讀《假如給我三天光(guāng)明(míng)》有感

東台創新學校  高(gāo)一（6）張鑫聖

羔羊跪乳，烏鴉反哺。滴水(shuǐ)之恩，湧泉相報。恩情，每個(gè)人(rén)都受過，但有時(shí)我們認爲那是應當的(de)，不可(kě)否認的(de)母親父親給予我們生命，哺育撫養我們長(cháng)大(dà)，我們有多(duō)少人(rén)會想到感恩，我們應該懷著(zhe)感恩的(de)心去看世界，這(zhè)樣你會發現世界是這(zhè)樣美(měi)好。　　

在海倫凱勒的(de)《假如給我三天光(guāng)明(míng)中》寫到：如果，由于某種某種奇迹他(tā)可(kě)以正眼看三天。他(tā)先想到的(de)是看人(rén)，長(cháng)久凝視他(tā)親愛(ài)的(de)老師安妮沙利文梅西太太的(de)面龐，這(zhè)些都要珍藏在她的(de)記憶中，另外還(hái)要凝視她自己親愛(ài)的(de)朋友，以及爲她導盲的(de)小狗。這(zhè)些所有給予過海倫凱勒恩惠的(de)人(rén)，她都要牢牢記在心裏去感謝他(tā)們。　　

海倫凱勒那充滿感恩的(de)心不禁使我陷入了(le)沉思。生活中母親爲我們忙前忙後，早上煮飯給我們吃(chī)，出門爲我們準備外衣，天冷(lěng)了(le)爲我們加衣服，著(zhe)涼了(le)送我們去醫院等等。這(zhè)些一切爲我們著(zhe)想的(de)事我都未曾想過要感謝母親，都在潛意識中認爲這(zhè)都是應該的(de)，但我發現我錯了(le)我所有的(de)包括生命都是母親給予的(de)母親爲我們無私奉獻著(zhe)，爲什(shén)麽我們學不會感恩？　　

感恩，是對(duì)别人(rén)辛勤勞動成果的(de)肯定，更是自我價值的(de)體現。在生命的(de)長(cháng)河(hé)中，總有人(rén)會給我們莫大(dà)的(de)支持與鼓勵，如果一個(gè)人(rén)對(duì)别人(rén)都沒有一絲的(de)感謝之意，那麽試問這(zhè)樣的(de)人(rén)還(hái)有什(shén)麽可(kě)讓人(rén)值得(de)回味的(de)地方，你如何看待别人(rén)，别人(rén)也(yě)如何看待你，感恩是什(shén)麽？是自我精神的(de)升華，曾經偶然經過一個(gè)水(shuǐ)果店(diàn)，水(shuǐ)果店(diàn)的(de)名字很是吸引人(rén)：共産黨萬歲，我一下(xià)子就被懾住了(le)，聽(tīng)了(le)店(diàn)主的(de)介紹後方才明(míng)白，這(zhè)是對(duì)黨的(de)一種感恩方式。是的(de)，感恩方式何其簡單，爲何我們不去嘗試？　　

失去了(le)你才知道她的(de)美(měi)好，若每個(gè)人(rén)在兒(ér)時(shí)獨自生活一星期，那麽我們就會知道原來(lái)有人(rén)照(zhào)顧是多(duō)麽美(měi)好。那麽我們就會懂(dǒng)得(de)感恩，學會感恩，像海倫那樣感恩。他(tā)們感恩自然、感恩生命，若每個(gè)人(rén)每天都懷著(zhe)感恩的(de)心去看世界那麽你會發現世界是這(zhè)樣的(de)美(měi)好。　　

指導老師：李英瑛　　

《假如給我三天光(guāng)明(míng)》讀後感

東台創新學校  高(gāo)一（6）魏虹

今天，我閱讀了(le)海倫凱勒的(de)《假如給我三天光(guāng)明(míng)》，讓我知道我們大(dà)多(duō)數人(rén)都把人(rén)生視爲當然，我們并不感激我們的(de)所有，直到我們喪失了(le)它，就像我們亦是不到我們的(de)健康，直到我們生了(le)病——自古以來(lái)，莫不如此。所有，我們應學會珍惜身邊的(de)人(rén)和(hé)物(wù)，學會感恩生活。　　

