校刊《香樟樹》◆校園之韻◆

★禮儀節專欄★

永不褪色的(de)中華禮儀

高(gāo)一（10）班  孫芮

世界的(de)東方，一聲撕心裂肺的(de)怒吼。從夢中驚醒，睜開沉睡(shuì)良久的(de)雙眼，朦胧中我看到，中華大(dà)地被煙(yān)霧所彌漫，來(lái)不及掩住口鼻，一股濃郁的(de)腐臭穿過脊骨，顫抖得(de)令人(rén)無法停息，努力的(de)用(yòng)血染紅的(de)雙手扒開廢墟，爬上去，吃(chī)力的(de)爬上去，那麽渴望的(de)看到陽光(guāng)。終于喘了(le)口氣，末了(le)卻發現，它早已逃脫，空氣也(yě)終愛(ài)上了(le)污濁。  

支撐著(zhe)熏黑(hēi)的(de)樯橹，慢(màn)慢(màn)地站起來(lái)，腳下(xià)的(de)那片廢墟硌得(de)我生疼。努力将視線延伸，卻發現早已失去方向，一片荒蕪。我用(yòng)急切的(de)目光(guāng)去搜尋，不放過每一個(gè)角落，一天又一天地去尋找，未果。原來(lái)，是中華禮儀抛棄了(le)我！  

穿越，我要去重新找回你，我們的(de)禮儀之邦。  

翻開兩千多(duō)年的(de)歲月(yuè)篇章(zhāng)，來(lái)到中華禮儀的(de)伊始。循著(zhe)人(rén)文之火的(de)每一個(gè)腳印，在茫茫的(de)原始深林(lín)裏穿梭，或許當我是了(le)神靈的(de)使者而決絕的(de)将我縛作，在繩網的(de)作繭中，我不情願的(de)看到了(le)殺戮。盡管我對(duì)那種語言是無能爲力的(de)，但我從吱呀中覺察到了(le)争吵，聞到了(le)謾罵。失望頓時(shí)掀起，我知道我該選擇離開。  

走在長(cháng)安的(de)街(jiē)頭，領略著(zhe)貞觀之治的(de)燦爛文明(míng)。我以爲知人(rén)善用(yòng)、任人(rén)惟才、廣開言路、自我克制、虛心納谏、尊重生命的(de)李唐主會爲我留下(xià)一份厚重的(de)禮儀。可(kě)是——  

時(shí)光(guāng)的(de)魔力太過強大(dà)，未能抵禦得(de)了(le)歲月(yuè)的(de)沖擊。爲了(le)這(zhè)金絮其外的(de)江山，他(tā)們骨肉離間、兄弟(dì)相殘，敗絮其中。安史一亂顯淪喪，藩亂終毀李唐家。謙卑、禮讓、簡不在，縱然唐詩名曲千百篇，我的(de)禮儀也(yě)無可(kě)挽留。  

走過唐朝的(de)暗殇，再次的(de)穿越。漢朝文景過後的(de)苛刑曆法讓我望而卻步，明(míng)清的(de)八股取士更令我頭昏腦(nǎo)脹。  

中華民族曾經是世界上最最優秀的(de)民族，我們也(yě)曾經是最最優秀的(de)國民！爲什(shén)麽在茫茫兩千載歲月(yuè)你總在躲藏。冰川已經開始融化(huà)，我們的(de)禮儀呀，你到底藏在哪裏？  

重往廢墟，一陣劇痛，終于醒來(lái)。  

坐(zuò)在高(gāo)一（10）的(de)教室裏，提起筆再寫“禮儀”，不再僅僅是爲了(le)應付任務，而是單純的(de)爲了(le)讓母親煥發容光(guāng)。一場(chǎng)夢我更加明(míng)白：尊親孝道不能僅僅是誇誇其談，而是必須所履行的(de)千古名訓；謙恭禮讓不再是過眼雲煙(yān)，而是社會生活的(de)必需品；禮貌待人(rén)，不是一紙空文的(de)泛泛之談，而是每一天我們應該嚴格做(zuò)到的(de)一言一行。生活是我們自己的(de)，我們需要努力做(zuò)好。  

學校舉辦禮儀節無疑是一次機會，對(duì)我們每一個(gè)人(rén)。接下(xià)來(lái)的(de)禮儀周以緻生活的(de)每一個(gè)日子，多(duō)一聲“謝謝”“你好”，青春多(duō)幾點微笑(xiào)，“對(duì)不起”，都是同學真是沒什(shén)麽大(dà)不了(le)。一句簡簡單單的(de)話(huà)語，一個(gè)普普通(tōng)通(tōng)的(de)動作，都不要小瞧了(le)他(tā)們的(de)魅力。生活需要禮儀，青春需要禮儀，創新學校需要禮儀，中華大(dà)地更需要禮儀，聖人(rén)一直孜孜以求的(de)禮儀，我們這(zhè)些平常之輩又怎能缺少？  

所以，我想建議(yì)，我們與其抱著(zhe)“四大(dà)發明(míng)”和(hé)“文明(míng)古國”等早以隐匿的(de)光(guāng)環自我炫耀；還(hái)不如趁此機會痛心革面地反省自己，改造自己？重新找回中華民族的(de)理(lǐ)性和(hé)自信，重新懷抱我們親愛(ài)的(de)禮儀。趁著(zhe)這(zhè)個(gè)機會，努力做(zuò)一個(gè)中華禮儀青年，讓禮儀之校名副其實，遐迩聞名；讓禮儀之邦名副其實，光(guāng)耀人(rén)間。  

【點評】滿懷激情高(gāo)唱禮儀之歌(gē)，堅定信念再塑禮儀之校。  

（指導老師：邵一銘）  

呼喚禮儀

——我的(de)微博

高(gāo)一（10）班  孫芮

前傳  

日期：四月(yuè)  

天氣:連綿不斷的(de)陰雨(yǔ)，哭慘了(le)的(de)上帝！  

心情：掉了(le)魂似的(de)失落，家常便飯的(de)無奈！  

本月(yuè)際遇：連日的(de)悶熱(rè)，不時(shí)的(de)落了(le)點兒(ér)雨(yǔ)。一切被喧鬧萦繞。心浮躁得(de)很，言行也(yě)更加猖獗。  

某日某時(shí)，哪個(gè)放肆的(de)東西給我來(lái)了(le)個(gè)擦邊球，不幸地我還(hái)未來(lái)得(de)及覺察是何方神聖，他(tā)便駕著(zhe)浮雲不知何蹤，著(zhe)實郁悶。好容易把上課的(de)每一分(fēn)鐘(zhōng)挨過，本以爲可(kě)以做(zuò)一頓飽餐，不想，未進食堂便聽(tīng)得(de)一段犀利的(de)謾罵并附著(zhe)著(zhe)陣陣的(de)刺耳的(de)譏笑(xiào)，頓感勃然。一個(gè)人(rén)靜靜地坐(zuò)在教室裏發呆，我不行的(de)耳朵呀，又聞得(de)某某幹了(le)起來(lái)。再想到晚自習(xí)間的(de)那場(chǎng)浴水(shuǐ)大(dà)戰（一群群無措的(de)小孩拼盡了(le)吃(chī)奶的(de)勁頭，顧不上累的(de)沖刺），我嗤之以鼻，不過爲了(le)幾個(gè)櫃子而已。不幸，我薄力甚微。算(suàn)了(le)，跑吧！  

皆是一類，不過上帝給了(le)點福利，怎就有了(le)這(zhè)萬丈深淵。爲嘛？誰都吝啬于一句“你好”“謝謝”，就更談不上什(shén)麽“請”之類的(de)話(huà)了(le)。唉，陌生的(de)不再僅僅是陌生人(rén)，還(hái)有昔日的(de)、今日的(de)同學、老師、朋友，我感到從未有過的(de)孤單。  

