如果在生活中，我會不會做(zuò)好一個(gè)母親分(fēn)内的(de)事，還(hái)優惠不胡，會不會像他(tā)愛(ài)我一樣愛(ài)他(tā)……喜愛(ài)你剛到這(zhè)裏，母愛(ài)的(de)崇高(gāo)讓我敬佩。　　

有人(rén)說母愛(ài)是避風的(de)港灣，有人(rén)說母愛(ài)是指路的(de)燈塔，而我要說這(zhè)些比喻是對(duì)母愛(ài)膚淺的(de)理(lǐ)解，母愛(ài)是任何事物(wù)都代替不了(le)的(de)，他(tā)在我們心中永遠(yuǎn)是那麽溫馨。　　

文章(zhāng)中說：我知道，我這(zhè)輩子永遠(yuǎn)無法還(hái)清她給我的(de)愛(ài)。是啊！母親給我們的(de)愛(ài)是無限的(de)，我們永遠(yuǎn)無法還(hái)清他(tā)給我們的(de)愛(ài)，我們回報應該從生活中的(de)點點滴滴做(zuò)起，用(yòng)實際行動回報媽媽給予我們的(de)恩情，這(zhè)樣我們以後才不會因爲此事而後悔。　　

指導老師：吉永林(lín)　　

讀《讓我許個(gè)願》有感

高(gāo)一（4） 吳雅琦

葉細細在《讓我許個(gè)願》中說：我不是一個(gè)很宿命的(de)人(rén)，但是能做(zuò)他(tā)的(de)女(nǚ)兒(ér)，我想是與他(tā)有緣，如果有來(lái)世，然我做(zuò)他(tā)的(de)媽媽。　　

再也(yě)洗洗還(hái)在上學的(de)時(shí)候，在家裏在母親面前，他(tā)無法做(zuò)到與母親平等地說話(huà)，他(tā)覺得(de)母親輕視她的(de)存在。他(tā)早戀了(le)。爲了(le)這(zhè)個(gè)男(nán)生，母親費盡了(le)所有的(de)心思，她怨恨母親，從未領過母親的(de)情。　　

直到姥姥去世，她長(cháng)大(dà)了(le)，母親不在身邊了(le)，他(tā)覺得(de)内心産生一種前所未有的(de)失落，他(tā)想起高(gāo)考時(shí)，母親從車站趕到考場(chǎng)，滿臉是汗，隻是爲了(le)把一隻快(kuài)化(huà)掉的(de)冰淇淋送到女(nǚ)兒(ér)的(de)手裏……　　

葉細細沉思：是否有那麽一天，母親也(yě)會想姥姥離開他(tā)一樣，棄我而去。那時(shí)，把母親和(hé)他(tā)隔絕于兩個(gè)世界，到時(shí)再沒機會做(zuò)他(tā)的(de)女(nǚ)兒(ér)。　　

是啊！如果真有那麽一天，我們該怎麽辦》如果我與母親陰陽相隔之時(shí)，我們的(de)緣分(fēn)也(yě)就斷了(le)，那麽到時(shí)，我永遠(yuǎn)都無法還(hái)清他(tā)傾注給我的(de)愛(ài)。　　

如果真有來(lái)世，我希望母親做(zuò)我的(de)女(nǚ)兒(ér)，那麽到時(shí)他(tā)就勿需操勞，不用(yòng)那麽勞累，是的(de)，來(lái)時(shí)真好，讓母親享受我對(duì)她的(de)愛(ài)，讓我還(hái)清他(tā)傾注給我的(de)愛(ài)，不，我還(hái)要更愛(ài)她。　　

可(kě)是，真的(de)有來(lái)世嗎？事實證明(míng)，那是不存在的(de)。所以從現在開始就讓我們感恩吧！“子欲養而母不在”，到那時(shí)那樣的(de)遺憾将是痛徹心肺的(de)。　　

如今，我們坐(zuò)在寬敞的(de)教室裏，在知識的(de)海洋裏遨遊，是誰，讓我們可(kě)以如此的(de)舒服和(hé)安逸？是父母；是誰，爲了(le)我們在外面辛苦地掙錢？是父母‘是誰，給了(le)我們無限的(de)愛(ài)？是父母。　　

可(kě)是在如此安逸的(de)環境喜愛(ài)，我們還(hái)會常常抱怨學習(xí)苦，責怪父母的(de)嚴厲，不順心時(shí)還(hái)會發脾氣……那父母呢(ne)？在外面辛勤的(de)工作，沒有空調，沒有可(kě)口的(de)飯食，他(tā)們更酷，可(kě)他(tā)們卻從不抱怨，隻是殷切地希望我們好好學習(xí)，将來(lái)可(kě)以不用(yòng)這(zhè)麽苦，一切的(de)一切都是爲我們著(zhe)想。　　