海倫凱勒是一個(gè)雙目失明(míng)，雙耳失聰，她的(de)生命之路如此坎坷，但是她沒有怨天尤人(rén)，而是感恩生活，珍惜自己所擁有的(de)心中還(hái)是存有對(duì)未來(lái)的(de)希望。因爲她認爲，那些有視覺的(de)人(rén)看到和(hé)聽(tīng)到的(de)顯然比自己憑借觸覺得(de)到快(kuài)樂(yuè)得(de)少，覺得(de)自己比别人(rén)幸福的(de)多(duō)。可(kě)見學會感恩可(kě)以使我們的(de)生活更加的(de)快(kuài)樂(yuè)、豐富多(duō)彩！　　

還(hái)有一個(gè)人(rén)的(de)命運比海倫凱勒好不了(le)多(duō)少，那個(gè)人(rén)就是霍金，他(tā)患有肌肉萎縮症，但他(tā)身殘志堅，直到珍惜自己所擁有的(de)，會感恩生活，最終完成了(le)一部著作。由此可(kě)知，感恩是多(duō)麽重要，它也(yě)是成功的(de)一部分(fēn)因素。　　

但是，是否所有生活坎坷的(de)人(rén)都能像海倫凱勒和(hé)霍金等人(rén)一樣，能用(yòng)一種感恩的(de)眼光(guāng)看待身邊的(de)人(rén)和(hé)事呢(ne)？答(dá)案是否定的(de)，比如說：街(jiē)上的(de)乞丐、小偷、犯罪分(fēn)子、殺人(rén)犯等人(rén)都是想靠别人(rén)生活或不能用(yòng)一種感恩的(de)目光(guāng)來(lái)看待世界。　　

感恩是什(shén)麽？我時(shí)常詢問自己，我會感恩嗎？我該感恩誰？每每想到這(zhè)些問題，我都輾轉反側，殊不知，我已經陷入一個(gè)誤區(qū)，看了(le)《假如給我三天光(guāng)明(míng)之後》，我終于領悟到：感恩無處不在，海倫可(kě)以有，爲何我不能擁有，更何況與她相比，我更應該去感恩，因爲我擁有的(de)她并沒有。殘疾人(rén)尚且如此，我責無旁貸！　　

這(zhè)不僅提醒了(le)我，還(hái)告訴我：我們每天都應該懷著(zhe)友善、朝氣和(hé)渴望去生活，充分(fēn)的(de)利用(yòng)每一個(gè)感官，通(tōng)過自然給予我們的(de)種種接觸手段，爲世界向我們顯示的(de)所有愉快(kuài)而美(měi)好的(de)細節感恩吧！　　

讓我們一起感恩生活吧！　　

指導老師：李英瑛　　

讀《感恩四季》有感

東台創新學校  高(gāo)一（6） 韓文澤

春之辛勤　　

當第一縷新綠(lǜ)從東方染起，萬物(wù)便煥然一新。這(zhè)時(shí)，春的(de)笑(xiào)焉便漫透大(dà)江南(nán)北(běi)。一段段抽出的(de)芽，一絲絲煦人(rén)的(de)春風……　　

春賦予我們的(de)隻是一片蓄勢待發的(de)景象，當綠(lǜ)意已從四方興起，你是否會想到播下(xià)這(zhè)綠(lǜ)意的(de)大(dà)自然？你又是否該想到我們該做(zuò)些什(shén)麽？——播種。對(duì)，春是孕育心情的(de)季節。作者說：春拂過四季，留下(xià)的(de)是辛勤。是的(de)，春天是一年四季中最使人(rén)适宜的(de)季節，她賦予人(rén)一種柔和(hé)，充滿活力的(de)力量，既然大(dà)自然賦予人(rén)們這(zhè)樣宜人(rén)的(de)優勢，爲什(shén)麽不化(huà)優勢爲動力，去播種明(míng)天的(de)成功？去換取一份對(duì)未來(lái)的(de)希望？　　