最難忘的(de)那些人(rén)：老師的(de)喋喋不休，同學的(de)唯恐不亂。  

最難忘的(de)事：一路小跑去洗澡，一群“健将”争冠軍。  

最想說的(de)話(huà):同學們呐，咱一起學學禮儀吧！  

期待著(zhe)的(de)明(míng)天：修身養性，重拾文明(míng)禮儀！  

後傳  

日期：五月(yuè)  

天氣:燦爛明(míng)媚的(de)陽光(guāng)，偷樂(yuè)了(le)的(de)上帝！  

心情：走得(de)潇潇灑灑，笑(xiào)得(de)前俯後仰！  

本月(yuè)際遇：昂首闊步于五月(yuè)的(de)微陽，禮儀來(lái)得(de)如火如荼。“早上好”一天的(de)美(měi)好開始；“謝謝你”一次感恩的(de)在意；“沒關系”一回容人(rén)的(de)大(dà)度；“明(míng)天見”一天溫馨的(de)回憶。生活的(de)五彩斑斓，青春的(de)絢麗多(duō)彩，幾個(gè)痘痘又如何，幾道難題又怎樣，團結互助我能行。  

再回首，弟(dì)子規的(de)“孝悌禮義”不再是厭惡的(de)唠唠叨叨，禮儀給予了(le)它百變的(de)魔法，它成了(le)我們生活的(de)一言一行。課間的(de)融洽安靜，不會了(le)隻是夢裏的(de)記憶，我們禮待他(tā)人(rén)，我們尊重師長(cháng)，我們文明(míng)禮貌，文明(míng)力争上遊會努力。禮儀節，我們已蓄勢待發。  

五月(yuè)我不再仰慕玫瑰的(de)爛漫，我開始知道我要做(zuò)一株火紅的(de)石榴，花開熱(rè)烈，果實累累。站在香樟道上，汲取他(tā)的(de)陰涼，聽(tīng)那平仄之音(yīn)在誦讀“老吾老以及人(rén)之老，幼吾幼以及人(rén)之幼”千古名訓，禮儀的(de)芬芳随著(zhe)五月(yuè)的(de)微風溢滿創新，蔓向四方，久久留香。  

最難忘的(de)那些人(rén)：教室的(de)鴉雀無聲，聽(tīng)課的(de)聚精會神。  

最難忘的(de)事：一聲問候是禮儀，一團和(hé)睦感溫馨。  

最想說的(de)話(huà):朋友們呐，讓禮儀常伴吧！  

期待著(zhe)的(de)明(míng)天：内外兼修，一展中華風姿！  

【點評】用(yòng)微博闡釋禮儀，讓創新融入寫作。  

（指導老師：邵一銘）  

尋人(rén)啓事

高(gāo)一(10)班  丁佐鵬

姓名：醴怡；曾用(yòng)名：禮儀；性别：女(nǚ)；年齡：長(cháng)生不老。  

走失地點：不講理(lǐ)路，無禮街(jiē)。  

家庭住址：禮儀路，微笑(xiào)樓，彬彬有禮。  

衣著(zhe)打扮：一件粉紅你好上衣，一條天藍您請褲子，一雙白色打擾一下(xià)運動網鞋。  

特征:該女(nǚ)子如花似玉，蕙質蘭心；天使般微笑(xiào)，沉魚落雁，閉月(yuè)羞花。  

供參考：她溫文爾雅。和(hé)顔悅色的(de)話(huà)語如霏霏細雨(yǔ)滋潤萬物(wù)，亦如明(míng)媚春光(guāng)溫暖人(rén)心。她端莊大(dà)方。文質彬彬的(de)舉止如和(hé)諧旋律扣人(rén)心弦，亦如股股幽香沁人(rén)心脾。她滿面春風。輕盈柔媚的(de)神色如春風融雪(xuě)潺潺流淌，亦如春風化(huà)雨(yǔ)潛移默化(huà)。  

請留心：雜(zá)亂喧鬧的(de)車廂中，始終有一個(gè)人(rén)站著(zhe)甜甜地道一聲：“您請！”        百花争豔的(de)花園中，始終有一個(gè)人(rén)蹲著(zhe)輕輕說一聲：“小心！”有一個(gè)微笑(xiào)，有一種禮讓，在人(rén)群中閃耀！  

她笑(xiào)面如花，将無悔青春的(de)笑(xiào)容點綴世界，如淡淡花香，令人(rén)蕩氣回腸；  

她滿腔熱(rè)忱，将無微不至的(de)關愛(ài)撒向大(dà)地，如清風拂面，令人(rén)心神氣爽；  

她朝氣蓬勃，将神聖莊重的(de)禮儀傳遍各地，如醍醐灌頂，令人(rén)幡然悔悟。  

請關注：有人(rén)老氣橫秋地班門弄斧，便有她怡人(rén)爽朗的(de)微笑(xiào)；有人(rén)大(dà)放厥詞地誇誇其談，便有她溫和(hé)高(gāo)雅的(de)話(huà)語；有人(rén)剛愎自用(yòng)得(de)不可(kě)理(lǐ)喻，便有她自然禮貌的(de)舉止。  

附：沒有醴怡的(de)日子裏，到處一片混亂。羅納爾多(duō)愛(ài)上了(le)打足球，姚明(míng)喜歡上了(le)踢籃球；裁縫的(de)釘錘敲擊鞋匠(jiàng)的(de)針線，畫(huà)師的(de)網纏繞漁夫的(de)筆；白骨精打死了(le)孫悟空，唐僧要嫁給嫦娥。我的(de)一顆潦草(cǎo)的(de)心盼望著(zhe)她會來(lái)。  

有她，這(zhè)世界的(de)一切美(měi)将轟轟烈烈綻放，一片祥和(hé)美(měi)好！  

她就如一支火柴，她要點燃千年之燈。她要燃燒禮儀，她要亮出中華美(měi)德！  

我苦尋著(zhe)，一籌莫展！望知情者速與我聯系，一定重謝！  

聯系人(rén)：僞先生；聯系電話(huà)：888778887778。          

一個(gè)焦急的(de)失主：D  

【點評】别出心裁贊美(měi)中華美(měi)德源遠(yuǎn)流長(cháng)，别具一格呼喚中華禮儀發揚光(guāng)大(dà)。  

（指導老師：邵一銘）  

“淡”望小高(gāo)考

高(gāo)一（10）班  孫芮

黑(hēi)色的(de)六月(yuè)（高(gāo)考）著(zhe)實令人(rén)歎而生畏，不過三月(yuè)的(de)小震（小高(gāo)考）卻也(yě)不容小觑。  

從三樓到一樓，從下(xià)鋪到上鋪，從1到10，餘震過了(le)數十日仍未感到疲乏，我站在震區(qū)的(de)中心，腳下(xià)是一片廢墟。一汪汪泥水(shuǐ)不知道融入了(le)多(duō)少滴眼淚。餘光(guāng)掃向混凝土的(de)夾角，看到一個(gè)女(nǚ)孩單薄的(de)身影(yǐng)在公告欄前苦苦地尋找，一遍又一遍，不願漏去任何一個(gè)。她的(de)目光(guāng)越來(lái)越低，隐約的(de)覺著(zhe)她的(de)背影(yǐng)和(hé)我那般相似，我想走近些，瞧盡她的(de)紅顔，卻不料驚得(de)一聲轟塌，碎了(le)，我恍過神來(lái)。  

曾幾何時(shí)，我無數次地思索著(zhe)我的(de)文理(lǐ)方向，以爲到了(le)最後一刻，我已學會了(le)堅強。第一次選擇，我填得(de)潇潇灑灑，可(kě)最後一次，我卻哭得(de)轟轟烈烈。因爲，我知道，最後一筆的(de)落下(xià)，一切已是過眼雲煙(yān)，回不了(le)頭。一個(gè)人(rén)站在這(zhè)個(gè)十字路口，等待濃霧散去，卻未果。懷著(zhe)那顆忐忑的(de)心，擦幹淚水(shuǐ)，選擇了(le)現在的(de)生活，盡管不知道明(míng)天會如何，盡管不知道明(míng)年紅色榜上是否會有我的(de)姓名，但我清楚地知道，我隻是盡可(kě)能的(de)而無法後悔。  