我們要懂(dǒng)得(de)感恩，而不是索取，我們要在學習(xí)上綻放美(měi)麗的(de)花朵，在生活中幫父母做(zuò)力所能及的(de)事，在内心上，給父母無窮的(de)愛(ài)。　　

讓我們在感恩中成長(cháng)吧！讓我們用(yòng)自己的(de)今生與來(lái)世來(lái)感恩，讓這(zhè)感恩的(de)芳香遍布整個(gè)社會，讓家庭、社會、國家充滿感恩的(de)芳香和(hé)和(hé)諧。　　

    指導老師：吉永林(lín)　　

讀《魯賓遜漂流記》有感

高(gāo)一（4） 王慧

笛福寫的(de)《魯賓遜漂流記》，我印象最深的(de)是：魯濱遜在航海途中突遭意外，飄到一座小島上，孤身一人(rén)，他(tā)并沒有抱怨，堅強的(de)活了(le)下(xià)來(lái)。　　

面對(duì)這(zhè)樣的(de)突發事件，魯濱遜并沒有怪罪上帝的(de)安排，反而懷著(zhe)感恩的(de)心，感激上帝——同伴都遭遇不幸，僅有他(tā)一人(rén)獨獲。他(tā)靠著(zhe)堅強得(de)意志支撐著(zhe)，堅強給了(le)他(tā)活下(xià)去的(de)勇氣。每次遇到挫折，他(tā)從不逃避，勇敢地去面對(duì)，去迎接挑戰，堅持不懈，直到最後。　　

在人(rén)生旅途中，人(rén)并不是一帆風順的(de)，總會遇到些風波。正是這(zhè)些風波，人(rén)生才有精彩有趣的(de)故事。其實這(zhè)些風波是上帝的(de)苦心安排。那不單單是一個(gè)個(gè)挫折，還(hái)是一個(gè)個(gè)鍛煉的(de)機會。我們應該懂(dǒng)得(de)感恩，上帝正在焦急地培養我們的(de)意志，讓我們都能成爲堅強的(de)人(rén)。人(rén)們啊，怎能辜負上帝的(de)一片苦心。　　

有人(rén)說：“人(rén)生像一杯酒，又甜又辣；人(rén)生像一出戲，有喜有悲；人(rén)生像一條路，有彎有直。”假如沒有挫折，人(rén)生将失去奮鬥的(de)寄情，變得(de)枯燥乏味。換個(gè)角度想，當我們遇到挫折時(shí)，應該感謝它，是它給我們檢驗自己能力的(de)機會，讓生活充滿感情色彩。這(zhè)種生活不正是我們向往的(de)嗎?　　

無論遇到什(shén)麽樣的(de)挫折，都不要畏懼，像魯濱遜一樣，是他(tā)的(de)堅持才赢得(de)了(le)美(měi)好的(de)生活。我們應該相信自己的(de)實力，勇敢地接受考驗，與挫折比個(gè)高(gāo)低。對(duì)于挫折，我們不要單方面的(de)理(lǐ)解爲困難，多(duō)往磨練自己意志和(hé)考驗自己的(de)能力的(de)方面想，對(duì)它就不會那麽陌生和(hé)害怕了(le)。其實挫折并不可(kě)怕，可(kě)怕的(de)是我們缺乏信心和(hé)勇氣。爲了(le)能讓自己更堅強，我們應該鼓起勇氣，接受挑戰，把挫折給打敗，做(zuò)個(gè)意志堅強的(de)勇士。　　

作爲二十一世界的(de)高(gāo)中生，遇到挫折，不要退縮，勇敢地向他(tā)挑戰，知道戰勝的(de)那一刻，讓挫折也(yě)能完成它“神聖的(de)使命”。同學們，我們應該感謝挫折，是它的(de)存在，豐富了(le)我們的(de)人(rén)生，讓我們成爲堅強的(de)人(rén)！　　

讓我們一起爲美(měi)好的(de)明(míng)天奮鬥吧！懷著(zhe)感恩的(de)新挑戰挫折，鍛煉自己，檢驗自己。　　

指導老師：吉永林(lín)　　

讀《貝多(duō)芬傳》有感

高(gāo)一（4）     徐陳玲

打開羅曼•羅蘭的(de)《名人(rén)傳》，一股生命的(de)烈火就撲面而來(lái)。劃時(shí)代的(de)音(yīn)樂(yuè)大(dà)師貝多(duō)芬一生創作頗豐，他(tā)的(de)音(yīn)樂(yuè)至今仍震撼人(rén)心。　　