夏之期待　　

蟬鳴，熱(rè)烈，旺盛的(de)生命力組成了(le)夏天，夏天帶來(lái)的(de)是對(duì)春的(de)思念，懷念春的(de)适宜，懷念春的(de)柔和(hé)，可(kě)夏天卻同樣地給我們帶來(lái)了(le)什(shén)麽——期待！　　

當你的(de)人(rén)生沒有了(le)期待，你的(de)人(rén)生會變得(de)的(de)晦暗，無趣。同樣，當你的(de)人(rén)生一路順風，無任何坎坷時(shí)，無味将封鎖你的(de)心際。當你在春天播下(xià)種子，夏天可(kě)做(zuò)的(de)僅是維護它們，但最重要的(de)是，你有了(le)一份繼續生活下(xià)去的(de)理(lǐ)由，他(tā)就是期待。期待豐收的(de)成果，期待以後繁榮的(de)景象，所以我覺得(de)作者筆下(xià)的(de)夏天是屬于期待的(de)季節。　　

秋之豐獲　　

人(rén)字的(de)大(dà)雁，清爽的(de)風兒(ér)，火紅的(de)楓葉…..又構成了(le)一幅精緻的(de)秋景。其中最能标志這(zhè)金秋的(de)就該屬這(zhè)低垂的(de)麥穗了(le)。從春天的(de)開始播種到夏天的(de)細心呵護和(hé)對(duì)它的(de)希望，秋，以它獨特的(de)魅力證明(míng)者一個(gè)又一個(gè)辛勤的(de)成果。作者筆下(xià)的(de)金秋，雖沒有談到收獲二字，卻仍散發著(zhe)誘人(rén)的(de)麥香。金秋，是一個(gè)品味的(de)季節，你收獲的(de)糧食是甘甜是酸苦便在這(zhè)時(shí)候揭曉。可(kě)你得(de)明(míng)白一個(gè)道理(lǐ)，無論結果怎樣，你已經付出了(le)，即使得(de)不到應有的(de)回報，你也(yě)應該感恩這(zhè)秋天，因爲過程才是最重要的(de)。雖然汗水(shuǐ)辛勞換來(lái)的(de)隻是幹癟的(de)麥粒，你也(yě)當以樂(yuè)觀積極的(de)心态去對(duì)待。因爲你已經享受了(le)這(zhè)過程，你已經體驗了(le)播種、呵護、期待的(de)過程，所以你沒有理(lǐ)由憎恨、感傷。　　

冬之赤練　　

作者筆下(xià)的(de)冬是一個(gè)純淨的(de)季節，白白的(de)、透透的(de)，仿佛自己的(de)眼睛能看透一切似的(de)。她以冰冷(lěng)的(de)性情磨練著(zhe)萬物(wù)，傲雪(xuě)的(de)紅梅、淩寒的(de)青松……一切在冬天傲于天際之間的(de)萬物(wù)都被人(rén)們所歌(gē)頌。冬以她獨特的(de)方式磨練著(zhe)萬物(wù)的(de)韌力，這(zhè)難道不是冬賦予我們最大(dà)的(de)收獲嗎？冬給予萬物(wù)以堅韌的(de)力量，同，這(zhè)便是樣也(yě)賦予春以融化(huà)堅冰的(de)力量，這(zhè)便是作者筆下(xià)的(de)冬的(de)真谛了(le)。　　

初陽和(hé)遲暮，血紅與漆黑(hēi)，更替更替再更替，樂(yuè)此不疲。每一個(gè)季節都給予人(rén)們不同的(de)收獲，難道我們就不該和(hé)作者一樣去贊美(měi)這(zhè)輪回的(de)四季嗎？　　