三月(yuè)的(de)中旬，溫度正是恰好不過。前輩們的(de)防震早已進入了(le)掃尾工作，我們這(zhè)群高(gāo)一生忙裏偷了(le)閑的(de)笑(xiào)得(de)沒心沒肺，卻還(hái)未知明(míng)年是否笑(xiào)臉依舊(jiù)。  

沒有意外的(de)，小震還(hái)是來(lái)了(le)，盡管早有準備，卻無可(kě)幸免的(de)還(hái)是很累。空氣中彌漫著(zhe)的(de)悲傷，滿天的(de)抱怨将我的(de)思緒湮滅，我想到了(le)那背影(yǐng)，明(míng)年的(de)我是否能夠在這(zhè)場(chǎng)無情的(de)小地震中幸存？  

三月(yuè)的(de)小震過去，四月(yuè)的(de)陽光(guāng)灑在我身上，沒有很熱(rè)，卻也(yě)不冷(lěng)的(de)。在這(zhè)個(gè)新的(de)班級，我開始了(le)新的(de)生活，爲了(le)明(míng)年的(de)陽光(guāng)更加溫暖，我一點點的(de)汲取。因爲我開始知道，上帝把機會留給了(le)有準備的(de)人(rén)。高(gāo)二的(de)成績單剛剛出爐，我單單的(de)希望，那個(gè)背影(yǐng)轉身就是微笑(xiào)。  

之後的(de)六月(yuè)，暴風雨(yǔ)将來(lái)得(de)更加猛烈。在三月(yuè)的(de)震波中鍛煉過的(de)這(zhè)些海燕，也(yě)會飛(fēi)得(de)更加高(gāo)傲。我相信！  

【點評】經過暴風雨(yǔ)洗禮才能健康成長(cháng)，獲得(de)紅色榜青睐定能逐步成熟。  

（指導老師：邵一銘）  

“平常”的(de)一天

高(gāo)三（5）班 徐秀平

天空灰暗、陰沉，仿佛一場(chǎng)寂寞的(de)春雨(yǔ)即将來(lái)臨，悄悄地想要滋潤大(dà)地，催醒樹枝新發、花兒(ér)開發。空氣中有絲絲的(de)沉寂，可(kě)校園今日卻顯得(de)格外歡快(kuài)，兩種氣氛相互中和(hé)，又相互排斥。  

樹枝上不時(shí)傳來(lái)珠頂斑鸠的(de)鳴叫，“叽叽……叽喳叽……叽……”深遠(yuǎn)而嘹亮，伴随著(zhe)音(yīn)樂(yuè)室傳來(lái)的(de)高(gāo)亢音(yīn)律，似乎是大(dà)合唱，相互襯托，我的(de)思緒也(yě)伴随著(zhe)這(zhè)優美(měi)的(de)旋律飛(fēi)往夢幻般的(de)殿堂，感受著(zhe)音(yīn)樂(yuè)所帶來(lái)的(de)精神沐浴與心靈慰藉。                     

午間，高(gāo)二某個(gè)女(nǚ)生守候著(zhe)電話(huà)亭，從她的(de)面部表情，大(dà)家就能知道她心中充滿著(zhe)喜悅，臉蛋兒(ér)通(tōng)紅通(tōng)紅的(de)，不時(shí)露出甜美(měi)的(de)笑(xiào)容。五分(fēn)鐘(zhōng)過去了(le)，終于等到打電話(huà)的(de)機會，她撥打了(le)心馳已久而又熟悉的(de)号碼……接通(tōng)了(le)。我坐(zuò)在教室中，隐隐約約聽(tīng)見：“爸(bà)，小高(gāo)考的(de)成績出來(lái)了(le)，你……猜……猜我考了(le)多(duō)少？猜不到吧！‘2A2B’，當聽(tīng)到這(zhè)個(gè)結果時(shí)，我幾乎不敢相信自己的(de)耳朵，今天真是個(gè)夢幻的(de)一天！”說話(huà)斷斷續續，激動萬分(fēn)。以她爲原點，向四周望去，五個(gè)電話(huà)亭、十部電話(huà)早已有很多(duō)同學在排隊。有的(de)在笑(xiào)著(zhe)談論這(zhè)次考試；有的(de)激動地用(yòng)手比劃描述考試時(shí)自己是如何發揮的(de)；有的(de)……  

高(gāo)二的(de)教學樓異常熱(rè)鬧，連坐(zuò)在另一幢教學樓教室裏的(de)我，都能感受到空氣中彌漫著(zhe)的(de)快(kuài)樂(yuè)、喜悅的(de)氣息。看到他(tā)們，仿佛想到一年前今日的(de)我們，興奮、喜悅、失望、氣餒……充斥著(zhe)整個(gè)教學樓，教導處門口人(rén)頭攢動，不時(shí)有同學從人(rén)群中擠出來(lái)，激動地向朋友、老師表達心中的(de)喜悅。  

當年小高(gāo)考的(de)硝煙(yān)已經逐漸消逝，高(gāo)考的(de)戰鼓又在耳邊擂響，決戰的(de)日期正一步步逼近，12年的(de)寒窗(chuāng)苦讀，換來(lái)的(de)是:“一将功成萬骨枯”，還(hái)是“一舉成名天下(xià)知”呢(ne)？  

一系列的(de)感受在心中“泛濫”，今天是一個(gè)特殊的(de)日子：是鹽城(chéng)二調分(fēn)析會後的(de)第一天，做(zuò)廣播體操的(de)第一天，更是高(gāo)二小高(gāo)考、高(gāo)三單招考試成績出來(lái)的(de)一天——4月(yuè)10日。  

【點評】平平常常，但又不同凡響；普普通(tōng)通(tōng)，卻又值得(de)紀念。  

（指導老師：陸麗萍）  

遺憾，但不後悔

高(gāo)二（10）班  缪榮榮

風，依舊(jiù)呼呼的(de)吹，漏鬥似的(de)沙四處飛(fēi)揚，一切又似乎回到了(le)終點。  

他(tā)，身長(cháng)修長(cháng)，穿白色襯衫和(hé)深藍色的(de)牛仔褲。面部線條柔和(hé)，白皙雙手自然地垂在身體兩側，十指修長(cháng)。陽光(guāng)下(xià)的(de)他(tā)讓我不知不覺得(de)著(zhe)迷，默默地，我随時(shí)注意他(tā)的(de)一言一行。每當他(tā)轉過頭來(lái)，我不自覺的(de)看著(zhe)窗(chuāng)外的(de)那片小樹林(lín)。有時(shí)，幾隻麻雀飛(fēi)過，我在想：小麻雀，他(tā)在幹嘛？  

他(tā)是老師門下(xià)的(de)得(de)意門生，積極樂(yuè)觀，總挂著(zhe)玩世不恭的(de)微笑(xiào)。當時(shí)，我的(de)成績一直在及格線之間徘徊。上課，我總是默默地埋頭苦幹，下(xià)課，也(yě)一直專攻學習(xí)，但總沒有結果。老師看在眼裏，急在心裏，找我到他(tā)辦公室，“你一直很努力，但學習(xí)效率不高(gāo)啊。學習(xí)要注意方法，要加油！”從老師那雙攝人(rén)心魂的(de)雙眼裏，我看到媽媽的(de)影(yǐng)子，心裏充滿愧疚，一股罪惡感，油然而生。淡淡的(de)，我聞到了(le)一股栀子花香，沁人(rén)心脾。“他(tā)，我該放棄嗎？”  

老師語重心長(cháng)的(de)說: “加油吧。有句話(huà)說：‘男(nán)女(nǚ)搭配，幹活不累.’那你就和(hé)他(tā)一起坐(zuò)吧!多(duō)向他(tā)學習(xí)，努力爲自己搏一回吧！”  