貝多(duō)芬的(de)音(yīn)樂(yuè)是一種征服，是一場(chǎng)對(duì)生命的(de)抗争，但是當全世界聽(tīng)過他(tā)們之後，就會向空中伸出臂膀，飛(fēi)撲向前，将歡樂(yuè)緊緊擁入懷中。他(tā)一生都在與命運抗争，他(tā)是一個(gè)異常不幸的(de)人(rén)，殘疾、貧困、孤獨，世界未給過他(tā)快(kuài)樂(yuè)，他(tā)卻将快(kuài)樂(yuè)奉獻給全世界！他(tā)用(yòng)苦難鑄就了(le)快(kuài)樂(yuè)。今天當我對(duì)這(zhè)位名人(rén)有深刻的(de)了(le)解時(shí)，怎能不被他(tā)的(de)精神所折服？人(rén)的(de)一生是不平坦的(de)……　　

貧窮、殘疾、孤獨。有痛苦所創造的(de)人(rén)，我感到他(tā)的(de)人(rén)生是崇高(gāo)的(de)。寫到這(zhè)裏，我不得(de)不做(zuò)一個(gè)深刻的(de)反省。我的(de)人(rén)生并非一帆風順的(de)，磨難也(yě)常阻擋我的(de)前進的(de)道路。可(kě)是，我又是怎麽做(zuò)的(de)呢(ne)？遇到困難，首先想到的(de)便是退縮，根本沒有貝多(duō)芬的(de)勇敢;遇到麻煩，首先想到的(de)是逃避，根本沒有貝多(duō)芬的(de)無畏。現在想想與貝多(duō)芬所遇到的(de)挫折相比，我的(de)錯這(zhè)好比沙漠裏的(de)一粒沙子，細小而又微不足道了(le)。　　

貝多(duō)芬表現出的(de)一種英雄和(hé)偉大(dà)人(rén)物(wù)的(de)信仰，那些庸俗與醜惡的(de)現實都在崇高(gāo)的(de)精神下(xià)低頭。他(tā)聽(tīng)不見聲音(yīn)，世界上任何一種美(měi)妙的(de)聲音(yīn)——他(tā)隻能淺淺的(de)感受那微微的(de)震動，他(tā)失去了(le)語言的(de)表達能力，他(tā)不能用(yòng)他(tā)的(de)嘴巴去闡述他(tā)内心的(de)聲音(yīn)，他(tā)是一個(gè)正常的(de)人(rén)，甚至在他(tā)自己眼裏也(yě)是一個(gè)廢人(rén)，但是他(tā)有一種對(duì)于音(yīn)樂(yuè)的(de)熱(rè)愛(ài)、執著(zhe)、狂熱(rè)與癡迷，他(tā)将雙手擺上鋼琴，他(tā)用(yòng)最獨特最完美(měi)的(de)方式，向人(rén)們表達他(tā)内心的(de)聲音(yīn)，指引著(zhe)人(rén)類追求更高(gāo)的(de)人(rén)生目标。　　

生命因磨練而美(měi)麗，因爲生命需要在磨練中成長(cháng)經曆了(le)磨練的(de)生命更加堅強，所創造的(de)成就就更加難能可(kě)貴。對(duì)于貝多(duō)芬這(zhè)問特别的(de)音(yīn)樂(yuè)家，我心中充滿了(le)敬佩和(hé)感恩。　　

從前的(de)我總是天真的(de)認爲老天對(duì)我不公平，沒有賜予我這(zhè)個(gè)那個(gè)，現在的(de)我才懂(dǒng)得(de)，原來(lái)跟貝多(duō)芬這(zhè)樣身殘志堅的(de)人(rén)比起來(lái)，我真的(de)是很幸運的(de)了(le)。至少我還(hái)能看到五彩斑斓的(de)世界，聽(tīng)到大(dà)自然中美(měi)妙的(de)聲音(yīn)。我應該滿足了(le)。我應該好好的(de)珍惜現在所擁有的(de)，力所能及的(de)去幫助一些需要幫助的(de)人(rén)，像貝多(duō)芬一樣去奉獻自己的(de)美(měi)好，盡管我不能成爲像他(tā)一樣偉大(dà)的(de)音(yīn)樂(yuè)家，但是我會進我最大(dà)的(de)努力去做(zuò)。　　