感恩這(zhè)四季……　　

指導老師：李英瑛　　

讀《爸(bà)爸(bà)的(de)味道》有感

東台創新學校 高(gāo)一（6）班   倪佳佳

“愛(ài)之深，情之切。”這(zhè)在親人(rén)之間表達得(de)更明(míng)更清。　　

母親，溫柔似水(shuǐ)，處處維護著(zhe)自己的(de)骨肉，似崖邊跳亡的(de)麋鹿，爲了(le)自己的(de)骨肉，用(yòng)自己的(de)身軀搭起生命的(de)橋梁，爲了(le)自己的(de)骨肉，願意犧牲自己；父親，剛強如鋼，從不流露出一點對(duì)骨肉的(de)疼愛(ài)，但我知道他(tā)也(yě)愛(ài)著(zhe)自己的(de)骨肉，但隻是另一種方式的(de)表達罷了(le)。如火如荼的(de)工作，不是因爲他(tā)的(de)無視辛勞，而是因爲他(tā)身上重任是無可(kě)推辭的(de)，他(tā)的(de)重任是他(tā)的(de)親人(rén)給予他(tā)的(de)，爲了(le)他(tā)的(de)親人(rén)，他(tā)隻能将自己對(duì)親人(rén)的(de)愛(ài)都寄托在工作上。母親與父親是截然不同的(de)兩種愛(ài)的(de)表達，但是……

父親所表達出的(de)愛(ài)是無形的(de)，當年她所表露出的(de)愛(ài)卻能從一點一滴中表達出來(lái)。　　

《爸(bà)爸(bà)的(de)味道》中塑造的(de)父親是一家海鮮酒店(diàn)的(de)廚師，他(tā)討(tǎo)厭父親身上那股濃烈的(de)腥味，但他(tā)哪知道，那就是父親愛(ài)他(tā)的(de)體現。　　

《爸(bà)爸(bà)的(de)味道》中一位同學的(de)父親是修理(lǐ)汽車的(de)，他(tā)隻知道父親身上那股修車房(fáng)的(de)味道，但他(tā)哪知道，那就是父親愛(ài)他(tā)的(de)體現。　　

《爸(bà)爸(bà)的(de)味道》中一位同學的(de)父親是在醫院工作，他(tā)隻知道父親身上那散發出來(lái)的(de)醫院的(de)味道，但他(tā)那裏知道，那就是父親愛(ài)他(tā)的(de)體現    。　　

總而言之，他(tā)們隻知道討(tǎo)厭父親身上的(de)味道但他(tā)們又怎麽會知道父親的(de)味道，總是離不開他(tā)的(de)謀生計倆，而他(tā)的(de)計倆有時(shí)因爲他(tā)們而擁有的(de)。　　

 “你爸(bà)爸(bà)是什(shén)麽味道的(de)？”違章(zhāng)末尾的(de)反問，激活了(le)我對(duì)父親的(de)記憶。正是這(zhè)篇文章(zhāng)是我學會了(le)如何感恩父親。　　

父親是一焊工，整日都面對(duì)著(zhe)高(gāo)溫。每日，淩晨總是拖著(zhe)一個(gè)疲憊而又濕漉漉身體回到家中，每次走近其身旁，我都能聞到一股強烈的(de)汗臭味，但每到此時(shí)，我都不會遠(yuǎn)離他(tā)，甚至會走上前去，替他(tā)按摩洗腳 。和(hé)别人(rén)不一樣，我明(míng)白父親的(de)苦，每當替父親洗腳時(shí)，每當父親的(de)腳從鞋子裏伸出來(lái)時(shí)，我都感到非常的(de)心痛；每當此時(shí)，總會有一雙因汗水(shuǐ)而被泡白而發皺的(de)腳出現在我的(de)眼前，我知道這(zhè)是因爲他(tā)爲了(le)我們一家人(rén)的(de)生存，而努力奔波和(hé)勞碌的(de)結果。　　

當我們在舒服的(de)空調房(fáng)裏享受著(zhe)電視帶給自己的(de)歡樂(yuè)時(shí)，父親卻不知道在何處獨自一人(rén)盯著(zhe)烈日一人(rén)工作。父親的(de)一生都在爲我們辛勞、奔波，那我們爲何不學會感恩呢(ne)？　　