老師一語雙關的(de)話(huà)，讓我的(de)頭不禁更低了(le)。  

“不要再做(zuò)作業了(le)，别人(rén)都出去了(le)，你也(yě)出去玩玩吧！多(duō)和(hé)大(dà)家一起。老悶在這(zhè)兒(ér)，打算(suàn)立地成佛嗎？”他(tā)打趣的(de)說。  

我擡起頭，看見大(dà)部分(fēn)同學都在看著(zhe)我。下(xià)意識，擡起腳，轉過身，準備悄悄的(de)逃走。夕陽下(xià)，我的(de)臉，慢(màn)慢(màn)的(de)紅了(le)。  

他(tā)一把抓住我，說：“即便是棵草(cǎo)，也(yě)有它的(de)存在價值，不要再躲了(le)。”我愣住了(le)。  

月(yuè)涼如水(shuǐ)，繁星點點，幾聲蟬鳴。怨鎖凄色，在心底的(de)那個(gè)秘密，永遠(yuǎn)埋藏著(zhe)，沒有告訴他(tā)，我遺憾，但不後悔。  

愛(ài)很簡單；忘卻太難。  

一次在朋友的(de)聚會上，他(tā)曾半開玩笑(xiào)地說：“老師對(duì)你真偏心，暗地裏找我多(duō)次，希望把你帶上正軌，和(hé)大(dà)家一起吧，不能再孤僻了(le)。”眼淚不知不覺流了(le)下(xià)來(lái)。  

楊柳依舊(jiù)笑(xiào)春風。現在，我再也(yě)不是那個(gè)害羞的(de)小女(nǚ)生。老師，謝謝你。  

那年的(de)那個(gè)季節，那句話(huà)，我永遠(yuǎn)都沒有說出。我遺憾，但不後悔。  

【點評】銘記曾經的(de)青澀陽光(guāng)格外明(míng)媚，走出生活的(de)誤區(qū)前途無限光(guāng)明(míng)。  

（指導老師：笪亞琴）  

錯過的(de)友情

高(gāo)二（8）班 黃(huáng)橋錦

隻有流過血的(de)手指，才能彈出世間的(de)絕唱；隻有痛苦遺憾過，才能加倍珍惜；隻有經曆地獄般的(de)磨難，才能煉出創造天堂的(de)力量。  

物(wù)換星移，這(zhè)事過去兩年了(le)，但記憶猶新。  

一次偶然機遇，在飾品店(diàn)看見了(le)最喜歡的(de)“紫色水(shuǐ)晶蝴蝶”，迫不及待地跑進去，買了(le)它。愛(ài)不釋手啊！明(míng)天帶學校給思思看看，她也(yě)尋找這(zhè)個(gè)很久了(le)，她一定會很興奮地一蹦三尺高(gāo)，我遐想著(zhe)畫(huà)面，情不自禁地笑(xiào)了(le)起來(lái)。結果，和(hé)我想象的(de)不一樣，思思一副吃(chī)驚的(de)表情。我眼睛直眨，嗯？“喂，思思，咋啦？”我用(yòng)手肘碰了(le)碰她。“沒事，嗯，真漂亮啊！”她的(de)笑(xiào)，我看得(de)出來(lái)，好勉強，哼，她一定是羨慕嫉妒呀。  

幾個(gè)月(yuè)過後，由于學習(xí)緊張，我已淡忘了(le)它，當再次想起來(lái)時(shí)，都記不得(de)把它放哪兒(ér)了(le)。開始翻箱倒櫃，咦？放哪兒(ér)了(le)？明(míng)明(míng)放在這(zhè)兒(ér)的(de)啊，不會吧，還(hái)長(cháng)翅膀飛(fēi)了(le)嗎？活見鬼了(le)。開始胡思亂想起來(lái)：不會是思思拿的(de)吧，上次她一副吃(chī)驚的(de)表情就看出來(lái)了(le)，令人(rén)絕對(duì)驚訝！看來(lái)早就有詭計了(le)。不對(duì)，不對(duì)，怎麽可(kě)能，思思不是這(zhè)種人(rén)，我在想什(shén)麽……“喂，幹嘛呢(ne)？想得(de)這(zhè)麽入迷。”一人(rén)突然拍(pāi)了(le)我肩膀一下(xià)。“思思，沒想什(shén)麽，什(shén)麽事啊？”我猛的(de)擡頭。“我去趟洗手間。”“哦，我在教室門口等你。”我回了(le)回神說。看見思思那麽單純可(kě)愛(ài)的(de)娃娃臉，怎麽會做(zuò)出那種極低劣的(de)事啊，虧還(hái)是她朋友，怎麽想得(de)出來(lái)的(de)，我邊暗罵自己邊收拾書(shū)包。思思還(hái)沒來(lái)啊，我去幫她把書(shū)包收拾一下(xià)吧。慢(màn)慢(màn)地拉開書(shū)包鏈，把書(shū)往裏塞時(shí)，傻眼了(le)，“紫色水(shuǐ)晶蝴蝶”怎麽會到她這(zhè)裏？我火冒三丈，快(kuài)要火山噴發啦！“思思”，我拿出蝴蝶，舉在手上說。思思愣了(le)一下(xià)，很快(kuài)地恢複笑(xiào)容，“你知道了(le)？”“廢話(huà)，思思，沒想到你是這(zhè)樣的(de)人(rén)，太不可(kě)思議(yì)了(le)，你想要，直說嘛，幹嘛要偷啊，你把不把我當朋友啊。”我氣得(de)直發炮彈，思思剛要開口，“我沒有，我……”沒聽(tīng)她解釋，我又接著(zhe)發炮:“不用(yòng)解釋了(le)，我現在很火，你太讓我失望了(le)，我傷心透了(le)，算(suàn)了(le)，這(zhè)送給你了(le)，走了(le)，再見。”說完，就往外走去。  

回家的(de)路上，風呼呼地吹著(zhe)，讓我聽(tīng)得(de)直哆嗦，樹在風中搖曳，發出“啪啪”的(de)聲音(yīn)，讓我更加傷心，一人(rén)回家，真孤寂。  

同學同班，哎，擡頭不見低頭見，真不能原諒她嘛？可(kě)……朋友，也(yě)沒她這(zhè)樣當的(de)吧，不行，不能原諒。最終，惡劣的(de)天使戰勝了(le)善良的(de)天性，不能原諒。  

現在，“紫色水(shuǐ)晶蝴蝶”正靜靜的(de)躺在我的(de)寶匣中。其實那次并沒有丢失，更不是思思偷去的(de)，而是被我媽收起來(lái)了(le)，說快(kuài)中考了(le)，書(shū)包裏還(hái)放這(zhè)個(gè)玩意。不過我始終沒放下(xià)面子，在同學最後聚會時(shí)，都沒去主動找她。  

往事一幕幕重現在眼前，一股酸澀湧上喉嚨，心裏如針紮般難受。  

由于遺憾，我現在更加珍惜友情，因爲它是哭泣時(shí)依靠的(de)翅膀，受傷時(shí)傾訴的(de)對(duì)象。  

【點評】細節描寫處引人(rén)入勝，對(duì)照(zhào)伏筆時(shí)不落俗套。  

（指導老師：李英瑛）  

夕陽無限好

高(gāo)二（14）班    陳天蔚

嘈雜(zá)的(de)吵鬧聲灌滿了(le)整間教室，堪比馬路上汽車的(de)轟鳴，電風扇呼呼的(de)轉著(zhe)，揚起了(le)灰塵也(yě)揚起了(le)整個(gè)夏天的(de)快(kuài)樂(yuè)。新的(de)學期開始，同學們有太多(duō)的(de)話(huà)要說，相隔一個(gè)暑假仿佛已經半個(gè)世紀未見，相互訴說著(zhe)自己世界的(de)新鮮事。這(zhè)個(gè)時(shí)候門被推開了(le)一位老人(rén)緩緩走了(le)進來(lái)，胳肢窩裏夾著(zhe)幾本沾滿粉筆灰的(de)政治書(shū)，各種嘈雜(zá)的(de)聲音(yīn)淹沒了(le)他(tā)。他(tā)站在講台上微笑(xiào)著(zhe)看著(zhe)正在談笑(xiào)的(de)學生，一頂藏綠(lǜ)色帽子的(de)帽檐下(xià)一雙眼睛在每位同學臉上掃過。那雙眼睛和(hé)大(dà)部分(fēn)的(de)老年人(rén)一樣已經微微下(xià)陷，瞳孔的(de)顔色也(yě)有些渾濁，眼球填滿了(le)褶皺的(de)眼皮，突起的(de)眼袋随著(zhe)眼球的(de)轉動微微顫動。他(tā)的(de)年紀也(yě)60出頭了(le)吧，我在心裏想著(zhe)。這(zhè)麽大(dà)年紀了(le)還(hái)在這(zhè)三尺講台上耕耘，我對(duì)他(tā)的(de)尊敬油然而生。  