感恩貝多(duō)芬，他(tā)讓我明(míng)白了(le)生命的(de)意義，然我懂(dǒng)得(de)了(le)永不言棄。我将帶上這(zhè)顆感恩的(de)心，他(tā)上人(rén)生的(de)漫長(cháng)旅程……　　

指導老師：吉永林(lín)　　

讀《巴黎聖母院》有感

高(gāo)一（4） 薛晶晶

一本書(shū)擺在書(shū)桌的(de)中央，一盞台燈伫立在說上。一場(chǎng)雨(yǔ)過後，一切依舊(jiù)，桌上的(de)《巴黎聖母院》還(hái)是那一夜，隻不過多(duō)了(le)點心靈的(de)感歎加上臉上的(de)眼淚，我悄然合上書(shū)，陷入沉思中。　　

一位美(měi)麗的(de)吉普賽女(nǚ)郎——埃斯梅拉達，他(tā)擁有著(zhe)世界上最偉大(dà)的(de)愛(ài)——母愛(ài)。那是令人(rén)羨慕的(de)愛(ài)。　　

他(tā)是一位平凡但很偉大(dà)的(de)母親，巴格特——埃斯梅拉達的(de)母親。他(tā)在《巴黎聖母院》中書(shū)寫了(le)一部愛(ài)的(de)篇章(zhāng)。當他(tā)生下(xià)可(kě)愛(ài)的(de)女(nǚ)兒(ér)時(shí)，他(tā)就對(duì)自己說：“女(nǚ)兒(ér)就是我的(de)全部。”的(de)确，他(tā)全身心的(de)愛(ài)他(tā)，當女(nǚ)兒(ér)被吉普賽人(rén)搶走後，他(tā)悲痛欲絕，走進了(le)巴黎聖母院，當了(le)修女(nǚ)。此後的(de)每一天他(tā)都時(shí)刻爲女(nǚ)兒(ér)祈禱，希望她能夠平安、幸福。　　

想到這(zhè)裏我很感動。這(zhè)是世界上最偉大(dà)的(de)愛(ài)，他(tā)是母愛(ài)的(de)真谛，是對(duì)女(nǚ)兒(ér)一切情感的(de)湧動。真是不敢相信，我既能诠釋這(zhè)份愛(ài)。　　

雖然他(tā)的(de)女(nǚ)兒(ér)再也(yě)不能親自體驗這(zhè)份母愛(ài)，但他(tā)是幸運的(de)，因爲一直有個(gè)人(rén)在遠(yuǎn)方默默關愛(ài)著(zhe)他(tā)，從另一個(gè)角度看他(tā)又是不幸的(de)，他(tā)離開了(le)愛(ài)她的(de)人(rén)，一個(gè)人(rén)孤獨的(de)在廣場(chǎng)中央歌(gē)舞，隻有一隻小山羊陪伴著(zhe)她，蛋撻同時(shí)又多(duō)了(le)一份愛(ài)，那就是友誼。　　

或許我們的(de)父母因爲某些事，甚至工作的(de)緣故不能陪在身邊，但他(tā)們的(de)愛(ài)會時(shí)刻陪伴著(zhe)我們，是我們茁壯成長(cháng)。我們現在的(de)成長(cháng)環境是良好的(de)，但《巴黎聖母院》中的(de)社會實在是太黑(hēi)暗了(le)，給人(rén)一種莫名的(de)恐慌，或許現實是殘酷的(de)，不可(kě)避免的(de)，但這(zhè)是誰造成的(de)呢(ne)？當時(shí)的(de)社會黑(hēi)暗無比，弄的(de)民不聊生。這(zhè)本書(shū)通(tōng)過“母愛(ài)”全濕了(le)社會環境對(duì)孩子成長(cháng)的(de)重要性。隻有良好的(de)環境才能給孩子美(měi)好的(de)一切。我們的(de)父母就是爲了(le)這(zhè)一點，才那麽努力的(de)賺錢，給我們營造舒适的(de)生活環境，因此我們不要因爲一些小事活一世不理(lǐ)解而埋怨他(tā)們。我們要感謝他(tā)們，謝謝他(tā)們的(de)努力和(hé)韓碩，爲我們換來(lái)了(le)這(zhè)麽好的(de)天地。　　

可(kě)憐天下(xià)父母心，哪個(gè)父母不愛(ài)他(tā)們的(de)子女(nǚ)？他(tā)們總是默默關心我們，希望我們好好學習(xí)天天向上，盼望我們長(cháng)大(dà)成才。千言萬語道不盡也(yě)說不盡我們對(duì)父母的(de)感謝，最後說一句：爸(bà)、嗎，謝謝你們。”　　

指導老師：吉永林(lín)