烏鴉亦能反哺，而我們呢(ne)有多(duō)少人(rén)真正的(de)去感激父親，父親要的(de)并不多(duō)，哪怕是一句問候，能讓他(tā)的(de)心靈快(kuài)活的(de)蹦上幾天。　　

父親的(de)一生都在爲我們辛勞，爲我們奔波，爲我們忙碌，我們應該學會去感恩，來(lái)回報他(tā)，讓他(tā)安享晚年！　　

“感恩的(de)心，感謝有你，讓我一生……..”正如歌(gē)詞所講，我們應該懷著(zhe)感恩的(de)心，去感謝爲我們獻出一生的(de)父親！

指導老師：李英瑛　　

讀《爸(bà)爸(bà)的(de)味道》有感

東台創新學校    高(gāo)一（6）班  李明(míng)明(míng)

 我們人(rén)生在世如滄海一粟一般微不足道，又如昙花一現，轉瞬即逝人(rén)生雖然短暫，擔任生命的(de)延續卻沒有間斷過。所以我們應該　　

以一顆感恩的(de)心來(lái)面對(duì)我們的(de)父母和(hé)上帝賜予給我們溫暖的(de)一切。當父母的(de)一次次的(de)付出，我們作爲子女(nǚ)自然會産生一種回報的(de)心理(lǐ)，就是吓到的(de)精髓。　　

我曾今讀過這(zhè)樣一篇文章(zhāng)《爸(bà)爸(bà)的(de)味道》文章(zhāng)中學一位同學的(de)爸(bà)爸(bà)是一位廚師，每天回家都聞到有一股腥味，但他(tā)卻討(tǎo)厭那種腥味。他(tā)那裏知道，這(zhè)股腥味是他(tā)們家維持生計的(de)途徑，施工他(tā)開支上學的(de)唯一經濟來(lái)源，這(zhè)一股腥味便是爸(bà)爸(bà)愛(ài)他(tā)的(de)憑證，有的(de)同學的(de)爸(bà)爸(bà)是醫生，是汽車修理(lǐ)工他(tā)們身上散發出的(de)不同的(de)味道，卻散發出爸(bà)爸(bà)相同的(de)愛(ài)。　　

父母給予我們的(de)生命和(hé)一切。當我們帶人(rén)生的(de)第一次啼哭來(lái)到這(zhè)個(gè)世上，父母用(yòng)畢生的(de)心血來(lái)撫養我們長(cháng)大(dà)，用(yòng)智慧來(lái)陶冶我們的(de)情操。我們未能在父母溫暖的(de)懷抱中長(cháng)大(dà)，積累能量去抗擊人(rén)生中突發事件，父母給了(le)我們一切。所以對(duì)于父母，我們應該存在一顆感恩之心。　　

我們所擁有的(de)是上天賜給我們的(de)軀體，我們的(de)精神世界需要我們自己來(lái)創造，靈魂的(de)高(gāo)尚需要一顆感恩之心。我曾經看過這(zhè)樣一篇報道，一個(gè)記者會上：記者問霍金這(zhè)樣一個(gè)問題，問他(tā)是否因爲身體殘疾而痛苦過，他(tā)用(yòng)僅能動的(de)手指打出這(zhè)樣一段話(huà)“我的(de)手指還(hái)能動，我的(de)大(dà)腦(nǎo)還(hái)能思維，有愛(ài)我的(de)朋友和(hé)親人(rén)，我還(hái)有一顆感恩的(de)心。”　　

即使你平凡，但隻要有一顆感恩的(de)心，真正明(míng)白活著(zhe)的(de)意義，那你的(de)心靈就會與假醜惡絕緣。請相信友愛(ài)的(de)人(rén)們抹去心靈的(de)塵埃，讓他(tā)發出一絲光(guāng)芒——感恩。　　

指導老師：李英瑛