他(tā)叫梅書(shū)友，教我們這(zhè)學期的(de)政治，對(duì)他(tā)不是很面生，在校園裏看見過他(tā)幾回，也(yě)聽(tīng)别人(rén)談起過他(tā)，有人(rén)說他(tā)是個(gè)糟老頭。他(tā)上課富有激情，一聲洪亮的(de)“上課”拉開一堂生動的(de)課堂，一聲“下(xià)課”像指揮家用(yòng)力在空中握拳那一瞬間結束異常令人(rén)振奮的(de)音(yīn)樂(yuè)盛會，他(tā)對(duì)課堂的(de)熱(rè)情自始至終。  

對(duì)他(tā)的(de)尊重不止這(zhè)些，還(hái)有他(tā)對(duì)教學态度的(de)嚴謹和(hé)一絲不苟。每當他(tā)喊上課前他(tā)都會朝後退一小步，整理(lǐ)好衣服和(hé)帽子然後像同學們問好。又一次上課一位同學說了(le)一句玩笑(xiào)話(huà)令全班哄堂大(dà)笑(xiào)，梅老師灰綠(lǜ)的(de)帽檐下(xià)那雙眼睛沒有了(le)往日的(de)慈祥，瞪著(zhe)我們滿是恨鐵不成鋼的(de)恨意。他(tā)說，和(hé)我開玩笑(xiào)可(kě)以，就當是我忘年交的(de)朋友，但是你不能和(hé)知識開玩笑(xiào)。他(tā)說的(de)話(huà)铿锵有力，字字抨擊著(zhe)我的(de)心靈，我慚愧地低下(xià)了(le)頭。從那以後沒有人(rén)再在他(tā)的(de)課上開玩笑(xiào)。  

從他(tā)口中得(de)知，他(tā)已經堅守在這(zhè)個(gè)崗位40餘年，看著(zhe)這(zhè)樣一位老人(rén)起早貪黑(hēi)，造成在我們沒到教室前他(tā)已經開好燈坐(zuò)在講台前等我們，下(xià)了(le)晚自習(xí)我們都走光(guāng)了(le)，他(tā)才騎著(zhe)自行車離開校園。那微胖的(de)身軀被暗黃(huáng)的(de)路燈浸染，身後的(de)影(yǐng)子越拉越長(cháng)，像黑(hēi)色的(de)冰塊融化(huà)後溢出的(de)水(shuǐ)，讓人(rén)心寒。我想那句，老師您辛苦了(le)，應該對(duì)這(zhè)位老人(rén)說。和(hé)他(tā)差不多(duō)年齡的(de)老人(rén)都在兒(ér)女(nǚ)的(de)照(zhào)顧下(xià)安度晚年，養花弄草(cǎo)，過著(zhe)清閑幽逸的(de)生活，待春盼秋，坐(zuò)夏觀冬，何必如此辛勞。他(tā)說，隻要我在這(zhè)個(gè)崗位一天我都會毫無遺力的(de)将知識教給我的(de)學生們，我都會對(duì)他(tā)們負責，看著(zhe)他(tā)們的(de)成長(cháng)，因爲人(rén)的(de)價值就在于創造價值，就在于對(duì)社會和(hé)他(tā)人(rén)的(de)貢獻。  

炎熱(rè)的(de)夏天将迎來(lái)燦黃(huáng)的(de)秋天，那是收獲的(de)季節。我仿佛看見一位老人(rén)站在滿是碩果的(de)樹下(xià)，腳下(xià)雖然已經滿是金燦燦的(de)落葉，但是那位老人(rén)仍然微笑(xiào)著(zhe)，看著(zhe)樹上的(de)果實在夕陽的(de)照(zhào)射下(xià)茁壯成長(cháng)。  

【點評】學子喜作黃(huáng)昏頌，滿目青山夕照(zhào)明(míng)。  

(指導老師：蔣玉豔)  

真正的(de)朋友不溺愛(ài)你

高(gāo)一（3）班 潘立

幾個(gè)月(yuè)前，我經曆了(le)一次糟透了(le)的(de)通(tōng)話(huà)。那次通(tōng)話(huà)中沒有絲毫喜悅的(de)氣氛，而充滿了(le)憤怒的(de)童話(huà)。事實上，那次通(tōng)話(huà)可(kě)謂是既讓我憤慨又讓我尴尬。更糟糕的(de)是通(tōng)話(huà)的(de)對(duì)方是我的(de)好朋友。不知怎地，她的(de)話(huà)貌似觸痛了(le)我的(de)傷疤，我的(de)蠻性子開始上漲了(le)。一時(shí)之下(xià)，我犯了(le)最大(dà)的(de)錯誤。  

那天，我剛因爲在學校食堂中被一個(gè)擁擠我的(de)人(rén)灑了(le)滿身湯，我剛買的(de)新鞋和(hé)新衣裳，那鞋子是我的(de)最愛(ài)，我的(de)心不由自主的(de)充滿了(le)反抗。誰知對(duì)方也(yě)是急躁的(de)家夥，便與我對(duì)抗上了(le)，嘴皮子耍了(le)半天，終究還(hái)是一場(chǎng)暴風雨(yǔ)。旁邊的(de)老師們的(de)焦點都聚集在我們身上。班上的(de)孩子趕緊放下(xià)手中的(de)餐盤，阻止我們的(de)争吵。我臉上的(de)溫度體現著(zhe)著(zhe)我的(de)愛(ài)面子的(de)心。一時(shí)不知好歹，竟責怪起班上的(de)孩子啦！心情不好的(de)就是誰都看不順眼的(de)老毛病犯了(le)。因爲對(duì)于一個(gè)愛(ài)面子的(de)人(rén)來(lái)說，這(zhè)真是非常丢臉的(de)事。  

回教室樓的(de)途中，想起給好朋友的(de)她打電話(huà)，希望能獲得(de)一點點同情，她曾經與我是同桌，假如有誰能理(lǐ)解我的(de)感覺，那就是曾經與我共患難的(de)她了(le)。一口氣将自己的(de)苦水(shuǐ)倒了(le)出來(lái)，詳細描述了(le)怎樣和(hé)那家夥的(de)争吵的(de)緣由到自己卻責怪班上孩子的(de)憤怒，描述我那下(xià)不了(le)台的(de)感覺。我說這(zhè)些，是希望她能給我一些溺愛(ài)性的(de)安慰。她沒有那麽做(zuò)，反而深吸了(le)一口氣後，活像個(gè)教官似的(de)對(duì)著(zhe)話(huà)筒咆哮起來(lái)：“潘立，你曾被初三的(de)班主任稱爲懂(dǒng)禮貌的(de)學生，老實告訴我，感覺到自己變了(le)嗎？”接著(zhe)又說：“以前的(de)你，是一個(gè)安靜且溫柔的(de)孩子，最大(dà)的(de)亮點就是放棄喧嚣，回歸甯靜，對(duì)于我們來(lái)說，是一種難得(de)的(de)自控。可(kě)現在的(de)你，卻因爲這(zhè)點小事而跟同校的(de)學生吵起來(lái)，不等于你選擇了(le)喧嚣嗎？在那麽多(duō)人(rén)的(de)面前跟别人(rén)吵架，旁觀者隻會認爲你的(de)素質不高(gāo)，而且會丢你們班的(de)臉的(de)。”她的(de)話(huà)使好面子的(de)我來(lái)了(le)一場(chǎng)破口大(dà)罵，我“咔”的(de)一下(xià)挂了(le)話(huà)筒。  

她不是一個(gè)隻會教訓别人(rén)的(de)人(rén)，在我放假的(de)時(shí)候，她給我打電話(huà)，我卻不與理(lǐ)睬，于是她拜托幾個(gè)在我們學校的(de)姐妹照(zhào)顧我，便跟我委婉講講生活小道理(lǐ)。當同校的(de)姐妹跟我用(yòng)心交談後，我的(de)臉“唰”地紅了(le)。愧疚感一湧而上。好朋友的(de)她是想我不能因爲急躁的(de)脾氣而丢失與同學之間的(de)友誼。  

現在回頭看，好朋友的(de)她，給我上了(le)人(rén)生真正的(de)一堂課，也(yě)是一個(gè)真正的(de)朋友才獻上的(de)禮物(wù)。她沒有溺愛(ài)我，我将爲此永遠(yuǎn)感激她。  

我們都該得(de)到支持，但真正的(de)朋友不該是隻會給巧克力蛋糕的(de)人(rén)，有時(shí)應該敢于讓你減肥。在你與别人(rén)的(de)矛盾時(shí)，在你喋喋不休的(de)抱怨中，他(tā)們并不應該總站在你這(zhè)一邊。有時(shí)候，他(tā)們愛(ài)你會愛(ài)到坦白告訴你，你錯了(le)。好朋友說你想聽(tīng)的(de)話(huà)，但真正的(de)朋友會說你應該聽(tīng)的(de)話(huà)。  

【點評】不要隻聽(tīng)喜歡之語，必須愛(ài)記逆耳之詞。  

（指導老師：孟丹丹）  

渴望狂飙

高(gāo)一（9）班  謝婧

我不知道，我是貓還(hái)是獵豹。我問楚辭，她說：“你是人(rén)。”“錯！她是豬！哈哈！”後面的(de)男(nán)生大(dà)聲嚷道。“哈……”全班一陣哄笑(xiào)，有人(rén)拍(pāi)桌子，有人(rén)吹口哨，一旁的(de)楚辭也(yě)捂嘴偷笑(xiào)，身爲女(nǚ)同胞，她竟沒有站出來(lái)爲我辯論，留我一個(gè)人(rén)呆立在哄笑(xiào)中。我能懂(dǒng)，假如我的(de)成績不是現在這(zhè)樣，假如我能抛開矜持，像某些女(nǚ)生一樣與男(nán)生打逗，嘩衆取寵；甚至，隻要我有一副不賴的(de)容貌，我就不會像現在這(zhè)麽孤單而寂寞地坐(zuò)在這(zhè)角落裏，被哄笑(xiào)聲包圍。可(kě)惜，這(zhè)三樣我一樣都沒有，所以，隻能像一隻貓一樣，默默地縮成團躲在角落裏，懶洋洋地對(duì)著(zhe)大(dà)家的(de)哄笑(xiào)，沒人(rén)知道我甚至想哭。  

A  

數學試卷發下(xià)來(lái)了(le)，坐(zuò)在最後三排的(de)“同胞難友們”将試卷折成飛(fēi)機，在教室裏叫嚣著(zhe)。我沒有像他(tā)們一樣毀掉試卷，盡管我在這(zhè)個(gè)按成績排座的(de)班級裏坐(zuò)倒數第三排。看著(zhe)他(tā)們撕破卷子，将紙片抛入空中靜靜落下(xià)，我忽然很想和(hé)他(tā)們一樣——同樣的(de)差生。有時(shí)，我嘲笑(xiào)自己，在這(zhè)個(gè)周圍都是群魔亂舞的(de)世界裏我竟還(hái)在裝純，裝給誰看？我實在在需要那麽一點兒(ér)張狂了(le)。但我做(zuò)的(de)隻是将試卷折好放入書(shū)包，然後呆坐(zuò)著(zhe)體味人(rén)生的(de)艱苦。後面的(de)嬉笑(xiào)怒罵，前面的(de)也(yě)在高(gāo)談闊論：“這(zhè)次數學太簡單了(le)，120分(fēn)都是小菜一碟，天哪，我數學隻有40分(fēn)怎麽拿全年級第一啊？”——他(tā)們是馳騁沙場(chǎng)，所向披靡的(de)佼佼者，面對(duì)他(tā)們的(de)是東中的(de)紅地毯，鹽中的(de)青花瓷，他(tā)們也(yě)很張狂、灑脫。隻有我，有著(zhe)前者的(de)成績，後者的(de)自尊，兩者不容，隻拼出一腦(nǎo)子的(de)幻想，于是便看到自己叱咤風雲勇奪第一的(de)場(chǎng)面，狂笑(xiào)著(zhe)将所謂的(de)高(gāo)材生踩于腳下(xià)。就這(zhè)樣，到了(le)放學時(shí)間，我才帶著(zhe)自己那40分(fēn)的(de)試卷，騎車回家。  

B  

“飙車一族”這(zhè)個(gè)名詞對(duì)于我來(lái)說極具吸引力。那是他(tā)們的(de)另一半燦爛生活。誰都無法超越的(de)飙車族——他(tā)們攜著(zhe)自信與驕傲。而我，隻能墨守成規的(de)騎著(zhe)自行車，小心翼翼地踩著(zhe)。我也(yě)曾有過亢奮的(de)時(shí)刻，咬一咬，腳猛踩踏闆，忽覺腳下(xià)生風，快(kuài)意打心底而出，但“恐慌、害怕”也(yě)立馬蹿了(le)出來(lái)。我要停止，但不知如何是好，隻好胡亂拐著(zhe)——接下(xià)來(lái)，很簡單，我以一瘸一拐的(de)姿勢将車推回家，從而結束了(le)我唯一一次長(cháng)達40秒的(de)飙車記錄。  

所以，我小心翼翼地踩著(zhe)，像隻貓一樣，全身毛都豎起，給飙車族們讓道，熱(rè)鬧是他(tā)們的(de)，并不屬于我。  

我發現自己好像喜歡上他(tā)了(le)，這(zhè)種想法讓我很慚愧、害怕。他(tā)驕人(rén)的(de)成績和(hé)英俊的(de)面孔使他(tā)自然成爲校園風雲。我和(hé)他(tā)相差好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，不僅僅是三張桌椅的(de)距離。沒有人(rén)将我和(hé)他(tā)聯系到一起，我甚至想過應像大(dà)多(duō)數女(nǚ)生那樣用(yòng)自己的(de)方式讓他(tā)知道，大(dà)不了(le)，一拍(pāi)桌子，沖他(tā)說：“聽(tīng)著(zhe)！我喜歡你！”我知道也(yě)不會有什(shén)麽結局，隻是討(tǎo)厭這(zhè)樣憋著(zhe)，隻想潇灑地發洩自己的(de)情緒而已。于是，我站起來(lái)，是的(de)，就在自習(xí)課上，我站起來(lái)了(le)！原來(lái)喧鬧的(de)教室安靜下(xià)來(lái)，大(dà)家都莫名其妙的(de)盯著(zhe)我，包括他(tā)。一股怯意從地闆傳來(lái)，我二話(huà)不說轉身走出教室——假裝去廁所——像一隻貓一樣把自己縮成團躲起來(lái)。  

真的(de)，也(yě)許我就是那隻膽小的(de)貓，一隻渴望成爲危險性極強的(de)獵豹似的(de)貓。  

【點評】生活悲歌(gē)歌(gē)一曲，狂飙爲我從天落。  

（指導老師：邵一銘）  

我是誰？

高(gāo)一（10）班  孫芮

荏苒的(de)六千個(gè)日子  

我拉著(zhe)我十六歲的(de)青春  

滿世界轟轟烈烈地狂奔，  

到處灑滿了(le)我  

陽光(guāng)一樣的(de)純真  

風撩起我的(de)裙裾  

幻成漫天的(de)彩雲  

可(kě)是  

在那個(gè)陌生的(de)路口  

背著(zhe)沉重的(de)行囊  

看著(zhe)閃閃爍爍的(de)紅綠(lǜ)燈  

想起我跌跌絆絆的(de)初程  

我默默地離别忙碌的(de)人(rén)群  

回到曾經默立的(de)湖岸  

淚水(shuǐ)流滿凄美(měi)的(de)黃(huáng)昏  

風灑下(xià)一陣陣漣漪  

像極了(le)我十六歲的(de)青春  

仰望天空憂傷的(de)浮雲  

尋找那  

可(kě)以帶走我那苦澀的(de)風筝  

飛(fēi)揚的(de)青春裏啊  

還(hái)有我尚未現蕾的(de)情愛(ài)  

塵埃吹起滿天的(de)嘲弄  

春晖驅散心靈的(de)霧霭  

猛回頭  

撣去滿身的(de)灰土  

留下(xià)兒(ér)時(shí)遊戲般的(de)兩小無猜  

蟲唱鳥鳴，風暖花開  

陽光(guāng)依然美(měi)好  

歌(gē)喉唱響未來(lái)  

成蛹化(huà)蝶的(de)希冀  

又一次  

激蕩夢幻的(de)期待  

拍(pāi)擊漸豐羽翼  

飛(fēi)向高(gāo)山，飛(fēi)向大(dà)海  

你要問Who am I  

我是花季雨(yǔ)季，我是十六歲純真的(de)情懷  

【點評】十六歲如花，花一樣的(de)季節；十六歲如詩，詩一樣的(de)情懷。  

（指導老師：邵一銘）  

曾經、我們……

高(gāo)三（10）班 丁麗萍

聽(tīng)一首歌(gē)  

帶著(zhe)淡淡的(de)悲傷  

哼一首曲  

含著(zhe)濃濃的(de)思念  

曾經  

最初的(de)我們  

牽手走過長(cháng)長(cháng)的(de)香樟大(dà)道  

曾經  

懵懂(dǒng)的(de)我們  

相擁在光(guāng)明(míng)湖畔  

曾經  

單純的(de)我們  

微笑(xiào)著(zhe)喝著(zhe)一杯奶茶  

如今  

最初的(de)我們  

變成  

我和(hé)你  

我們的(de)名字再也(yě)無法連成  

一個(gè)、我們……  

如今  

懵懂(dǒng)的(de)我們  

早已  

長(cháng)成人(rén)  

我們的(de)擁抱再也(yě)無法溫暖  

那時(shí)的(de)彼此……  

如今  

單純的(de)我們  

走出  

學校的(de)庇護  

我們的(de)味蕾再也(yě)品嘗不出  

優樂(yuè)美(měi)的(de)香氣……  

曾經  

離我們越來(lái)越遠(yuǎn)  

現實  

離我們越來(lái)越近  

昔日  

我是你的(de)全部  

而今  

你的(de)全部是什(shén)麽  

我想……  

如果……  

可(kě)惜沒有如果  

從此  

我失去了(le)被保護的(de)資格  

你也(yě)喪失了(le)保護我的(de)能力  

曾經  

我們的(de)童話(huà)……  

我們的(de)青春……

【點評】珍惜眼前全部的(de)幸福，銘記過往美(měi)好的(de)瞬間。  

（指導老師：仇恒寶）  

心中曾有過你……

高(gāo)一（10）班  沈蓉蓉

風停了(le)，雲知道；愛(ài)走了(le)，再也(yě)找不到；失去後原來(lái)才懂(dǒng)得(de)珍惜。——題記  

在那一條無名的(de)小路上，我們便相撞了(le)。  

邂逅在那不經意的(de)拐角處，我們揚起了(le)36°的(de)微笑(xiào)。  

冥冥中注定或者是無意間，我們相逢相識成了(le)朋友。  

曾經的(de)種種，是天注定還(hái)是……  

有緣相識何嘗不是件好事呢(ne)！  

大(dà)抵吧，你，幽默，風趣，陽光(guāng)，微笑(xiào)洋溢著(zhe)在臉頰上，有你坐(zuò)身邊讓人(rén)感覺舒坦。你無時(shí)無刻不滿懷著(zhe)澎湃的(de)心情做(zuò)任何件事，是那樣的(de)樂(yuè)觀，開朗。  

其實，你也(yě)好啰嗦的(de)，知道嗎？可(kě)你又有一顆無微不至關心别人(rén)的(de)心。  

倩倩，請允許我這(zhè)樣稱呼你。是否還(hái)記得(de)：那個(gè)悶熱(rè)的(de)午後，上完體育課後我的(de)鞋帶不聽(tīng)話(huà)，掉啦！不經意間，順口說了(le)一句：幫我把鞋帶系一下(xià)。你疑惑的(de)看了(le)一眼我，二話(huà)不說，望著(zhe)你漸漸下(xià)彎的(de)腰，我驚呆了(le)，第一次有朋友幫我系鞋帶，那樣的(de)毫不猶豫，那樣的(de)讓人(rén)心動，那樣的(de)讓人(rén)心疼。也(yě)許就是從這(zhè)一刻開始認定，你是我重要的(de)朋友吧，我與你微笑(xiào)了(le)一下(xià)。  

天，就像愛(ài)哭的(de)娃，說變臉就變臉。天空的(de)陰霾還(hái)未曾散去，又飄來(lái)一層烏雲，情緒也(yě)由此悶得(de)慌。  

曾記得(de)，我也(yě)常常這(zhè)樣對(duì)你，你也(yě)學我那一句話(huà)，可(kě)總也(yě)學不像。  

曾記得(de)，你總會惹我生氣，天天鬥嘴，說不過你，我總會說：道歉也(yě)沒有用(yòng)。  

曾記得(de)……  

有你在旁的(de)每一天，我很開心，可(kě)我不想表達出來(lái)，每次都說討(tǎo)厭你，可(kě)回頭想想總是懊悔。  

能夠與你相識，也(yě)許是我的(de)一份财富。  

能夠與你相識，也(yě)許是我築夢路上一輪最美(měi)的(de)太陽。   

能夠與你相識，讓我學會了(le)看待事物(wù)，一切皆要用(yòng)樂(yuè)觀的(de)心态去平衡。  

而今，匆匆地離别後的(de)現在是多(duō)麽漫長(cháng)，也(yě)許你不會再來(lái)到我的(de)身邊，不過，所有的(de)一切都希望你能開心。  

你黯然離開，還(hái)能夠遇到像你這(zhè)樣的(de)一個(gè)知己嗎？  

如此真實的(de)，如此笃定的(de)跟你說一句：心中曾有過你……  

【點評】若即若離的(de)真情令人(rén)動容，難分(fēn)難舍的(de)友誼讓人(rén)回味。  

（指導老師：邵一銘）  

你的(de)微笑(xiào)，希望常在

高(gāo)二（7）班 施勝男(nán)

臉上小梨窩的(de)出現。這(zhè)代表什(shén)麽呢(ne)？是表達自己内心所掩蓋不住的(de)快(kuài)樂(yuè)與喜悅。                                 ——題記  

希望工程逐漸興起，改變了(le)貧困群衆的(de)生活。看見貧困兒(ér)童重新返回校園，捧著(zhe)新課本，臉上的(de)笑(xiào)容可(kě)掬。微風下(xià)，五星紅旗飄揚，“紅領巾”們穩重的(de)站姿，标準的(de)敬禮方式，高(gāo)吭的(de)《義勇軍進行曲》，唱出了(le)自己的(de)心聲和(hé)希望。在國旗下(xià)宣誓，“認真學習(xí)，報效祖國”的(de)壯志，讓人(rén)們感到欣慰。那甜美(měi)而純真的(de)笑(xiào)容是最美(měi)好的(de)，是人(rén)們心中的(de)一面反面鏡，希望常見。  

随著(zhe)社會的(de)進步和(hé)經濟的(de)發展，人(rén)們的(de)品行和(hé)修養也(yě)在變化(huà)。  

垃圾桶旁的(de)一個(gè)塑料瓶安安靜靜地躺在那裏，每天都目睹著(zhe)形形色色的(de)人(rén)從旁邊經過，就當他(tā)灰心喪氣的(de)時(shí)候，一雙乳白色的(de)球鞋停在它面前，彎下(xià)腰，将塑料瓶放到原屬于它的(de)地方，然後面朝朝陽微笑(xiào)，代表著(zhe)新一天的(de)開始，充滿希望的(de)一天。  

無意間，你向清潔工那淡然的(de)一個(gè)微笑(xiào)，會使她更加地努力維護我們的(de)家園，讓我們生活在綠(lǜ)色的(de)空間裏；無意間，你向出租車司機那和(hé)善的(de)一個(gè)微笑(xiào)，這(zhè)使他(tā)更加會把安全第一放在心頭，記憶猶新；無意間，你向維持秩序的(de)交警燦爛的(de)一個(gè)微笑(xiào)，溫暖了(le)他(tā)的(de)心窩，他(tā)會更加執著(zhe)的(de)爲社會效力。  

微笑(xiào)是生活中的(de)動力，是生活中的(de)寫照(zhào)，是能夠改變痛苦的(de)載體，讓生活更加美(měi)好。記住，你的(de)微笑(xiào)，希望常見。  

【點評】細微之處展微笑(xiào)，共建和(hé)諧新社會。  

（指導老師：何靖宇）  

來(lái)自“體育特長(cháng)生”的(de)絮語

高(gāo)二（6）班   金淩晨

看到王小波的(de)《沉默的(de)大(dà)多(duō)數》，不禁一陣感慨，那家夥也(yě)是挂羊頭賣狗肉：學理(lǐ)的(de)出身，幹寫作的(de)勾當，比起學理(lǐ)，我更願意承認自己是個(gè)體育生。臆想裏與韓寒不同的(de)是，他(tā)爲求生，我爲求知。  

體育生在别的(de)同學甚至是老師眼中是什(shén)麽？他(tā)們說你們狂，你們傲，你們目中無人(rén)，你們憑什(shén)麽，你們有什(shén)麽資本？孰不知，當你們在乘涼時(shí)，我們在烈日下(xià)一遍遍練習(xí)起跑；你們在避暑時(shí)，我們在曝曬中一次次重複沖刺；你們放學去吃(chī)飯時(shí)，我們卻得(de)拎著(zhe)臭鞋帶這(zhè)一身的(de)疲憊去闆房(fáng)換衣服；你們學習(xí)好被稱之爲聰明(míng)，可(kě)我們專業好了(le)卻被暗罵我“四肢發達”，長(cháng)跑過後的(de)我們更像是一頭駱駝，呼哧呼哧，腳底似乎踩著(zhe)天上的(de)浮雲。  

三九天連呼吸都是那麽的(de)痛楚，麻木(mù)的(de)知覺某處有一種荒誕一點一點蘇醒，疼痛的(de)快(kuài)感無從抑制，從胸腔暈開，蔓至最原始的(de)神經。60米加速跑，120米全速跑，400米變速跑，800米全速跑，擲實心球，三級跳，專項等等，似乎每一天都是這(zhè)樣重複，重複，和(hé)平而甯靜。多(duō)少次風雨(yǔ)中起跑，濕了(le)眼際，多(duō)少次烈日下(xià)沖刺，揮汗如雨(yǔ)。多(duō)少次摔了(le)爬起，多(duō)少次傷了(le)繼續，多(duō)少次淚汗同流，依舊(jiù)無懼。  

是的(de)，我們就是體育特長(cháng)生，沒有那麽絢麗耀人(rén)，甚至沒有什(shén)麽特别。  

一柄捕憶時(shí)光(guāng)的(de)網，捕捉不住尼龍繩上蒙上許久的(de)一層灰，空空落落，撒開後塵埃也(yě)潰散而開。這(zhè)味道真是嗆人(rén)口鼻。猛記起一位初中同學來(lái)，爸(bà)爸(bà)媽媽給他(tā)取名蘆葦，巧的(de)是也(yě)瘦得(de)跟蘆葦似的(de)，一米九八的(de)個(gè)子。中考之前他(tā)已經以體育特長(cháng)生的(de)身份被保送，在我們爲數不多(duō)的(de)網上交流中得(de)知，現在他(tā)已經獲得(de)跳高(gāo)國家一級運動員(yuán)和(hé)籃球國家二級運動員(yuán)的(de)資格了(le)。  

初中學校兩邊的(de)牆很高(gāo)，傍晚放學的(de)時(shí)候，東邊那堵牆上的(de)上半截便落滿了(le)陽光(guāng)，那天他(tā)跟我們說，他(tā)要去新的(de)學校報道了(le)，大(dà)家決定爲他(tā)送别。斜背的(de)書(shū)包，黯長(cháng)的(de)背影(yǐng)，究竟有多(duō)少次告别，卻始終前進，一往無前，汽車拐彎後他(tā)便開始了(le)屬于他(tā)的(de)旅程。我在紙上寫道，“追破白雲風吹散，浮塵彌世奈天黑(hēi)。”是的(de)，也(yě)許大(dà)家很難再碰到面，或者以後會在報紙簡訊中看到有關他(tā)的(de)消息。  

自是天涯同路人(rén)罷了(le)，不了(le)了(le)之。  

還(hái)記得(de)第一次訓練的(de)時(shí)候，整個(gè)的(de)天壓下(xià)來(lái)，想到好友寄來(lái)明(míng)信片的(de)色彩，一抹死藍死藍的(de)海，藍得(de)濃而呆。蓦然一想，可(kě)有另外一個(gè)自己留在了(le)未知的(de)路上，并且不斷遠(yuǎn)離我。其間距愈來(lái)愈長(cháng)，不可(kě)丈量。隻是知道，在我腳下(xià)的(de)賽道上，一個(gè)久違的(de)自己即将開始一場(chǎng)壯麗邈遠(yuǎn)的(de)路途，所站之處似乎永爲起點。  

同我一道的(de)兄弟(dì)，全都沒有終點，隻有各自的(de)起點，拿出我們全部的(de)精力全部的(de)青春去進行一場(chǎng)精心準備的(de)競争,兌換那冥想中尚未到來(lái)的(de)榮耀。究竟誰會堅持到最後，通(tōng)向體育特長(cháng)生的(de)光(guāng)明(míng)之門？這(zhè)個(gè)問題無人(rén)可(kě)以作答(dá)。或造成傷病，或荒廢學業，都将是我們難以想象的(de)夢魇。圍著(zhe)操場(chǎng)跑圈時(shí)，究竟維持著(zhe)陌生的(de)恐懼，内心裏有些東西無端泯滅，又有些東西肆意地、肆意地鋪展開來(lái)，好似在單曲循環著(zhe)播放，有所守望有所堅持。  

【後記】在這(zhè)個(gè)想象力遍掃天下(xià)的(de)年代，我卻一直想寫寫親身體驗。看到這(zhè)篇文章(zhāng)的(de)人(rén)們，或許嗤笑(xiào)，或許唏噓。争論停止，甚至更多(duō)。争議(yì)便是對(duì)此文最美(měi)好的(de)褒獎，如小山坳裏焦黑(hēi)廢墟上肆意怒放的(de)映山紅，血紅血紅。  

【點評】人(rén)生因夢想而精彩，夢想因行動而成真。  

（指導老師：何靖宇）